收集了几篇，希望你能用得上

首先感谢出题老师出了这样一题目，不为别的，至少可以让我们在这个全国关注的正规场合说出我们90后的心声。因为我们已经压抑了太久，在网络上的“90后”这个词似乎已经和“非主流”、“小怪”、“脑残”“自恋”等或所谓中立、或绝对贬义词汇画上了等号，而在网络上的反驳只能招来更多的非议，所以在网络上我们已经不再做任何辩解，因为辩解是无用的，又有几人可以真正客观的看待我们这一代的年轻人呢？而在这里我也只想说说我的个人感受，相信他也代表了我们90后一代的心声！

“寂寞”的信息一代
从我开始记事开始，我就住在一个邻居都不认识的社区里面，每当听到上一代的大哥哥、大姐姐们讨论童年时光的时候，我们感到那么的陌生，“发小儿”“咱们院儿”“家属楼”“韩姨家小六儿”等词基本没有概念，不是因为不懂什么意思，而是没有体验到所以不能理解它们真正的含义。
而从我开始可以认识这个社会的时候，又赶上了信息和网络高速发展的年代，也就在这个时候我拥有了我的第一台电脑，从此显示器成为了最好的朋友，那年我 13岁，第二年我开始接触到了互联网，网络成为我最好的和大千世界沟通的渠道，大量没有划分任何区分的信息充斥着我的双眼，5年的网络生活让了解到了很多，也让我感到了我不再孤独寂寞，网络上或真、或假、或健康、或低俗我几乎全部接触过，我也曾经因为网络上过当、吃过亏，但是我不后悔，因为它可以让我在以后人生道路上拥有一双更加明亮和智慧的眼睛！这也是让我引以自豪的心态！

彰显个性的一代
自拍，这可能是我平时比较喜欢做的一件事情，可能也正是因为这个让我们90后在网络上为人留下了大量的口实，其实这种行为只不过是想推广自己从而认识更多的同龄朋友，因为我们从小就没有什么现实的朋友，我们需要现实的朋友而不是仅限于同学和网络。所以，我们不会错过任何可以展示自己从而有可能交到新朋友的机会。网络发图、参加网络选秀这样的活动至少我知道了是不会错过的，如虽然临近高考，我还是参加了最近网络上比较火的“绝色宝贝”活动，虽然我不漂亮，但是我可以PS（利用一种图形软件修图）我的相片，让“她”变得尽量的美丽，得奖、夺冠我没想过，最主要的原因还是它可以让我们认识更多的真实朋友。
和80后先比，我们再也不会做缠着父母要求购买动则上千元的名牌服装和运动鞋，90后的我们不再刻意迷恋名牌，伴随我时间最多的显示器虽然也是三星的，但这并不是品牌迷信和崇洋媚外，而是我们更实际，同样价格我们会选择更好的，实用主义消费是我这个90后的原则。名牌的东西我们并不是不喜欢而是更实际，因为我们已经没有80后当时互相攀比习惯，我们觉得一双几十元的回力运动鞋已经足够，而且我们看到了早出晚归茫茫碌碌父母的不容易。

我们的偶像中也包括英雄
最后我要强调的还有重要的一点，那就是我们90后心中的偶像绝不仅仅只有娱乐明星，娱乐明星至少在我的偶像目录里排行第三，连企业家都会排在他的前面。而第一名可能和我们的父母一样，是英雄！5.12大地震后，我们90后的新兵在抗震救灾前线的每一幕现在在我眼前还清晰可见，他们就是我心目中的英雄，在那段时间里我在网络上发布、转载了无数张他们感人的图片，下面的文字是：“我们90后可以挺起祖国的明天！”
90后，可能是用年代来划分的最后一代，因为下一代虽然也是十年，但是却已经进入了另一个世纪，如何称呼他们？我没有想好，但是我相信他们不会像我们 90后那样在一段时间或网络环境中变成贬义词的，至少我们90后不会对他们另眼相看，因为他们可能比我们更“寂寞”，也许我们本身就应该属于是一代人！

最近在网上看到很多关于90后的评价，有特别加上今年有《我说90后》这样的高考作文，关于90后的说法更是多只有多。以下纯粹为个人看法，不代表所有，就算我们90后，有一个统称，但是每个人是不一样的，面对事情也是看法诸多，所以不可以一概而论！！！
我就是90后的，说白了我91的，算得上是90后的首批了，面对网上大家总是拿我们90后的和什么70、80后的比较让我很无语。从改革开放以来，随着社会的变迁，不断出现一代又一代，如年代一般的“断层”他们代表的是这个年代，代表的是这一阶段人们的人生观、世界观。而我们90后，不也是这样么？
学过政治的大家应该很明白，在哲学理论中有这门一句话，说，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，不可否认的是，我们90后的人生观、价值观，是社会存在的反映，如果只是个别人生观、价值观不符合那些你们已经习惯了的道德理论，那么，没有理由说这是时代的反映，但现在，既然70、80后的都这么评价我们，那么，这个时代，对你们来说，不就和我们一样了么，我们是时代的代表，不论你们喜不喜欢，无可厚非的是有一天我们是必须承担推动社会的责任，在70、80后的你们积累了许多有用价值，我不否认，但是面对所有已知知识，如何突破，如何谈发展？还是跟着以前的老步调走么？那些是已经有过的了，新的一代，就是应该有突破，没有突破，又何谈前进呢？所以，面对70、80后对我们的评价我们有反对，有无事，也有同意的，但是有一点请记住，无论是哪个阶段、哪个人，凡是评价，一定是以自己的价值观去衡量，就好比没有固定比例的尺子在衡量所有人一样，没有对与错，对于网上那些质疑我们90后能力的人们，你们明白这个道理么？我们的一切行为也是这个社会教给我们的，我们是社会的反应，而在出生前，是你们在建造社会，我们是你们的进步，是你们的扩大化，所以不要质疑我们90后的能力，你们有的我们也有，只是我们比你们拥有更多的新思想，人类在面对未知事物总是以自我为中心的批判，而你们是否有辩证的去看我们呢？？？我们最大的也才大学，未曾有所做为，我们还未做出行动，就对我们的行为妄加批判，难道这就是你们的成熟，你们的成就么？所以90后，没有什么好自卑的，至少我们大胆，我们创新，我们每个人都不一样！！！
说道90后，大多数人会想到“非主流”，这个90后中极为个性的一群，他们追求自我，张扬个性，甚至有些夸张，但是，那是他们自己审美观，大家不喜欢，可以不学，但是为什么要把所有不对的事全推到他们身上，正所谓“己所不欲勿施于人”，大家天天挂在嘴边，但那些批评他们的人，你们在批评他们时有想过么？那是他们自己的世界观，是对他们生活环境的反应，不在同样的环境下的你们，以你们的世界观去评价他们，这本身就有矛盾。我不喜欢“非主流”，他们太张扬了，但是这只是我的看法，换个角度，他们所做的一切，那不也是他们认为好的么？所谓的美与丑、对与错，只不过是你的价值尺度不一样罢了，“非主流”的人们他们喜欢那样，别人为什么非要让他们改、非要让他们按照你们的道德标准去做呢？你们这时候有没有说“己所不欲勿施于人”啊？面对有些90后的同学们，大家把错误全都推到他们身上也是不太对的吧，自己有没有做，是自己最清楚的事情，“非主流”之所以可以成为流行，是因为有大都数人喜欢才能流行的吧，虽然自己是少数不喜欢“非主流”的，但是把所有不好的批评全都加到他们身上也太“洁身自好”了吧，他们只不过是夸张了许多而已，而自己那颗年轻躁动的心，有没有一些另类的想法呢？也许你循规蹈矩，也许你新奇另类，但这些都是组成我们90后的东西啊，所以不要否认别人的评价，一味的往北人身上推，那样大家岂不是很可怜，可怜到没有一点勇气去反驳别人的评价，只会逃避呢。这样只会令他们认为我们无能，其实我们也很有志气。
作为90后的首批，说我们早熟，那我们面对感情时每个人都不一样，在我身边的很多同学，有谈恋爱的，不少，但是至少在我看来，他们重视友情，比什么都重要，当然，也有重视利益的，说到感情，对90后的评价中不少见说，我们90后对性感到无所谓，其实就我看来，这只是道德上的问题，从70后到80后已经有了转变，从二婚感到丢人，到合不来就离的“闪婚”，我们重视自我，不会为了别人委屈自己，也没有理由让自己活得不好，所以对我来说，喜欢就是喜欢，不喜欢是怎么也不会去忍受的，话是这么说，但是面对实际，我们能做什么？现实中不允许我们分明的看世界，长期处在混沌当众，对什么都无所谓了，如何更好的生活，不用我们这帮学生来说，70、80后的人们不是很明白么？所以我们只是为了让自己活得更好，更有价值（马克思哲学理论中认为，价值：是指人的需求与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义），我们放纵自己的感情，希望拥有更多，所以90后的我们，没有对与错，每个人，都有自己所认为的，要想客观的评价，是艰难的，但是也只有客观的、理性的的评价才是正确的，不要对我们90后的人的价值观做出批评，因为你们不是客观、更不是理性，所以面对更加开放的我们，希望的是70、80后的接受和肯定，我们只是思想开放了许多，想一想，生物学上很多东西，不过也都是本离开就该有的啊，所以没什么不好意思的，当然，我的思想还没有开放到最大化，但是面对很多思想开放的同学们，赶都没有什么大不了的，只不过是我们的人生观和他们冲突了而已。
社会是不断变迁的，70、80后的人们还是以以前的道德标准来看我们，说我们自私，轻狂，那我不禁想要问，以孔子那个时代的道德标准来看现代的所有人，不都是大逆不道的人么？时代在变迁，以前那套连手都不让拉的标准在现在还能用么？不要说那是古代的封建迷信，那是适应当时社会的理念，同样的我们90后有我们自己的思想，有我们自己的价值观，以前那条标准只适应于你们，我们会选择的继承下来，就像你们一样，时代在变迁，不要以老的思想来约束新的生命，你们要做的是引导，不是一味的批评，我们是将来，难道要我们一成不变的走你们的老路么？那样何谈进步？所以，不要一味的批评我们，我们90后有思想，有内涵，有能力，有骨气，只是你们没看见！！！

人类似乎与生俱来就有把事物划分为三六九等程度的能力，尤其是对自己。这种划分技巧体现在各个方面：年龄，性别，工作，金钱，权力，文化层次……从古印度的种姓制度，到希特勒的种族主意，现在又用年龄划分出了1个90后。
本来“90后”这个意思是不带任何褒贬的，90后与我们80后、70后、建国后一起构筑了我国建国以来的各个年龄层面。可是现在你上网看到的、电视里见到的、报纸上看到的……几乎都是对90后的负面报道。 在这些报道里，90后感情自私、狭隘，性格乖张、叛逆。网络上上流行的在校学生群殴同学的小视频里讲的是他们，电视里演的那些不顾爹娘累不累？那个的是他们，就连那些整天画个烟熏妆，头发弄得像？的“非主流”也会死他们。于是90后成了没有责任心、自私自利、不思进取、甚至颓废堕落的代名词。
且不论这些东西从多少意义上真是的分析力90后，我

现在的生活对你们也许是衣食无忧
也许你现在正在抱着一个女孩（男孩）
也许你现在正在苦苦地读书
也许你现在正在埋头苦干地工作
也许你现在正在网吧（酒吧）里正逍遥自在
也许你现在正在极乐世界中享受
可你知道这些都是谁给的
父母亲每天都在面朝黄土背朝天
每天都在积极的工作着
为得就是能让自己的孩子早日出头
你可曾知道他们也许正在吃着你们认为烂的食物
你可曾知道他们也许正在干着你们认为污蔑灵魂的工作
你可曾知道他们现在正在悄然地老去
你可曾知道他们现在正在慢慢地将离我们而去
我说90后
放下你高傲的身份
降低你尊贵的身价
坐下来和父母聊聊天，喝点小酒
父母他们和你一样也需要爱
生命中有一种爱叫做亲情
失去它将失去整个世界
我说90后
生活并不像你们那些公子爷、小公主认为的那样一样美好
生活也不像你们那些小混混一样那样懒散
它在生命的前端有一种无形的线在指引着你们
不要再把生命浪费在那些无所谓拒的时间中
我也知道你们现在都是以“走自己的路，让别人去说”为名言
但是你们可曾知道生活它是在一天一天的机累中才得来的
我说90后
为什么所有的事情到你们眼中一文不值
为什么所有的痛苦到你们那里就成了快乐
为什么生活改变了一下你们就认为自以为事
我说90后
……
说的这么多
只是希望90后的青少年抓紧时间
世界上所有的事并不是一下就形成的
冰厚三尺并非一日之寒
我每次看到别人贬低90后
我都会觉得很无辜。
不要一叶障目只看到90后的缺点
可不可以批评之后在稍稍安抚一下我们受伤的灵魂
也请不要一概而论贬低90后，难道说90后都不好么
难道说90后的恶习真的只是90后的责任么
90后是有错，但是为什么呢？
不要以80 70 甚至60 50 的观点评价90后
改革都开放了，思想为什么不能开放？
社会的风气就是这样子的，我们就在这样的环境中长大
环境影响一个人的修养一个人的品质一个人的观念。
我们都还是些没有长大的孩子，为什么你们总是用那么严厉的话语刺伤我们？
我们也想要早点长大，早点明事理，难道说你生下来的时候就什么都懂得么
我们也需要慢慢的学习，只是有时候被一些所谓的非主流之类的艺术带动成消极
我们因为是孩子还不够懂事，所以我们不知道什么是好什么是坏，也不知道追求什么不知道克制什么。
请不要用一句：十七八岁的人了，别总装成孩子什么都不懂。来批评我们。
是的，我们已经接近二十了。但是我们的思想却没有达到这样的高度，你为什么不说我们不谙世事，天真可爱呢？
我们90后就没有优点么，有。只不过被你们那些铺天盖地的贬低掩盖了。
我希望你们前辈人，不要无端地一味的指责后辈人的不好之处，光说不做有何用？你们应该批评，但是应该注意方法，也不要以为批评是主要目的，应该学着怎样指导我们这些后辈人改进。也请你们看一看我们的优点，也请你们能够跟的上时代的脚步。
谢谢。

我觉得，90后与80后、70后没什么两样，都要经过从小大到大、从青涩到成熟的成长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。

人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。作为90后的“老大”，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，留恋少年时的美好时光；有时也爱向往，向往成年后的独立自由。或许，我们应该时而环顾四周，看看从幼稚到成熟的过程中到底是怎样的风景。

课堂上的90后，吸氧式地接受素质培养而完善自我；生活中的90后，用“舶来”与时尚装点自己的高傲。这听上去或许令人难过，但却是少年真实的想法，叛逆而怪异。我们也时常吟上一句“蜀道之难，难于上青天”来抒发内心的郁闷与不满，或者把一行“不以物喜，不以己悲”划在桌上来激励自己要始终抱有积极和热情的学习态度和生活态度。90后的我们总以为有这么一片天地，能让我们沉迷其中而乐不思蜀，也执着地认为那种快乐在其他年龄的人永远无法领会。

生活的碎片装点着沿途的风景，90后的我们快乐于当下的学习，从第一次走进陶渊明起，从第一次掌握简单的微积分开始，我们常常为又掌握了一点曾经自以为神秘的东西感到骄傲。我们面对为我们“传道授业解惑”的人，偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但也终究明白是他们才能使我们在今天变强，因为90后不是油盐不浸的石头。我们时常懒惰，会找出各种借口当家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为90后不想被人视为长不大的一代。我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。我们总觉得，前面的路很宽，树很高，花很艳，风景很美丽；但更经常的是，我们忽略了前方的一草一木实际上都是曾经在成长过程中种下的种子，在另一个地方发了芽。

高考过后，我们这些90后的老大就要迈出那段没有被定义的日子，而可能渐渐被社会格式化，那时会偶然发现这段从幼稚走向成熟的过程是多么的重要。如果你正值成长的年龄，请停下脚步，时而看看路旁的花草。因为在人生的路上，成长的季节，风景这边独好

面向未来
未来，是多么美好的！这是我一直坚信的，因为，我才16岁，一个高一的学生，正值青春时期。
“非主流”一个出现在90后的词，我们对他应该不会陌生。
是的，我们一点也不陌生，特别是对于我们90后的人。大大的眼睛，嘟着的小嘴，可爱的手势，另类的发型。这些对于我，还可以接受。只是，那些颓废的画面，自残的画面，这些让我有点接受不来。
难道，90后的人真的就是在光明中寻找着黑暗吗？我行我素，越另类越好吗？我不知道，也不喜欢。因为我是个不追求另类，不追求黑暗的90后。因为，我一直希望，我的未来是一片光明，包括现在。
我喜欢80后的伤感，稳重，90后的大胆，天真但又失成熟。非主流，对于我来说，我现在根本做不到。因为我是个在校生，我做不到另类的发型，独特的衣服，连文字语言都是所谓的“火星文”。老实说，我根本看不懂多少，如果不接近中文，也许，我还以为，那是什么些鬼符号。
也许，有人会以为我很什么，但是我就是这样，遵守校规，不违背父母的意愿，做个好学生，做个好孩子。让身边的每一个亲人不担心，尽管有时候做错事了，但是认个错，再笑一个，什么都解决。
每个人都对我说，未来无限美好，只要你相信，未来就是你的。
是的，未来是美好的。我们应该面向未来，面向我们的梦，做好准备去追逐。我们不要沉醉于现在的状况，80后的忧伤感可以被90后的非主流所打倒，那么，2000后的人也可以拜我们如今的90后的非主流所压在脚下。我们不应该盲目的追随，别人非主流我也非主流，别人玩伤感我也玩伤感。这样不好，我们应该面向未来，因为我们还有很长的路要走，不能因为路上的一些诱人的风景而误了自己的前程。没错，我说的就是90后的非主流自残的现象。
“面朝大海，春暖花开”。海子，原名查海生，1982年开始诗歌创作, 1983年毕业后在中国人民大学政治系哲学教研室任教。一个多么有才的人，只是，他从来没有过过像我们世人的生活，所以，他只能是“从明天起，做个幸福的人”。而我们，不可以，因为我们是21世纪的高中生，我们只从今天起，做个幸福的人。
让我们面向未来，做好准备，克服身边对于我们有害的诱人的风景。
面向未来，从今天起，做好准备，非主流虽好，只是，我们不能一味的跟随着，因为，我们还有未来。

我是“90后”

走自己的路让别人说去吧！这句名言，已经不再是我们的口头禅了。也只代表着“80后”的疯狂渐渐消失掉了。“80后”的狂放不羁被我们“90后”的熊熊燃烧的热情烈焰所代替，不知是否会被“80后”无尽的悲哀所呐喊。
“虚荣心，强烈的虚荣心”，一位学者在回答别人问他为何会取得如此成就时狂傲的吐出了这九字箴言。对！没错！“90后”的我们就是在为自己的虚荣心而战斗。我们追求时尚，那是因为我们是走在前列的天之骄子，是我们在引导潮流的方向。我们“哈日哈韩哈潮流”是因为我们是当代的弄潮儿。“打开国门，走向世界”这是邓爷爷说的，当然是要付诸与实践的。“90后”的我们有自己的信仰，既不信上帝，也不信安拉。我们自信“我的世界我做主，我的地盘我说话”。
张美玲在《精神的拾荒者》中说“我们90后就是披着羊皮的野兽，也是穿着虎皮的小猫。我们就是帮人不需要道谢，揍人不需要道歉的90后”。是的，我们心中的颓唐，让父母朋友大开眼界。整日游戏人生、网络世界的熊猫眼，让爸爸妈妈爷爷奶奶既惊呼他们心肝的恶搞与忤逆，又折服于我们的不屈与执着。他们不懂“你狂我更狂，你横我更横，你弱我还强”的生活作风与学习习惯。我们不是不刻苦，我们也赶夜车赶到了凌晨，但是我们被别人不屑的理由是我们在啃爱情数字密码和可爱淘的符号。所以，“90后”发怒了，火星文自此诞生，张扬个性化学习与生活。
“80后”要得是效率，“90后”要得是速率。那一点就爆的化学剂被“80后”随手扔掉，导致“90后”在不小心时被追认为中纵火犯。其实，这一切只是我们生活中的作料而已。其实我们崇尚——非主流。我们与时代背道而驰，是因为我们坚信地球是圆的。谁说“80后”的愤世嫉俗让他们在张扬之后便消失了。在听到有人谈论自己喜欢的明星时，我们在自我安慰：“你们就是一群庸俗者，我们喜欢的是他们的精神魅力，你们只追求他们的外表。”
就这样，我们哼着《征服》走在时代的前列，洒脱的让人窒息。在面对别人的不屑时，我们心中的信念屹立不倒：我们是非主流，是新时代的宠儿。然后，昂首挺胸，大步前迈，看了看毛爷爷的八字箴言：好好学习，天天向上。便更加意气风发。对，我们要在党的关怀下，奋斗不息。在逆境中顽强拼搏，在风雨中勇往直前。
这就是“90后”！

当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后“终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。
高考作文历来是考生、教师、家长、学校、社会关注的焦点。在普通高中新课程改革的大背景下，2009年高考作文命题更具有特殊的意义。天津卷高考作文采用了话题作文形式，话题内容令人耳目一新，具有鲜明的时代特色。
2009年应届毕业生绝大多数是“90后”学子，是本市高中新课程改革的第一批毕业生。“90后”既是时代的骄子，又存在这样或那样的不足。正视自身的长处与短处，认识这一代人的历史责任，有利于促进他们的健康成长，使他们将来能更好地担当起社会和历史赋予的重任。
专家认为，该话题作文紧密贴近考生的生活实际，以“人”为出发点，凸显人文色彩，坚持正面引导，力求避免不切实际的空谈。作文选题具有较大的开放性，为考生的写作提供了广阔的空间。考生可以根据自我的生活体验，选择适合的角度进行写作，易于写出真情实感。既可以写个人，也可以写群体，还可以写一代人……既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来……既可以展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证思考……在情感态度价值观上具有积极的导向性。考生可以结合自己的写作特长，尽其所能，写出文质兼美的作品。
此外，题目标明了“我说”，所以无论是不是1990年以后出生的考生，都可以选择不同的角度谈自己的看法。该作文还可以在一定程度上避免宿构。
权威解读：
天津市考试院专家 作文选题有较大开放性
高考作文历来是考生、教师、家长、学校关注的焦点。在普通高中新课程改革的大背景下，2009年高考作文命题更具有特殊的意义。天津卷高考作文采用了话题作文形式，话题内容令人耳目一新，具有鲜明的时代特色。2009年应届毕业生绝大多数是“90后”学子，是本市高中新课程改革的第一批毕业生。“90后”既是时代的骄子，又存在这样或那样的不足。正视自身的长处与短处，认识这一代人的历史责任，有利于促进他们的健康成长，使他们将来能更好地担当起社会和历史赋予的重任。
有专家认为，该话题作文紧密贴近考生的生活实际，以“人”为出发点，凸显人文色彩，坚持正面引导，力求避免不切实际的空谈。作文选题具有较大的开放性，为考生的写作提供了广阔的空间。考生可以根据自己的生活体验，选择适合角度进行写作，易于写出真情实感。
详解高考天津卷作文“我说90后”:你说他说“我说90后”
名师眼中的90后
韩文霜(南开中学高三语文教师)他们被时代打下阳光的烙印
今年高考作文命题，是让学生把视角放到自己所处的一代人上，也就是“以我笔写我心”“以我笔写我身”的意思。“我说90后”中，“说”字带有论说性质，因此学生写成议论文和散文比较好写一些，写成记叙文会比较难写一点，而且文章内容的主体应放在学生自身，着眼于自己和身边同龄人的生活。
对学生来讲，这样的作文题目应该是有话可说的，可以写90后人群的语言、行为、思想特点，也可以写这一代人的追求、理想，好恶和崇尚等，但我认为，从正面的角度写比较容易得高分。因为，这一代人的成长，是在祖国改革开放的大背景下的，他们从出生起，就在这种阳光下成长，因此他们应写出在这个时代成长起来的主流面，因为时代在他们成长的过程中在他们身上打下的都是积极的烙印，因此文章的内容应该更多的是阳光的。
文人眼中的90后
夏康达(天津市文联委员，中国小说学会副会长)
他们积极向上未来很精彩
如果我来写这个题目，“我说90后”实际上就是我看现在的青年，或是我看这一代。现在90后已经逐渐成长为青年了，为什么大家对80后、90后有这么多的议论，就是因为这10年间社会文化发展呈现了很大的变化，由此产生的核心价值观在青年人身上得到了最鲜活的体现。从去年的汶川地震我们看到了80后、甚至90后很多的优点，领略了他们的风采，这一代的年轻人是很积极、很向上的，只要在他们的成长阶段多些指导和正确引导，他们的未来应该是很精彩的。
看完这个题目后的第一印象是不偏，准确地说应该是中规中矩。天津的这个作文题是一个任何人都有话说，都可以说几句的题目，因为它的题目没有限定性。比如今年江西的作文题是“圆明园兽首拍卖”，这个题目就有一定的限定性，如果不知道兽首拍卖相关情况的学生恐怕就不太好写。但“我说90后”这个题目的空间就比较大了，它很平易、朴实，符合中学生作文命题的要求。而且由90后写90后，让学生讲述自己，也比较有时代感和贴近性。
近年来中学教育的应试性导致了多年来作文教学一直都是讲究“范文”，就是让学生参照作文选上的范文来写作文，其实这是很限制学生的思维和写作特点的，近年来的高考作文在这些方面已经做了很大的改进。
蔡骏(中国作家协会会员，2000年获“贝塔斯曼•人民文学”新人奖)
他们是最推崇个性的一代人
我与90后并没有深交，但我的读者当中有很多90后，大约占一半左右。实际上，无论是80后、90后还是从前的70后、60后，每一代人的成长都是一样的，虽然有着不同的成长环境、不同的时代背景和生活节奏；虽然现在90后年轻人处在当前这样一个快节奏、不断花样翻新的时代，但是归根结底，人的本质和思维方式不会有太大变化，这是一个共性的东西。
当然，现在90后年轻人不可避免地会受到外在环境的影响，尤其是当前社会信息量极大丰富的环境下，年轻人很容易受到影响。“我说90后”就是要发掘每一个人自身应该有的个性。我认为，90后区别于其他年代人群的最大特点不在于某种潮流或是时尚，而在于90后应是最推崇个性的一代人，很多东西都可能会随着时间会改变，但唯一不会改变的是人的个性，和将自己融入时代背景中的责任感。很多人说，90后缺乏责任感、使命感，我则认为不然。对每一代人而言，国家、社会、家庭赋予他们的使命感都是一样的，“于公”是为了国家、民族；“于私”是为了个人和家庭，这种使命感是代代传承的。
我认为，“我说90后”这个作文题对90后自己而言，相对很难写，所谓“当局者迷，旁观者清”，人必须有距离才能看得清楚。但我认为应该真正找到自己的个性所在，切忌人云亦云。
冯景元(《天津文学》杂志主编，中国作家协会会员)
他们是能“平观世界”的一代
90后这一代人，跟以往的几代人相比，是真正喝“网奶”长大的一代。也就是说，很多人从懂事开始，就知道、学会了上网。这代人有一个很大的特点，就是知识面广、信息储备量大。可以说，他们从接触社会时开始，就在信息的“海水”中“游泳”，他们的基础打得很好，成长得很快，社会参与度很强。2008年北京奥运会，很多年轻的世界冠军都是90后的年轻人，他们已经开始在社会舞台上崭露头角了。这代人对什么都敢说“不”，但他们身上作为青年人的热情不减。在与世界的对话中，过去的几代人，经历了“仇洋、崇洋、媚洋”的阶段，到今天，90后这代人终于可以心平气和地平观世界了，而世界也对他们翘首期盼。当然他们身上也存在着问题，比如他们掌握的大量信息中，泛知识多、深度不够；他们经历的生活里尝的甜果多，吃的苦难少。实际上，“我说90后”这个作文题，是期望90后一代以此来认识自己、思考自己，这也是一道社会考题，也是给家长、老师以及社会上所有人出的一道题。
白旭旻(民间文学杂志社社长、主编)
他们很阳光很健康
从60后的眼睛里看90后，我对他们有很好的期待。因为不管是六十年代、七十年代，乃至八十年代，这些时代中出生的人们都是经历过一些时代创伤的，在成长的过程中都有一些心理伤痛。但90后的孩子从刚出生开始就摆脱了这些创伤，他们所处的时代环境，他们所接收的信息都在告诉他们一件事：“我很棒，我的生活是最好的，我的国家是最好的”，所以90后是没有病态的，他们很阳光也很健康。
作为一个60后，听到“我说90后”这个题目，我的第一感觉是比较“晕”。因为这个题目虽平易但比较宽泛，看上去简单，实际上是一个很有深度空间的题目，是一道比较适合考场的作文。如果让我完成这样一篇高考作文来说，这个题目还是有很大的拓展空间，摒弃了从前应试教育下死板的命题思维的，可以结合自己人生阅历来谈，自由发挥的空间较大。
如果让90后的孩子写“我说90后”，就如同六十年代人写“我说60后”，七十年代人写“我说70后”一样，如果想写得比较有分量，比较有价值，是需要有很深的阅历，需要很多的生活沉淀在里面。

首先感谢出题老师出了这样一题目，不为别的，至少可以让我们在这个全国关注的正规场合说出我们90后的心声。因为我们已经压抑了太久，在网络上的“90后”这个词似乎已经和“非主流”、“小怪”、“脑残”“自恋”等或所谓中立、或绝对贬义词汇画上了等号，而在网络上的反驳只能招来更多的非议，所以在网络上我们已经不再做任何辩解，因为辩解是无用的，又有几人可以真正客观的看待我们这一代的年轻人呢？而在这里我也只想说说我的个人感受，相信他也代表了我们90后一代的心声！

“寂寞”的信息一代

从我开始记事开始，我就住在一个邻居都不认识的社区里面，每当听到上一代的大哥哥、大姐姐们讨论童年时光的时候，我们感到那么的陌生，“发小儿”“咱们院儿”“家属楼”“韩姨家小六儿”等词基本没有概念，不是因为不懂什么意思，而是没有体验到所以不能理解它们真正的含义。
而从我开始可以认识这个社会的时候，又赶上了信息和网络高速发展的年代，也就在这个时候我拥有了我的第一台电脑，从此显示器成为了最好的朋友，那年我 13岁，第二年我开始接触到了互联网，网络成为我最好的和大千世界沟通的渠道，大量没有划分任何区分的信息充斥着我的双眼，5年的网络生活让了解到了很多，也让我感到了我不再孤独寂寞，网络上或真、或假、或健康、或低俗我几乎全部接触过，我也曾经因为网络上过当、吃过亏，但是我不后悔，因为它可以让我在以后人生道路上拥有一双更加明亮和智慧的眼睛！这也是让我引以自豪的心态！

彰显个性的一代

自拍，这可能是我平时比较喜欢做的一件事情，可能也正是因为这个让我们90后在网络上为人留下了大量的口实，其实这种行为只不过是想推广自己从而认识更多的同龄朋友，因为我们从小就没有什么现实的朋友，我们需要现实的朋友而不是仅限于同学和网络。所以，我们不会错过任何可以展示自己从而有可能交到新朋友的机会。网络发图、参加网络选秀这样的活动至少我知道了是不会错过的，如虽然临近高考，我还是参加了最近网络上比较火的“绝色宝贝”活动，虽然我不漂亮，但是我可以PS（利用一种图形软件修图）我的相片，让“她”变得尽量的美丽，得奖、夺冠我没想过，最主要的原因还是它可以让我们认识更多的真实朋友。

和80后先比，我们再也不会做缠着父母要求购买动则上千元的名牌服装和运动鞋，90后的我们不再刻意迷恋名牌，伴随我时间最多的显示器虽然也是三星的，但这并不是品牌迷信和崇洋媚外，而是我们更实际，同样价格我们会选择更好的，实用主义消费是我这个90后的原则。名牌的东西我们并不是不喜欢而是更实际，因为我们已经没有80后当时互相攀比习惯，我们觉得一双几十元的回力运动鞋已经足够，而且我们看到了早出晚归茫茫碌碌父母的不容易。

我们的偶像中也包括英雄

最后我要强调的还有重要的一点，那就是我们90后心中的偶像绝不仅仅只有娱乐明星，娱乐明星至少在我的偶像目录里排行第三，连企业家都会排在他的前面。而第一名可能和我们的父母一样，是英雄！5.12大地震后，我们90后的新兵在抗震救灾前线的每一幕现在在我眼前还清晰可见，他们就是我心目中的英雄，在那段时间里我在网络上发布、转载了无数张他们感人的图片，下面的文字是：“我们90后可以挺起祖国的明天！”

90后，可能是用年代来划分的最后一代，因为下一代虽然也是十年，但是却已经进入了另一个世纪，如何称呼他们？我没有想好，但是我相信他们不会像我们 90后那样在一段时间或网络环境中变成贬义词的，至少我们90后不会对他们另眼相看，因为他们可能比我们更“寂寞”，也许我们本身就应该属于是一代人！

风景这边独好

我觉得，90后与80后、70后没什么两样，都要经过从小大到大、从青涩到成熟的成长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。

人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。作为90后的“老大”，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，留恋少年时的美好时光；有时也爱向往，向往成年后的独立自由。或许，我们应该时而环顾四周，看看从幼稚到成熟的过程中到底是怎样的风景。

课堂上的90后，吸氧式地接受素质培养而完善自我；生活中的90后，用“舶来”与时尚装点自己的高傲。这听上去或许令人难过，但却是少年真实的想法，叛逆而怪异。我们也时常吟上一句“蜀道之难，难于上青天”来抒发内心的郁闷与不满，或者把一行“不以物喜，不以己悲”划在桌上来激励自己要始终抱有积极和热情的学习态度和生活态度。90后的我们总以为有这么一片天地，能让我们沉迷其中而乐不思蜀，也执着地认为那种快乐在其他年龄的人永远无法领会。

生活的碎片装点着沿途的风景，90后的我们快乐于当下的学习，从第一次走进陶渊明起，从第一次掌握简单的微积分开始，我们常常为又掌握了一点曾经自以为神秘的东西感到骄傲。我们面对为我们“传道授业解惑”的人，偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但也终究明白是他们才能使我们在今天变强，因为90后不是油盐不浸的石头。我们时常懒惰，会找出各种借口当家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为90后不想被人视为长不大的一代。我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。我们总觉得，前面的路很宽，树很高，花很艳，风景很美丽；但更经常的是，我们忽略了前方的一草一木实际上都是曾经在成长过程中种下的种子，在另一个地方发了芽。

高考过后，90后就要迈出那段没有被定义的日子，而可能渐渐被社会格式化，那时会偶然发现这段从幼稚走向成熟的过程是多么的重要。如果你正值成长的年龄，请停下脚步，时而看看路旁的花草。因为在人生的路上，成长的季节，风景这边独好。

挺简单的啊、把90后的人和80的人通过事情比较、或者你是90后的，生出来是在80后的，那就把90后的自己和以前的自己比较一下嘛。。。。

收集了几篇，希望你能用得上 首先感谢出题老师出了这样一题目，不为别的，至少可以让我们在这个全国关注的正规场合说出我们90后的心声。因为我们已经压抑了太久，在网络上的“90后”这个词似乎已经和“非主流”、“小怪”、“脑残”“自恋”等或所谓中立、或绝对贬义词汇画上了等号，而在网络上的反驳只能招来更多的非议，所以在网络上我们已经不再做任何辩解，因为辩解是无用的，又有几人可以真正客观的看待我们这一代的年轻人呢？而在这里我也只想说说我的个人感受，相信他也代表了我们90后一代的心声！ “寂寞”的信息一代 从我开始记事开始，我就住在一个邻居都不认识的社区里面，每当听到上一代的大哥哥、大姐姐们讨论童年时光的时候，我们感到那么的陌生，“发小儿”“咱们院儿”“家属楼”“韩姨家小六儿”等词基本没有概念，不是因为不懂什么意思，而是没有体验到所以不能理解它们真正的含义。 而从我开始可以认识这个社会的时候，又赶上了信息和网络高速发展的年代，也就在这个时候我拥有了我的第一台电脑，从此显示器成为了最好的朋友，那年我 13岁，第二年我开始接触到了互联网，网络成为我最好的和大千世界沟通的渠道，大量没有划分任何区分的信息充斥着我的双眼，5年的网络生活让了解到了很多，也让我感到了我不再孤独寂寞，网络上或真、或假、或健康、或低俗我几乎全部接触过，我也曾经因为网络上过当、吃过亏，但是我不后悔，因为它可以让我在以后人生道路上拥有一双更加明亮和智慧的眼睛！这也是让我引以自豪的心态！ 彰显个性的一代 自拍，这可能是我平时比较喜欢做的一件事情，可能也正是因为这个让我们90后在网络上为人留下了大量的口实，其实这种行为只不过是想推广自己从而认识更多的同龄朋友，因为我们从小就没有什么现实的朋友，我们需要现实的朋友而不是仅限于同学和网络。所以，我们不会错过任何可以展示自己从而有可能交到新朋友的机会。网络发图、参加网络选秀这样的活动至少我知道了是不会错过的，如虽然临近高考，我还是参加了最近网络上比较火的“绝色宝贝”活动，虽然我不漂亮，但是我可以PS（利用一种图形软件修图）我的相片，让“她”变得尽量的美丽，得奖、夺冠我没想过，最主要的原因还是它可以让我们认识更多的真实朋友。 和80后先比，我们再也不会做缠着父母要求购买动则上千元的名牌服装和运动鞋，90后的我们不再刻意迷恋名牌，伴随我时间最多的显示器虽然也是三星的，但这并不是品牌迷信和崇洋媚外，而是我们更实际，同样价格我们会选择更好的，实用主义消费是我这个90后的原则。名牌的东西我们并不是不喜欢而是更实际，因为我们已经没有80后当时互相攀比习惯，我们觉得一双几十元的回力运动鞋已经足够，而且我们看到了早出晚归茫茫碌碌父母的不容易。 我们的偶像中也包括英雄 最后我要强调的还有重要的一点，那就是我们90后心中的偶像绝不仅仅只有娱乐明星，娱乐明星至少在我的偶像目录里排行第三，连企业家都会排在他的前面。而第一名可能和我们的父母一样，是英雄！5.12大地震后，我们90后的新兵在抗震救灾前线的每一幕现在在我眼前还清晰可见，他们就是我心目中的英雄，在那段时间里我在网络上发布、转载了无数张他们感人的图片，下面的文字是：“我们90后可以挺起祖国的明天！” 90后，可能是用年代来划分的最后一代，因为下一代虽然也是十年，但是却已经进入了另一个世纪，如何称呼他们？我没有想好，但是我相信他们不会像我们 90后那样在一段时间或网络环境中变成贬义词的，至少我们90后不会对他们另眼相看，因为他们可能比我们更“寂寞”，也许我们本身就应该属于是一代人！ 最近在网上看到很多关于90后的评价，有特别加上今年有《我说90后》这样的高考作文，关于90后的说法更是多只有多。以下纯粹为个人看法，不代表所有，就算我们90后，有一个统称，但是每个人是不一样的，面对事情也是看法诸多，所以不可以一概而论！！！ 我就是90后的，说白了我91的，算得上是90后的首批了，面对网上大家总是拿我们90后的和什么70、80后的比较让我很无语。从改革开放以来，随着社会的变迁，不断出现一代又一代，如年代一般的“断层”他们代表的是这个年代，代表的是这一阶段人们的人生观、世界观。而我们90后，不也是这样么？ 学过政治的大家应该很明白，在哲学理论中有这门一句话，说，社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，不可否认的是，我们90后的人生观、价值观，是社会存在的反映，如果只是个别人生观、价值观不符合那些你们已经习惯了的道德理论，那么，没有理由说这是时代的反映，但现在，既然70、80后的都这么评价我们，那么，这个时代，对你们来说，不就和我们一样了么，我们是时代的代表，不论你们喜不喜欢，无可厚非的是有一天我们是必须承担推动社会的责任，在70、80后的你们积累了许多有用价值，我不否认，但是面对所有已知知识，如何突破，如何谈发展？还是跟着以前的老步调走么？那些是已经有过的了，新的一代，就是应该有突破，没有突破，又何谈前进呢？所以，面对70、80后对我们的评价我们有反对，有无事，也有同意的，但是有一点请记住，无论是哪个阶段、哪个人，凡是评价，一定是以自己的价值观去衡量，就好比没有固定比例的尺子在衡量所有人一样，没有对与错，对于网上那些质疑我们90后能力的人们，你们明白这个道理么？我们的一切行为也是这个社会教给我们的，我们是社会的反应，而在出生前，是你们在建造社会，我们是你们的进步，是你们的扩大化，所以不要质疑我们90后的能力，你们有的我们也有，只是我们比你们拥有更多的新思想，人类在面对未知事物总是以自我为中心的批判，而你们是否有辩证的去看我们呢？？？我们最大的也才大学，未曾有所做为，我们还未做出行动，就对我们的行为妄加批判，难道这就是你们的成熟，你们的成就么？所以90后，没有什么好自卑的，至少我们大胆，我们创新，我们每个人都不一样！！！ 说道90后，大多数人会想到“非主流”，这个90后中极为个性的一群，他们追求自我，张扬个性，甚至有些夸张，但是，那是他们自己审美观，大家不喜欢，可以不学，但是为什么要把所有不对的事全推到他们身上，正所谓“己所不欲勿施于人”，大家天天挂在嘴边，但那些批评他们的人，你们在批评他们时有想过么？那是他们自己的世界观，是对他们生活环境的反应，不在同样的环境下的你们，以你们的世界观去评价他们，这本身就有矛盾。我不喜欢“非主流”，他们太张扬了，但是这只是我的看法，换个角度，他们所做的一切，那不也是他们认为好的么？所谓的美与丑、对与错，只不过是你的价值尺度不一样罢了，“非主流”的人们他们喜欢那样，别人为什么非要让他们改、非要让他们按照你们的道德标准去做呢？你们这时候有没有说“己所不欲勿施于人”啊？面对有些90后的同学们，大家把错误全都推到他们身上也是不太对的吧，自己有没有做，是自己最清楚的事情，“非主流”之所以可以成为流行，是因为有大都数人喜欢才能流行的吧，虽然自己是少数不喜欢“非主流”的，但是把所有不好的批评全都加到他们身上也太“洁身自好”了吧，他们只不过是夸张了许多而已，而自己那颗年轻躁动的心，有没有一些另类的想法呢？也许你循规蹈矩，也许你新奇另类，但这些都是组成我们90后的东西啊，所以不要否认别人的评价，一味的往北人身上推，那样大家岂不是很可怜，可怜到没有一点勇气去反驳别人的评价，只会逃避呢。这样只会令他们认为我们无能，其实我们也很有志气。 作为90后的首批，说我们早熟，那我们面对感情时每个人都不一样，在我身边的很多同学，有谈恋爱的，不少，但是至少在我看来，他们重视友情，比什么都重要，当然，也有重视利益的，说到感情，对90后的评价中不少见说，我们90后对性感到无所谓，其实就我看来，这只是道德上的问题，从70后到80后已经有了转变，从二婚感到丢人，到合不来就离的“闪婚”，我们重视自我，不会为了别人委屈自己，也没有理由让自己活得不好，所以对我来说，喜欢就是喜欢，不喜欢是怎么也不会去忍受的，话是这么说，但是面对实际，我们能做什么？现实中不允许我们分明的看世界，长期处在混沌当众，对什么都无所谓了，如何更好的生活，不用我们这帮学生来说，70、80后的人们不是很明白么？所以我们只是为了让自己活得更好，更有价值（马克思哲学理论中认为，价值：是指人的需求与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义），我们放纵自己的感情，希望拥有更多，所以90后的我们，没有对与错，每个人，都有自己所认为的，要想客观的评价，是艰难的，但是也只有客观的、理性的的评价才是正确的，不要对我们90后的人的价值观做出批评，因为你们不是客观、更不是理性，所以面对更加开放的我们，希望的是70、80后的接受和肯定，我们只是思想开放了许多，想一想，生物学上很多东西，不过也都是本离开就该有的啊，所以没什么不好意思的，当然，我的思想还没有开放到最大化，但是面对很多思想开放的同学们，赶都没有什么大不了的，只不过是我们的人生观和他们冲突了而已。 社会是不断变迁的，70、80后的人们还是以以前的道德标准来看我们，说我们自私，轻狂，那我不禁想要问，以孔子那个时代的道德标准来看现代的所有人，不都是大逆不道的人么？时代在变迁，以前那套连手都不让拉的标准在现在还能用么？不要说那是古代的封建迷信，那是适应当时社会的理念，同样的我们90后有我们自己的思想，有我们自己的价值观，以前那条标准只适应于你们，我们会选择的继承下来，就像你们一样，时代在变迁，不要以老的思想来约束新的生命，你们要做的是引导，不是一味的批评，我们是将来，难道要我们一成不变的走你们的老路么？那样何谈进步？所以，不要一味的批评我们，我们90后有思想，有内涵，有能力，有骨气，只是你们没看见！！！ 人类似乎与生俱来就有把事物划分为三六九等程度的能力，尤其是对自己。这种划分技巧体现在各个方面：年龄，性别，工作，金钱，权力，文化层次……从古印度的种姓制度，到希特勒的种族主意，现在又用年龄划分出了1个90后。 本来“90后”这个意思是不带任何褒贬的，90后与我们80后、70后、建国后一起构筑了我国建国以来的各个年龄层面。可是现在你上网看到的、电视里见到的、报纸上看到的……几乎都是对90后的负面报道。 在这些报道里，90后感情自私、狭隘，性格乖张、叛逆。网络上上流行的在校学生群殴同学的小视频里讲的是他们，电视里演的那些不顾爹娘累不累？那个的是他们，就连那些整天画个烟熏妆，头发弄得像？的“非主流”也会死他们。于是90后成了没有责任心、自私自利、不思进取、甚至颓废堕落的代名词。 且不论这些东西从多少意义上真是的分析力90后，我 现在的生活对你们也许是衣食无忧 也许你现在正在抱着一个女孩（男孩） 也许你现在正在苦苦地读书 也许你现在正在埋头苦干地工作 也许你现在正在网吧（酒吧）里正逍遥自在 也许你现在正在极乐世界中享受 可你知道这些都是谁给的 父母亲每天都在面朝黄土背朝天 每天都在积极的工作着 为得就是能让自己的孩子早日出头 你可曾知道他们也许正在吃着你们认为烂的食物 你可曾知道他们也许正在干着你们认为污蔑灵魂的工作 你可曾知道他们现在正在悄然地老去 你可曾知道他们现在正在慢慢地将离我们而去 我说90后 放下你高傲的身份 降低你尊贵的身价 坐下来和父母聊聊天，喝点小酒 父母他们和你一样也需要爱 生命中有一种爱叫做亲情 失去它将失去整个世界 我说90后 生活并不像你们那些公子爷、小公主认为的那样一样美好 生活也不像你们那些小混混一样那样懒散 它在生命的前端有一种无形的线在指引着你们 不要再把生命浪费在那些无所谓拒的时间中 我也知道你们现在都是以“走自己的路，让别人去说”为名言 但是你们可曾知道生活它是在一天一天的机累中才得来的 我说90后 为什么所有的事情到你们眼中一文不值 为什么所有的痛苦到你们那里就成了快乐 为什么生活改变了一下你们就认为自以为事 我说90后 …… 说的这么多 只是希望90后的青少年抓紧时间 世界上所有的事并不是一下就形成的 冰厚三尺并非一日之寒我每次看到别人贬低90后 我都会觉得很无辜。 不要一叶障目只看到90后的缺点 可不可以批评之后在稍稍安抚一下我们受伤的灵魂 也请不要一概而论贬低90后，难道说90后都不好么 难道说90后的恶习真的只是90后的责任么 90后是有错，但是为什么呢？ 不要以80 70 甚至60 50 的观点评价90后 改革都开放了，思想为什么不能开放？ 社会的风气就是这样子的，我们就在这样的环境中长大 环境影响一个人的修养一个人的品质一个人的观念。 我们都还是些没有长大的孩子，为什么你们总是用那么严厉的话语刺伤我们？ 我们也想要早点长大，早点明事理，难道说你生下来的时候就什么都懂得么 我们也需要慢慢的学习，只是有时候被一些所谓的非主流之类的艺术带动成消极 我们因为是孩子还不够懂事，所以我们不知道什么是好什么是坏，也不知道追求什么不知道克制什么。 请不要用一句：十七八岁的人了，别总装成孩子什么都不懂。来批评我们。 是的，我们已经接近二十了。但是我们的思想却没有达到这样的高度，你为什么不说我们不谙世事，天真可爱呢？ 我们90后就没有优点么，有。只不过被你们那些铺天盖地的贬低掩盖了。 我希望你们前辈人，不要无端地一味的指责后辈人的不好之处，光说不做有何用？你们应该批评，但是应该注意方法，也不要以为批评是主要目的，应该学着怎样指导我们这些后辈人改进。也请你们看一看我们的优点，也请你们能够跟的上时代的脚步。 谢谢。 我觉得，90后与80后、70后没什么两样，都要经过从小大到大、从青涩到成熟的成长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。 人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。作为90后的“老大”，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，留恋少年时的美好时光；有时也爱向往，向往成年后的独立自由。或许，我们应该时而环顾四周，看看从幼稚到成熟的过程中到底是怎样的风景。 课堂上的90后，吸氧式地接受素质培养而完善自我；生活中的90后，用“舶来”与时尚装点自己的高傲。这听上去或许令人难过，但却是少年真实的想法，叛逆而怪异。我们也时常吟上一句“蜀道之难，难于上青天”来抒发内心的郁闷与不满，或者把一行“不以物喜，不以己悲”划在桌上来激励自己要始终抱有积极和热情的学习态度和生活态度。90后的我们总以为有这么一片天地，能让我们沉迷其中而乐不思蜀，也执着地认为那种快乐在其他年龄的人永远无法领会。 生活的碎片装点着沿途的风景，90后的我们快乐于当下的学习，从第一次走进陶渊明起，从第一次掌握简单的微积分开始，我们常常为又掌握了一点曾经自以为神秘的东西感到骄傲。我们面对为我们“传道授业解惑”的人，偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但也终究明白是他们才能使我们在今天变强，因为90后不是油盐不浸的石头。我们时常懒惰，会找出各种借口当家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为90后不想被人视为长不大的一代。我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。我们总觉得，前面的路很宽，树很高，花很艳，风景很美丽；但更经常的是，我们忽略了前方的一草一木实际上都是曾经在成长过程中种下的种子，在另一个地方发了芽。 高考过后，我们这些90后的老大就要迈出那段没有被定义的日子，而可能渐渐被社会格式化，那时会偶然发现这段从幼稚走向成熟的过程是多么的重要。如果你正值成长的年龄，请停下脚步，时而看看路旁的花草。因为在人生的路上，成长的季节，风景这边独好 面向未来 未来，是多么美好的！这是我一直坚信的，因为，我才16岁，一个高一的学生，正值青春时期。 “非主流”一个出现在90后的词，我们对他应该不会陌生。 是的，我们一点也不陌生，特别是对于我们90后的人。大大的眼睛，嘟着的小嘴，可爱的手势，另类的发型。这些对于我，还可以接受。只是，那些颓废的画面，自残的画面，这些让我有点接受不来。 难道，90后的人真的就是在光明中寻找着黑暗吗？我行我素，越另类越好吗？我不知道，也不喜欢。因为我是个不追求另类，不追求黑暗的90后。因为，我一直希望，我的未来是一片光明，包括现在。 我喜欢80后的伤感，稳重，90后的大胆，天真但又失成熟。非主流，对于我来说，我现在根本做不到。因为我是个在校生，我做不到另类的发型，独特的衣服，连文字语言都是所谓的“火星文”。老实说，我根本看不懂多少，如果不接近中文，也许，我还以为，那是什么些鬼符号。 也许，有人会以为我很什么，但是我就是这样，遵守校规，不违背父母的意愿，做个好学生，做个好孩子。让身边的每一个亲人不担心，尽管有时候做错事了，但是认个错，再笑一个，什么都解决。 每个人都对我说，未来无限美好，只要你相信，未来就是你的。 是的，未来是美好的。我们应该面向未来，面向我们的梦，做好准备去追逐。我们不要沉醉于现在的状况，80后的忧伤感可以被90后的非主流所打倒，那么，2000后的人也可以拜我们如今的90后的非主流所压在脚下。我们不应该盲目的追随，别人非主流我也非主流，别人玩伤感我也玩伤感。这样不好，我们应该面向未来，因为我们还有很长的路要走，不能因为路上的一些诱人的风景而误了自己的前程。没错，我说的就是90后的非主流自残的现象。 “面朝大海，春暖花开”。海子，原名查海生，1982年开始诗歌创作, 1983年毕业后在中国人民大学政治系哲学教研室任教。一个多么有才的人，只是，他从来没有过过像我们世人的生活，所以，他只能是“从明天起，做个幸福的人”。而我们，不可以，因为我们是21世纪的高中生，我们只从今天起，做个幸福的人。让我们面向未来，做好准备，克服身边对于我们有害的诱人的风景。面向未来，从今天起，做好准备，非主流虽好，只是，我们不能一味的跟随着，因为，我们还有未来。 我是“90后” 走自己的路让别人说去吧！这句名言，已经不再是我们的口头禅了。也只代表着“80后”的疯狂渐渐消失掉了。“80后”的狂放不羁被我们“90后”的熊熊燃烧的热情烈焰所代替，不知是否会被“80后”无尽的悲哀所呐喊。 “虚荣心，强烈的虚荣心”，一位学者在回答别人问他为何会取得如此成就时狂傲的吐出了这九字箴言。对！没错！“90后”的我们就是在为自己的虚荣心而战斗。我们追求时尚，那是因为我们是走在前列的天之骄子，是我们在引导潮流的方向。我们“哈日哈韩哈潮流”是因为我们是当代的弄潮儿。“打开国门，走向世界”这是邓爷爷说的，当然是要付诸与实践的。“90后”的我们有自己的信仰，既不信上帝，也不信安拉。我们自信“我的世界我做主，我的地盘我说话”。 张美玲在《精神的拾荒者》中说“我们90后就是披着羊皮的野兽，也是穿着虎皮的小猫。我们就是帮人不需要道谢，揍人不需要道歉的90后”。是的，我们心中的颓唐，让父母朋友大开眼界。整日游戏人生、网络世界的熊猫眼，让爸爸妈妈爷爷奶奶既惊呼他们心肝的恶搞与忤逆，又折服于我们的不屈与执着。他们不懂“你狂我更狂，你横我更横，你弱我还强”的生活作风与学习习惯。我们不是不刻苦，我们也赶夜车赶到了凌晨，但是我们被别人不屑的理由是我们在啃爱情数字密码和可爱淘的符号。所以，“90后”发怒了，火星文自此诞生，张扬个性化学习与生活。 “80后”要得是效率，“90后”要得是速率。那一点就爆的化学剂被“80后”随手扔掉，导致“90后”在不小心时被追认为中纵火犯。其实，这一切只是我们生活中的作料而已。其实我们崇尚——非主流。我们与时代背道而驰，是因为我们坚信地球是圆的。谁说“80后”的愤世嫉俗让他们在张扬之后便消失了。在听到有人谈论自己喜欢的明星时，我们在自我安慰：“你们就是一群庸俗者，我们喜欢的是他们的精神魅力，你们只追求他们的外表。” 就这样，我们哼着《征服》走在时代的前列，洒脱的让人窒息。在面对别人的不屑时，我们心中的信念屹立不倒：我们是非主流，是新时代的宠儿。然后，昂首挺胸，大步前迈，看了看毛爷爷的八字箴言：好好学习，天天向上。便更加意气风发。对，我们要在党的关怀下，奋斗不息。在逆境中顽强拼搏，在风雨中勇往直前。 这就是“90后”！那句话就是 是90后就上90推

而且，精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改，学生未必都愿意花大力气去看，还有的学生根本就看不懂教师的批改符号，结果只能是望号兴叹；也有的学生只关注教师给出的等级，并不关心批语和修改意见。因此，主张在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒与收获。所谓抓主要问题就是要从大处着眼，抓住文章表现的立场观点、思想感情以及立意角度、结构、语言等主要方面，使学生能辨明优劣，从而引起高度重视。当然抓主要问题，每次应当本着每篇作文侧重一点的原则，起到以一当十的作用。 二、采取多种方式批改 1、学生自改 学生自改的方法能将批改的权力最大限度的下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人。让学生把习作展现出来，与同学互相交流、取长补短、共同进步，让创新意识得到呵护、培养。 学生写好作文后，要让他们自己发现问题，自我解决问题。首先，让学生对照题目，看自己写的内容是否切题。如不切题，找出原因，选择好切题的内容。这是关键，因为文不对题，下面的工作就没有做的必要了。其次，要学生检查文章的条理，详略的处理，最能表现中心的材料是否充实具体，如有不足，立即补充。再次，检查否有病句和错别字，发现问题，立即纠正。在学生自改中，当然也离不开教师的参与。但教师应从精批细改中的主体地位脱离出来，作为组织者和旁观者的角色在活动中多给学生指导，教给学生批改的方法。我们提出的，仅仅是参考意见，决不能作为圣旨来执行。 2、在自改的基础上互改 学生自改作文后，要求学生当堂互改。互改是培养学生学会改作文的好办法。通过互相修改，学生们可以更多地发现别人习作中的新颖观点、优秀立意、好词佳段等，更可以通过自我比较，发现自己习作中的问题和不足，从而提高了学生自已批改习作的能力，更提高了学生写作的能力。当然，学生的自改和互改，事前应指导，事后要检查，否则不但徒劳无益，而且有害。 3、在学生自改、互改的基础上，教师进行批改与讲评。 三、注意问题 1、多鼓励，少批评 学生的习作，是逐步练习提高的，理应多看优点，多鼓励。哪怕有点滴进步，教师也应倍加爱护，分享喜悦。数子十过，不如奖子一长，即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药，以免扼杀学生写作的积极性。 2、循序渐进，不求全责备 作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美无缺。因此，每次作文都有一个侧重点，一步一个脚印，逐步提高。批改时，应针对侧重点加以褒扬。如要求写人物外貌，达到了这个要求，哪怕其他方面写得不好，也应给予极高的评价，带着宽容态度激励他，每步走好走稳。这样长期训练，必将有效。 3、多就少改 教师批改时，应尊重学生原意，理顺即可。避免越俎代庖，改得鸡零狗碎，学生却不解其意，出力不讨好。 4、评语亲切中肯 评语是教师和学生心灵沟通，感情交流的过程。中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。评语要晓之以理，也需动之以情。对学生作文中的闪光点，无论大至构思立意，谋篇布局，还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子，都应给予热情、亲切的褒奖。对差生更应抱有希望，给予信任，加以鼓励。评语应给学生力量、信心和乐此不疲的兴趣。尖锐的批评若能有亲切的氛围，也能如春雨入土，催发新芽嫩苗。 5、顾及全篇，照顾局部 即抓住作文的主旨，高屋建瓴说出全篇主要的好处和不足。在此基础上，也指出局部的好处和不足。只有这样，评价和指导，才能具体而切实。但因注意评语不要面面俱到，在全篇的背景上，只侧重某一二方面即可，使议论不失依据。如果不能对全篇作出恰当的评价，必然会削弱评语的作用。 6、评语避免表面化形式化，要指出深层隐蔽问题 评语表面化，是指只写出面上的优点和问题，如文中事件、观点及错别字、病句、不正确的标点等，这些应当评，但不会使学生豁然开朗。评语要深入到学生思维过程中去，摸清其思路，通过暴露的问题，揭示其隐蔽的问题，帮助学生找到成功或失败的原因。如作文的主题、立意、构思，以及为之服务的观察、联想和写作方法等，这是反映思维本质和学生智力水平的问题。比如，学生写读后感易犯的毛病是，把自己感受的全部见解、感受在第一段里统统写光，后文却无话可说。于是再举三两个例子，聊充篇幅。究其原因大致有二，且都出在思维方法上：第一，不善把自己的思想、感受进行分解，思维缺乏条理性；第二，不能把自己的思想、感受的形式，构思为一个由具体到抽象，由感性到理性，由浅入深的过程，缺少思维的渐进性。学生遇到这种情况，相当苦恼，而又补救乏术，而评语如能深入一层，抓住存在于思维过程中的弱点，从构思谋篇方面加以点拨，指出隐蔽的问题，学生就会懂得如何改进。 7、多种批改方式相结合 作文教师背后批或当面批，也可由学生自改或互改。这样既可减轻教师负担，又能避免学生将作文写过就推给教师。但不论哪种方式均应讲求实效。如有时间的话，应多提倡面批，教师边改边问，学生边答边想，效果显著。面批作文要注意教师讲解剖析的同时，老师学生都应有记录，否则但凭记忆，学生很难将老师的所有修改意见都贯彻实施。 8、因文而异，因人而异 自然千姿百态，社会丰富多彩。个性有差异，作文也各有特色。学生作文各呈其长，不拘一格，或刚或柔，或华或朴，或庄或谐，或长或短。水平也会参差不齐。批改时就要因文而异，因人而异，从学生实际出发，对不同对象，应从不同角度，用不同尺度来写不同评语。学生不善敏锐感受生活，文章内容贫乏，就启发他观察和开拓写作源泉；学生知识面窄，就要求他多读书看报，通过多方面的积累丰富知识、提高素养；学生构思，表达基础差，则应降低要求，指导他写好一件事，写清一段话，打好作文基础。对较差学生，尤其要不拘一格，雪中送炭。这样，避免同一指挥棒下众口一声，千篇一律的弊病。另外，对于不同水平的学生，还应采取不同的批改方式：水平较好的学生，教师一方面可以放手给学生自批和互批，另一方面可以采取只提出宏观修改意见的方式略批，不必精批详批，相反，还要多留一些空间给学生因为学生已经有能力按照教师的指导独立自主完成修改；而对于水平较差的学生，则要尽量细化，多面批，少略批因为学生很可能还不能完全看懂老师的评语，相反，面批中教师可以尽量细致地教给学生具体的修改方法，学生也可以通过自己的记录感受到批改的过程，取得较好的效果。 9、改后复批 作文在教师批改之后，学生通过自己对教师所提出的批改意见的理解完成修改，修改完后，教师还要进一步审阅，检查学生修改情况，对于修改尚不完善的，应提出进一步的改进意见。通过复批，让学生感受到作文的批改是实实在在的，不是形式，从而进一步促进学生作文的修改。这一点，我镇在作文教学中已经应用，且收效明显。 总之，作文批改的方式是灵活多样的，但应本着以教师为主导的原则，注意充分调动学生的积极性，综合运用多种科学有效的批改方法，因文而异，因人而异，求实求活，不断总结。这样，作文批改才不会失去它在作文教学中具有的重要的实践意义，我们的学生也会因此在不断的作文练习与修改中获得进步，得到提高。批改作文不应拘于形式，并要做到及时有效 作文评价与批改结果的呈现形式是多种多样的，可以是书面的，也可以是口头的，可采用等级来表示，也可以用评语来表示，还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改的一种重要方法而已，但不是唯一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果老师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法，那是不大现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，老师绝不能急功近利，拔苗助长。事实上，如果学生每次把作文交上来后，老师都要经过十天半个月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文发到他们的手里的时候，他们大多都是浏览一下成绩和评论而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得老而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与修改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。古人说：授人以鱼，不如授人以渔，这其中的真谛早已被历史所证明。让学生自己批改作文，并不是说教师可以减轻了工作量。其实，教师还要做恰当的引导和指点，设法教会学生批改作文的方法和技能。这是一件细致而长远的工作，教师要以极大热情和耐心，才能逐步提高学生的各项作文能力。那么，怎样让学生修改作文呢？我个人认为要从易到难，循序渐进的学习批改方法。第一次批改提的要求尽量少，要让学生觉得很简单，会做了；第二次再进一步提出新的要求，这样通过十几篇文章的修改下来，每位学生都能围绕一篇作文，做出不同的评语。刚开始训练时，我只让学生就卷面整洁和错别字两个方面来进行修改。这两个方面任何一个学生都能看出来，容易下手。而学生在批改别人作文时，发现卷面不整洁他批语后，下次他写作时也就注意了这方面的内容；发现文章中的错别字也要求进行修改，这样一来学生每次批改作文都积累了一定常写错的字。掌握这两种简单方法后，接下来再要求学生从语病、标点符号和文章是否按题目要求完成这几个方面入手。采用小组讨论的形式找出文章中存在的语病、不准确的标点，逐一进行修改，并看看作者的行文是否偏离题目的要求。作文批改是语文老师感到最棘手的问题之一，面对一个班几十本作文、同一个题目，对于几乎相同的年龄阶段的学生来说，写出来的作文也大体相同，老师怎样批改才能避免评语的雷同？我认为写评语一定要有个标准，每篇作文的要求不同，标准也不一样。我在作文批改时给自己制定了以下几个标准： 　　一、按照既定目标批改作文。根据大纲要求、教学内容和学生实际情况，制定一学期的总目标，然后在各节作文课的教学时再制定出具体目标，评语要围绕这些具体目标来写，如初一教材第一单元作文要求学生要有创新，我在制定具体目标时作了如下要求：1、立意新颖，不落俗套；2、语言有创新、有时代感；3、要体现出自己的个性色彩。每篇作文不宜提过多的要求，目标制定23个，学生容易接受，在写作文时也容易达到，这样可以降低写作难度，批改时也可以准确定位。 　　二、检查学生审题是否正确。一篇作文一定要有文题，即使不是命题作文也可看出学生的审题水平，有了作文题目，学生应从那些方面来审题非常重要。作文应该写什么，受哪些条件限制，重点在哪里，应该注意什么问题，在审题时都应该考虑到，通篇的布局也体现着学生审题的思路。一个有经验的老师，读完一篇作文，就知道学生审题的方法是否正确，如：命题作文《圆》，要求学生写一篇议论文，本来圆与人民币中的银元没有联系，如果将圆理解为银元的圆，写出来的作文就只有写成说明文了，可是在一次考试中有的学生就将圆理解为银元的圆了，这是审题的错误。写一篇作文的第一步出现了错误，下面的内容也就毫无价值了。 　　三、指导学生运用恰当的写作方法。批改作文一定要注意学生的写作方法，课本上根据内容不同，在每一单元中都侧重了几点写作方法，在实践中训练应用，评语中也要体现写作方法的优劣。在批改作文时老师切忌将自己的意志强加于学生，只要学生运用的方法有助于反映主题思想，那么这种写作方法就可以运用，要让学生放开手脚，灵活多样地选取自己喜欢的写作方法。 　　四、重视材料的运用。学生作文的内容是否广泛，开合是否自如，很大程度上决定于学生掌握材料的多寡。作文的材料有三种：指定性材料、半指定型材料和非指定性材料，学生如果能灵活运用材料，可以为文章增添不少色彩，教师在评语中体现这一点，有助于加强学生对运用材料的重视。 　　五、写作要有文采。一篇文章的文采决定了这篇文章的档次，如果文章的选材和立意都很新颖，可通篇都是病句，那么这篇文章也顶多划入二类作文。有了文采文章也就有了闪光点，这些文采正体现了文章的价值所在。老师可根据学生程度不同来决定不同学生的闪光点，对于一个差生来说，平时的作文一塌糊涂，偶尔写了一篇稍好一点的作文，那么其中只有一两句话是本文的亮点，也可定为该篇文章的闪光点而给于肯定。 另外批改作文时还应注意学生应达到的起码要求，如书写规范、整洁，运用格式、标点、修改符号正确等，将这些细则都列入计分总项中，这样作文批改才能给学生一个准确评价。 习是一种认知过程，同时也是一种情感过程。当学生辛苦创写的习作得到肯定时，他们就会产生愉快感与成功感。这种积极情感将促使他们快乐地学习，从而提高学习效率。而事实上，我们的教师在批阅作文时，重批评、轻表扬的现象却仍普遍存在。发现了问题给予批评，在教师看来似乎挺客观，对学生而言却是无情地鞭挞，他们可能因此而失去作文的兴趣与信心。因此，我们要毫不吝惜地把真诚的赞美送给每一个学生，哪怕是微不足道的一点进步，也要加以表扬肯定。当然，这也是并不是说对学生作文中暴露出的问题视而不见而是从建议的角度出发，使学生看了褒扬信心倍增，读了批评也能受到激励。作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作,是一项练笔活动,是书面表达的最基本训练,而并不是艺术,不是文学创作,只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此,教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的,因为我们培养的不是小学语文教师,更不是培养作家和文学评论家。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！。。。。。。自己改改，

我的数学老师作文600字

我的数学老师是一个个子高高的，比较瘦，他有一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛是那么的锐利，透着智慧的光芒，显得格外精神，鼻梁高高的，年龄也差不多在50岁左右，衣服搭配十分均匀，是一位非常好的男教师，给我的第一印象特别深刻，总觉得他与众不同。因为他不但幽默，博学，而且还是个奇怪的人。

第一节是数学课，当他走进教室时，我们就十分关注他，他走上讲台就开始了自我介绍。过后，就开始上课了“今天我们学相交线。”接着又说：“平行线终会相交。”他就用了一个笑话给我们当例子：“有一次，一位数学老师在课堂上问同学们：两条平行线无限延长，最终会不会相交？一位同学说会，老师请那位同学证明：因为两条互相平行的直线无限延长，所以它们俩是男女不同的异性，唯有男女搭配，干活不累！那同学又说：当产生爱恋时，就缠绕在一起了。”大家听了过后，禁不住地哄堂大笑。

第二节也是数学课，老师刚要走上讲台就把鞋子给脱了，他似乎知道我们会产生疑惑，就说：“我以前都是这样给学生上课的，这样上课脚就不会出太多的汗。”后来，有一位同学在悄悄地说：“这个老师好逗逼！”被老师听见了，大家都认为那位同学一定完蛋了，但事实却恰恰相反，老师就对那位同学说：“同学在背后悄悄说老师坏话是不对的，如果被别的老师听见了，后果很严重。”就一句话解决了问题。

所以同学们都很喜欢上他的课，他用幽默的比喻，让那些枯燥的数字和公式变得生动，通俗易懂。相信在我们潘老师的教导下，我的数学会越学越有趣，越来越好。

我的老师作文600字

“十年树木，百年树人”要想培育一个人才是不容易的，然而在这条道路上，最辛苦的就是老师。

“春蚕到此丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师在默默的无私奉献，如同春蚕，虽然一生短暂，也却能把吐出的丝，供人们使用，不求回报；如同蜡烛，不惜燃烧自己，照亮他人！

老师的这种无私奉献，不求回报的伟大精神，照亮了我的人生价值观。

我是一个刚上初一的学生，在这一年的相处里，我深刻的体会到了我的老师的那种精神，他是那么的尽责。她能把自己的学生当自己的孩子一样看待，一样管教。在她这一生的教学过程中，他陪自己的学生时间可能超过陪自己的孩子的时间。

我想对您说一声:“老师，您辛苦了！”

我的老师不要求我们每个人的学习成绩必须都要好，只要她看到我们每一次都在进步，都在努力，她就会表现的满足，继续鼓励我们。她在学习成绩上要求是一方面，还经常告诉我们一些做人的道理:对老师的尊重，对同学要友好，对长辈要孝顺。

老师还带领我们品味语文，亲近生活，她说:“要学好语文，就要有生活，在生活中学好语文。”

这时我想对您说:“老师，谢谢您的良苦用心。”

老师您上课是那么认真，威风，专心讲课，下课又是那么亲近同学，细心讲解，显得那么和蔼可亲。对待同学都是平等的，不管是学习好的，还是学习不好的，老师您都一样看待。

遇到生病的同学，您都会像母亲一样，细心询问，关心。

在我眼里，老师您就是事业上的女强人，生活中的好母亲，是那么的伟大，那么坚强。可是，从那次您下课时突然晕倒，我才了解其实你的身体一直都不好！为了我们，每次都熬夜批改作业、卷子、作文，自己的身体都不顾！

老师为了你，我一定不辜负您的期望，努力学习，为了自己更精彩的明天！

我的老师作文600字

老师你讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我的面前打开了一扇窗，让我看到一个新世界。

老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放 。

她像妈妈严格要求我们，疼爱我们，和蔼可亲。她留着长长的头发，水灵的眼睛，虽然人已经40多岁了，在我心里依然是那么漂亮。

她是在我上八年级的时候来教我们，第一次看到她时，我就认为她很严格，果不其然，第一次写周记，摘抄，我就因为字太丑，内容太少，周记抄袭，我和其他同学被她叫到外面，站一条。她满脸怒火，恨不得把我们一口吃了，当时我很害怕，怕她第一次就很狠心(告家长)结果是我想多了，她那时说“字是门面，从字上能看出一个人的性格，你们写的一手好字，谁也盗不去！”然后就轻轻揪着我的耳朵“我说的话你记住没有？如果再有下次，后果你们知道”我只小声的说“嗯”，我回答后就揪另一个人的耳朵。之后她大声的说到“你们必须在星期二的晚自习之前重写交给我，不合格就继续重写！我严格要求是对的，是对你们负责，名师出高徒！”

我回到座位时，我就在想老师说的那些话，我认为很有道理，在小学的时候，老师也说过我的字，到初中还是被老师说，我决定好好的写我的字。我很早就把我的“军令壮”交了去。功夫不顾有心人，老师给我的周记打了一个A，虽然没有得到A＋但是我还是有点高兴，因为在小学写作文大多得到的是良，很少得优，那一次，我就喜欢上语文课了(其他的课也很喜欢)

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！我为有你这样的老师赶到骄傲！

我的老师作文600字

我的老师很严格，也很慈祥。因为老师的严格，让我们学会了严格要求自己；因为老师的慈祥，让我们感到温暖，让我们学到了数不完的知识。我的老师看起来很严格，其实内心非常慈祥，她的慈祥像波涛一样永世不绝，不会改变。她眼睛像太阳般明亮，充满了智慧，笑起来非常自然，非常慈祥。她的头脑是智慧的源泉，一问老师她就会马上回答出来精彩的答案，带领着我们来到知识的海洋，用智慧的钥匙打开神奇的门，一起分享知识，一起讨论问题。老师用她的严格，让我们一天天地向成功出发。

老师的严格就在她的要求。比如说写字时不能有涂抹或拉来拉去的现象，比如说写字时要保持正确的坐姿，比如说背课文要背得滚瓜烂熟，比如说……这些要求我们都必须遵守，这样才能长大成才。我们的进步是老师对我们严厉的结果。为什么呢？你看看老师的严厉就知道了。有一天，一位同学犯了错，老师看见了，就罚他写检讨。那位同学想错误推给其他人，却被老师的火眼金睛发现了，加倍惩罚他，让他以后不再犯这种错误。其实老师给我们很多改正错误的机会，第一次犯错了，只提醒他（她），第二次又犯错了，就惩罚他（她）写东西，第三次还犯，就没有机会了，会好几十倍惩罚他（她）。老师给我们改正的机会，就是想让我们知错就改。老师在我们心田里播下文学的种子，接着用知识的雨露，滋润着我们。我们一定要利用好雨露，在底下长长地扎根，长成参天大树。

老师，我们知道您有多辛苦。这些年，你给予了我们那么多。是老师伴我们成长，是老师教我们知识。等我们长大后，一定不会辜负老师。我们要努力学习，天天向上。十年树木，百年树人。老师的教会之恩，我们终身难忘！

在我的人生路上，是您给我指了方向，如果没有您，我将像大海上的帆船，没有了指南针；面对问题，我将像丈二的和尚。谢谢您！

我的数学老师作文600字

我们班的数学老师——王老师，就像是千变万化的书。

上课时，他就像是一本《百科全书》，什么都知道，什么公式、算式、解题思路说的是头头是道。有一次，小詹问了老师一个问题，王老师就像顺口溜一样的说了出来。小谭又接着小詹的问题，又对王老师问了一长串的问题，王老师不甘示弱，结合其他科目回答出来，可是小谭是一个打破砂锅问到底的人，又问了其中的一些问题，但是哪有什么问题是《百科全书》不知道呢？王老师像绕口令一样，把我们班的小谭同学说的是心服口服，不管是谁， 不管是什么问题，他都能回答，并且头头是道，正所谓舌战群儒啊！

下课时，王老师就变成了《幽默哈哈》，和同学们有说有笑，他给我们讲故事，说是什么一个人被别人报复了，放在土里，只露出一个头来，然后让马群向这里奔路，把这个人的头硬是快踢掉了，我们都笑了。有一次，小学时我们的笑话大王小陆与王老师对讲笑话。看谁讲的最好笑，结果果然不出我所料，笑话大王小陆输给了我们的《幽默哈哈》，在讲的过程中，全班人都笑翻了，就班上最不喜欢笑的小李子也被笑翻了，他可是被称为“无笑之人”的呦！他的笑话就好像让我们笑的药，不管是谁，我想听过他的话，一定会笑的，不管是谁伤心了，难过了，“笑药”一来，就一阵大笑开始了，因为他可是一本《幽默哈哈》。

如果有人东西不见了或是被人弄坏了，却又不知道是谁干的，他就会变成一本《名侦探柯南》，逐步寻找线索，发现真相。例如：有一次，我的500块钱不见了，这是要交的，王老师就先通过位置来确认，我说实在书包里不见的，而书包又在教室。然后再从人这一方面来找，因为当时有很多人都去喊老师帮忙了（包括我），只有少部分的人中，再经过监控一查，只有5个人没看到，那么“小偷”肯定在这5个人之见，当我们准备再查时，“小偷”自首了，这就是《名侦探柯南》。

这个千变万化的书，就是我们的小王老师（习惯叫王老师），他，也是我们班最有“存在感”的人。

我的老师800字
　　跌跌撞撞地走过懵懵懂懂的成长道路，频频繁繁地遇到过许许多多的人，有的令人讨厌，有的令人喜爱，而，我感谢一个人——一个在我生命中播下知识的种子，期待我生命中开出娇艳的花的一个人——她就是您！因为您给予了我很多很多，您给了我一个并不寻常的笑。

　　那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽，又如雨后的春笋般破土而出时的可爱。然而，也是那个笑给了我重获生命般的喜悦与温暖。

　　那是一个期中考，我们的心可都拧紧了，每个同学都收起了玩心，在您的一声令下我们都乖乖回到座位，埋头苦读。我更是信心满满，早已做好了对好成绩的迎接。

　　考试竟在指间匆匆跑过，我满怀期待地在座位上等待，小组长手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因为我这次会考得很好吗？我愈加迫不及待，可卷子一发，我的眼珠都快瞪破了，心一阵酸，欢笑就此打住，话堵在喉咙里，泪也不禁流了下来。

　　那个鲜红的数字，如一匹罪恶的马，踩过我的心，来回踏，蹴起如玉的尘灰；如一条无情的鞭绳，抽打我的心，反复抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，泪流了下来，也不想去擦；书掉了下来，也不想去拾。一切都任由它们去吧，反正什么也比不上这痛……

　　我的心一片阴凉，脑子一片空白，整个人脱去了活跃，硬被披上了无边的痛。这时，一只大手突然放在我的肩上，是那样的暖，那样的大，我打了个哆嗦，慢慢地抬起头——是您，竟然是您！一个在我眼里陌生而难以亲近的老师！您笑了，两瓣薄唇终于分开了，露出了八颗洁白而整齐的牙齿，要知道，这可是我第一次见您笑啊。“哭吧，哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺，唯有失败才能在生命中开出一朵成功的花；唯有经历风雨的洗礼，才能让人变得坚强；也唯有坎坷，才能使人成长。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路还很长，来吧，孩子，从失败中站起来，迎接下一次更艰巨的挑战吧！”您笑了，笑得那么可爱，此时此刻，我们仿佛没有距离……这笑，这和蔼可亲的面孔融化了我冻结的心泉，化解了我如水的忧愁。

　　一句激励的话，一个关切的笑，使您所能带给我的，但您知不知道，就是这么一个普通的笑，这么一个微不足道的举动，却给了一个沮丧的女孩多大的力量与温暖！使您让我从只懂的亲情与友情中，找到了一份珍贵的师恩。我不得不说，您的爱让我好幸福！您把永恒的回忆留给了我们，把幸福的回忆带给了我们，谢谢您，老师，我的老师！

浙江嘉兴嘉善县第二实验小学六

我心中的老师 邓老师 谢老师200字
　　我在丰乐小学读书，我最喜欢数学老师和语文老师。她们教会我做人的道理。她们每天给我们上课非常辛苦。她们每一节课的下课都要和几杯水。我见到她们那么辛苦，我就告诉我自己读书要认真，不能白费了老师对我们的期望。所以，我每天都很努力的读书。我有一次考到了85分，老师的眼里露出了失望的表情，我觉得非常忏愧。于是，我就发誓要考个100分给老师看。这样老师就不会失望。所以，我每天晚上都复习。期末考试我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分这时，老师对我说∶“周文敏，你的进步非常大，你是我的骄傲。”我爱我的老师！邓素芳老师和谢妙秀老师。

关于教师节的作文：我目中的好老师赵老师600字
　　如果有人问我心目中的好老师是什么样子的？在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影：三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发，有些清秀的脸上架着一副眼镜，显得那么文质彬彬，这就是我的语文老师—赵老师。

　　赵老师是我一年级到四年级的语文老师，也是我们的班主任。她大约35、6岁，有着一双炯炯有神的眼睛，每当我们有同学获奖时，赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，时儿戴时儿不戴，戴上时像一位博士，不戴时像一位母亲。

　　她上的语文课生动有趣、妙语连珠，把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。记得有一次讲《普罗米修斯盗火》，赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具，还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”，而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”？在互动的过程中我们学习了课文，印象非常深刻而且有趣。

　　记得有一次，我和同学玩耍时摔了一跤，摔破了膝盖。赵老师像对待自己的小孩一样，非常认真地帮我清洗了伤口，仔细地涂上了药，望着赵老师那充满爱和焦急的眼神，我的膝盖仿佛是上了止疼药一样，疼痛缓解了许多。还有一次，因为我发烧掉了一堂课，赵老师就利用中午休息的时间，帮我补习功课，让我及时“赶”上了同学们的步伐。

　　赵老师的胸怀十分宽大，大的能包容下我们班上每个“淘气包”。不过可是，别看赵老师平时对我们亲热有加，一旦但当我们犯错误的时候，赵老师就会变得非常严厉，先是皱起那双细细的地柳眉，先开始一番“为什么？怎么样？”的“狂轰滥炸”，然后弯起细眉，苦口婆心地讲道理，说得大家心悦诚服。

　　这就是我们大家都很喜欢的赵老师，她象母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们；她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重；爱循循善诱、不厌其烦，亲爱的赵老师，您是我们大家的好朋友，更是我心目中的好老师。

关于教师节的作文：我的时尚老师卓老师550字
　　小草，把春天的门打开；鲜花，把夏天的门打开；硕果，把秋天的门打开；寒雪，把冬天的门打开；老师，把智慧的门打开。而我的班主任卓老师用她的新观念新思路把我们的心灵打开。

　　我们班是全校有名的调皮鬼班级，卓老师年轻也是爱玩的年龄，却还要承担起教育我们这些调皮鬼的重任，这能行吗？你别说，卓老师还真有一套，自从上学期在卓老师的带领下，我们班的调皮鬼也懂事了，学习兴趣也上来了，上课做小动作的也少了……

　　卓老师还是位时尚达人，不仅服装样式新颖，给人新潮的感觉，她的教育方法也别具一格。她不用题海战术，而是根据每位学生学习程度的差异选择性地布置作业。如基础差的把最基础的掌握牢固，中等的要多阅读来提高水平，上等的再加强阅读写作能力。不光在教学方面有独特呢，她对待学生犯错误也有独特的处理方法。这不，现在学生沉迷游戏是普遍现象，这下可急坏了老师和家长。可卓老师却像个心理医生一样耐心地开导我们，为此还专门用一节课的时间进行以《学生该不该玩游戏》为主题开展辩论会，让我们畅所欲言地发表自己的看法，我们几个针锋相对，那场面是既热烈又激烈。通过这次辩论会，我们懂得了怎么去玩，什么时候去玩，玩些什么游戏。我们感觉卓老师就像我们的朋友d，平易近人。“静静的深夜群星在闪烁……”一曲悠扬的歌唱出我们对老师的爱。在属于老师的节日到来之时，我用这篇文章表达我对老师的崇敬。感谢卓老师和每一位老师们的教诲之恩。

自己写！！！！！！！！！！！！！！

人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。它异常坚强，不怕风吹雨打，百折不挠，历经磨难茁壮成长。人生不仅仅只有掌声，还有挫折，你没有写出来。

请你斟酌一下，看看能不能添加这方面的内容。

这是一篇散文，语句优美，中心突出、紧凑，能前后呼应。更重要的，是他不仅用一件小小的事例来突出掌声的重要，还以有掌声与无掌声的情况进行了强烈的对比，这样更能突出文章的中心。这是一篇推荐用于参考的作文。