给了小国弱国平等生存的权利。

没有联合国 ，世界得死多少人 ？ 维和部队再怎么说也有点用 。

从目前来看，联合国作为一个全球性的最大的国际性组织，在全球性的(公共)事务中都会出现它的身影，它的作用还是很明显的。但是由于种种客观原因的限制，尤其在当今的“用实力说话”的国际现实环境下，它还不是表现得十全十美。
联合国为人类做得很多有益的工作，但是仍然不够，目前它仍然不是一个平等的国际舞台。(至少美国只不过把它当作一个工具而已，对自己有利则用之，无利则弃之)就拿安理会五大常任理事国而言，从一般意义上讲，常任理事国应该是全人类最大多数的代表，从国家、人口、地域等等方面。由于历史的原因和现实的因素，它表现得极不公正和平等。中国、美国和俄罗斯是当然的安理会常任理事国应该没有多大疑问。英国和法国凭什么呢？难道英国凭它的区区占世界1%的六千万人口，还是它的占世界总面积0.2%的区区24万平方公里土地？而相比之下，印度10亿人口，占世界总人口的六分之一，不管怎样也能说明一点问题吧？
当然，这个世界本来就是不平等的，面积最大的10个国家的总面积占世界总面积的55%，人口最多的10个国家的总人口占世界总人口的60%。你想让区区0.44平方公里、人口不足1000人的梵蒂冈跟面积1700万平方公里的俄罗斯，或者是13亿人口的中华人民共和国来个平等，怎么可能？
国际政治很复杂，联合国也例外，当今它是国际斗争的一个舞台。
联合国在历史上一直有大国操纵或主导的背影，至今仍然不免。尤其是美国至始至终对联合国有着强大的影响力。例如，二十世纪五十年代朝鲜战争，有一个所谓的“联合国军”，由十五个国家参加，从某一种意义上来讲，它是合法的，因为它是在联合国通过决案的，不过是由美国一主导而已。又例如，当国民党蒋介石政权逃往台湾时，由于美国的把使，中国在联合国的代表仍然是台湾的蒋介石政权。当中国和苏联签定协议，中国承认蒙古是一个独立的国家，联合国通过决议反对，意思是蒙古仍然是中国的一部分。竟是如此!
唉，国际政治就是大国政治，国际关系就是利益关系。

联合国走过了风风雨雨60年，客观地说，联合国既取得过辉煌的业绩和成就，也有挫折和不足，但是其作用是难以替代的。
首先，减少了局部战争和避免了世界大战。正如联合国改革名人小组在其报告中所指出的那样，“倘若没有联合国，1945年之后的世界可能更为血腥。20世纪下半叶，国家间战争少于上半叶。对此，联合国功不可没”。《联合国宪章》所确立的新型国际关系准则、维和行动、调停斡旋和强制措施对遏制冲突的爆发以及结束和缓解已经爆发的冲突确实发挥了重要作用。
第二，根除了殖民主义制度。联合国成立时只有51个成员国，如今增加到191个，新增成员国大多为原来被奴役和压迫的殖民地，使联合国真正成为最具普遍性和代表性的政府间国际组织。延续了数百年的黑暗殖民统治，在20世纪下半叶被彻底打破。这无疑是曾把非殖民化作为重要工作的联合国的伟大成就，也是人类文明进步的重要标志。
第三，推动了经济和社会发展。联合国虽然存在着重安全、轻发展的现象，但它还是制订了大量的促进经济、社会发展，加强人权保护等国际文件；提出和推广了对世界经济发展模式产生重大影响的“可持续发展”和环境保护等新概念；召开了一系列有关发展的首脑会议；筹集了数量可观的资金，用于援助发展中国家的发展。这些都对世界经济和社会发展产生了积极的推动作用。
第四，促进了国际立法。在联合国主持下颁布的国际条约、国际公约和国际协议数量超过了人类有史以来所立国际法之总和，其内容从维护世界和平到促进发展，从保护儿童权利到防治艾滋病，从保护海底资源到和平利用外层空间，无所不包。作为当代国际法基础的《联合国宪章》影响深远，它所确立的诸如主权平等和和平解决国际争端等国际关系准则，是联合国60年来维系世界和平与稳定的基石。
可以毫不夸张地说，联合国的工作影响着地球上每个公民的工作和生活，没有联合国的世界是难以想象的。正是由于联合国在各领域的巨大贡献，诺贝尔和平奖曾5次授予联合国机构，6次授予为联合国工作的杰出人士。

联合国的主要作用，根据《联合国宪章》，主要有：
1、维持国际和平与安全；
2、发展各国之间的友好关系；
3、促进国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质问题，并促进对于人权和基本自由的尊重；
4、为实现上述目标，为联合国为中心协调各国行动。
联合国是一个由主权国家组成的国际组织。第二次世界大战后成立，1945年10月24日，在美国旧金山签订生效的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。
总部设立在美国纽约的联合国总部。现在共有193个成员国，其中亚洲39个，非洲54个，东欧及独联体国家28个，西欧23个，拉丁美洲33个，北美、大洋洲16个，包括所有得到国际承认的主权国家，此外还有2个观察员国（梵蒂冈和巴勒斯坦）。 联合国的行政首长是联合国秘书长，当前由安东尼奥·古特雷斯担任。联合国共有六种工作语言，分别为英语、法语、俄语、汉语、阿拉伯语和西班牙语。
联合国内的五大常任理事国为：美国、俄罗斯、英国、法国和中华人民共和国。 联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。

中东战争的主要原因是：领土争端、水资源纠纷和宗教纠纷。
中东发生过的战争：
第一次中东战争
在英国积极支持犹太复国主义的情况下，1947年11月29日，联合国大会通过了第181（2）号决议，关于巴勒斯坦将来治理问题：英国在1948年8月1日前结束委任统治；委任统治结束后2个月内成立阿拉伯国和犹太国；耶路撒冷及其附近村镇158平方公里作为一个独立主体由联合国管理。当时阿拉伯国家坚决反对联合国的分治决议，认为犹太人离开故地近2000年，阿拉伯人生活于此已近1300年，怎么能让出家园，况且犹太人的苦难并非阿拉伯人造成，不能以牺牲阿拉伯人的利益让犹太人复国。当时的沙特国王曾说：“谁迫害犹太人，就从谁的领土上划出一块给犹太人”。事实上阿拉伯人在二战时对犹太人非常仗义。当时联合国的分治决议，在总人口占少数的犹太人获得了55%的土地，而且集中了巴勒斯坦全境绝大多数的淡水资源，并且都是肥沃的平原。而总人口占多数的阿拉伯人只分到45%的土地，并且都是贫瘠的丘陵，而且领土首尾被分成3块。
1948年5月14日英国结束对巴勒斯坦的委任统治。1948年5月14日，以色列宣布建国。10分钟后，美国承认以色列国。12小时后，阿拉伯联军进攻以色列。3天后，苏联承认以色列国。之后巴勒斯坦地区犹太人与阿拉伯人之间非正式的战争开始。也正是由于犹太人依靠联合国建立自己国家的幻想破灭了，所以他们认识到只有用武力才能实现建国。1948年，犹太人开始驱逐巴勒斯坦地区的阿拉伯人，近30万阿拉伯人逃离家园。埃及、外约旦、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩等阿拉伯国家出动4万军队（后增至6万）向以色列进攻，占领耶路撒冷东城区（旧城）、比尔谢巴等大片土地，逼近以“临时首都”特拉维夫。开战时，以色列武装力量约3万人，经紧急扩军，采购武器，统一各派武装力量，最后发展到10万人，并于7月、10月和12月展开反攻与进攻。阿方由于内部矛盾，缺乏统一指挥，且受帝国主义掣肘，结果战败。阿军亡约1.5万人；以军亡约6000人。1949年2～7月，埃、黎、约、叙分别同以签订停战协定（伊拉克未与以色列签订）。巴勒斯坦除加沙地区和约旦河西岸部分地区外，均被以色列占领。近百万巴勒斯坦阿拉伯人被赶出家园，沦为难民。
第二次中东战争
亦称英法以侵埃战争或苏伊士运河战争。1956年，英、法和以色列借口埃及收回苏伊士运河公司和禁止以色列船只通过运河与蒂朗海峡，向埃及发动进攻，企图重新控制运河和镇压阿拉伯民族解放运动。10月29日，以军1个伞兵营在西奈半岛米特拉山隘空降，地面部队也越过边界进入西奈，配合英、法尔后的进攻。当时埃及总兵力约15万人，有坦克500余辆，作战飞机250余架（堪用者仅100余架）。埃及总统纳赛尔为集中兵力保卫运河，下令驻西奈的3万部队撤回运河区。以军共出动10个旅，由装甲部队率先突击，5天内占领西奈和加沙地区。31日，英法联军出动各型舰艇100余艘（含航空母舰和巡洋舰10余艘），先以200余架飞机袭击埃海、空军基地，掌握制海权、制空权；11月5日，在塞得港、富阿德港附近要点实施伞降和直升机机降；6日，出动2.2万名登陆部队占领上述港口。埃及军民坚决抵抗侵略者，犹其在保卫塞得港战斗中，充分发动和武装群众，军民联合，英勇作战，并利用美、苏和英、法之间的矛盾，在全世界人民声援下，英、法、以于6日深夜被迫同意停火和撤军。埃军亡1600余人，损失飞机210余架；英、法、以军亡200余人，损失飞机约20架。英、法军于12月撤离。从此，美国便进一步插手中东事务。以军于次年3月撤离加沙地区和西奈半岛（由联合国部队进驻加沙和亚喀巴湾沿岸地区），但取得了通过蒂朗海峡的航行权。

第三次中东战争
亦称“六五战争”。1967年阿、以矛盾和美、苏对中东的争夺加剧，以色列在美国支持下进一步向外扩张，借口埃及（当时称阿拉伯联合共和国）封锁亚喀巴湾，于6月5日向阿拉伯国家发起突然袭击。以军乘埃军早饭和军官上班前戒备松懈之机，集中使用200架飞机空袭埃及各空军基地，将埃军绝大部分飞机摧毁于地面，尔后又击毁叙利亚、约旦大量飞机；并出动22个旅实施多方向快速突击，4天内占领西奈半岛和加沙地区，继而攻占耶路撒冷东城区和约旦河西岸地区，10日攻占叙利亚戈兰高地。埃及对以军突袭估计不足，损失惨重。约、埃、叙先后被迫同意停火。结果，以色列又占领6.5万多平方公里的阿拉伯领土，数十万巴勒斯坦阿拉伯人被赶出家园（表1）。 第三次中东战争后，阿曼、以色列对抗继续发展。埃海军舰艇于1967年10月使用舰舰导弹击沉以军驱逐舰“埃拉特”号，首创导弹击沉军舰的纪录。从1968年下半年开始，埃炮兵部队向运河东岸以军实施大规模炮击。以军则从1969年下半年开始向运河西岸包括开罗周围地区实施战略空袭。双方还各派突击队偷袭对方。1970年 8月停火。这两年的战斗被称为“消耗战”。阿、以双方分别从苏、美得到新式武器装备，为下次战争做准备。苏、美对中东的争夺加剧是导致第四次中东战争的重要国际原因。
第四次中东战争

亦称十月战争。1973年10月，埃、叙为收复失地和摆脱美、苏造成的“不战不和”局面，向以色列开战。伊拉克、约旦、阿尔及利亚、利比亚、摩洛哥、沙特阿拉伯、苏丹、科威特、突尼斯和巴勒斯坦解放组织派部队或飞机参战。埃及（总统萨达特）企图收复运河东岸部分失地，为尔后通过谈判收复西奈半岛创造条件。
第五次中东战争
以色列入侵黎巴嫩（1982）
1982年6月6日，以色列借口其驻英国大使被巴勒斯坦游击队刺杀，而出动陆海空军10万多人，对黎巴嫩境内的巴勒斯坦解放组织游击队和叙利亚驻军发动了大规模的进攻，只用了几天时间，就占领了黎巴嫩的半壁江山。这是第四次中东战争以来，以色列和阿拉伯国家之间最大的一次战争，称为“第五次中东战争”。

要想说中东战争，就得了解中东是指哪里。中东之个名称和西方殖民者有着密不可分的联系。大约在十六七世纪，欧洲向东进行殖民扩张时，以自己为起点按地理位置的远近将目标的版图划分为近东、中东和远东。严格来说，“中东”不属于正式的地理称谓，其究竟包括哪些国家和地区，国内外尚无定论。只能说包括巴林、埃及、伊朗、伊拉克、以色列、约旦、科威特、黎巴嫩、阿曼、卡塔尔、沙特、叙利亚、阿联酋、也门、巴勒斯坦、阿尔及利亚、利比亚、摩洛哥，突尼斯以及苏丹、毛里塔尼亚和索马里由于其历史、文化的因素，一般认为他们都属于中东国家，而土耳其和塞浦路斯尽管在地理上属于中东地区的一部分，但他们自己却认为自己是属于欧洲；北边的阿富汗在政治意义上则一般被看作中东国家之一。 中东问题长期以来错综复杂，当地局势多变且动荡不安。连一向看惯国际风云变幻的政治家也无奈的称中东地区是捉摸不定的“政治流沙”，谁都难以预料中东会发生什么事情。 首先，中东历来是不少野心帝国也征服的战略要地。既然是战略要地，自然也就是兵家必争之地。该地区被世人称为两洋三洲五海之地，陆海空地理使得的优势突出。其战略地位缘于其地跨亚洲、欧洲和非洲，占据包括里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海在内的五海、处于沟通印度洋和大西洋的交通枢纽位置。 其次，从中东的民族宗教冲突来说，那就是中东国家间难以逾越的一道鸿沟。中东是犹太教、基督教、伊斯兰教的发源地。多教派就会有多信仰，而每一个教中又还有派，派中还有派，能和平共处还好，否则矛盾就由此而生。中东地区的宗教矛盾就囊括了宗教与宗教间，教派与教派间的针尖对麦芒，矛盾尖锐且难以调和。在中东历史上，宗教往往和政治紧密相连。这样一来，当神权和王权相结合，一个国家的兴衰存亡，统一分裂也就和宗教休戚相关。加上中东地区民族众多，各民族之间也有不少是宿怨颇深。特别是阿拉伯人和犹太人、波斯人、库尔德人之间的冲突，阿拉伯人之间也存在着很深的矛盾。 最后，中东地区蕴藏着丰富的战略资源：石油。石油是黑色的金子，既带来了财富，也招来了战争。为了控制中东的石油，各大国间不断的在中东角逐，或是亲自出马，或是培养代理人，打代理人战争，使中东的局势更加动荡不安。

联合国教科文组织，即联合国教育、科学及文化组织 (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization -- UNESCO) 属联合国专门机构，简称联合国教科文组织。1945年11月16日组建，1946年11月4日正式成立，同年12月成为联合国的一个专门机构。总部设在法国巴黎。其宗旨是通过教育、科学和文化促进各国间合作，对和平和安全作出贡献。
中文名：联合国教科文组织英文名：UNESCO别名：联合国教育、科学及文化组织总部所在地：法国巴黎组织性质：专门机构官方语言：英语成员国数量：195成立时间：1945年11月4日主要官员：朱利安·赫胥黎、伊琳娜·博科娃成立宗旨：促进教育、科学及文化方面的国际合作，以利于各国人民之间的相互了解，维护世界和平组织机构：大会、执行局、秘书处官方网站：www.unesco.org
联合国教科文组织 - 简介
1945年二战结束后，近40个国家的代表在伦敦举行会议，决定成立一个以建设和平文化为宗旨的组织。同年11月16日，这些国家签署《联合国教育、科学及文化组织组织法》，联合国教科文组织宣告成立。

联合国教科文组织是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织，其主要机构有大会、执行局和秘书处。大会为该组织最高权力机构，每两年开会一次，决定该组织的政策、计划和预算。执行局为大会闭幕期间的管理和监督机构；秘书处负责执行日常工作，由执行局建议，经大会任命总干事领导秘书处的工作。

现任总干事为保加利亚前外交部长伊琳娜·博科娃。2009年11月任职，博科娃是教科文组织历史上首位女性总干事。[1]
联合国教科文组织 - 使命目标
教科文组织的使命是通过教育、科学、文化、传播与信息，促进建设和平、消除贫困、可持续发展和文化间对话。实现高质量的全民教育和终身学习；动员可持续发展方面的确科学知识和政策；应对新出现的社会和伦理挑战；促进文化多样性、文化间对话与和平文化；通过信息与传播，建立包容性的知识社会。[2]
联合国教科文组织 - 职能
联合国教科文组织正在进行会议
为实现目标，联合国教科文组织设置了五大职能：
1）前瞻性研究：明天的世界需要什么样的教育、科学 、文化和传播。
2）知识的发展、传播与交流：主要依靠研究 、培训和教学 。
3）制订准则：起草和通过国际文件和法律建议。
4）知识和技术：以“ 技术合作”的形式提供给会员国制订发展政策和发展计划。
5）专门化信息的交流。
联合国教科文组织同时也负责管理世界遗产。
联合国教科文组织 - 活动领域
教科文组织在其主管的教育、科学、文化、传播与信息等业务范围内设立了十多个政府间机构及大型合作计划，以推动国际智力合作，其中主要有：
国际教育局、人与生物圈计划、国际地质对比计划、国际水文计划、政府间海洋学委员会、社会变革管理计划、世界遗产委员会、促使文化财产归还原主国或归还非法占有文化财产政府间委员会、世界版权公约政府间委员会、国际传播发展计划、综合信息计划、政府间信息学计划、政府间体育运动委员会等。教科文组织大会选举产生的各执行理事机构负责规划和管理各计划的活动，并建立各自的国际或地区合作网络，如“国际生物圈保护区网络”，“世界遗产名录”等。
此外，教科文组织还同世界上三百多个在教育、科学、文化等领域有重要地位和影响的非政府国际组织建立了正式（协作类、咨询类）关系或业务关系。[3]
联合国教科文组织 - 活动形式
（1）制定国际准则性文件，如公约、议定书、建议书、宣言等；

（2）召开各类政府间国际会议；

（3）组织开展各类专业学术研究活动；

（4）出版各类图书、期刊、报告、文献、音像制品及电子制品；

（5）以专家咨询、设备支助等形式向会员国提供技术援助；

（6）举办培训、研修、实习等活动；

（7）向非政府国际组织提供支助；

（8）与会员国和地区性机构合作开展业务活动。[3]
联合国教科文组织 - 成员国
2021年10月31日巴勒斯坦加入联合国教科文组织
1945年，37个国家签署了教科文组织《组织法》，1946年，20个国家批准了《组织法》。它们是联合国教育、科学及文化组织最初的创始国。1950年，教科文组织的会员国为59个。
1954年，苏联成为该组织第70个会员国。1960-1962年间，由于非殖民化进程，24个新成立的非洲国家加入该组织。但1984年，美国对该组织的管理和方针提出批评，决定退出，教科文组织失去了一个举足轻重的会员国。不久，大不列颠及北爱尔兰联合王国和新加坡也退出了该组织。
从1990年开始，柏林墙被砸开，东欧集团解体引发了其它一些变化。东德和西德合二为一。此后，苏联解体，为俄罗斯所取代：解体诞生的12个新国家（其中包括亚美尼亚、阿塞拜疆、格鲁吉亚、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦）加入教科文组织。最后是从前南斯拉夫产生的国家（包括波斯尼亚—黑塞哥维那、克罗地亚和斯洛文尼亚）。自教科文组织诞生以来，共有十个国家曾先后暂时离开过该组织。例如，南非于1956年退出教科文组织，种族隔离制度废除之后，又于1994年重返该组织。
继大不列颠及北爱尔兰联合王国1997年重返该组织之后，美国于2003年重返教科文组织，使该组织的普遍性得以恢复。2003年，东帝汶加入教科文组织。文莱达鲁萨兰国在2005年成为教科文组织成员国。2007年3月，黑山共和国加入该组织。
2021年10月31日，联合国教育、科学及文化组织在法国巴黎召开会议，表决接纳巴勒斯坦成为这一组织的正式成员国。 根据表决结果，巴勒斯坦将成为该组织的第195个成员国。这也将是巴勒斯坦作为正式成员国加入的首个联合国机构。[4]
中国地位
中国是联合国教科文组织创始国之一。1971年恢复合法地位。1972年恢复在该组织的活动。1979年2月，中国联合国教科文组织全国委员会正式成立。1997年22月4日，中国继续当选为执行局委员。中国自1972年10月恢复在该组织的活动，首次出席大会即当选为执行局委员，此后中国一直连任这一职务。2005年10月，在巴黎召开的联合国教科文组织173届执行局第一次会议上，教育部副部长、中国联合国教科文全委会主任章新胜当选为该组织执行局主席。2009年10月14日，在联合国教科文组织第35届大会上，中国以高票当选执行局委员，任期四年。教育部副部长郝平将担任中国的执委代表。2021年4月，中国职员唐虔被任命为联合国教科文组织负责教育事务的助理总干事。[1]
联合国教科文组织 - 机构组成
联合国教科文组织在巴黎的总部
大会
是该组织的最高权力机构。由全体会员国参加，每两年举行一次届会。有特殊情况时可召开特别大会。现已举行过32届大会。主要职能是：审议总干事的工作报告，决定该组织的方针政策，审议并通过六年中期战略和双年度计划与预算，审议并通过国际公约、建议、宣言等准则性文件，修改《组织法》，接纳新会员国和准会员，改选执行局成员及各政府间计划理事成员国，任命总干事。
大会由该组织各会员国之代表组成。大会每两年举行一次会议，会员国及准会员与会。大会还邀请非会员国、政府间组 织、非政府组织和基金会作为观察员参加会议。每个国家无论大小和对预算所缴纳会费多少，均享有一票表决权。
大会决定教科文组织的政策及工作方针，通过该组织下个双年度的《计划与预算》 ，选举执行局委员，每四年任命一次总干事。大会的工作语言为英文、阿拉伯文、中文、西班牙文、法文和俄文。
执行局

教科文组织的组织法开篇词用十种语言镌刻在巴黎教科文组织的包容广场墙上© 教科文组织/Claude Michel
执行局是大会闭幕期间的监督、管理机构。由58个经大会选举产生的会员国组成，任期4年，每两年改选半数，可以连选连任。每年举行两次或三次届会。
主要职能是：审议总干事关于大会通过的双年度计划与预算执行情况的报告，就编制下一个双年度计划与预算草案向大会提出建议，就该组织的其它政策、业务等问题提出建议或作出决定’，向大会提名新一任总干事人选。执行局下设五个委员会，即计划与对外关系委员会，行政与财务委员会，公约与建议委员会，非政府组织委员会及特别委员会。
在某种意义上，执行局可以说是负责教科文组织的全面管理。它为大会做筹备工作，确保大会的决定得到落实。执行局的职能与责任主要源于《组织法》和大会制定的有关《规定》或《指示》。除了这些规定之外，大会的决议还对其进行补充。每两年，大会都向执行局委托具体的任务。执行局的其它任务源自教科文组织与联合国及其专门机构以及其它政府间组织签订的协议。执行局的五十八个委员由大会选举产生。挑选这些代表时主要考虑其所代表的文化多样性和所在区域；要使世界各地区分配均衡，反映该组织的普遍性，需要经过综合权衡。执行局每年召开两次会议。
秘书处
秘书处是常设执行机构，由巴黎总部及各地区办事处的1514名国际公务员组成。包括专业人员和一般事务人员，其中近645人在位于世界各地的73个办事处任职。
负责执行大会批准的双年度计划与预算，落实大会的各项决议和执行局有关规定，起草编制下一个双年度计划与预算草案和中期战略草案，向执行局和大会提出工作报告。秘书处最高行政首长为总于事，由大会选举产生，任期6年，可连任一届。为增进会员国之间的区域协调与合作，秘书处在各大洲和一些主要国家设立了60余个常设地区办事处，在纽约、日内瓦、维也纳设有联络处，在日内瓦、巴黎、汉堡分别设有国际教育局、国际教育规划研究所和教科文组织教育研究所。[5]
联合国教科文组织 - 出版物
主要出版物有：

《教科文组织信使》月刊，有中、英、法、西、阿、俄等27种文本 《教育展望》季刊，中、英、西、俄文 《国际教育杂志》英、法文
《自然与资源》季刊，中、英、法、西文 《国际社会科学杂志》季刊，中、英、法、西、俄文 《博物馆》季刊，中、英、法、西、俄文
《版权公约》 季刊，中、英、法、西、俄文 《教科文组织统计年鉴》年刊，英、法、西文 《出国留学》年刊，英、法文
《世界教育报告》双年刊，已出四期，中、英、法、德、西、俄文 《世界科学报告》双年刊，已出三期，中、英，法、西、俄文
《世界文化报告》不定期，英、法文 《世界传播报告》不定期， 已出三期， 中、英、法、西、俄文。
[1]

联合国教科文组织 - 总干事
教科文组织总干事伊琳娜·博科娃 - 版权 © UNESCO/Michel Ravassard
2009年-至今
伊琳娜•博科娃（Irina Bokova），保加利亚
1999年 -2009年
松浦晃一郎(Koïchiro Matsuura)，日本
1987--1999年
费德里科·马约尔(Federico Mayor)，西班牙
1974--1987年
阿马杜--马赫塔尔·姆博(AMADOU-Mahtar M'Bow)，塞内加尔
1961--1974年（1962年前为代理总干事）
勒内·马厄(René Maheu)，法国
1958--1961年
维托里诺·韦罗内塞(Vittotino Veronese)，意大利
首任干事朱利安·赫胥黎(Julian Huxley) © 教科文组织
1953--1958年
卢瑟·埃文斯(Luther Evans)，美利坚合众国
1952--1953年（代理）
约翰·W. 泰勒(John W. Taylor)，美利坚合众国
1948--1952年
海梅·托雷斯·博德(Jaime Torres Bodet)，墨西哥
1946--1948年
朱利安·赫胥黎(Julian Huxley)，大不列颠及北爱尔兰联合王国[2]
联合国教科文组织 - 大事记
2021年，巴勒斯坦成为该组织的第195个正式成员国。[4]
2005年，文莱达鲁萨兰国成为该组织第191个会员国。
2003年，美国重返教科文组织。
2001年，大会通过《教科文组织世界文化多样性宣言》 。
1999年，总干事松浦晃一郎开始重大改革，对教科文组织的人员和活动进行调整并采取非集中化措施。
1998年，联合国大会赞同教科文组织1997年拟定并通过的《世界人类基因组与人权宣言》 。
1997年11月4日，中国继续当选为执行局委员。
1997年，大不列颠及北爱尔兰联合王国重返教科文组织。
1992年，为保护无可替代的图书与档案收藏宝库，创立了“世界记忆”计划。现在该计划已扩大到有声档案、电影和电视资料。
1990年，在泰国宗滴恩召开世界全民教育大会，发动为所有儿童、青年和成人提供基础教育的世界性运动。十年之后，在达喀尔（塞内加尔）召开世界教育论坛，使各国承诺到2021年实现全民基础教育。
1984年，主要由于在管理问题上存在分歧，美国退出该组织。大不列颠及北爱尔兰联合王国和新加坡也于1985年退出。该组织预算大为减少。
1980年，出版教科文组织《非洲通史》头两卷和一些涉及主要为中亚和加勒比地区的系列作品。
1978年，教科文组织通过《关于种族和种族偏见的宣言》。随后，总干事就此发表的相关报告批判和驳斥了种族主义的伪科学基础。
1975年，在联合国和教科文组织的支持下，在东京创建了联合国大学。
1974年，教皇保罗六世陛下向教科文组织颁发Jean XXIII和平奖。
1972年，《保护世界文化遗产和自然遗产公约》获得通过。1976年，成立世界遗产委员会，1978年，首批遗址列入《世界遗产名录》。
1971年，中国恢复在联合国教科文组织的合法地位，1972年恢复在该组织的活动。
1968年，教科文组织举办了首次环境与发展协调（即现在人们称之为“可持续发展”）政府间会议。教科文组织的“人与生物圈计划”（MAB）也应运而生。
1960年，在修筑阿斯旺大坝时，为搬迁阿布·辛比勒神庙以免为尼罗河水淹没而在埃及发起努比亚运动。在这场长达20年的运动中，共迁移了22座古迹和建筑构件。这是首次也是最重要的一次活动，其它类似的活动还有摩亨朱达罗（巴基斯坦）、非斯（摩洛哥）、加德满都（尼泊尔）、婆罗浮屠（印度尼西亚）和雅典古卫城（希腊）。
1958年，教科文组织在巴黎的常设总部大楼落成典礼，大楼设计师为马塞尔·布罗伊尔（美国）、皮埃尔-卢伊季·内尔维（意大利）和贝尔纳·泽尔富（法国）。
1956年，南非共和国指责该组织的某些出版物“干涉”了该国的“种族问题”，遂退出教科文组织。1994年, 在曼德拉执政期间，南非重返该组织。
1952年，教科文组织召开的一次政府间会议通过了《世界版权公约》 。在第二次世界大战之后的几十年里，该公约使版权保护扩展到众多的未加入《伯尔尼保护文学艺术作品公约》 （1886年）的国家。
1948年，教科文组织建议各会员国普及小学义务教育。
1946年，《组织法》获得以下20个国家的批准，开始生效：南非、沙特阿拉伯、澳大利亚、巴西、加拿大、中国、丹麦、埃及、美利坚合众国、法国、希腊、印度、黎巴嫩、墨西哥、挪威、新西兰、多米尼加共和国、联合王国、捷克斯洛伐克和土耳其。
1945年11月16日，37个国家的代表聚会伦敦，签署教科文组织《组织法》，在二十个签约国批准之后，《组织法》于1946年11月4日生效。 联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）从此诞生，在巴黎宣告正式成立。简称“教科文组织”。
1942年，正值第二次世界大战肆虐之际，抗击德国纳粹及其盟国的欧洲国家政府在英格兰召开盟国教育部长会议。当时，战争远未结束，但这些国家开始思考一旦恢复和平，应该如何重建教育体系。这一设想很快有了进展，引起普遍反响。更多国家的政府，其中包括美利坚合众国，决定参与。

联合国教科文组织

简介：该组织1946年11月4日成立，总部设在法国巴黎。其宗旨是促进教育、科学及文化方面的国际合作，以利于各国人民之间的相互了解，维护世界和平。2021年11月23日，联合国教科文组织正式接纳巴勒斯坦，成为第195个成员国。北京时间2021年11月5日22时30分，中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任郝平作为大会唯一候选人正式当选联合国教科文组织第37届大会主席，任期两年。这是联合国教科文组织成立68年来，中国代表首次当选“掌门人”。

组织机构：主要设大会、执行局和秘书处三大部门。其中大会为最高机构，由会员国的代表组成，一般每两年举行一次大会（1954年之前为一年一届，1954年之后改为两年一届，其中，1983年以前为双数年份举行一届，而从1983年之后改为每单数年份举行一届，大会一般在总部巴黎举行，而在总部以外举行的先后有八次。

1945年11月的伦敦会议上通过了教科文组织的组织法，1946年11月4日正式生效时有20个国家交存了接受书。目前（2021年4月）有195个会员国及8个准会员。[2]

组织之宗旨在于通过教育、科学及文化来促进各国间之合作，对和平与安全作出贡献，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认之世界人民不分种族、性别、语言或宗教均享人权与基本自由之普遍尊重。

为实现此宗旨，教科文组织的五大职能是：
前瞻性研究：明天的世界需要什么样的教育、科学、文化和传播。
知识的发展、传播与交流：主要依靠研究、培训和教学。
制订准则：起草和通过国际文件和法律建议。
知识和技术：以技术合作的形式提供给会员国制订发展政策和发展计划。
专门化信息的交流。

联合国教科文组织同时也负责管理世界遗产。