如果存在大面积跑题现象（比如跑题作文在整体阅卷试卷中占2/3），按照评分标准，跑题+语言支离破碎，在2分档（按卷面满分15分来算）。一般遇到大面积跑题，阅卷组的专家老师们会重新讨论并确定评分标准。

比如跑题的作文按照语言给分，跑题在达到档次的语言标准上酌情扣除一定分数（比如2分），一般说来，阅卷的速度越快，对语言关注的比例就越高。所以大家一定要尽量减少文中的语言错误，特别是遣词造句中的严重错误。

扩展资料

英语四级作文

说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分

这部分要达到63.9分为及格。

英语四级听力部分 =248.5分

听力部分占整套试题的35%，除听力篇章外每个题都是7.1分。

1、短篇新闻 7% 共7小题，每小题7.1分。

2 、长对话 8% 8个题目 每小题7.1分。

3、听力篇章 20% 共10个小题，每小题14.2分。这部分要达到149分为及格，做对14个左右即可

英语四级作文跑题一般能给20-40分，但具体分数还要参考考生本人所写文章的语法正确程度，以及句子连贯性来评定。

四级作文满分是106.5分，英语四级满分是710分，其中英语四级作文分数占整张卷子的15%，作答时间是30分钟。该表是将英语四级分数按百分制计算而得的标准表。

英语四级作文避免跑题

作文宗旨：一个经典的四六级作文主题，应该能够给考生"带来一定教育意义"，能启发考生去"弘扬、践行某种积极的价值观、品质"，抑或是启发考生去"规避、解决某种负面的现象，用正确和积极的方式进行取代"。如果考生能够从这个"宗旨"的角度、站在命题人的立场来思考作文的题目、提炼文章的主旨，多半不会跑题。

作文范围：任何一个作文题目，如果能够成为一个"可以让人探讨的话题"，势必需要"事关人"或者"事关物"，也许不要"事关重大"，但是必须是有话可说的。

作文属性：说的是作文的话题的"性别"--作文的话题是正面的、负面的还是中性的?确定了作文的"属性"，加上作文考察的"范围"，对整个文章的展开会有重大的作用。正如数学概念中的"坐标轴"，有"原点、负面和正面"三个概念。作文的主题，也同样可以分为"中性话题、负面话题和正面话题"三类。

英语四级作文跑题，一般给最大得分12分，如果词汇用的好，没有语法错误，书写工整的话，只是稍微偏题的话，估计得分肯定过及格线，18分以上。

1、第一档（差），老师会给没有完成作文要求的1－5分，遗漏主要内容，偏离主题，语言结构单调，词汇项少，语法错误多。

2、第二档（较差），语法很少使用，内容缺乏连贯性。因此，读者不能准确地传达自己写的内容，所以老师会给他们6－10分。

3、第三（适当），就整体而言，作文已经达到了学习写作的目的，在本文中，我们应用了一些简单的表达方式。虽然存在语法和词汇上的错误，但并不影响读者的理解。这类作文通常给11到15分。

4、（良好，16－20分）。你可能会漏掉一到两点，但整篇文章涵盖了主要观点，语法也符合文章的要求。

5、第5级（非常好，21－25分），很好地完成了角色，涵盖了作文的所有内容。我使用了大量的词汇，很少出现语法和词汇上的错误，完全达到了写作的目的。

英语作文写作：

英语作文想写好作文，必须具备扎实的基本功，作文的基本功主要体现在词、句、段三个方面。

单词方面，积累单词，扩大词汇量，弄清词的确切用法及相似词的用法区别，以及很多固定短语、习语的用法，要准确地表达想要表达的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平时看到比较好用的句式要记下来，多模仿，还要在写文章时注意长短句的结合。

段落方面，注意整篇文章的整体布局，要从整体上把握每段的中心思想，避免偏题、走题。

提高写作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是养成好的学习习惯，平时注意多积累，勤动笔、多思考，潜移默化中写作水平便会不断提高。

英语四级作文跑题会扣60-80分，但具体分数还要参考考生本人所写文章的语法正确程度，以及句子连贯性来评定。

四级作文满分是106.5分，英语四级满分是710分，其中英语四级作文分数占整张卷子的15%，作答时间是30分钟。

大学英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是大学四级考试的一个重要内容。

考生在这一部分的得分直接决定其四级成绩。近年来国家教委又明确规定，四级考试中，如果学生作文得零分，那么即使前面得了满分，其总成绩仍将视为不及格。因此写好一篇文章对参加四级考试的学生来说可谓至关重要，不容轻视。

英语四级考试是对学生英语能力的测量

英语四级考试总分是710分，但是其实该考试不设及格线，只要成绩在220分以上便可以拿到成绩单，但是425分及以上才能获得英语四级登记证书，才能参加英语六级的考试。

所以人们习惯将425分称作其及格线。大学英语四级考试，目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确地测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。