语文的感想总是写不好，每次写都没有思路，请你帮帮忙一、选材要新。，很多所谓的“新文体”、“新文章”，只不过是旧衣架上的一袭华丽的...
语文的感想总是写不好，每次写都没有思路，请你帮帮忙
很多所谓的“新文体”、“新文章”，只不过是旧衣架上的一袭华丽的袍子而已。好的文章，不但要有血有肉，而且也需要有主宰这篇文章的灵魂。
二、构思要新
在叙述时有详有略，这样疏蜜相间，文章也就有了波澜。在叙述过程中适当插入一段描写、议论、抒情等，使在叙述中有断有续，可以激起叙述的波澜（如《谁是最可爱的人》）。
三、角度要新。
文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。 立意要新颖，关键是要选择新的角度。比如有一次高考的作文题目是《心灵的选择》，有一个考生就选择了书信体的形式，写自己和母亲之间的感情纠葛，这就很新颖。又比如以“诚信”为话题的高考作文，有一个考生的选择了〈赤兔之死〉这个题目，翻新了三国故事，古为今用，从而赢得考官的青睐。这些都是别开生面的写法。因此，立意要新，关键在于“发人之所未发，言人之所未言”，并且最好能够以一种比较新颖独特的文体来写。
希望对你有帮助！祝你好运！
或者体会和感想型的，直接就可以采用抒情或议论式的散文，文采好的话比较容易拿高分，但最好不要用于考场作文，难拿高分
写作文如何能快打开思路构思成文
一、如何保持思维流程的快速运行？
有的同学平时写作文总是慢条斯理，拖延时日。可是，考场上却由不得你慢。你必须振作精神，调动平日的一切积累，在有限的时间里写成“急就章”。运思太慢，就会导致文思枯竭或内容的单薄肤浅和形式上的平直呆板。只有运用快速打开思路的技巧，积极运思，才能保持思维流程的快速运行。
打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。
二、见到作文题，我为什么总觉得无话可说？
许多考生都这样问，“无话可说”这是思路堵塞的表现，思路一堵塞，考场上就心慌，越心慌，越写不下去。
梁实秋先生说过他年轻时也有这种情况，他说，我们初学为文，看题目，便觉一片空虚，搔首踟躇，不知如何落笔。无论是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容贫索然寡味。后来，胡适之先生告诉他：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”可见，面对作文题，先要想“有什么话”同时联想开来，想想“话怎么说”，从某种意义上说，这就是联想与想象，没有联想、想象就没有作文。写作文时，我们不妨从以下几个方面想想：古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业，这样一来，打开思路，各种素材就会联翩而至。
三、我写了三四百字，就把意思说尽了，再写就废话连篇，为什么？
这是思路阻滞的表现。写作文时，一定要启动思维。多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。这时，可用横向思维，由此及彼地想；也可用纵向思维，由表及里地想；或用逆向思维，从相反的方向想。如有一次写话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。我就启发他：人为什么需要自尊呢？你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何表现，有生动的事例吗？自尊与独尊有何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这三种典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢？想好了这些问题，让他再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场中，我们不妨一试。
四、为什么我们写时会出现废话连篇的情况呢？
往往是我们没有围绕一个中心去写。清代文论家刘熙载认为：“立意要纯，一而贯摄。”也就是说，文章要重点突出，一篇文章只有一个主题贯穿首尾。
一般来说文章的主题要求集中，将一个主题表达透彻。有的人想在一篇文章里解决很多问题，结果却发现什么也没写清楚。多中心只会造成无重点，全文也就成了一盘散沙，失去了灵魂。
五、我为什么写不出新意，越写越没有信心？
有的同学这样说，当今高考提倡创新，因此写作文要打破思维定势，想人所未想，见人所未见，使思维活动渐入佳境。在选材中，最好要选择你最富有个性的记忆材料，予以加工，这样写出来的东西才充满个性魅力。有时，在有把握的情况下，敢于反弹琵琶，就是能对生活中似乎已是定评定论的东西提出异议。如果想问题总是表面化、绝对化，议论一个事理时总是一个口径，一种模式，例行老套，不越方圆，作文的创新又如何谈起？
2. 作文如何快速构思看是什么作文咯 如果是有题目的 首先从题目联想你要写的文体和内容 文体很重要 文体确定了你的作文也就完成了40% 然后按照写记叙文或者议论文那样去构思 如果是议论文呢 你要先想它的论点 确定了论点再去考虑用什么论证方法来论证 引用什么典故比较合适 一定要加上自己的看法 有自己的论证内容的议论文才是成功的 如果是记叙文呢 你要写有一个好的开头 排比句、题记 都是近年考试的得分点 然后记叙你的故事 结尾要抒发自己的感情 记叙文的得分点在你的用词修辞 和你的真情实感！！你也可以夹叙夹议但是记叙的部分一定要比议论的部分多 给你介绍了清晰的思路 是不是觉得构思会快很多 现在的高分作文 很多要创新 你从套用我的方法之外 也要自己加一点创新 这样你的作文才不会千篇一律 最后祝你成功咯！加油哦。
3. 如何快速构思作文,使结构完整快速作文构思方法 所谓“构思”，一般地说，是指从积累材料、确定主题和文体之后，包括如何提炼和表达主题，选用材料，到安排结构，拟制提纲结束，起草之前的一阶段之中的思维活动，均属于构思范围。
通俗地说，就是立意谋篇。它包括确定中心、择取材料、安排结构等。
快速写作一个重要的环节在于构思。快速写作必须学会快速构思，即学会快速立意，快速选材，快速安排结构。
立意既要新，又要快。一个题目有许多角度可写，同一个材料可以表示多个中心，如果凭空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鉴中求新，有据可依，立意就会快许多。
立意要快。审题后，根据题目要求迅速选择材料，把与题目有关的材料迅速搜索出来，迅速作出决断，将选用的材料概括写在稿纸上。
安排结构要快。结构安排的先后、详略，应取决于表达中心的需要，也应注意材料之间的衔接与过渡。
培养 的构思能力，着眼点应在培养把握文章发展脉络（线索）的能力上。培养的构思能力，应着力培养安排文章顺序的能力。
培养议文的构思能力，要在培养理清思路的能力上下功夫。 一、的快速构思方法 是以记叙描写人物的经历、行为或事物的原委为主要内容的文章。
它可以分为两大类：一是写人，一是记事。 的快速构思，要注意以下几点： 第一，无是写人还是记事，必须尽快地确定选用的材料，确定文章所要表达的主题，安排好文章的结构。
第二，迅速考虑如何把这些材料尽快地连缀起来，寻找一条贯串文章的线索。有的 以具体事物为线索；有的以情节发展为脉络；有的以人物变化为线索；有的以场面转换为联系；有的以感情为线索，有的以材料的内在联系为纽带……快速写作时，可能利用这些线索或纽带进行快速构思。
第三，根据所选用的特点，采取各种方法把材料连缀成篇。 常见的几种快速构思的方法：1、彩线穿珠法如果把文章比作人体，那么就必须有血脉神经贯穿全身，才能把心脏里的血液输送到身体的所有细胞，把大脑的指令传达到身体的各个部分。
只有这样，人才能成为一个有机的整体。彩线所起到的作用就是这种联系文章各个部分，使之成为有机整体的作用。
一篇文章，总有一条贯串全文的主线。写作者只要找准这根“线”，然后就可以很快地珠子串起来，形成一篇井然有序的文章。
快速构思的关键就是要在短时间内声带朝气蓬勃准这根彩线。在写作构思的时候，如果能把那些看似互不关联的材料有机地结合在一起，结合到表达主题的总渠中来，这不失为一种快速构思的好方法。
“彩线穿珠”的构思方法在高考作文中也十分管用。 训练题目：《幸福的童年》《伞》《故乡，那一片绿》 2、画面组合法在 写作中，可以题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件的情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。
这种构思方法，称之为“画面组合法”。用这种方法构思的记人叙事的文章，可以在较短小的篇幅内，立体地多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。
……运用画面组合法来构思，就可以给作者留有相当广阔的自由创作的天地，使思路开阔，纵横驰骋。这种构思增加了文章的容量，可以表现更复杂的事件，可以更好地抒发作者的感情，更为深刻地表现文章的主题。
画面组合法，不一定有一格贯串全文的线索。但这并不等于说，文章的那些“画面”可以随便摄取和组接。
它们之间的关系应当是分工而又合作的，独立而又集中集。所谓“分工”，就是各个画面表现的角度不同，侧面不同；所谓“合作”，就是所有的画面都要共同表现某一个主题思想。
训练题目：《浓浓的母爱》《瞧我这一家子》《-----轶事》 3、小中见大法所谓“小中见大法”，就是从写“小题材”入手，以小见大，由点及面，见微知著。在这类文章中，作者笔下尽管是一些细微平凡的人与事，但于细微处见精神，如同一滴水可以映出太阳的光辉一样，同样可以表现时代风貌。
对于这种手法郁达夫曾作过一个形象化的比喻，那就是：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。日常生活中细致、平凡的题材，是可以从某一生活侧面、某一生活片断折射出具有深刻社会意义和时代精神的光辉的。
训练题目：《习惯》《微笑》《这里的新鲜事》 4、尺水兴波法所谓“尺水兴波法”，就是指在很短小的篇幅里也能写得一波三折。写一般的 ，为了能吸引读者并且能给读者以某种启发与享受，在谋篇布局时，在记事过程中还要注意曲折动人，使文章富于变化，出乎意外，但又合乎情理。
古人说：“文似看山不喜平，记事曲折才动人”。如果老是平铺直叙，让读者看了头便知尾，那就很难引人了。
使文章形成一波三折之势的方法，除了故事情节的波折以外，还有行为动作的一波三折。文章一波三折，具有喜剧色彩，细细读来，妙趣横生，把严肃的思想内容，以幽默诙谐的笔调，新鲜活泼的文风表达出来，不难看出构思上的巧妙之处。
4. 怎样快速进行作文构思如何进行作文构思增补要素进行审题有时候作文题也让人摸不着头脑了，如上海市的高考作文题就一个字： “忙”，还有一年也是一个字： “杂”。
这叫人怎么审题.而不审题又如何去写？ 自从上海高考作文题‘‘杂’'的出现后，不少一线教师已注意到作文题字数较少、要素不全造成的审题困难，并提出了对策： 增补要素审题法，一即通过增补内容要素的方法，使作文题结构更完整、内容更完善、题意更显露的审题方法。 例如《掌声》这个题目，结构不完整，表意不完善.乍一看，不知如何下笔。
如果在题前增补地点要素或人物要素.使之成为《课堂上的掌声》或《同学们的掌声》等，写作范围就基本明确了；如果再在题后增补事件要素，使之成为《课堂上的掌声使她倍增勇气》或《同学们的掌声激励我继续努力》等，这样题旨就会格外清楚，写作对象、写作范围、写作重点都会一目了然。再如《真没想到》这个题目.同样也可运用增补要素法审题，若在题后增补内容要素.使之成为《真没想到的事》，《真没想到他的毅力如此顽强》，《真没想到我竞这样幸运》，《真没想到她超过了我》，等等，题意就显豁了，就不会存在审题困难了. 运用增补要素审题法审题，能使一些藏头藏尾、题意不明显、有一定迷惑性或选择性的文题意思明朗化，从而降低审题的难度，确定好写作对象、范围、要点和重点。
运用此法要注意下面两点： 一是增补内容应以文题中既定的要素为依据.增补后要检验与原题意思是否相符、衔接是否顺畅，如果题意走样.则违背了“增补要素法”的原则。譬如将《掌声》增补为《课堂上没有掌声》，就显然与原题大相径庭。
二是增补内容如果有选择余地，应选择自己最为熟悉且 能够驾驭的内容来写。 再以“渴望”这个作文题为例。
“渴望”是一个词.由这样一个独词构成的文题，内容欠完善，题意不明显.应当用增补要素审题法，可以在题前题后增补人物和事物的要素.即明确：是谁渴望？渴望什么？如“我”渴望得到一台电脑. 她渴望得到父母的爱，同学们渴望走进大自然，乡亲们渴望吃上自来水……经过如此增补， 《渴望》的题意显豁了，写作对象、范围、重点也就确立了。 下面请看河北省王立彬同学的范文： 渴望 春天到了. “满天星”又开了。
一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘的脸蛋……看到这些，我不由想起了她——我的好朋友萍。 那天下午.我去找她。
她在“台上” （地名）的一家厂子里做童工.住在一幢离大街很近的老楼上。我走过了一段阴暗狭窄的楼梯。
来到了她的小屋。她不在，屋内空空。
只有一张方桌、一个小凳、一张床而已。屋内哪儿都不很干净.只有方桌上那个锁着的小匣擦得锃亮.或许里边是件很珍贵的东西吧！ “吱——”门开了.从外面走进来的正是好朋友——萍。
我忙站起来，只见她头发蓬乱，眼窝深陷，面黄肌瘦.往日的丰采已经一扫而光了。她见到我很高 兴。
说了些无关紧要的话，然后朝我淡淡一笑。我直截了当地问： “那个小匣里装的是什么？”她神秘地一笑，随即将小锁起下来。
说： “渴望。”她的脸色有些不好看了。
“渴望？”我从没听过有渴望这种东西。她将小匣盖去掉.里面是一张同学们的毕业照片。
再下面是上次我送她的书。 “哦，这……这是什么意思啊？” “自己去想。”
而后，她不再说话。 这张毕业照片推开了我记忆的闸门。
萍.是我班的班干部，学习顶呱呱，品德也叫得响，是老师、同学公认的。但在升初中时，因父亲不幸病故，家里欠了一大笔债，妈妈便让她辍学了。
“萍.听妈的话，别上了，跟芳她们去挣钱吧！，，她妈的话一直在我耳畔回荡。我记得她当时没说什么，只是朝着那美丽的校园望了望，流着泪，边走边回望。
走得很远了，还不断地回望…… 后来，听说她做了童工，同学们和老师都替她惋惜——瞧！校园里又少了一朵“满天星”…… 我忽然问她： “向我借书为什么？看吗？有什么用？”她说：“我渴望读书，因为书给予我力量.给予我快乐。”她还说，她每天都偷偷看书。
她坚信：世界上除了时间就是知识最宝贵了。她还说，有一次。
她在工作时间偷偷地看书，被老板发现了，要解雇她.她苦苦地哀求，老板罚了她两个月的工资，她不敢告诉她妈。于是，她加了两个月的夜班。
每天只有四个小时的睡眠时间了。那次过后，她病了一个星期。
是的.是钱把她搞成这样。我不由感叹：钱啊，杀人不见血的刀！一颗纯真的心，就这样被你断送了。
最后，萍流着泪告诉我，她曾经想去死.是知识给了她力量，书是她的精神支柱，使她坚强地活了下来。 啊，一切向钱看的人们，醒悟吧！不要再残害祖国的下一代了！ 这是一切辍学者的心声，也是她（他）们最大的渴望。
现在，我终于明白她说的那渴望的含义了…… 王立彬同学审题时，至少增补了以下要素： 谁渴望：主人公萍 渴望什么：想继续读书 有了这两个要素.这篇文章的思路大致就有了，以下无非是要讲她如何渴望——因看书受罚.保留着同学的毕业照，及“我”送她的书… 审题得当.内容写好.不就是一篇很优秀的作文了吗？ 再看以下几道作文题： ①《一面》。初看， “一面”有什么好写？写谁和谁的一面？为什么要写这一面？确实不。
5. 写作文时,要怎么构思1、审题，是习作重要的一部分。
我每一次写作文时，都会先认真地看清习作要求，然后按照要求来构思，写作。举个例子，如果是一篇写人的文章，并且要求通过对某人的动作、神态、语言以及心理活动的描写，反映出一个人的特定品质，假如你没有认真去看和理解，也没有抓住这个人的本质特征去描写，那么即使写得再好，也得不到高分。
2、选材，同样十分重要。选择材料时，要避免选择一些很老套的材料，多选择一些很新颖、很鲜活的材料。
例如：老师布置写一件有意义的事情，而你如果写了让座这件事情，我想，别人看了，一定会觉得十分乏味，不想再看第二遍。因为这篇文章单从选材这方面来说，就已经失败了。
那么，怎样才能选好材料呢？应该留心观察生活，注意自己身边点滴小事，捕捉那些生动引人的细节，也许你就能够发现很好的写作材料了。3、拟提纲，可以使文章的条理更加清晰。
在没有写作之前，提纲是帮助你理清思路、分清层次，这样文章就会更有顺序，更有条理。 接下来，便是最重要的环节了——动笔。
6. 如何在考场上快速构思作文构思是动笔之前对作文的总体设计和构想。
可以说，有了好的构思，文章就成功了一半。考场作文是速决战，尽管时间紧迫，但也不可省掉这一步。
中国教育集团（中教联盟）老师介绍一下考场作文的快速构思法。第一步：由点到面所谓“点”，就是题目，所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。
只要与题目有关的，就都要一网打尽并简要记之。这时你会发现，不断延伸的思路渐入幽僻佳境，想到的东西渐趋独特和深刻。
第二步：由面到点这个“点”已不是题目，而是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上，提炼出精彩之点。思绪铺陈开来之后，接下来的事就是“收”了，所谓“收”就是筛选和提炼。
刚才还很“热”的头脑，这时须冷静下来，面对大量可用之材，要用一种理性的眼光去作一番严格的审视。偏离题目的，只好剔除；叙述冗长的，只得割爱；容易与他人“撞车”的，只能舍弃。
沙里淘金，优中选优，留下的便是闪光点、精彩点，它们就是克敌制胜的精兵强将。但是，还有更重要的事情要做，那就是要经过深度思考来挖掘内涵，提升它们的价值。
第三步：由点到线所谓由点到线，即把经过提炼的精彩之点联结成线，形成一条完整有机的思路。三步之中，惟此步相对轻松些，但它又是提高文章质量的重要一环。
观点材料，孰先孰后；数则材料，孰详孰略；几个段落，如何衔接；开头结尾，如何设计；线索如何确定最为恰当，标题怎样拟定才能新颖别致，等等，都需要在这时作出统筹安排和最后定夺。
7. 怎样快速进行作文构思如何进行作文构思增补要素进行审题有时候作文题也让人摸不着头脑了，如上海市的高考作文题就一个字： “忙”，还有一年也是一个字： “杂”。
这叫人怎么审题.而不审题又如何去写？ 自从上海高考作文题‘‘杂’'的出现后，不少一线教师已注意到作文题字数较少、要素不全造成的审题困难，并提出了对策： 增补要素审题法，一即通过增补内容要素的方法，使作文题结构更完整、内容更完善、题意更显露的审题方法。 例如《掌声》这个题目，结构不完整，表意不完善.乍一看，不知如何下笔。
如果在题前增补地点要素或人物要素.使之成为《课堂上的掌声》或《同学们的掌声》等，写作范围就基本明确了；如果再在题后增补事件要素，使之成为《课堂上的掌声使她倍增勇气》或《同学们的掌声激励我继续努力》等，这样题旨就会格外清楚，写作对象、写作范围、写作重点都会一目了然。再如《真没想到》这个题目.同样也可运用增补要素法审题，若在题后增补内容要素.使之成为《真没想到的事》，《真没想到他的毅力如此顽强》，《真没想到我竞这样幸运》，《真没想到她超过了我》，等等，题意就显豁了，就不会存在审题困难了. 运用增补要素审题法审题，能使一些藏头藏尾、题意不明显、有一定迷惑性或选择性的文题意思明朗化，从而降低审题的难度，确定好写作对象、范围、要点和重点。
运用此法要注意下面两点： 一是增补内容应以文题中既定的要素为依据.增补后要检验与原题意思是否相符、衔接是否顺畅，如果题意走样.则违背了“增补要素法”的原则。譬如将《掌声》增补为《课堂上没有掌声》，就显然与原题大相径庭。
二是增补内容如果有选择余地，应选择自己最为熟悉且 能够驾驭的内容来写。 再以“渴望”这个作文题为例。
“渴望”是一个词.由这样一个独词构成的文题，内容欠完善，题意不明显.应当用增补要素审题法，可以在题前题后增补人物和事物的要素.即明确：是谁渴望？渴望什么？如“我”渴望得到一台电脑. 她渴望得到父母的爱，同学们渴望走进大自然，乡亲们渴望吃上自来水……经过如此增补， 《渴望》的题意显豁了，写作对象、范围、重点也就确立了。 下面请看河北省王立彬同学的范文： 渴望 春天到了. “满天星”又开了。
一朵朵，一簇簇，像一个个小姑娘的脸蛋……看到这些，我不由想起了她——我的好朋友萍。 那天下午.我去找她。
她在“台上” （地名）的一家厂子里做童工.住在一幢离大街很近的老楼上。我走过了一段阴暗狭窄的楼梯。
来到了她的小屋。她不在，屋内空空。
只有一张方桌、一个小凳、一张床而已。屋内哪儿都不很干净.只有方桌上那个锁着的小匣擦得锃亮.或许里边是件很珍贵的东西吧！ “吱——”门开了.从外面走进来的正是好朋友——萍。
我忙站起来，只见她头发蓬乱，眼窝深陷，面黄肌瘦.往日的丰采已经一扫而光了。她见到我很高 兴。
说了些无关紧要的话，然后朝我淡淡一笑。我直截了当地问： “那个小匣里装的是什么？”她神秘地一笑，随即将小锁起下来。
说： “渴望。”她的脸色有些不好看了。
“渴望？”我从没听过有渴望这种东西。她将小匣盖去掉.里面是一张同学们的毕业照片。
再下面是上次我送她的书。 “哦，这……这是什么意思啊？” “自己去想。”
而后，她不再说话。 这张毕业照片推开了我记忆的闸门。
萍.是我班的班干部，学习顶呱呱，品德也叫得响，是老师、同学公认的。但在升初中时，因父亲不幸病故，家里欠了一大笔债，妈妈便让她辍学了。
“萍.听妈的话，别上了，跟芳她们去挣钱吧！，，她妈的话一直在我耳畔回荡。我记得她当时没说什么，只是朝着那美丽的校园望了望，流着泪，边走边回望。
走得很远了，还不断地回望…… 后来，听说她做了童工，同学们和老师都替她惋惜——瞧！校园里又少了一朵“满天星”…… 我忽然问她： “向我借书为什么？看吗？有什么用？”她说：“我渴望读书，因为书给予我力量.给予我快乐。”她还说，她每天都偷偷看书。
她坚信：世界上除了时间就是知识最宝贵了。她还说，有一次。
她在工作时间偷偷地看书，被老板发现了，要解雇她.她苦苦地哀求，老板罚了她两个月的工资，她不敢告诉她妈。于是，她加了两个月的夜班。
每天只有四个小时的睡眠时间了。那次过后，她病了一个星期。
是的.是钱把她搞成这样。我不由感叹：钱啊，杀人不见血的刀！一颗纯真的心，就这样被你断送了。
最后，萍流着泪告诉我，她曾经想去死.是知识给了她力量，书是她的精神支柱，使她坚强地活了下来。 啊，一切向钱看的人们，醒悟吧！不要再残害祖国的下一代了！ 这是一切辍学者的心声，也是她（他）们最大的渴望。
现在，我终于明白她说的那渴望的含义了…… 王立彬同学审题时，至少增补了以下要素： 谁渴望：主人公萍 渴望什么：想继续读书 有了这两个要素.这篇文章的思路大致就有了，以下无非是要讲她如何渴望——因看书受罚.保留着同学的毕业照，及“我”送她的书… 审题得当.内容写好.不就是一篇很优秀的作文了吗？ 再看以下几道作文题： ①《一面》。初看， “一面”有什么好写？写谁和谁的一面？为什么要写这一面。
8. 话题作文怎样打开思路笛卡尔说：
“
我思故我在
.
”
还有帕斯卡尔说：
“
人是一棵会思想的草。”
意
思说人跟草之间的区别就是人会思考，仅此而已。所以我们一定要开动我
们的大脑，让我们的思维运动起来。我们这节是作文课。作文难吗？（生
答）为什么难，难在哪里？（发表意见）
我们这节课就来谈谈话题作文怎样打开思路的问题。
二
教师黑板上画一棵树
（简笔画出根
枝
干
叶
）
,
然后请学生快速
构思（三分钟左右）
三
学生谈构思
四
教师总结：
实际上，
如果把所有的同学构思好的文章分一下类的话，
不
外乎两大块：
a
就树写树
b
由树而进行联想（板书）
五
谈第一板块构思
就树写树：
A
我们可从树的种类想起，如柳树杨树法国梧桐银杏松树，我们可构思写
《家乡的柳树》
《公园的法国梧桐》等等。
B
我们从树的构成，如树种子树根树干树叶年轮等，我们可以写《树种子
的力量》
等等。
我们还可以想象，
柳树叶子是细长的，
梧桐叶子是硕大的，
松树叶子像针，我们也可以构思写《我爱每一片叶子》等等。
如果你对树的各方面都比较了解，你就可以像《昆虫记》的作者一样写成
科普一样的说明文，如果你对树特别有感情，你可以像《白杨礼赞》的作
者一样写成一篇抒情式的散文。但是，写这样的文章有难度，需知识，需
感情，如果我们不拥有，可选择放弃。
六
谈第二板块构思
——
由树而联想。
A
形
——
a
联想到跟树有关的故事，如《华盛顿和一棵樱桃树》
——
父爱
b
从自身的构成构思，
如
《树根和树干的对话》
《树根和树叶的对话》
《树
叶的理想》等
写作文写不出来没头绪
- 我说实际点的。
1.买点作文的刊物。我推荐那个[作文通讯] 每月一期。很好的。
上面的文章和我们平时考试的文章很接近。你考试的时候基本上把杂志上面的文章直接拿过来用基本上老师看不出的。基本上能拿高分。
所以说。没事情就多看。不一定要背出来。看别人的材料自己心里总归能记住点。
2.看看[读者]。看[读者]主要看文章的主旨。[读者]的文章都是先一大篇事例最后结为点个什么人生哲理。你要看的就是最后那个人生哲理。
高考里面就算你语言再平庸。如果你主旨够深刻的话。绝对就胜出了。
3.这个我不是特别建议。关于[语言]的提高。看看散文书。这里我不做推荐。像小说其实里面很多语言都很优美的。但是我说了语言要很好很好的人。就算事例主旨都很平庸这才能拿高分。而语言一般般。事例一般般。主旨很跳。拿高分就更容易。所以这一点你自己看情况。
最后。如果你有空的话。拿本本子做摘抄。如果再有空的话。背诵你积累的文章。
还有。没事情网上多写写东西。blog.日记随便你。但要写。
2. 我高三了,最近写作文总没思路,看材料也分析不出来,毫无头绪一 要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”
这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。
刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。
一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。
下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。
这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。
长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。3 “默诵文章初稿”的习惯。
古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。
如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。5 “不说假话”的习惯。
凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。
但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由。
3. 拜托帮我写一份“我在XXX面前”的作文,我感激不尽.（实在是写不在挫折面前
在挫折面前
在每个人的成长道路上，都会有不如意，不开心的事，你是怎样战胜了挫折呢？而我就有一次打败了挫折。
记得那一次，竞选大队委。当上大队委，当然很高兴咯！但可能并不是向你想象的那么简单，要上台表演。我在家里精心地准备了一番，我想：去年我都当上了大队委，都上过台表演，而且那么轻松，有些人还没上过台，说不定还紧张呢！并且还是同学选，我和同学的关系又是那么好，今年那有选不上的道理呀！
在上台表演的那一刹那，我的自我介绍是多么的流利，我的才艺表演——朗读诗歌，是那么有感情，有活力。可是在公布结果的时候，竟没有我的名字。怎么会呢？一定是老师说错了吧！我抱着一丝希望去找老师，老师的答案却是：“没有啊？你和同学还差好几票呢！”我听了之后，彻底沮丧了。
回到家后，我大哭一场，我越哭越伤心。是我和大家关系不好了吗？是我的才艺表演不吸引人？还是我去年当大队委是表现不好？我怎能一年不如一年？我自己反省着。想想去年当上大队委了，全楼的人都知道了，经常听到别人说什么“大队委回来了”
“大队委你上哪呀？”‘大队委，大队委’的满口叫，现在可倒好，我连一个中队为都没当上，那还有脸见人呀！妈妈回到家，我边哭边把美选上大队委的事跟妈妈说了，妈妈听了，并没说我，还鼓励我：“没关系，这次选不上，还有下次。瞧你去年当队委是忙得，现在没选上，你不就可以塌下心来好好学习吗？”妈妈什么意思吗？哪到她不想让我当上大队委吗？我并没有多想，但我心中的大疙瘩并没有解开。晚上，我一宿也没睡好，胡思乱想，明天上学，同学们会不会嘲笑我，会不会看不起我。第二天，早读的时候，有几个同学在聊天，我管他们，他们谁也不听，有人还说我没资格管他，我的脸顿时变的红通通的，不争气的眼泪也从眼眶里溜了出来。下课后，我的好朋友来安慰我：“尹璐，没关系，虽然你没选上，但你在我们的心中还是最棒的！”“那为什么早晨我管他们，他们都不听！”我狠狠地指着那些早读时，不听话我的那些人，大声问道。“那是他们在逗你玩！”同学们笑着说。真的吗？我心里想。几天里，我上课注意力不集中，作业也写得乱七八糟，考试也考不好，心里总惦着没选上大队委的事。过了几天，中队委们隐隐蔽蔽，神神秘秘，原来要写中队计划。因为除了中队委和大队委之外，谁也不能看，而只有我特殊，他们拽着我，让我一起跟他们想。我猜，他们一定把我当成了大队委。最后，在老师、同学、家长的百般劝慰下，我心里的大疙瘩终于解开了，同时，我的脸上也露出灿烂的笑容。
其实，在每个人的成长道路都不可能是平坦的，在挫折和困难面前我一定要以笑脸对待。
写作文没有思路吧
写作文最关键的是联想，首先由题目联想到你要表达的东西，然后再联想到你要写的东西。如果写记叙文主要要增加描写的部分，主要事件中人物是怎么想的，周围的情况怎样。一般考试作文，尤其是上高中之后的考试作文写议论问的比较多。议论文的写法像画树，首先确定主干，也就是论点，然后是分叉，就是来证明主论点的分论点，最后是叶子，也就是事例。如果作文功底不够深，就要多积累事例，使你的论点充分。
提高作文最关键的是练习，就是记日记。刚刚开始记日记的时候总是不知道要写什么，这个时候就要什么都往里面写。小学生写日记一般写上街买菜之类的，写具体的事件，上了中学之后一般会借日记来抒发个人感受。其实这个也不完全一样，有很多人的日记会想纪实的东西一样，把自己一天做了什么都记下来。看你个人的爱好。但一般比较优秀的日记都是通过生活中发生或者在电视报纸上看到的事情来发表看法，发表感想。坚持记日记作文水平就自然会提高。
不过写作文其实也有天赋的因素，这个越到高年级越明显，有的人可能天赋比较好，根本来说是比较感兴趣，有的人可能就不感兴趣。但这之间拉开的分数并不太大，不会超过五分。考试作文只要努力积累材料，掌握必要方法就可以拿到差不多的分数。所以如果很喜欢写作就要多写日记，多思考，也多看些书，最好是能告诉你一些什么你又感兴趣的书籍或者杂志。如果不是很来电也不要勉强，只要认真写就行，可能自然会有些人好像不是很认真写就比你分数高，但那也是没办法的事情，你要相信这样的人一般活得比较辛苦O（∩_∩）O哈哈~
最后说一句，不要轻易否定自己，如果很希望作文写好，就要相信自己有这种天赋，并不是每个作文写得好的人都是从最开始就现楼出来的。
2. 我写作文时总是没有思路,想让大家看一下我的作文,帮我想个方1、字数，最基本的要求，800字无论如何要到，你这才600字，要扣6分啊，这些分其实都是送个你的，不捡可惜- -。
2、你的文章结尾把材料的内容抄了进去，这犯了大忌- -！以后千万不能再抄3、你开始想写的是散文吗？然后又变成记叙文？把握不好文体写出四不像的作文是很危险的。
对于不擅长写作的散文真的太难了一点。
建议你写记叙文或者议论文，这两种容易些4、议论文：五段，开头引出中心论点，中间三段分论点，分别举例论证（必须都要事例分析），结尾总结升华记叙文：注重细节描写，（比如说你的文章，乞丐跳下去救人，怎么跳的？怎么救的？不顾唯一一件大衣，怎么不顾？大衣又怎么了？坏了吗？）注意环境衬托，（比如你这篇文章可以在开头多刻画下雪景，衬托出天冷）点题，记叙文这点很重要，没有点题就像这样容易写出流水账，（你这篇文章题目是“痕迹”，但仅仅在开头和结尾出现“痕迹”，完全不够）还要多用点修辞润润色5、这则故事剧情看上去真的很假。
（比如说这句 ：孩子和乞丐虽然都得救了，但是孩子却大病一场。
；你没觉得这逻辑很古怪吗- -。）
你是缺少素材，这得靠你平时多留心了，还有一般的练习册都有素材积累这一块内容吧，多记些下来；实在匮乏也就只能这样“造假”。
但是也要编的像样点，最起码不要让读者看见开头就能猜到结局- -。
6、平时多看书，能锻炼下文笔；还有练习里应该都有仿句之类的题吧，这种题一定要做，而且好的要多积累下来7、还有最好能够以小见大，让立意高些，升华主题，（比如你写乞丐救人，你可以上升到社会人生，这境界明显就不一样了）高考的作文评分是 50分基础分（字数是否够；文体是否符合；有没有跑题；有没有抄袭的嫌疑）+20分发展分（文笔）。
3. 孩子写作文无从下笔,没有思路怎么办小学生写作文无从下笔很普遍，是因为他们平时积累的东西太少了，家长要有意识的帮助孩子培养积累知识的习惯，比如在课后可以和孩子一起读书，准备一些彩笔，在读到优美的词和句子的时候就用彩笔画出来，多读一读，慢慢的让孩子自己去发掘一些好词好句，再接着准备一本漂亮的笔记本，让孩子把这些好词好句摘抄到本子上，没事的时候拿出来读读看看，在平时作文的时候让孩子先试着说一说自己的思路，先写什么再写什么，最后写什么，长时间的坚持后孩子不会再像以前一样无从下笔了，而是变得有话说了。
另外在平时还要让孩子养成阅读的好习惯，聊天的时候可以让孩子根据一个话题说一个故事或者编一段情境，激发孩子说和写的能力，并适当地鼓励孩子，那么孩子会对作文越来越喜欢的。
4. 写暑假作文没思路怎么办写作文无从下手，主要是因为思路没有打开。
万事开头难，当作文要求和拟题与自己的已有的经验和构思有冲突，寻找开宗明义的第一句话往往是很困难的？？我们称为“冷脑”现象，这是很正常的。如果把人的大脑比作汽车的发动机，当你坐下来刚开始作文，就要求效率很高，这就如同没让发动机预热就让它疾速行驶，翻山越岭。
如何克服这种“冷脑”现象，很快引导大脑思路清晰地完成写作？我提供这样二种参考意见，希望对你有所帮助： 一、“画脑图”法（也称“思维导图”法）： ①在白纸上画一个圆，把题旨（或主题词）写在中心； ②由中心点引出分支，把任何有关这一题旨的论点写上； ③有不同类别的资料时，便另开新的分支； ④将字写在线上并不断连接下去，不要让思维流程被打断。 也就是说，构思时围绕某一个作文触发点（即引起你产生联想和想象的那个东西，可以是原材料中的某一个素材，也可以是自己灵光一闪的一个火花，甚至就是一个字或是一个词），运用发散思维，全面拓展思维空间，古今中外、时间空间、花鸟虫鱼、天地万物……都是快速激活思维的切入点。
朱光潜（作家、教育家、美学大师）说，写作时要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五字的小标题写在纸上，一直到把当时所能想到的意思全记下来为止。 二、“先说后写”法： 你也可以尝试海阔天空地乱想一番或是假设你的面前有一位好朋友，你把你的想法和构思讲给他（她）听----“说”往往比“写”更容易打开思路！思路打开了，举例的问题也会迎刃而解。
祝你学习进步并快乐。
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