如何写一篇格局高大上的高考作文2023年高考作文题目出炉，瞬间冲上热搜。其中全国乙卷的作文题为大家津津乐道。看完题目，我想起了孔...
如何写一篇格局高大上的高考作文
如何写作文的布局
”下面就列举一些常见的作文布局技巧： （一）小标题结构法 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的，能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
较典型的小标题结构法有： （1）、时间串联法。 即按时间先后安排材料。
如湖北考生在写《镜中日本》一文时，分别用“前天”，“昨天”，“今天”为标题，以日本的所作所为为镜来思辩我们民族的前天、昨天和今天，发人深省。 （2）、空间排列法。
即按不同的空间安排材料， 材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列。如〈〈新世纪畅想〉〉将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
有人写以“压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。 （3）、颜色串联法。
浙江一学生习作〈〈眼中的世界〉〉，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气装饰的天空。 （4）、诗句串联法 上海一位中学生的竞赛获奖作品〈〈也许〉〉，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但是作者有一首著名的元曲小令串联全篇。
将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个方面组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙，衔接自然、流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新，主旨深刻突出。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题文采飞扬的抒情风格。
（5）、符号串联法 上海一考生以“忙”为话题的作文，文章分别用了“忙是？”、“忙是……”、“忙是！”为标题。问号提醒人们思考，忙要有选择；省略号告诉人们，忙意味着一个又一个目标；感叹号警示人们，忙要有成就，生命才会呈现精彩的篇章。
（二）日记式 日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。如写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开。
“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。 （三）蒙太奇式 蒙太奇式，是把本来没有直接联系的生活片段巧妙地加以连接起来表现作品的主题的技巧。
恰当地运用蒙太奇的手法，可以增强作品内容的广度和深度。湖南一考生在写《移植记忆——获取能力》一文时，选取三个镜头：移植文学家的脑中物质，移植政治家、军事家的记忆库，回到现实。
三组镜头，既有物件连接，又有行为连接，先扬后抑，从赞美移植记忆之功，转而批评移植记忆之弊。 （四）呼应式 呼应式是指在文章主体部分的开头或结尾采用相同句式突出中心句，与开头、结尾或标题相呼应，使文章结构上和谐而又呼应。
如一考生写《让选择呈现心灵的珍宝》一文时，开篇先点题，主体三部分分别用“因为友情，心灵选择了互助”，“因为骄傲，心灵选择了自尊”，“因为个性，心灵选择了自主”开头。文章结尾用一组排比句再次点题：“仰视心灵的选择，你会发现崇高；平视心灵的选择，你会发现淡泊；俯视心灵的选择，你会发现真善美的全貌——让心灵在选择中呈现心灵的珍宝”。
（五）、短剧式 剧本因其时空情节集中， 台词简练生动，人物形象鲜明等优点而引人入胜。 （六）、寓言式 寓言是寄托着深刻含义的简短故事。
它通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理或某种教训，所以带有明显的劝喻或讽刺意义。其人物和故事是虚构的，往往以动物或无生命的自然物为角色，使之拟人化，具有讽刺、教谕和劝戒的意味。
如以“自我认识与他人期望”为话题时，一考生拟题为《没有翅膀的飞翔》，文中用了三个寓言故事，飞蛾、小鸡和残疾的天鹅，尽管最终没能满足亲的期望，但都展示了自我的可爱、幸福与快乐。 （七）、几何证明式 2002年安徽省中考作文以“掌声”为话题，有位考生以《一道关于“掌声”的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中，文章开篇即介绍两项内容： 已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对难以克服的困难，无法经受的考验时，更需要掌声。
求证：遇到困难与考验时的掌声给人以勇气，给人以信心，给人以勇气，给人以一颗永不言败的心 中间证明部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为“掌声”，“我”在演讲比赛中获得第一名；一件是写“我”参加校运动会长跑，因为有“掌声”，我才最后跑完全程。 最后，以“所以命题成立”收束全文。
2. 写作应当怎样布局全篇审题、立意、选材之后，就要考虑到文章的谋篇布局了。
谋篇布局是对全篇进行总体设计和安排。前面讲的材料犹如人的“血肉”，主题犹如人的“灵魂”，那么文章的结构布局正像是人的“骨骼”。
没有坚实、健壮的“骨”，血肉无所依附，灵魂无处寄托，所以说谋篇布局很重要，千万不能轻视它。 谋篇布局应遵循的结构原则： 一、要正确地反映客观事物的发展规律和内在联系。
作文是现实生活的反映，而现实生活都有其自身的内在联系和规律。对现实生活认识得越清楚、越透彻，反映起来也越清晰，越有层次。
客观事物的发展规律和内在联系决定了文章的结构，而结构又应努力表现这些规律和内在联系。 二、作文的结构应服从、服务于表现主题的需要。
主题是作文的纲，一篇文章不论有多少个层次，形成多么复杂的格局，都应“以纲统目”，整篇文章的结构才能严整。如果离开了表现主题的需要，那么轻重、大小、疏密、详略等就一律失去了依据，作文“谋篇布局” 就没有了准绳。
三、结构文章要力戒程式化。一篇好的文章，从内容到形式，都应该有它的特点，有它的个性，不能有固定的死的模式。
写作是最需要创新精神的，追新求变是文章的天性。 一篇文章在谋篇布局时，如能精细地考虑到开头、结尾、过渡、照应等问题，下笔成文一定流利顺畅，并能较好地达到理想的境界。
3. 【谋篇布局运用技巧作文600字】 4. 小学生作文布局谋篇常见的几种范例布局谋篇常见问题及应对策略江苏 肖义 人们常说：中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构则是文章的骨骼。
只有具备了坚实匀称的骨骼，血肉和灵魂才能以更美的形式有所依附，有所寄托。同样，只有找到了恰当的结构形式，才能把文章的观点和材料、情节和场面等很好地串联、编织起来，使其成为一个完整的有机体。
我观察了不少学生考场作文后，发现因谋篇布局不当而失分的现象并不少见，经归纳可知，布局谋篇容易出现的病症主要有以下几种。病症一 详略失当主次颠 脱筋断骨少过渡文段一他是一位不服老的人 走进卫生间，外公的咖喱水、洗发水、护发液、洗面奶琳琅满目，即使与爱美的少女们相比，也毫不逊色。
每当外公走在街头，你可别惊诧，回头率还真高。 前几天，气温骤降，外公却坚持参加奥运宣传队，早上六七点钟就要出去，你看他，身着运动衫，脚穿运动鞋，肩披奥运宣传彩绸带，向路人发放着奥运知识宣传单，别提多精神了。
文段二他是一位不服老的人 走进卫生间，外公的咖喱水、洗发水、护发液、洗面奶琳琅满目，即使与爱美的少女们相比，也毫不逊色。每当外公走在街头，你可别惊诧，回头率还真高。
你可别以为外公只是在外形上把自己打扮成年轻人，其实，他的内心也像青年人一样活泼乐观、充满阳光。 前几天，气温骤降，外公却坚持参加奥运宣传队，早上六七点钟就要出去，外婆担心他会感冒，可着急了。
可外公却手一摆：“老伴，没事。我的身体好得很，吃饭倍儿香，睡觉倍儿棒。
像我这样心态年轻的人，身体不会有什么问题的。”你看他，身着红白相间的李宁运动衫，脚穿安踏运动鞋，肩披奥运宣传彩绸带，精神矍铄地向路人发放着奥运知识宣传单，那笑容满面、春风得意的样子，别提多精神了。
难怪，外公常说：只要老年人心中关心时事，心就永远年轻；心年轻了，也就不老了。病症诊断 如果单独看，我们还无法发现前一个文段的病症，但与后一个文段进行比较后，我们会发现前一个文段中的关于谋篇布局的不少问题。
一、作者没有根据文章的中心进行详略布局，而是根据自己掌握材料的多寡和个人的喜好来决定材料的详略。掌握的材料多，熟悉的、喜欢的就多写、滥写；掌握的材料少，不喜欢的就少写、不写；例如，文段一中作者在表现外公“不服老”这个中心时，选择了化妆品的时尚这比较熟悉，就详列，而心态的年轻因不了解进行了略写，使得文章布局有些不当，因为要表现一个人“不服老”最主要的还是心态的年轻，作者应该在文章中详写后者。
在文段二中就进行调整详写了后一材料，文章的材料详略得当了许多。 二、两个材料之间缺少必要的过渡，不注意材料之间的内在关联。
如文段一中作者叙写外公“不服老”的时候，从化妆品的时尚到心态的年轻，中间没有任何衔接，使得文章看起来很突兀。文段二中作者加上了过渡段后，文章就显得连贯了。
应对策略 一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方应一笔带过，要根据文章主旨表达的需要而定。一般而言，最能直接表现文章中心思想的地方就要详写；同中心思想有些联系、完全不写会对中心产生影响的，就要略写。
例如，文段二中作者详写了最能表现外公“不服老”的年轻的心态的材料。 为了使作文中各段落之间衔接自然，我们可以使用不同的方法来实现过渡。
一、词语过渡法，即根据上下文或思路的转换，用一些表示各种关系的，例如“因此”、“但是”、“其实”、“总而言之”等词语实现过渡；二、句子、段落过渡法，即用一个承上启下的句子或段落来完成衔接。例如，文段二中作者就用过渡段实现了材料的衔接。
病症二 平铺直叙无起伏 叙述无趣多乏味病文展示飞吧，鸽子！ 这天放学回家，妈妈显得异常高兴，她把我拉进昏暗的厨房。在角落里有个红色的纸篓子，她掀开一条缝告诉我说：“这小家伙大概是在外面冻坏了，我开门的时候，它竟然自投罗网。
你最近学习挺辛苦，正好明天给你煮一顿鸽子汤，给你补一补！” 我一听，心想：老师经常教育我们，动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处。我怎么可以把它当做“美餐”呢！于是，我决心把它放了……病症诊断 古人云：“文似看山不喜平。”
而这篇文章的作者在构思时，恰恰犯了“平”这一忌讳，全文都平铺直叙，情节故事既没有跌宕起伏，也没有“生动形象”，文章看起来，让人感觉如饮白开水，没有一点儿滋味。写文章和说话不同，我们在听别人叙述一件事时，只要他能说清楚就可以了，但写作文时，我们不但要把应该叙述的事情“说清楚”，而且还要尽量使叙述“生动形象”、“波澜起伏”，让人身临其境，产生阅读的兴趣和欲望。
应对策略 文章要想写得波澜起伏、生动形象、富于变化，引人入胜，谋篇布局时我们可以巧妙地运用设置悬念、欲扬先抑、制造巧合、正反对比等方法。这些方法可以使文章叙事跌宕起伏、哲理意味深长，既满足读者的审美要求，又产生感人的艺术效果。
升格作文飞吧，鸽子！ 这天放学回家，妈妈显得很高兴，拉着我的手说要给我一个惊喜。 我感到莫名其妙，跟着她走进了昏暗的厨房。
在厨房的一角，有一个红色。
5. 初中作文 怎样布局谋篇中学生怕写作文，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。
而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就高考（高考新闻，高考说吧）《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。
下面结合平时的作文教学实践，谈几点作文结构谋篇的方法。 一、串点 所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题： [例文] 感受中学生活 ——高三进行曲 高三了，真是个多事之秋。 走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律 紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，在此一搏啊！ 每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
牢骚：生活的小夜曲 高三阶段，经常可以听到这样的议论： “唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。
“死定！今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。
“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。
牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。
听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望：生活的狂想曲 “报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。
“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。
“对！下定决心，努力拼搏吧！” 高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。
走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！ 说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。
而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。
这篇文章，通过三个点，写出了高三学生特有的紧张和辛苦，也写出了高三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。 通过上面习作的分析，我们可以看出，采用“串点”的方法，可以有效地提高我们在作文上“谋篇布局”的水准。
当然，文无定法，就是采用“串点”法，方法也多种多样的，比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”构成的一幕幕情景，都是很好的方式。另外，在采取这一方法时，也要注意两个问题： 1、选点的数量。
一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
像上一篇作文中，作者就抓住了“紧张”、“牢骚”、“希望”三个“点”，这三个点是很有代表性的，透过这三个点我们基本上可以看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见，选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。
二、起兴 所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一个事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
比如下面这篇文章： 纵身入水 人们在冷天游泳时，大约有三种适应冷水的方法：有些人先蹲在池边，将水撩到身上，使自己能适应之后，再进入池子游；有些人则可能先站在浅水边，再试着步步向深水走，或逐渐蹲身进入水中；还有一些人，做完热身运动，便由池边一跃而下。 据说最安全的方法，是置身池外，先行试。
6. 教我如何在文章中布局文章的布局方法有：
1、顺叙式顺顺叙式的布局，是依照时间的顺序来写作，先发生的先写，后发生的后写。写
2、倒叙式 倒叙式的布局正好与顺叙式的布局相反，是把事情最重要或最引人入胜的部分放在开头，将时间倒排；先写结果果，然后追叙原因和经过；先写现在在，然后追叙过去。这种
3、夹叙式 夹叙式的布局，是在记叙一件事情的过程中间，夹入一些情节。
4、补叙式叙补叙式的布局，是在记叙一件事情时，其中的一些情节，必须明白的交代清楚。
5、散列式 散列式的布局，是在并列一些散漫的事理，表面上看起来好像互不相关，每段可以个自独立，增加一两项也可以，减少一两项也无妨，顺序可以自由调换；
6、演绎式
7、归纳式
8、双括式
9、三段说明
10、起承转合式
联想的5中基本类型：
从心理学角度看，联想思维的种类有：相关联想、接近联想、相似联想、相反（对比）联想、因果联想。
几种方法帮你提升写作格局
最近看了几本关于写作类的书籍，现在拿（写作七堂课）这本书做个简要回顾。
本书分为七堂课来讲解，每一堂都可以学很多干货，指导性强，阅读完有种茅塞顿开的感觉，每一堂课后都可以写一篇阅读心得了。
我把课程内容分为：
一 框架式写作
二 复利式写作
三 碎片化写作
四 联机式写作
五 结构化写作
六 清单式写作
七 复盘式写作
七堂课介绍的写作方法：
①框架式写作也是结构化思考，书目式的写作法，先建框架大刚（用思维导图），在建子集目录123~级，用关键词搜索素材，填充细节。
②复利式写作：一次写作带来多元化的回报，文章的生命周期长。
书中详说了以质量，分发，变现，人脉，人设，围绕五种方法去写作，会产生复利的效果。
③碎片化写作：这是我很关心的问题，因为平时做这做那的，总觉得时间不够用，这一章有几个关键点，一是习惯问题，二是时间管理能力，三是写作时间单位时长，四是写书稿的碎片化写作，五是怎样进入状态。
看完这章之后我就知道自己平时为什么老觉得没时间写作，而别人是怎么就能做那么多事了。
④联机式写作：懂得利用互联网找各类素材，缺什么找什么，怎样找，哪里找，以及优化文章的小工具。
⑤结构化写作：本章内容介绍了十种文章写法--日记体，清单体，语录体，资讯体，点评体，图片体，问答体，互动体，实用体，鸡汤体。
⑥清单式写作：与清单体不同的是清单体是一种写作文体，而用清单式写作是写文章后自我检查的过程，它是为了避免以后犯同样的错误，比如医生每天例行检查的工作。
⑦复盘式写作：复盘就是完善和细化自己的知识框架。一要记录二要复盘--检讨工作得失，写框架，三是做清单--优化后再去做。
得益于秋叶老师的（七堂写作课）自己更明确写作的目的，几种方法更有助于提升写文章的逻辑思维。
秋叶老师做自媒体写作这块既有多年经验，线上开设了写作课程，本书是集线上课程总结出来的干货书。
2021最后一天读完本书后做了读书笔记，并在上写了概要回顾。
有持续的积累经验，丰富自己的思想。
读多了就想写了。
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