《落花生》一文的作者是谁，体裁是什么，按什么顺《落花生》一文的作者是：许地山。体裁是：叙事散文。按照“种花生——收花生——吃花生...
《落花生》一文的作者是谁，体裁是什么，按什么顺
《落花生》一文的作者是：许地山。
体裁是：叙事散文。
按照“种花生——收花生——吃花生——议花生”的顺序来写的。
《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
扩展资料：
叙事性散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。
它侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。它在表现手法上与小说相似，但不象小说那样用典型化的手法塑造人物形象。
一般地讲，叙事散文的取材有三类：
1、取材于历史故事，学生在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。
2、来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。
3、取材是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采。或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新……不一而足。
《落花生》作为一篇记叙散文，它取材于现实生活的故事，运用对话写人记事。在平淡如水的记叙中，蕴涵了殷殷的深情。
收获花生的夜晚，妻子儿女、父母昆仲姊妹，数人围坐一屋，品尝着自己亲手劳动种植的花生，一灯如豆，言欢意惬，这是一幅多么令人神往而又回味不已、充满着温馨气息的阖家欢乐图。这里有慈母的爱，严父的情，兄姊的宽厚，小弟的聪颖。
从这里，当母亲的可以寻到子女的拳拳寸草心，做父亲的可以觅得妻子的温柔，儿女的厚爱；做儿女的也不难体味出父每天高地厚一般的养育之恩。
总之，任何人都可以从中领会到家庭的温暖，天伦的乐趣。父亲与膝前儿女们亲切的闲谈，热烈的讨论，家常的絮语，品评着人世间一件最常见而又微小的事物。没有慷慨激昂的陈辞，也无阐幽发微的“春秋”大义，看似平淡无奇，却包含了人世间所有父亲望子成人的殷殷深情。
参考资料：百度百科-落花生
体裁是：叙事散文，
按：种花生——收花生——吃花生——议花生的顺序来写的。
《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
文章的作者是许地山笔名为“落华生”,文章的中心是从花生的品格中领悟出做人应该不求虚名、默默奉献的道理.作者正是围绕中心,主次分明地叙述,所以课文篇幅虽然短小,却给我们以鲜明的印象,使我们从平凡的事物中领悟出耐人寻味的哲理.
落花生这篇文章是谁写的？
《落花生》是现代作家许地山写的一篇哲理散文，发表于1922年8月10日出版的《小说月报》上。
这篇平实的文章写的是平凡的种花生一事，却道出了其中蕴含的不平凡的人生哲理，读后能给人留下深刻的印象。作者许地山也很喜欢这篇作品，后来还特地取了个笔名就叫“落华生”。
这篇文章可以分为两个部分。第一部分是写种花生。写母亲带领儿女把屋后半亩隙地辟为花生园，大家的热情很高，“买种的买种，动土的动土，灌园的灌园”，过了几个月，居然收获了。母亲建议定一个晚上为收获节，举行一次品尝花生、庆祝丰收的晚会。
第二部分就是写的庆祝会。父亲提出了“谁能把花生的好处说出来”的问题，生动地写出了家庭讨论会的热烈景况。孩子们说出了花生有香味以及可以制油、价钱低廉等特点。最后，父亲做了画龙点睛的总结，他说：“花生底用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们底果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕的心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。”于是，他从哲理的高度概括了落花生的品格：“它是有用的，不是伟大、好看的东西。”“我”也由此领悟到这一道理：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”这时，父亲肯定了这一认识，说“这是我对于你们的希望”。
那么，从落花生的品格当中，我们会想到哪些默默无闻做贡献的人呢？如果在课堂上老师提出这样的问题，那么，同学们可以从以下几个方面去思考：一是首先弄明白落花生的品格，那就是“有用”，也就是在为人类做贡献，同时又是“不是伟大、好看的”，也就是质朴无华，连起来看就是“默默无闻做贡献”；二是围绕“默默无闻做贡献”这一特点去发现我们身边的这样的人。由此，可以想到好多这样的人，比如默默教书育人的老师，不管风吹日晒而默默清扫垃圾、美化城市的清洁工人，辛勤劳作的医护工作者，为城市建设添砖加瓦的建筑工人们等等。如果要从上述人物中选择一个写一篇短文，那么，可以写成记叙文，比如写清洁工人，可以写他们坚守岗位、美化城市的具体表现，比如他们中午在路边吃自带饭，在风吹日晒中清扫等等。
从《落花生》这篇质朴无华的文章中，也可体会到许多质朴无华的道理。如果要以此为材料写一篇读后感，那么，可以提炼出哪些感想的“点”呢？可以从以下几个方面去思考：做人要实在；做一个实干家；要追求内在美；做一个默默无闻的奉献者；做人不能
朱自清河塘月色散文描写顺序是什么
作者首先交代了作者去荷塘的时间和缘由，然后从荷塘周遭的环境写起，向“荷塘月色”的主体进发，再开始正式的对荷塘和月色的景致进行详细的描写。最先扑入眼帘的是满塘荷叶。在纵观之后，视线移到万绿丛中的点点白花。既看到宜人的花色，也就必然会嗅到沁人的花香。在这番静态描写之后，又把荷塘的动态捕捉进镜头里。然后还描绘荷塘上的月色。文章结尾是回到家。
也就是说，按移步换景的写法，围绕荷塘转了一圈。
2、《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。
3、朱自清（1898~1948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。“文学研究会”的早期成员，现代著名的散文家、学者。原任清华大学教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进步。晚年积极参加反帝民主运动。他的散文，结构严谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委婉地表现出对自然景色的内心感受。抒发自己的真挚感情，具有浓厚的诗情画意。主要作品有《毁灭》、《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》等。
如果认为本文对您有所帮助请赞助本站