有了方法，勤写勤练，久而久之，脑子就不会一片空白了。

如何写好作文

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

文/兰妈谈 育儿

孩子写作业粗心、经常不知怎么去写，或许你的陪写方式一直用错了

说到陪写这个话题，相信很多父母的心中都有一种难以言说的感觉，因为陪孩子写作业实在是太累、太苦了……

昨天路过二姐家里的时候，原本是打算到屋内坐坐，但最终因为屋内的咆哮声止步了：

“你怎么回事？这是加号不是乘号，我都不知道你上学都去干什么了”

“你看看你写的作文，明显的流水账难怪不及格了，赶紧重写”

……

从二姐的咆哮言论里，侄子的写作业情况，应该是属于典型的算题粗心，一写作业脑袋就空白，这也是绝大多数孩子写作业全懵的状态之一，在咆哮完了之后依旧要辅导孩子好好写作业，有的时候妈妈都不由地抱怨“当妈实在是太难了”。

可是，却很少有家长说“孩子当得太累了”！

实际上，在写作业的这次情绪波动里，家长累、孩子更累，尤其是在孩子算题粗心，一写作业脑袋就空白的情况下，孩子的焦虑紧张完全不亚于父母，而孩子算题粗心或者一些作业脑袋就空白的情况，大部分原因都是由于孩子的观察力不足。

因为观察力影响着孩子专注力的同时，还影响着孩子的操作能力，这就跟让一个心绪不宁的人去绣花一样有心无力。所以说，想要孩子写作业的效率提高，不是陪写、辅导，也不是在一旁咆哮地乱发脾气，真正有价值的应对方法应该是锻炼孩子良好的观察能力。

如何锻炼孩子良好的观察能力？按照吃软不吃硬的孩子本性来说，我个人认为以下几个软办法或许有效 ：

1、引导孩子看事物时多听多看多实践

说到孩子写作业观察这件事情，相信很多人第一反应就是用眼睛去看，有的时候眼睛“所看”不代表孩子真正“看到了”，就拿孩子读课文来说，他们的眼睛是认认真真地盯着书本，但一遍、两遍，甚至多遍下来孩子只是看了、读了，课本到底是说的是什么意思孩子还是一头蒙，这是因为“眼看”带来的影响一直都是微乎其微。

实际上观察的价值，除了眼看之外还有耳听、和嗅觉影响，有的时候我们耳朵听一下、鼻子闻一下，甚至用手触摸一下所带来的影响都完胜眼看，这些事实也完全验证了“眼见为虚耳听为实”的结语，训练孩子写作业的观察能力，平时父母一定要有意识地训练孩子，引导孩子看事物时多听多看多实践，利用身体的器官去结合眼看来看待一件事情。

比如，当孩子有一道题百思不得其解的时候，我们就可以引导孩子动用耳听，包括眼看和手动的能力去感受这道题的深层含义，所谓的耳听是指多听听别人的建议，眼看和手动能力指的是听完别人的建议后，用眼睛看到的观察去用手写记录下来，最终通过总结和归纳找到一个属于自己的解题方式。

2、借助外物观察，激发孩子潜意识里对观察的热情

观察除了可以从多听多看多实践里找到价值之外，我们还可以借助外物观察，去激发孩子潜意识里对观察的热情，比如带孩子外出 旅游 时，可以准备放大镜、相机和望远镜，通过这些外物去观察会发现孩子的兴致更高，望远镜和放大镜可以帮助孩子更清晰地观察事物，而相机也可以帮助孩子记录当前美好的一幕。

在借助外物去观察事物时，父母还需有意识地根据孩子的理解能力做好有序观察，比如“蚂蚁为什么成群结队”、“树木为什么会长得又高又壮”，符合孩子成长特性的带问题观察，会让孩子理解、观察得更通彻一些。

除了借助外物去观察事物之外，我们还需要抓住孩子优势去观察，比如孩子看到长长的鼻子脱口而出地说出“大象”，这说明孩子在观察里具备优秀的思考、和整理优秀，这个时候我不妨多发挥这些优秀，多问一些有趣的问题让他们把思考、和整理的优秀继续传承下去。

3、多给孩子制造一些观察的“小任务”

现实中有很多爸爸妈妈在孩子玩了一天回家之后，都喜欢问孩子今天经历了什么，而有些孩子则表现得比较呆滞，明明玩了很多东西、也非常嗨皮，但是等到总结和口头描述的时候就是说不出个所以然，实际上孩子一天经历的东西有很多，孩子也并不知道爸爸妈妈想要听的事情是什么，所以我们引导孩子表达的时候一定要总结细致化，比如“你今天在游乐场里玩沙池的时候都有哪些玩具”。

最后，引导孩子表达和总结不如多给孩子制造一些观察的“小任务”，当孩子观察够多、理解够多的时候，他们和父母分享的时候才有话题可说，给孩子制造一些观察的“小任务”，可以渗透在日常的点滴之中，比如“花海里有哪些颜色的花、又认识哪些花”，当孩子收到一个观察的指令之后，他们的注意力就会集中在一起并积极主动去观察花海找到答案。

观察，对孩子的学习有着非常好的辅助作用，当孩子的观察能力提高时，他们在写作业或者阅读的时候都有着很强的领悟能力，重要的是观察可以使孩子的好学心提高，只要孩子真心对待学习、相信成绩也一定会有同等回报。

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