1. 怎样写作文才更有文味

现在不少学生，感到作文难写，好的作文更难写。面对这个难题，该如何解决呢？以下是本 人在教学中的一些心得：

一、多观察，多思考

生活是作文的源泉，“源清自有活水来”。大家知道“巧妇难为无米之炊”。作文也先得有“米”，“米”就是作文的材料，“米”从哪里来？生活就是作文的“米仓”。

“胸有成竹”是说古人画竹之所以传神的道理，就是因为通过认真的观察，心中已有完整的“竹”。因此，下笔处“竹”的神韵就跃然纸上了，同理，要写好作文，就得拥有相当丰富的材料，就要做生活的有心人。在平时应养成“看、想、比、悟 ”的观察习惯。即，在日常生活中，对周围的事物不仅要认认真真地看，还要用自己的头脑仔仔细细地想，把此事物和其他事物进行比较，从中发现事物的特点，抓住事物的本质，这样对生活有所见、有所闻、有所思、有所感。写作文时，自然就会“有米下锅了”。

二、多读书，多积累

“读书破万卷，下笔如有神。”“读书”与“作文”之间是有着因果关系的，读书可以为作文奠定基础，是提高作文能力的前提，因此，大量的阅读，不仅可以丰富知识，开阔眼界，还可以锻炼思维，提高认识，学到表达技巧，写起作文来就可得心应手。

因此，读书时不仅要严格做到“心到、眼到、口到，”还要养成“常动笔墨常读书”的良好习惯。只有一边读一边想，才能促进对内容的理解，对感情的体验，从而加深对文章的记忆，成为头脑中潜存的信息。这种潜存的信息随着阅读量不断的增加而越积越多。作文时它就会像溪流一样汩汩流淌。

三、多练习，多修改

俗话说得好，“拳不离手，曲不离口。”写好作文，也是这个道理。要提高写作能力，就得靠一次一次切切实实地写，一篇一篇认真地练，绝无捷径可走。所以我们要认真地对待每一次作文练习。如果每篇作文都能够认真地审题，精心地选材，周密地编写提纲，集中思想，一气呵成地写作。踏踏实实地按照这种正确的方法，坚持不懈的努力，作文水平就会日益提高。

鲁迅先生曾经说过，文章不是写出来的，而是改出来的。必须遵循“多读”的原则，在作文写好之后，先轻声地读一两遍，统观全文，边读边想，中心是否清晰，接着逐句逐段地细读，边读边添加批注；然后，对照批注边读边改，改好之后，再复读检查，直到满意为止。

养成这种反复修改的好习惯，作文就可以越写越好，作文的门道就会越摸越清楚。

2. 怎样才能让自己的作文更显得有文采

写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键

可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。

一、多阅读。

阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。

二、勤思考。

在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。

三、常练笔。

正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！

总之，只要做到上述这些，经过一段时间的努力，我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来，思维也会随之活跃，能力也就提高了

3. 怎样才能让自己的作文显得更有文采

首先，你可以加个题记，这样会让老师眼前一亮。

其次，既然决定要写议论文，那你就要围绕论点写出分论点，这个老师教了吧？我写个格式给你吧！你写的是《失败者的闪光来》开头：引出论点，讲述失败者也有闪光点分论点：建议用三个① 君不见失败者的努力（努力何尝不是闪光）+论据+只要努力了，便无谓失败（结论）②君不见失败者的无畏（克服源困难何尝不是闪光）+论据+每克服一次困难，就相当于获得了一次成功（结论）③君不见失败zd者的微笑（笑对失败何尝不是闪光）+论据+只有笑对一次次失败，才能坚持到达成功（结论）最后，结尾。点明论点，概括分论点（失败者并不是一无所有，他们有着不断努力的精神，有着无畏失败的勇气，有着笑对失败的豁达，这些东西，使得他们在失败的黑暗里闪闪发光）。

4. 怎么让自己的文学辞藻得以提高啊

这个问题不好说！多看书是有用的，但是关键还在于你对某件事物的直观感受，说句不中听的话，如果你本身感情不是很丰富，一般情况下写出来的东西都很空洞的.所有成功的文学作品 成功的并不是辞藻而是他所要表达的意境！过分追求辞藻 大概就会华而不实！

更重要的关键是：这个社会节奏太快了，哪里还有精神去记忆什么"名言"？你只要知道有这个东西就好，自己再创作的时候，把关键词也上，基本上大家也都能明白的，你照背下来，是显的你有才呢？还是只是说明你的记忆力好些？

例如，庄生晓梦迷蝴蝶. 庄子入梦蝴蝶这个故事大家都知道了，李商隐引用了一下，整篇文章便感到很有意思！ 天下文章一大抄，看你会抄不会抄了！

现代文学崇尚自由风气，所以也就不用太注重什么细节问题，比前人简单多了！自己衡量啦！好象说不清楚呢！

5. 怎样写作文才写得好

先说的结尾，后面是开头。

作文的结尾技巧 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。”

与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。

人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：① 画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关 的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧， 都是中考作文中常用的。

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

它完全避免了文章画蛇添 足、无病 *** 的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞 争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。

只要富于 *** ，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充 分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”

结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白 杨树！” 3、卒章显志式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴 式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。”

《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。

它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式 的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。

上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。 请看一位考生作文的结尾： 假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色， 保护环境，让我们永远都拥有绿色。

到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再拥有绿色》） 评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像 的空间。

中学生朋友们，文无定法，究竟用哪一种结尾法，还要根据文体要求和自己的喜好而定，不 能照搬教条。如有的可用议论式，有的可用描写式，有的可用悬念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。

还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会，努力去探索，达到举一反三的效 果。这样，我相信，同学们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来。

【迁移训练】 古人说过：“好的结尾有如咀。

6. 怎样写作文才高分

在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面：内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。

审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。

“符合文体要求”是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章；语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言；“结构” 要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。高分的作文通常需要抓好这几点：1.立意深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

深刻，是指作文的见解深刻。“深刻”是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。

议论性文章是说理透切，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。提示：（1）对于写作鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发等等。

（2）对生活细节多加关注，落实生活，以小见大更好。2.内容丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。提示：这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

3.富有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。

或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。提示：平时注意词汇和句式的积累和运用，提高语用水平。

4.构思创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。提示：要注意素材的积累。

5.字迹工整，卷面整洁。

7. 【怎么让自己的文学辞藻得以提高啊

这个问题不好说！多看书是有用的，但是关键还在于你对某件事物的直观感受，说句不中听的话，如果你本身感情不是很丰富，一般情况下写出来的东西都很空洞的.所有成功的文学作品 成功的并不是辞藻而是他所要表达的意境！过分追求辞藻 大概就会华而不实！ 更重要的关键是：这个社会节奏太快了，哪里还有精神去记忆什么"名言"？你只要知道有这个东西就好，自己再创作的时候，把关键词也上，基本上大家也都能明白的，你照背下来，是显的你有才呢？还是只是说明你的记忆力好些？ 例如，庄生晓梦迷蝴蝶. 庄子入梦蝴蝶这个故事大家都知道了，李商隐引用了一下，整篇文章便感到很有意思！ 天下文章一大抄，看你会抄不会抄了！ 现代文学崇尚自由风气，所以也就不用太注重什么细节问题，比前人简单多了！自己衡量啦！好象说不清楚呢。

8. 怎么样写作文才写得好

①写的文章是为了给别人看的，不是为了自我欣赏。所以写文章就要首先明确这篇文章是给什么人看的，想让他们从中知道什么。对于不同的人，不同的内容，在遣词造句、表现方法上，都有所不同。这是写好作文的前提。

②要靠自己平时的积累，包括各方面的知识、写作技巧、文字能力和表达方法等。自已还没弄懂的东西，怎么告诉别人？自己错字连篇，怎么能表达原意？所以不断提高自己的文学修养十分重要。

③具体写作要妥善安排。作文要有准备。对于聚材取事、命题炼意、谋篇布局、定体选法等都要考虑周全。

④在行文过程中，考虑得其机遇，贯通文气，采用多种表达方式。

⑤最后，还要经过多次修改、润饰，才算完成。

9. 怎样写作文才算好

怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。

学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。

一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。

从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。

我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”

有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。

如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。

其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。

所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。

经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。

或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。

为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”

“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。

但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。

所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。

此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。

模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。

即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。

又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。

例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的。

朋友菲菲看到许多人通过写作有了第二份收入，很是羡慕，于是也决定通过写作来开启自己的副业。

最近见面问她写作近况，她却一脸沮丧的说到：“别提了，我想放弃了，编辑说我写的文章有文采，故事也很精彩，但是看完却不知所云。”

我让菲菲把她的文章发给我看看，一篇一篇的读下去。果然应了编辑的那句话，每一句话单独看，都很精彩。然而读完却不清楚她到底要表达什么。再仔细一读，我算是找到了症结所在，原来她的文章结构混乱，导致内容上也毫无逻辑。

菲菲的问题是很多写作新手都会遇到的问题。你是不是也因为文章逻辑不清晰而感到烦恼呢？其实，只要掌握文章的常用结构，你也能轻松写出逻辑清晰的文章来。

文章的结构有多重要呢？如果把一篇文章比着一个人，那么结构就是一个人的骨架。一个人脸蛋再漂亮，如果骨架是歪的，也会失去美感。文章也一样，再好的文采，如果没有结构，也不是一篇好文章。

那么，如何解决文章结构混乱的问题呢？

畅销书作家弘丹告诉我们，要写出一篇逻辑清晰、受读者欢迎、拍手称赞的好文章，你需要掌握这4种写作结构。

    1、总分总结构

  总分总结构是比较常见的一种结构，也是新手比较好驾驭的一种结构。用总分总结构一般采用文章开篇提出自己的观点——论述观点——总结观点的方式来写作。

  2、并列式或清单式结构

并列式结构，可以提出多个论点，观点与观点之间是并列关系，但是所有观点都是围绕文章的主题展开的。

3、递进式结构

递进式结构，文章在写作时，就像剥洋葱一样，层层深入。比如是什么—为什么——怎么办就是一种典型的递进结构。

4、SQA提出问题、解决问题结构

S提出问题、Q分析问题、A解决问题。这种结构是新媒体写作常常采用的一种结构，常常用于在开篇用痛点（问题）引入，然后对痛点进行分析，之后提出解决方案。值得注意的是，采用这种结构时，要多引用比较权威的话语来论述，比如心理学实验、权威数据等。

以上，就是比较常用到文章结构，对于锻炼写作有很好的帮助，大家不妨练习起来。只有结构清晰，才能逻辑清晰，一篇文章的主题也才能更清晰。

一篇文章是由中心思想、材料素材、结构三部分组成。

中心思想是文章主题，也是文章的“灵魂”，要明确，要围绕这个主题。材料素材是文章的“血肉”，要足够丰富，才能论证这个中心思想。结构是文章的“骨架”，要合理的组织材料素材，文章的中心思想才一目了然。

下面就怎样写出，逻辑结构清晰完整有深意文章的五种方式方法。

1.总分总结构：开头点题，正文论述，结尾升华

总分总结构是一种三段式的、易于记忆的结构。在文章开头阐述主题，表明总论点；中间部分阐述论点，或者讲述故事来支撑自己的论点；结尾呼应开头，升华主题。

在“分”的部分，根据不同的素材，可以采用不同的方式，比如并列方式、递进方式、对比方式等。

总分总结构是最常见的写作结构，也是我们最熟悉的写作结构，还是大部分文章都通用的写作结构。

2.并列式结构：并列讲述故事或论述观点

并列式结构是自媒体文章最常采用的写作结构，尤其适用于讲故事。并列式结构也可以用来写情感类的文章，或者那些通过讲故事来阐述道理的文章。

并列式结构的文章构思比较简单，列出文章的主题，然后找几个并列的观点，分成几个部分，每一个部分用讲故事和讲道理的方式进行叙述，最后在结尾点题升华，就完成了一篇不错的文章

如果用一个公式来表达，就是：1篇文章=3个故事+评论。评论可以穿插在故事与故事之间，也可以直接放在文末，由故事引出道理，进而升华主题。

3.递进式结构：层层递进，不断深入论证

递进式结构，这种结构的文章内容逐层深入，读起来就像剥洋葱一样。

相对来说，递进式结构比并列式结构要难一些，各部分之间不再是并列关系，而是一层比一层深入，这就需要我们的思考有深度，分析让人信服，才能写出层层递进的文章。

递进式结构比并列式结构难，需要写作者有深厚的基本功和思考力，尤其是在观点的论证上。

4.SCQA结构：提出问题，分析问题，解决问题

SCQA结构也是自媒体文章中常见的写作结构，就是提出问题、分析问题和解决问题的结构。

SCQA由4个英文单词的首字母组成。Situation（情景）：由大家都熟悉的情景或事实引入主题；Complication（冲突）：实际情况往往和我们的要求有冲突；Question（问题）：根据前面的冲突，提出问题或者疑问；Answer（解答）：面对这个问题，我们的解决方案是什么。

当你熟悉了这个写作结构之后，还可以调换SCQA每部分的顺序，或者不一定每次都要写SCQA四个部分，也可以只写三个部分，比如SQA，写作者可以根据文章的内容灵活安排。

掌握好SCQA的写作结构，你便能够驾驭大部分的自媒体文章，不管是故事文、干货文，还是观点文，都可以用这种结构。甚至在职场，也可以用这种方式来沟通，既高效，又能吸引对方的注意力。

SCQA是一个“万能”的写作结构，我们的大部分文章都可以采用这个结构来写。写这样的文章对写作者也有一定的要求，要分析原因，提出具体的解决方案，而提出的解决方案要和分析的原因相对应。

5.下笔前列大纲，写完后调结构，提升逻辑性

第一种，下笔之前，先列好大纲，思考采用什么结构来写作。

先在A4纸上列出文章的大纲，再开始动笔写。在构思大纲时，可以列出所有与主题相关的素材，再筛选出这篇文章适合采用什么样的素材，合并同类项，根据素材的内容，选择合适的写作结构来组织文章。

第二种，在写完文章之后，仔细修改，调整文章的结构。

有些写作者觉得先列好大纲再写作，会无法下笔。对于这类写作者，可以先写好初稿，然后在修改的时候调整文章的结构和逻辑顺序，使段落之间的衔接更加顺畅。

在修改时，先通读全文，并思考这篇文章适合用什么结构，然后根据这种结构的要求，调整文章的框架和段落顺序。

“这个产品的功效我从以下三个方面给大家介绍介绍……”

“下面我将围绕这个话题谈三点……”

“你要围绕这句话从三个方面来介绍……”

“这篇文章按照1…2…3…三个方面介绍了……”

以上的讲话或写作方式你是不是非常耳熟或眼熟，这就是我们常用的三点论原则。

在《一本小小的红色写作书》中，作者提到：在写作中，“三”是个神奇的数字。

《一本小小的红色写作书》主要从结构、风格、可读性三个方面，列举了20条放之四海而皆准的高效写作原则，告诉我们如何写出一篇重点突出、条理清晰、印象深刻的好文章。

作者布兰登·罗伊尔，出生于加拿大，其作品先后五次荣获“国际图书奖”、五次荣获“总统图书奖”金奖。

在书中，作者告诉我们：思考围绕三个关键观点或概念构建你的文章，让文章有条理，逻辑清晰。

具体怎么做呢？作者教给我们：

一、确定文章主题，方向更明确。

文章主题归纳的是一整篇文章的核心内容。主题句归纳的则是文章的一个单独段落的内容。

本书中《分解事物》这一章的主题就是告诉我们如何从引导句与主题句、正文、结尾安排文章结构。

学生作文《我爱我的祖国》，作文主题就是表达对祖国的热爱。

明确文章主题，我们就可以方向明确地继续写下去。

二、分解主题，条理更清晰。

明确文章主题之后，把主题分成二到四个主要观点，三个最佳。为了简洁，一般不超过四个。接下来你就要详细阐述这些观点了。

《三个步骤，像建房子一样搭建文章框架》这篇文章，我把主题分成了三个分论点：

    1.确定主题。

    2.根据主题列提纲。

    3.搜索素材补充、完善提纲。

这样围绕主题，根据三个观点我就可以条理清晰地行文了，读者也可以一下明白我的行文逻辑。

三、详述观点，引导句指方向。

明确文章主题，分解主题后，接下来就要详细阐述观点，在开始阐述之前考虑使用引导句。

引导句类似主题句，不同的是主题句归纳的是文章一个单独段落的内容，而引导句总结的是一整篇文章或报告的内容。

将引导句放在文章开头以提示接下来的内容，突出将要讨论的事项以及这些事项的讨论顺序。引导句中的每一事项，在文章或报告的正文中应延展为至少一个独立自然段。

《三个步骤，像建房子一样搭建文章框架》这篇文章中我阐述观点之前用的引导句是：

粥左罗在书中给我们提供了搭建文章框架三步走。

接下来我就围绕以下三个分论点详细阐述：

    1.确定主题。

    2.根据主题列提纲。

    3.搜索素材补充、完善提纲。

最后总结全文。

三点论，直白说就是我们小学时老师总强调的“总分总”结构，在这里就是：“引导句——三个分论点——总结”，经典“五段法”。这样的结构放之四海而皆准，，是架构文章结构的经典，让我们文章主题更明确，条理更清晰。