一、模拟真题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

有人认为，60、70后生于物质匮乏的年代，他们有较强的忧患意识，驱动他们的是“贫穷动力”他们更像是“登山者”，追求的是“会当凌绝顶”式的成功;而90、00后生于物质富足的年代，他们自我意识强，驱动他们的是“嗨动力”(兴趣动力)，他们更像是“探险者”，向往的是“一路风景一路歌”式的生活。

60、70后时常困惑:为什么当年能够激励自己奋斗的，却激励不了年轻一代?90、00后也时常困惑为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持?上述材料，引发了你怎样的思考?请写一篇文章，为他们解“惑”。

要求:结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

二、立意点拨

本文是典型的任务驱动型材料作文，任务是“为两代人解‘惑’”，考生不仅分析两代人产生困惑的原因，还需要为他们提供解除疑惑的方法。考生在写作时务必围绕材料展开，不能脱离任务要求进行写作。解决方法有可以是：1.两代人均换位思考，站在对方的角度思考问题，用包容来促进两代人共同发展，也促进时代更好的发展。2.也可以像范文一样，引导老一代用发展的眼光看待问题，用发展的眼光架起一座理解之桥，以跨越时代之壑。除此之外，言之有理即可。

参考立意有：1.理解做帆，同舟远航；2.携理解之手，与时代共进；3.顺时代之浪潮，解两代人之惑；4.长江前浪携后浪，共铸辉煌创新高；5.换位思考促理解，携手同心齐发展......

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三、考场佳作

时代青年，砥砺前行

作者 张鹏

历史的车轮滚滚向前，时代帆船在波涛中逆流而上，诚然。当今时代青年不再像是心怀较强意识的“登山者”，更多的是从兴趣为动力的“探险者”，究其原因，则是由于时代的发展、个人认知的变化。然而，当代青年仍是国家砥砺发展的驱动力。

60、70后与90、00后难以理解对方的所知、所行，内心充满困惑，但静下心来细细思考，心中或许就有答案了。

从小处看，两代人的“惑”源自个人认知层面的不同。俗话说得好：“三年一隔阙，十年一代沟”，更何况彼此相隔二三十年呢？60、70后生于匮乏的年代他们的认知受实际的影响，正如哲学中讲的“物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用”，长辈们往往为“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的革命先烈所感动；为“立下愚公移山志，敢叫日月换新天”的劳动者所震撼；也受钱学森、袁隆平等先进工作者的影响，继而“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当”，投身于个人、国家的奋斗。而新时代的我们往往注重自身发展、个人素质的提高，眼界愈宽、视野愈阔，形成个人独特的认知、价值体系。

从大处讲，两代人的“惑”受时代发展的影响。上个世纪60、70年代出生的长辈们，身处国家一穷二白的艰苦岁月，自然心怀较强的忧患意识，受“贫穷动力”的驱动，追求“会当凌绝顶”的成功，这就好比“社会存在决定社会意识”。而今，物质渐趋丰盈，中国正朝着“富起来”不断迈进，国泰民安，基本国情已转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。受时代发展的影响，青年言行的变化自然如此。

当然，随着个人认知、时代条件的变化，青年已经不同以往，但仍是国家发展的强大力量。君不见独臂少年张家城为圆篮球梦而洒下的汗水；君不见像秦玥飞一样的广大扶贫青年将爱与奉献洒向祖国广袤大地；君不见19岁的戍边英雄陈祥榕写下“清澈的爱，只为中国”，却将年轻的生命永远定格在了加勒万河谷……新时代领路人曾说道：“青年一代有理想、有担当，国家就有力量，民族就有希望。”时代固然正在发生变化，但青年一代以我微光、铸国之荣光的理想仍旧不变，他们就像那闪烁的繁星，无时不在点缀着时代的天空。

青衿之志，履践致远。当青年一代将个人涓滴之力汇聚成汪洋大海，把点滴光芒造炬成阳，长辈们必将理解、支持他们。而当这两代人携手同行，共同著写时代华章，我们祖国的明天将会更加灿烂！

四、作文点评

这是一篇不错的考场作文，有以下亮点：第一，结构安排合理，使阅卷者快速厘清文章思路。同时作者在分析两代人疑惑的原因时从小到大，先是个人认知层面，再到环境影响层面，给人一种递进感，且说理透彻，把疑惑的原因分析得较为全面；第二，引用了很多名言，且引用十分恰当，可见作者平常积累量之大；第三，举了很多例子来证明自己的观点，有理有据，说服力大。第四，板书（见附录图片）一笔一画，字迹清晰。

不过文章也有不足之处，文中有些语句不太通顺，比如文章结尾的这一句：“而长辈也定会解惑，两代人将滴水的沾湿作用汇入河流，掀起波涛，助国家赓续华章”。当然，对于考场作文，不能求全责备。总体来说，这是一篇出色的考场作文，也获得了55分的高分。

【备注】本公众号已经支付稿费并获取张鹏同学作文的使用权。立意点拨和作文点评，由本人撰写。未经授权，不得转载。

五、原文附录

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