作文七步法是哪七步

作文七步法是哪七步，作文的水平是在一次次锻炼中提高的，写作文的关键是中心思想的表达，我们将感性的感受写出来，在作文中表达自己的观点是一件很有勇气的事，下面是作文七步法是哪七步，仅让大家参考。

1、认真审题。

中考作文最大的忌讳是草草审题，草率下笔。可以说审题是任何作文的关键步骤，如果你都不知道出题人想要你写些什么，或者什么才是本次作文所提倡的，赞同的，而写出了主题思想与之相反的作文，那么你肯定是低分作文。

近些年来的作文要求，很多都是目前社会上流行，或者热门的话题。而这个话题的答案一般都是偏向真善美的，或者是国家提倡的行为，因此考生切不可过于个性，而提出一些不成熟的个人想法。要尽量使作文的主题靠近正确而非大众的结论。

2、开头要简洁，要用适当长短的文字，快速的说明问题。

作文的开头是整篇作文的面孔，即要用较短的文字，迅速给你的作文写一个素描，表明本文对话题的立场，要使看卷的老师通过第一段文字，就可以知道你在整篇文章中的主张是什么。要避免在开头有那种是是而非，模棱两可的说法，或者有议论没结论的写作方法。

3、 作文的第二段是对第一段思想的承接和发挥。

在这一阶段，考生可以用简练的文字，说出为什么要有第一段这样的主张，或者批驳其他假设的错误观点。这一段的目的是给考官看你立论的根据，还有所认识的文章主题思想都有哪些对立面。

4、第三段最合适举例正面例子，来证明自己的观点。

没有例证的论文是没有味道的作文，很显然，如果都立论正确的作文，文章里包含的主题思想是相近，如果没有例证的区别，很多人的作文会雷同或相似。因此考生一定好列举一些典型，而新鲜的例证来证明自己的主张是正确的。

5、第四段适合列举反面的例子，对自己的观点进行反面支持。

正反对应的证明，对于议论文来说很能增加其论证的精彩性，也能补充论证的从分性，是论证更加全面。

6、第六段适合总结结论，将结论和材料联系起来，进行分析，论证。

7、总结全文，首尾呼应，结束文章。

一、审题。

快速准确地审清题意是写好作文的关健。作文之前一定要冷静，全面审视题意。审题的方法，先一字不漏地把作文题目(包括材料、写作注意事项、要求)读一遍，不能走马观花，一目多行，要一字不漏，包括每个标点符号，把全部信息读一遍，比较复杂的材科，找出材料中的'事件、人物之间的关系，找出结果并分析结果的原因。其次要找出关健句子:即总结性句子、提出要求的句子、总领材科的句子、抒情议论型的句子等，请看下面作文题:

“面对新世纪，每个人的心中都可能有许多梦想，有的梦想可以扎根于日常生活――阳刚的男人之梦，温柔的女人之梦、理想的居家之梦、渴求财富的创业之梦……有的梦想可以飞翔在更广阔的时空领域，关于国家昌盛之梦、关于世界和平之梦、关于奥运之梦……

在所有的梦想中，或许有一个最美妙、最朴素的。请以“我的世纪之梦”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

先一字不漏地把材料和要求仔细读一遍，理清人物、事件及其关系:面向新世纪各种人的各种梦想。梦想有美妙的，有朴素的。注意材料中的关键句子。总领材料的句子:“面对新世纪……。”议论抒情的句子:“在所有梦中……。”注意表达写作要求的句子:“以……为话题作文，文体不限，题目自拟，不少于800字。”

话题作文审题不能否定话题。例:以“假如记忆可以移植”为话题，理解成“记忆是不可能移植的”。以“答案是丰富多彩的”为话题理解成“答案是不可能丰富多彩的。”这样就否定话题，进入了审题误区，审题时不能偏离话题，另定话题。例:2001年高考作文，有的考生由于没有认真读材料要求，没有抓住关键句子，写作时转到写人生得与失，取与舍的关系上，导致离题，很可惜。

概括起来，审题就是全面观照、关注重点、审清范围、要求、目的。

二、定点。

即要选定文章表达的中心点。审清题意，明确写作要求之后，就要确定文章的中心。主题是文章的灵魂，是统帅。一篇文章要围绕一个中心(论点，主旨)。话题不是中心，只是一个写作范围。要从一个角度选定文章的中心，然后才能围绕中心进行写作。定点的方法是:围绕话题从一个侧面，一个角度立意。立意要正确，鲜明，深刻(有现实意义，有预见性)。例:“假如记忆可以移植”立意定出“移植科学家的记忆造福人类”这个中心点，以“诚信”为话题，立意选定“市场竞争以诚信为本”这个中心点。以“环保”为话题选出，“净化河流-新世纪的重要任务”中心点，以“朋友”为话题，选定“交真诚的朋友”这个中心点。

三、定体。

即选定表达中心的文章体裁。

考场作文应当是“主题先行”，脑子里先明确要表达的主题，然后选一种文体表达这个主题。我们知道，同一主题可以由不同的文体来表现。例:表达“市场竞争以诚信为本”这个点可以写记叙文，写散文，还可以写议论文，应当根据考生的善长自选一种文体。近几年高考作文阅卷增设发展分栏目，其中创新是很重要的一项。其实作文创新也包括形式上的创新，记叙文、散文、议论文是大范围而言。作文时可以用一种新形式来表达主题。例:书信体。2001年高考作文有的考生写“给美国总统的一封信”。日记体，1999年高考作文，有的考生采取移植前后各一天的见闻，感受的日记体形式，有人学习模仿茅盾的《风景谈》，采用镜头组合式;有的采用小短剧式;有的用采访问答式的对话体;有的采用寓言体式;有的写小杂文;有的写小小说……考生借助以上各种文章体式，不仅找到了一个表达主题的好体裁，重要的是使读者(阅卷老师)产生耳目一新的感觉。如果考生语言表达能力较强，内容还充实，这些文章很容易得高分。

我认为，考生在正式写作之前，一定要在中心明确的情况下选定一种自己善长的写作文体。话题作文文体不限并不等于不要考虑文体，几年来高考作文都有考生因文体混乱而失分较多的，太可惜了，2001年高考作文要求之一改为“文体自选”。

四、拟题。

话题作文往往要求考生自拟题目.在审好题,选定表达的中心,选好文章体裁之后,就要思考文章取一个什么题目的问题。古语云“题者，目也;目者，眼也”。文章标题是文章的眼睛。取一个好标题至关重要。

在拟标题上，考生有如下误区:一是忘了取标题，近三年，我都参加作文阅卷，几乎每本试卷都有考生忘了取标题。今年我碰到一篇内容、语言表达、结构都很好的文章，本可以打55分以上，但无标题，经大家讨论认为要降等级打分，可惜。二是就用话题作标题。例:以“诚信”为话题，就取标题为“诚信”;以“答案为丰富多彩的”的为话题，就取题为“答案是丰富多彩”的……，用话题作标题不是不可以，但太平庸，看不出作者的创意，也很难看出文章的体裁和主旨，这样的文章较难得高分;三是标题太大，太笼统，采用了“谈……”，“论……”，“……的故事”。

拟文章标题要遵循下列原则:一是文章标题反映文章主旨，概括文章主要内容的原则;二是简练、明确的原则;三是符合文体的原则。记叙文的标题一般形象生动。议论文概括，表达观点。散文，含蓄。例:99年题《走在唐朝长安街上》，2000年《0的断想》，2001年《诚信漂流记》，《赤兔之死》等等。

五、选材。

选材就是调动脑子中的生活积累，选取能表达观点，适合文体的材料。文章材料包括人、事、景、物。选材时思维要放开。上至天、下至地、古今中外、书内书外、天地山川草木、花鸟虫鱼鸟兽等都能从中找到材料。可以用现实主义手法写真实生活中的人、事、景、物。也可以用浪漫主义手法写理想的事物。还可以采取现实主义与浪漫相结合的手法。但选材要放得开，选得精，去粗存精。写镜头组合式(形散神不散)的散文，把眼光投到广阔的大自然。写寓言体把思维推到古代或者未来，推到天上或地下。写议论文善于抓住典型事例，选材时要求先在草稿纸上写一些关键词。以便选用。

六、组材。

即用一定的顺序把选好的材料组合起来。文章的组织结构，是构思中生要一环。有了中心，有了材料，使进入对文章的具体设计阶段。安排文章结构。一要从文章的主旨出发。即围绕中心的组织材料，布局谋篇。古人讲的“总文理”即总观文章的意旨。据此，“统首尾”(连贯统一)，“定与夺“(取舍材料)，“合涯际”(联接组合)。二要注意章法，即文章的一般组合规律、法则。力求使材料组织有序，结构布局合理。文章思路离不开时间、空间、事理(逻辑)三种顺序。哪个材料在前，哪个材料在后都要依照这三个顺序。三要注意过渡，即材料与材料之间衔节，画龙点眼的抒情，议论是衔节的重要方法。当代学者余秋雨先生写散文的组材方式值得学习和总结。他的《道士塔》组材很好，过渡也好，值得学习。

七、点题。

点题就是文章结尾点明题旨。对于高考作文，结尾点题不是画蛇添足，而是锦上添花。议论文结尾点题有总结性，增强说服力的作用。记叙文点题能表明态度，提示读者。散文结尾点题能启发思考。比较含蓄的文章尤其要记住结尾点题，不能让阅卷者雾里看花，半天不明你文章主旨。当然，结尾点题要言简言赅，或启发人们奋发，或告知人们哲理，或引得人们深思。短小精焊的结尾能给整篇文章增加无穷的威力。

高考的作文如何押题？考前如何提高自己的作文水平？根据题主的问题，我的回答如下。毛泽东说:“自信人生二百年，会当流水三千里。”高考最后冲刺阶段，要冷静，控制好自己的情绪。很多作文水平低于平均水平的同学对自己缺乏信心，喜欢拿自己和尖子生比较，认为自己高不可攀。悲伤胜过心灵的死亡。积极的态度是成功的一半。只有内心坚信自己，经过最后阶段的努力，才会有很大的进步。作文分数越低，提升空间越大。明确自己作文不足的地方，逐一列出，每个休息的下一阶段。比如题目、拟题、开头、结尾、正文段落、框架等等。基础级中的写作要求是否不达标？或者说发展水平有问题，具体体现在哪里。写得再漂亮的学生也得坚持练习，用心练习，要想取得好成绩还得打好心理基础。

写字不够工整漂亮的学生，每天挤出15-20分钟，练习单词，不仅陶冶了心灵，也为高作文分打下了基础。这个想法是挑出最丑的50个单词来写，练习到更好看。做完了再换一批。这种方法，在短时间内，可以更整洁和美丽的写作练习。高考作文分值大，一旦跑题，分值被归为四种卷。60分的作文，一般拿到30分左右，和50分左右的目标，差了20分，挺可惜的。考前尽量做到100%的正题。这就要求，针对自己容易的题目类型，每周至少进行一到两次考查题目的训练。你应该知道几种基本的写作方法。采用什么结构，具体怎么布局，心中清楚。否则到了考场就会有点紧张，容易糊涂，导致考场上写的潦草或不完整。只有你做好了充分的准备，你才能在考场上稳操胜券，发挥自己的水平，取得写作的成功。以上是我的回答，希望对你有帮助。

写作文的四个步骤

写作文的四个步骤，写作文可以锻炼我们的文字功底，作文就是写出文章，平时要多做积累才能写出好文章，要想写好作文不能够依赖于同一种写作方式，以下分享写作文的四个步骤范文。

一、审清题意，明确内容。

作文题目 一般是以两种方式出现。一种是完整的作文题目；另一种是给了一部分，也就是半命题，如“第一次XX”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美朋友的作文”，那我们就要首先拟订一个具体、完整的作文题目，如、《第一次做饭》、《我的好朋友》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用直接审题，按题意来写就行！

审题是作文的第一步，十分重要。审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。

二、观点明确，选好材料。

明确要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点（中心）、在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么？是表达充满了乐趣，还是表达体验到了艰辛？这就是要观点明确。

千万记住、只能从中确定一个观点。

再次强调、一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

观点明确后，就围绕这个观点，选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满了乐趣，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

如果确定的观点是“体会到了妈妈做饭的辛苦”，就可以从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热，”、“很劳累”等方面选择材料来写。

三、按序写作，详写重点。

按照一定的顺序，在叙述中，对最能表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影里面的特写镜头一样，触动人心，令人感动！

四、照应开头，写出所感。

照应开头就是联系开头部分的内容。

最简单的方法就是、再次使用开头部分的重点字、词。

这里的“所感”指感想、感受或感悟。也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验？吸取了什么教训？受到了什么教育？得到了什么启迪？有什么体会？产生了什么想法？悟出了什么道理？总结出了一个什么规律？萌生了一个什么愿望？等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

一、审题明意。

作文题目有的是完整的，有的是半命题。

对于半命题作文，我们首先需要拟定一个完整的题目，比如：把《我的**》变为《我的爸爸》等。

对于全命题作文，我们就需要按题意写。

所以，审清题意是写作文的第一步。

二、明确自己的观点，用好作文素材。

在一篇作文中，观点一般只能有一个，明确之后，就展开观点，采用最合理的材料来描述。

比如，写作观点是“感受到了爸爸工作的辛苦”，选材可以从工作“经常出差”、“早出晚归”、“很劳累”等方面来写。

三、重点需要详写。

叙述可以采用顺叙，倒叙，插叙等，但是对重点事例，要浓墨重笔写清楚。要善于对人物的'言语、动作和心理活动，进行细致特写，这样才能感动读者。比如，为了描述爸爸工作辛苦，可以写手上的老茧、头上白发等。

四、前后呼应，升华思想。

前后呼应就是结尾和开头部分的内容相照应。最直接的办法就是：再一次用作文开头的重点词。

在结尾处，可以写你得到的启发、悟出的道理等来升华观点。

第一步、分析题材

当孩子针对一个题目没有想法时，可以跟孩子一起手绘一个思维导图，也就是先把所有跟这个主题相关的关键字全部列出来，想到什么就写什么，没有限制。

尽量让孩子自己去想，能写多少就写多少，实在想不出来的时候，家长可以做提醒。

一旦孩子开始写了，也就意味着ta开始思考这个题材。

而这个题材究竟怎么写，怎么选素材比如故事，素材的意义大不大，家长可以适当地做引导，刚开始不要对孩子要求过高。但渐渐地就可以教孩子树立ta自己的判断标准。

如果你写一个人的故事，这个人的命运发展和时代的命运在某一个点交集了，那么，你写的虽然是个人的故事，但也写出了社会的、时代的故事，“这个故事就是一个伟大的故事”。

第二步、梳理结构

直接把列出来的零散关键字，重新整合分类，梳理成一个或几个简单的故事。对故事进行下简单的加工，可以新闻六要素，标记一下：

新闻的六要素是5个“W”和1个“H”, 即When（时间）,Where（地点）,Who（人物）,What（发生了什么和经过）,Why（事件的起因和结果）和How（感受）。

通过这6点，就很容易能串一个简单的故事。

在日常生活中，孩子在看完一本故事、电影或动画，尽量让孩子跟你聊聊，刚开始时，孩子讲故事会颠三倒四的，但多讲一段时间之后，慢慢就能说清楚了，实际上这就是逻辑关系和结构顺序的表达，写作文时都能用到。

第三步、模仿叙事

叙事手法很重要。新手往往只会使用线性叙事，也就是流水帐，只是按照事情的前后顺序从头讲到尾，大部分人是看不下去的。这里可以给孩子介绍有一个实用的小技巧，就是故事不从头讲起。

先分析整个故事高潮点在哪，把故事里最有吸引力的那一个点拿出来，放在故事的开头。把读者的注意力带进来之后，再去讲整个故事的发展脉络，效果更好。

还有一种最简单的方法:可以直接模仿小说或故事中的结构。

比如可以跟孩子一起用思维导图来分析他最喜欢的故事结构，然后画几张思维导图。

故事书、电影、动画片都可以当成素材，多分析之后，就会在发现故事的结构无非是几种。每一种是如何展开的，都可以用思维导图或流程图的方式来可视化。

建议从孩子喜欢的故事开始分析，孩子的印象会更深刻。

当孩子在写作文时直接拿出一种叙事手法来模仿，把前面的故事按这种方式重新讲述。

第四步、替换词句

前三步做完之后，剩下就是填充细节了，比如同样的一句话，把词汇、句子换一下，立刻就会增色不少。

平时要多阅读，大量的阅读积累大量的词汇，句子，平时孩子读书，把书中好一点的句子摘录一下。建议单独准备一本纸制笔记本来收集。

在写作文时，就把本翻开，看看有没有合适的句子能直接替换的。或者去翻翻喜欢的书，看看里面是怎么描写风景、描写人物、描写状物、叙述事情、比喻的，直接摘抄一些合适的内容放在作文中。

孩子刚开始替换词句的时候，可能会比较生硬。

家长可以帮忙做个修改，润色一下，等替换的次数多了之后，孩子的词句库会越来越丰富，旁征博引的能力也会越来越强。渐渐地，孩子的作文看起来就会顺眼多了。

作者在写东西的时候，要相信读者的想象力，所以作者不用每件事情都说透，但要理解，读者毕竟不是作者，凡是有需要的地方，就应该细细讲解。

家长在跟孩子聊天的时候，就把这位孩子需要想象的读者实体化了。让孩子能够更直观地感受到，哪些我可以简单大概地说，哪些我需要娓娓道来。