孩子一遇到作文就头疼，写之前想不到要写什么，写之中又不知道该怎么写，写完了一看结构混乱、语句不通，文采更别提了，简直就是流水账。孩子不会写作文，很多家长就给他买不少作文书来看，到底有没有用呢？我们还是得看先问问孩子自己。

有一位四年级的同学，她看作文书的收获是积累好词好句，把例文中的好句子画下来，有的时候还摘抄到自己的笔记本上，再背下来，写作文的时候就用一用，提升自己作文的文采；如果是平时习作，干脆就把作文书翻开，看到哪一句差不多能用上，就直接搬进自己的作文里。我讲评过这样的作文，积累好词好句没问题，但问题在哪儿呢？是她对所画的词句根本没理解透彻，这就导致她把摘抄的句子放到自己作文中的时候，衔接不紧密，就像一个摔碎了的精美物件，明显能看出有裂痕，不那么完美了。她是在为了文采而硬凹文采。

还有一个五年级的同学，我问他读作文书的收获是什么，他想了好半天告诉我多用修辞。这还用看作文书吗？哪篇课文不能学到这个方法？所以这个同学是怎样，以为捧起作文书就会写作文了，其实他自己根本没往里悟，根本没有主动去思考、去总结。

每个孩子因为学习方法、学习态度、理解多少等因素不同，不能一概而论，但是综合来说，孩子作文不好，我不建议去看作文书，有那时间不如多去看课外读物。

写好作文，无非从两方面提升，一是框架，先保证作文结构不出毛病，别跑题、偏题、溜题，这是一个；第二就是在保证框架的基础上提升文采了。

首先，学习框架上的知识，从课文中学就足够了，课文按照什么结构写的，按照什么顺序安排的，首尾有什么特色、和标题有什么关系，怎么分段，哪些内容详写、哪些内容略写，主要内容是什么，中心思想又是什么……这些都看明白了，框架就出来了；所以根本不用去看什么作文书，这样一来不但作文框架学会了，还复习了课文，加深对文章的理解，理解能力也提高了。

其次，文采提升就要多阅读多联想，这两项能力不可少。别人的句子再好，那也是别人的，四年级刚起步的时候，可以有意识地去积累好词好句，但是根本上并不是让我们直接照搬照抄，而是学会分析这些好词好句背后的方法，比如一个句子写得好，我发现它用的是排比，还加入一些四字词语的修饰，那么我们得到有用的方法便是：提升作文文采要注意准确用词以及善用修辞手法。如何做到用词准确呢？

离不开我们平日里的思考总结，比如思考描写景物美的词语有哪些？描写场面壮观的词语又有哪些？只有积累了，才能在用的时候拿出来。到了五六年级，有课外阅读习惯的孩子，会明显展现出优势，他们的知识面拓展了，他们的理解能力提升了，心中的想法也丰富而细腻了，这些都是写好作文必不可少的，所以读课外书尤为重要，能让孩子们对人和事有不同的见解和思考。

再者就是多联想，把读到内容和自己的实际学习生活相联系，由物及人发散思维，这样才能灵活运用所学所读。

看作文书也好，回归教材也罢，孩子写好作文的过程一定是从入格到破格的过程，而这一过程中，最重要的一定是他丰富的知识面和较强的理解力、概括力、表达力。从小帮孩子养成看书的好习惯，不只是写作文受益，孩子这一生都受益。

如果你问我什么样的作文是好作文，我一定会说有真情实感、有自己独特想法的作文是好作文！这样的作文怎么来？从阅读中来，从思考和感悟中来，绝不是从死记硬背、生搬硬套中来。

不外乎就那么几大主题，运气好的时候，还真能将他的作文移花接木，抄袭为自己的，获得高分。此外，还需要注重一定的积累，比如应时应景的古诗词等，这样肯定会让文章加分不少尝到一次甜头她会看更多有用的书，后来作文不用我再操心，自己就能写出来。孩子的每一点进步都会鼓励她。只需要能够将若干个词语组成句子，并且读起来比较通顺，表达意思正确就算过关。

很多情况下，孩子有几分畏惧自己的“甲骨文书法”和有可能连自己都看不懂的“密码传书”。人们会发现文章的美味与回味。这样就是带些瑕疵，也是优秀作文。有足够的储备就可以写出优美文章了。想要写文章，可以看看散文。多读读古诗，诗经。

说的就是这个道理，你把好的词语句子吸收为自己的了，以后拿起笔来自然有东西可写了。不知道哪些方向能写，哪些方向不能写，怎么写才不跑题，怎么写就跑题了。可以通过理解仿写提高孩子的写作水平，写作在于多积累，多运用。加油可以让孩子多去阅读增加更多的课外知识，俗话说：巧妇难为无米之炊。就是肚子里要有墨水，有自己的思想。字写得潦草但作文写的棒的有，但能把字写得工整清晰却不能清楚表达的学生还真没见过。

先背，再模仿。平时也可背好词好句，游玩时也可适当引导，游玩后，让他把故事讲给我听更重要的是在生活里观察积累，写作是来源于生活的自己的真情实感，不是拼凑出的空洞乏味的句子。找一篇，用自己的语言仿写一篇，参考结构思路特殊形式，把别人的东西变成自己的，这样会越写越好。

孩子学阅读

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。

这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。