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如何辅导二年级小学生作文
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作文是要通过日积月累长期坚持慢活、细活。不能操之过及。简单可以从如下几个方面在家针对性辅导、加强。
1）重点练习二年级的看图说话，如叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。
2）首先家长要告诉孩子作文的写作技巧如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题等等。并融入到日常阅读中。
3）鼓励孩子面对新的作文题时，多想、多思考，可以和家长多交流，但不建议家长直接表达观点，这样孩子写出来的作文才有灵性，才有个性。
4）写作来源于生活。可以让孩子以循序渐进的方式，已周记或日记方式记录日常生活、达到日积月累的作用。
5) 当孩子写好作文后，让孩子多检查语句是否通顺，是否有错别字。最好能多一些鼓励的方式，点评他优美的词语、句子或者新颖的想象力等等，这样孩子的写作劲头会更强。
6）最最重要的还是阅读，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。
7）若在家效果不是很明显，可以考虑送到专门的作文辅导机构进行提高。
小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理.因此,我认为要写好作文,家长应该在这几方面多努力：
一、坚持每天给孩子读书,让孩子积累大量的知识和词汇,这是写好作文必不可缺的一步.这里,关于如何给孩子读书,我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书.2.坚持每天给孩子读书,至少半个小时左右,多于1个小时最好.寒暑假可以时间更长一点.3.读书的时候要注意反复阅读.也就是说,一本书读完之后,过一段时间要把这本书再重新读一遍,按照遗忘曲线的规律,遗忘一般是先快后慢,所以呢,第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力,这样一本书相当于获得了两本书的知识量.
二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧.比如,如何开门见山,首尾呼应,插叙,倒叙,如何点题,如何过渡等等,这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲,没必要特意去买一本作文指导大全之类的,因为给孩子讲得太多,他不仅记不住,而且会烦.
三、加强孩子发散性思维训练：所谓发散性思维,简言之,就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法.做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后,都让她自己先说,根据题目,看要求写什么,然后呢,会有几种写法,在正式的确定到底要用哪种思路写之前,不让她动笔,只是让她说.这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写?有几种写法?如果一开始就让孩子写,可能顺着这个思路写几句,她自己都觉得没意思,写不下去,如果重新写的话,手又累心又烦,但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想,可以有五六种创意,当然前提是不能跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思路说下去,说着说着,她自己觉得不好,又换另一个思路,也许这个不错,越往下说越觉得不错,这样的话,较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题基本上就可以直接往作文本上抄了.在孩子写作文的过程中,家长切记不要干扰孩子的思路,因为孩子总能给你一些出乎意料的想法,很多次,看到题目,我觉得应该这样写,但我不说出来,我让孩子自己说她的想法,我想也许她的一个想法会跟我的重合,但往往是有很多时候,她想出来的我没有想到.所以说,除了聆听,这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间,当然,这样很费时间,一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间,但我觉得还是值得的,因为这样做,可以让孩子学会对创意和素材如何取舍.以上就是对自己孩子写作文的一点想法和做法难免有些片面,因为要写好作文,有很多因素,但是任何时候如果缺少了阅读的积累,那是绝不可能写好作文的,因此,我建议有些家长,与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上,不如用它来多买那些经典的,能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书,用书来充实孩子,即使孩子的作文没有提高,但是他们也会从这些书中受益很多.
以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创
希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！
家长发言怎么辅导孩子二年级写作的
家长发言怎么辅导孩子二年级写作的第一步：你先引导孩子从生活中获取材料，刚写时要求别太高，必须写真
事，做到语句通顺，能把一件事写明白。你要及时评价小孩的作文，多说优
点，少提一些指导性的建议（看到的、听到的、想到的、做到的、都可以写。
让他感到有东西想写）。让孩子先对写作感兴趣。
第二步：让小孩读一些好的作文，注重积累好的词句，景物人物等描写。
第三步：辅导他选材、运用好词句、语言精炼、中心突出。
写好作文仔细观察，读好文章，勤练笔。
对于低年级学生来说，语法、句式的学习不能向高中、成人那样从语法书入手。
我们还是要从生活中汲取大量的活生生的句子，让学生在诵读这些句子过程中鉴别评价、感受、模仿、运用。
因此，语言的学习我认为就是，在感受、体验、领会的基础上模仿与运用
生活中如何引导中小学生写出贴近生活的作文？
平时教育学生多观察事物，外出旅游时多看景点的山山水水，人情事物的特点，变化，气象，色彩。回家后写出观后感。这样写出的文章不空洞，内容也丰富，引人注目。
平时教育学生多写，比如多写日记，每天坚持写并且写好。看到课外书生动内容时，把它抄写到笔记本里，有时间多看几遍也能多装知识，在写文章时随心所欲，一写而成。这就是平时我们经常说的，读书破万卷，下笔如有神的名言。
扩展资料
学生写作入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，重在指导审清作文题目。为此，写作前必须审之又审。审题是写作的前提，写作是审题的结果。
家长千万不要认为自己对孩子的教育可以完全脱离学校教育，学校为孩子准备教材都是经过精挑细选，合理设计的。入门作文的选材、写作方法和技巧是与语文课堂教学密不可分的。所以家长在指导孩子作文入门的时候，最好能够结合孩子的教材。
作文贵在有真情实感。因此，在平时的生活中，家长要与孩子多交流，让孩子学会倾吐心声，表达自己的真情实感。家长千万不要逼迫孩子歌功颂德，不要孩子一有一些抱怨情绪就指责孩子，否则会让孩子不敢说真话。家长应该引导孩子从生活小事中有所发现，有所感悟，然后表达真实感受，抒发真实情感。
平时教育学生多观察事物，外出旅游时多看景点的山山水水，人情事物的特点，变化，气象，色彩。回家后写出观后感。这样写出的文章不空洞，内容也丰富，引人注目。
平时教育学生多写，比如多写日记，每天坚持写并且写好。看到课外书生动内容时，把它抄写到笔记本里，有时间多看几遍也能多装知识，在写文章时随心所欲，一写而成。这就是平时我们经常说的，读书破万卷，下笔如有神的名言。
写好作文的技巧
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
首先，读书对于写作来说是一项必须拥有的伏笔。可以引导中小学生多阅读一些日记类的小说和书籍。这类书籍一是更贴近生活描写的大多数生活中发生的事情，二是写法对于中小学生更易模仿。
其次，引导中小学生思考贴近生活的故事就必须要出一些贴近生活的题目。举个例子，你让中小学生写我的妈妈和写智慧两个题目的文章，他们写我的妈妈更容易写出贴近生活，有真情实感的文章。所以，想要引导中小学生写贴近生活的文章，就要出一些易让他们产生共同的生活感触的题目，比如我家旁边的那户人家、记忆中的校园、我的母亲、转角口的那棵白玉兰等等。
最后，想要调动中小学生写生活中的事情，最好的办法是带领他们一起经历生活中发生的事情。如果是家长就应该跟孩子一起出去，多经历一些事情，让他们更加了解社会百态，不要过多的保护，让他们要经历人间悲欢。悲痛和欢喜有时候是写作的灵丹妙药，有所悲欢有所感想，才会有所悟思考有所写作。有了情感波动，才会有表达的欲望，才会有想写的冲动。如果是老师，就可以带领学生一起多做一些实验、游戏和其他尝试，比如班内拔河、社区捡垃圾等等，让学生们一同做一些独自尝试和集体协作，易产生一些独自尝试和集体合作遇到的困境与思考，激发他们内心的独立想法。在结束后，布置一篇关于本活动感受和思考的作文，更易让学生有话可说，且话语更贴近照片。
读书破万卷，下笔如有神。对于小学生而言，这个道理同样适用。好的书籍带来学生不同的体验，例如小学生在看一本作文书的时候，会看到别的学生写的各类故事，从故事联想到实际，学习和思考结合。同时多多体验生活也是好方法，体会加深，文思如泉。
2 让作文更有条理、更通顺当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。
跟孩子一起收集不同类型的词语：颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆。
其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。
3 把重点的句子写得更有文采
只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。
孩子不会写作文，家长如何引导孩子写好作文？
小学生时期是一个特别有延展性的阶段,在中小学对宝宝的塑造可以对她们的一生都是有协助.中小学小孩要想迷上写作,最先的起点应该是针对写作兴趣的塑造.对周边的事情都很好奇,假如教师可以把握她们的心理状态,具体指导她们懂得用自身的语言自身的真正事情,或是掌握它们所看见的和所看见的内容,能够帮他写一篇好文章.
小学生语文作文培训这规定教师重视学员生理的心理特点和认知能力规律性,尽一切很有可能从小学生的具体组成考虑,引导她们解决对写作的误会,塑造写作自信心,引导她们感受现实日常生活,累积认知能力工作经验协助她们写好作文.仅有那样,小学生的观赏使用价值能够获得各位的认同,小学生才可以体验取得成功写作的快乐,进而培养她们的写作冲动.自然,小学生要走这一步并不易.
教师务必给与恰当的具体指导,教她们合理的毕业论文方式,塑造她们较好的写作习惯性,激励她们短文展现沟通交流;让她们介绍它们的经典作品;引导她们剖析短文的因素并清除她们槽糕的产生要素.从这种视角看来,教师能够恰当地具体指导小学生的组成,并能给学员指引方向,使它们的短文可以获得太阳的直射,为她们的取得成功写作打下基础.
另一方面,假如老师不重视小学生的个体差别,并没有引导小学生累积从毕业论文日常生活得到的工作经验,她们老是担忧自身不可以写好,乃至协助她们写好文章.这类教学策略不利小学生的组成发展趋势,使其组成不可以"百花争艳".在具体的小学生作文课堂教学中,某些教师有时候会从各个领域全方位设计方案作文指导,如查验文章内容，写作原材料,便于给小学生一个充斥着诱惑力写作,实际上大部分小学生没法接纳.伴随着时间的变化,小学生单独写作的功能将逐步降低,其组成愈来愈欠缺真正意义上的品位.
学生自主学习，小学生语文作文培训该怎么鼓励孩子写作兴趣,假如教师用他的"标准"来考量小学生写作,并由于小学生主要表现不太好而责怪她们,她们会提升写作的心理负担,使她们慢慢丧失它们的文章内容自信心,乃至反感写作.因此 小学生写作文最重要的一点便是兴趣,提升它们的兴趣.
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