刚看到“素问”二字，觉得很像是一个古代美女的名字，细细一读，才知这是一本医书。“素者，本也；问者，黄帝问于岐伯也”。《素问》也称《黄帝内经素问》。认真的看了一遍这书觉得写得非常的好，真的很感谢先人为我们留下了如此宝贵的文化遗产！所以很想和大家分享一些，看了这本书的心得！

　　《素问》是现存最早的中医理论著作，相传为黄帝创作，大约成书于春秋战国时期。以人与自然统一观、阴阳学说、五行说、脏腑经络学为主线，集医理、医论、医方于一体，突出阐发了古代的哲学思想，强调了人体内外统一的整体观念，从而成为中医基本理论的渊源。

　　对于现代的人而言，《素问》对我们的生活还是具有很多的现实意思，它可以指导我们的生活，让我们更好的了解自己的身体，用中医的知识来调养我们的`身心。一个人要想有一番成就，就必须现有一个健康的身体。《素问》里面就有很多关于养生治病的知识，对于我们每个人而言，都具有有用。譬如说《素问》里面有很多关于养心之道，“法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳 ，形与神俱”，是指心身运动的一种和谐状况。“能形与神俱”，这是一种心身健康的最高境界。所以一个真正健康的人应该是身心都健康的。《素问》里面还有许多的知识，在这里我也不一一列举，也因为有的书就像一个人需要我们每个人自己的去看，去思，去想。

　　一本好书可以影响一个人的一生，《素问》就是这样一本可以影响我们一生的书，希望大家没事的时候都可以细细的研读它。你会发现你的选择没有错！

当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是我整理的人文素养读后感范文（精选3篇），欢迎大家分享。

人文素养读后感1

教师有没有人缘，有没有感染力，有没有吸引力，能不能让学生佩服、仿效，从中得益？教师的一项不易被人看中的但是又是十分重要的素质——人文素质在新课程改革的背景下被日益呼唤着。

教师被大家誉为“灵魂工程师”，承担着传道授业解惑的重任。作为一个传其道、解其惑的“精神导师”他本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的兴趣爱好。教育的根本目的是为了提高人的素质，促使人形成正确的人生观和价值观，进而提高人的生存质量。

人文素养是人的重要素养之一，对一个教师来说有着重要的意义。人文素养是人类精神文明的重要组成部分，人类人文素养的高低直接关系到整个社会精神文明的发展。人文素养是人在言行中表现出的以人为对象、以人为中心、对人无限关爱的思想倾向，是对人类生存意义的终极关怀的一种人文精神。加强教育的人文性就是提高学生人文素养为主要目的。这应当包括较高的文化品位、高雅的审美情趣、健康的心理素质、积极的人生态度、高尚的道德修养、博大的爱国情怀、丰富的精神世界。具体地说教师必须具备爱国主义感情和社会主义道德品质。教师必须深刻地感受到中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧。教师必须具备开阔的视野，关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养。

有着丰厚的人文素养积淀的人，性格开朗，乐观向上，感情丰富，多才多艺。对于涉世未深，求知若渴的青少年学生，这样的教师是偶像，是榜样，更是学生羡慕、学习、效仿、超越的对象。在这样的教师面前，学生不会消沉，因为教师面对生活的态度可以给学生克服困难的勇气与力量；在这样的教师面前，学生不会死气沉沉，因为教师的幽默风趣可以随时随地给学生带来轻松活跃的气氛；在这样的教师面前，学生不会是别无长物，因为教师的多才多艺会引发学生对才艺的爱好与获取。

用不着给教师的人文素质过多的定义解释，我们只要回顾一下我们自己求学时代的经历，是什么样的老师能够长远地驻留在我们的记忆磁盘上。必定是那些才情并茂，技高一筹的教师。那篮球场上奔跑跳跃的潇洒动作，那音乐会上引吭高歌的美妙歌喉，那茶余饭后的说古论今，那缥绢白宣上飘香的丹青笔墨，那明月清风下的管弦丝竹。所有这一切，不是语言的最好言语，不是说教的最好教育，对学生的引导教育钻髓入骨，终身难忘。

教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及教师在日常活动中体现出来的思想、道德、心理、性格和思维模式等方面的气质和修养。它表现为教师在日常教学管理中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教书育人的强烈责任感和历史使命感。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

人文素养读后感2

近期，我认真翻阅了《教师人文素养》这本书，其中有很多内容给了我深刻的启发与思考。

所谓人文素养，主要是指人类文明在个体身上表现出的深层次的内在结构，是受人类优秀文化熏染而反映出来的人的精神风貌和内在气质，是一个人文明程度的综合表现。教师的'人文素养对教师自身的专业发展，对实施素质教育，促进学生的发展都是非常重要的。教师自身素养的高低，对于学生素养的养成起着关键作用。作为我们教育工作者应具备怎样的素养呢？就此谈谈自己的想法。

对教师来说，真正展现人文素养，并不是在口头上和文字上空谈人文知识和人文精神，而应该是在教育教学实践中最大限度地体现和落实这一素养。

师爱，是教师道德人格魅力的灵魂，是成为人师的根本。一方面教师对本职工作要热爱，教师首先应做到乐业敬业，具有积极的专业精神和良好的品德修养，同时还必须具备艺术精神、生命意识、审美意识等，有较高的文化水平和专业知识。在工作中能善于与他人合作，努力探究教学的艺术。一名好的教师对待工作应兢兢业业，具有高度的责任感，在教学方面做到治学严谨、宽严有度、有奉献精神等。

另一方面教师对学生要热爱，教师应处处关爱孩子的思想、学习和生活，用心热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，时刻把孩子的冷暖、喜怒哀乐放在心中。一个好的教师，对孩子应当做到关心体贴、平等相待、宽容大度、不粗暴，特别是对后进生，不鄙视、不讽刺、不放弃等。

本人认为教师要与学生建立起亲密、和谐、融洽的师生关系，创造轻松愉快的学习氛围。要设计出让学生感兴趣的学习方式，培养学生的能力。开展丰富多彩、行之有效的课外活动，以增强学生学习的兴趣。教师要始终把“一切为了学生”作为标准，明白学生到底喜欢听哪一类型的课程。现在的孩子知识面广，接受知识的渠道多，思维活跃，想象力丰富，敢于向老师质疑。这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，作为教师要不断的创新，最大程度地开发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。不依靠大量的作业和考试不增加学生作业负担，给学生一定的自由空间来发挥学生的创造力和想象力，开发其求知的欲望，得到最有效的教学效果。

教师自身素养的高低，对于孩子的素养起着关键作用。人文素养处在教师整体素养的核心位置，决定着教师职业的意义和价值。所以教师要不断提高自身的素质，让学生的每一天都有新的进步和体验。为此，作为一名教师，应该严格要求自己，好好读一读《教师人文素养》这本书，努力提高、修炼自己的人文素养，热爱教育事业，关心热爱学生，做学生健康成长的指导者和引路者。

人文素养读后感3

读了《人文修养》我最喜欢其中一句，“两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无针堪买针。”这句的意思是两个人一条心思，就能买得起黄金，要是每个人都为自己考虑，在一块，连一根针都买不起。

有一次，老师让我们做灯笼，由于我们带了太多材料，于是，我和王筱菁一起做了一个灯笼自我感觉良好。因为我们两个一条心思，要把灯笼做好，我们以“福”字为灯笼主题，以王筱菁为主制作，我当助手。美丽的灯笼做成了，我们获得了第二名。

有了这些句子，我像是有了人生的宝藏。

被名字吸引过来的，就是想了解素食者，以及素食后的好处。一开始就很压抑，还以为从英慧开始素食后，会有明亮地变化，然而，直到看完，都充满了压抑与灰暗。

到此，只能说被骗了。完全不符合我选书的标准。一定会有人说，右上角叉叉点一下好了。但是，就是想看到英慧能够明亮起来，然后熬到了结束。

然而，虽然看完了，却不是太明白作者的意思，就把大部分书评看了一遍。原谅我见识浅薄，看不出那么多深意。尤其佩服一读再读的，反正我是不想再读一遍的，会抑郁的。

下面说说我读后的感觉吧！

整本书中，最佩服的人是姐姐。为母则强，这句话绝对真理。失眠，疲累，最关键的是了无生趣的“丧”，姐姐都挺过来了，还努力地照顾孩子，照顾妹妹，甚至在最后理解了妹妹的放弃。

说实话，看到以姐姐的视野看英慧的这段故事时，心里一直惴惴不安。看着，姐姐在出事后的状态，一天比一天严重，几乎一目十行，仿佛看不清楚细节，姐姐就不会有事。直到，姐姐深夜独自出门，我都快吓死了，生怕作者场景一转，就是众人围观姐姐。当场景转到的是，姐姐出现在医院里看英慧时，我内心深处充满了感激。
这样的姐姐不应该走向末路，应该坚强地站起来。

女性就是这样的有韧性！

最让人恶心的就是没怎么提到，但又无处不在的父亲。那段处理咬了英慧的狗的情节，简直让人震惊：居然是人做出来的事！他居然当着孩子的面，把狗拖在摩托车（记不清了，反正是车）后面，硬生生跑死了这只狗。只因为据说，这样死去的狗，肉最好吃。

毫无疑问，所有一切悲剧的源头就是他了。

还有一位让人同情的就是姐夫了。他是一位艺术家吧，或者应该是搞艺术创作的。他其实是从他的角度认同英慧的，只对他的艺术感兴趣。一度让我以为他会是英慧的救赎，虽然对姐姐不公平。但是，镜头转回姐姐家，于姐姐而言，他这个丈夫是只有自己的，并没有把姐姐和孩子放在心上。

于是，在姐姐发现了他们之后，姐姐在不理解英慧的状态下，也是想要英慧回到“社会正轨”的那个人。

于是，在医生的治疗下，英慧的痛苦溢出纸面。直到姐姐理解了她的放弃：我只想死去！

总之，这是一本让人抑郁的书，绝对不愿意再看第二遍。
Ps：素食只是一种区别于“社会正轨”的比喻而已。