作为一个学生家长，都希望自己的孩子出口成章，能写出优秀的作文，甚至还希望孩子写的文章能见诸报端。

有这样的愿望，家长就要付出一定的努力，在课余时间认真辅导孩子写作。那么，怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？抓住根本，培养素质，打牢基础。

如果你有兴趣，不妨按照下面的方法试一试。 第一，弥补课堂教育的缺限。

主要是针对学生课堂教育的缺限，在家里进行辅导，打牢孩子的写作基础。比如让孩子背写古诗、默写课文、解释成语等。

第二，培养孩子的语言表达能力。要教会孩子说话，要让孩子说出话来有条理性，词不达意的语言要及时纠正，让孩子养成良好的语言表达习惯。

第三，让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。

第四，尽量系统地培养孩子写作，从字、词、句的认知到语言的表达，从对周围事物的观察，到场面、情节的描写，由浅入深，系统地培养孩子写作，这样，孩子的写作能力会渐渐得到提高。

1。摘记

在你的孩子学习写作之前，对他给你讲的故事、梦想、奇遇等等要表现出极大的兴趣，并随时摘记下来。注意：在他能够有自己的见解而且可以说得头头是道的地方，不要轻易披露出家长的看法——孩子往往会对自己的言谈中所显露出的隐约可见的奇妙之处备觉欣慰。

2。墙壁的魔力

孩子们都喜欢在墙壁上画呀写的。利用这种嗜好鼓起他们创造的勇气，挂一块黑板，或者找张牛皮纸贴在墙壁上，随他尽情画写。

3。笔记

使你的孩子养成记笔记的习惯——“我要去吉米家，我们打算玩垒球。”像这样信手写来，给他随时准备好纸和笔。

4。写标题

给你的孩子买本纪念册，再送给他一些图片，让他贴在纪念册里，写出每张图片的标题。

5。写信

对一个儿童来说，要想收到信件的唯一办法就是先给别人写信。鼓励他给亲友写信，或者建议他结交一位通信的伙伴。

6。记日记

送给你的孩子一个日记本，鼓励他持之以恒地写日记；或者，帮助他装订一份自订的日历——留下许多空白页，使他得以记下每天的所见所闻。

7。写故事

给孩子一些稿纸，让他练习写一些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。

8。荧光屏的启迪

孩子们很少懂得电视节目和电影的演出始于写作的稿本，假如他们对手稿为何物还不甚了解，那么就到图书馆借一本给他们瞧瞧，鼓励他们创造出自己的手迹。

9。触觉游戏

做一只盒子——做得大一点，抠上一个足以伸进一只拳头的窟窿。把各式各样的东西放进里面，让他们（孩子）去摸这些东西，然后请他们描绘自己的感受。

10。循序善诱

下一次你可以先写个开头，然后让稍大点的孩子接着写下去，确信他对此是一丝不苟、严肃认真的。“转向绿色的街道。”不错！下一步如何走法呢？请他斟酌整个旅程的路线，用尽量完美的词句表达出来。

最好的方式是阅读，多阅读名著，名著中的东西看多了得到的不只是思想上的东西还有技巧的东西.如果觉得没兴趣阅读这些，可以按兴趣读一些自己感兴趣的东西，小说.看多了，写作能力只是个水到渠成的问题.另外就是经常写一些东西，随便什么都行.心情，感想，对什么的看法，看过某书电影的感受，今天做的事，对以后的期望。

这是类似日记的东西，但不必拘泥形式，想写什么都可以，只要随时记写东西，都会对写作能力有很大帮助，只要能坚持.要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。 要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

五年级的孩子写作还是有问题的话，那就要从孩子的观察能力和表达能力上找问题了.

首先，您要多抽出时间和孩子交流，说话，孩子在说话交流的过程中会逐渐提高自己的表达能力.

然后，要注意培养孩子的善于观察，会观察的能力.多带孩子出去走走，引导孩子去观察身边的事物和看到的事物，观察不要流于表面，要引导孩子善于思考，善于质疑.这样有助于孩子观察能力的提高和思维能力的锻炼.

其次，就是锻炼孩子的表达能力.孩子写作文不好，往往是因为自己"肚子里"没有太多的词，不知道从哪说.这个时候可以先让孩子说作文.开始的时候，可以让孩子多看书，学会阅读，然后说说看的是什么文章，说的什么事，讲了什么道理，自己有什么感悟.然后，让孩子尝试着纪录下来.

再次，就要让孩子勤加练习.可以从孩子写日记开始，不要怕短，只要能写就可以.这个时候，家长要善于鼓励孩子，让孩子认识到自己的进步，了解自己的不足.

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”

因为我手写我心。写作的过程就是把我们想到的东西用文字表达出来。

要想写得好，先要想得好。孩子写得怎么样，则取决于孩子思想的深度。

孩子多读书，是丰富思想的重要手段。书读得多了，自然会受到书籍潜移默化的影响，丰富了知识，开阔了眼界，增强了理解力，学会了写法，真是“眼界渐高，笔下渐熟”！如果引领孩子把读书与写作结合起来，效果就更好了。

刀越磨越快，笔越写越灵。要想提高孩子的写作能力，动笔去写很重要。

如果说阅读是认识和学习写作的准备阶段，那么写作就是认识和学习写作的开始了。既然是开始，就要经历一个学习的过程，对于只做过说话写话训练、只写过零零碎碎的日记的三年级孩子来讲，这绝对是一个开始阶段，既然是开始，写下去就很重要，水平高低则不重要，因为这是孩子对写作的一个认识的过程。

坚持写下去，孩子就能逐步摸索出写作技巧，而且会越来越喜欢写作。孩子读到三年级以后，对写作的要求提高了，不再是看图写话、造句类，而是开始写命题作文了。

命题作文与日记不同，增加了许多难度，比如，理解题意，围绕题意构思、选择，这个过程是一个分析、选择的过程，对于逻辑思维能力不强的三年级孩子来讲，会有点儿不知道怎么下手。如果解决不了这个问题，孩子就难以进步。

首先得让孩子感兴趣才行，要想让他对写作感兴趣要先让他对阅读感兴趣，可以先买些浅显易懂但是有有趣的图文并茂的绘本给孩子看，再慢慢地给些有图有文的给他看。但是整个过程不能目的性太强，控制欲太强，比如说规定一定要看啊必须要看完啊什么的，这样的话就适得其反了。应该是不动声色地把书放在孩子看得到的地方，让他主动去拿来看，看完后要是还拖着你说要去买那就成功了。当然要一直这样不动声色，这样就培养了孩子的主动阅读的兴趣，那么写作能力自然会随着阅读能力的提高而提高。

另外要多带孩子走进大自然，增加阅历和生活经验和常识

首先得让孩子感兴趣才行，要想让他对写作感兴趣要先让他对阅读感兴趣，可以先买些浅显易懂但是有有趣的图文并茂的绘本给孩子看，再慢慢地给些有图有文的给他看。

但是整个过程不能目的性太强，控制欲太强，比如说规定一定要看啊必须要看完啊什么的，这样的话就适得其反了。应该是不动声色地把书放在孩子看得到的地方，让他主动去拿来看，看完后要是还拖着你说要去买那就成功了。

当然要一直这样不动声色，这样就培养了孩子的主动阅读的兴趣，那么写作能力自然会随着阅读能力的提高而提高。另外要多带孩子走进大自然，增加阅历和生活经验和常识。

写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！ 培养自己的想像能力。

每天看看电视新闻，读读报纸！至少30分钟。 在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。

可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记。 培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。

当然，要在言之成理的范围内。 培养在作文中驾驭情感的能力。

多看看《荷塘月色》之类的文章，多体会修辞的运用。 看看小小说，试着写两篇。

小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯。 早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读。

平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比司马南还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷。

写日记是提高写作能力最有效最直接的方法，不写东西您想提高写作能力，和《为学一首示子侄》中的那个富和尚又有什么区别呢？光想写有什么用呢？您必须明白，写作只有中药可用，没有西药可吃。

您听说过揠苗助长的故事吗？是啊，那个家伙真是蠢透了，不知道麦子种下去之后，必须要经历一个成长的过程，然后，麦子才可以成熟。所以，他付出了一些毫无意义的劳动。

可是，就如那个蠢物一样，许多人把提高写作能力的方法，冀希望于看名著、背格言、读写作方面的书、甚至是聊QQ上，打死也不肯“高抬贵手”，宁可如 *** 一样地去瞎忙活，也不愿意试着动手去写一点儿东西。想写出好的文章，不亲自动笔练怎么能行呢？那怕是每天给自己写一封遗书也好啊，呵呵！

我读我小学时写的日记，有时就感到非常好笑，那是写的啥呀，前言不搭后语，驴唇不对马嘴，恐怕连流水帐都谈不上，很难想象，那竟会是我以前写的东西，呵呵！如果现在让我给那些日记写一句评语，那么四个字就可以概括了：“非常大便！”，呵呵，真是相当不堪入目的，呵呵！

但是现在，如果把我以前所有的日记摞起来，那么高度绝对不会低于我家那条大狼狗的垂直海拔。

这种高度的积累，使我现在写一些东西的时候，总能想到很多相关的线索，使我不知不觉就会用上各种修辞方法，使我写过的东西，很少会出现错别字……总之，很多很多吧。

所以，我现在无论和谁探讨提高写作能力的方法，都会加上这样一条：只要你有时间，最好是每天写一篇日记，哪怕只写一句也好

提升孩子的写作能力的方法有增加孩子的知识面、培养孩子观察事物的能力、坚持写日记。

1、增加孩子的知识面

要想提高孩子的写作能力，不是短时间就能培养的，需要一个长期的过程，而写作能力的提升，与阅读是息息相关的，只有知识面丰富了，才能写出一篇好的作文。

因此，对于家长来说，从孩子上小学起，就要多带孩子去图书馆，让孩子博览群书，上小学的孩子可能偏向于绘本图画书，家长要予以支持，绘本同样能增强孩子的阅读兴趣，提升知识面。

2、培养孩子观察事物的能力

孩子的写作文时，尤其是写记叙文，如果孩子有真实的体验经历，那么下笔自然是如有神助。孩子看到作文题目时，如果之前和父母一起去游乐场游玩过，或者说孩子和父母一起参加了亲子派对，那么自然是非常有的写，根据自己的真实体验即可写出富有感染力的文章。

3、坚持写日记

坚持每天写日记，也是素材积累的一种方式，它不仅能培养孩子敏锐的观察和思考能力，还能提高孩子的文字表达和自我反思能力，更重要的是能磨练孩子做一件事的毅力。

写作注意事项：

1、明确写作目的

在写作前应明确自己的写作目的，确立论点和写作思路。写作时应站在读者的角度思考，选取合适的写作语言和风格，使文章内容更能得到读者的认可。

2、合理组织结构

文章的结构应该清晰，符合逻辑，有条不紊。通过清晰的标题，开门见山地陈述中心思想，并采用通俗易懂的语汇，使读者能够一目了然地看懂文章内容。

3、严谨地证明逻辑

文章应该有严谨的证明逻辑，充分展示自己的观点和推理过程。同时，还要尽可能阐明自己的立场，避免使用偏颇的观点，一定要尊重事实和科学的结论。

4、细节不忘

所谓细节描写就是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物，人物的某些细微的神态言语举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写，它着力捕捉的是对象特征在某一时间场合的“特写”。