庄有恭（1713－1767）字容可，号滋圃，潮州府澄海县东凤人（今汕头市龙湖区东凤），曾祖父是福建晋江人，庄有恭之父后从潮州徙居番禺。庄有恭自小聪颖，13岁即通《五经》。乾隆四年（1739）即被钦点状元，1744年迁光禄寺卿，1746年特擢内阁学士，入都迁兵部右侍郎，1748年提督江苏学政，1750年授户部侍郎，1751年仍提督江苏学政，并授江苏巡抚。1756年特擢为江南河道总督，1764年已被擢为刑部尚书，次年为协办大学士。
他一生清正，勤政爱民，以“勤政爱民，清廉自励”作为为官之道。当时江浙是全国的财赋重心，但常受海潮的影响。作为江苏巡抚，他自然把兴修海塘作为工作中心，其治水思想和方法至今尚有借鉴意义。乾隆三十二年（1767）卒于福建任上，终年55岁。

读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。
1.今天,我读了...一文使我深受感触
2.翻开书,...几个字印入的的眼帘,不禁让我想起...
3.或者引用名言开头,在引出内容
结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...

今天，我读了《去年的树》这篇课文，我知道小鸟要回去过冬了，他们两个还有一个偌言，可等小鸟回来时，小树却变成了一根火柴，我想对鸟儿说：“鸟儿，你信守偌言，哪怕树朋友知识一根火柴，你也要找到它。你珍惜友情，历经千辛万苦找到了数朋友，却发现树朋友已经变成了一根火柴，可你却没有瞧不起它，而是把树要听的歌唱给它听，你真是我们的榜样，你真棒！”
可是，如果我能像你一样就好了，就说我上个月吧！在学校里约了一堆好朋友来家楼下玩。可是，老师居然布置了很多作业，堆得像山一样高，压得我喘不过气来。我拼命地做，可是怎么也做不玩。一时间忘记给同学们打电话了。同学们早已在下面等候多时了，看到我迟迟不来，同学们是竹篮打水一场空。通过我接二连三地道歉，同学们终于原谅了我。
读完了这篇课文，我明白了一个道理：只有信守偌言，珍惜友情的人才可以得到天长地久的友谊

神童少年400字读后感
时光飞逝,一不留神,我们已经从年幼无知的童年走过,来到了那风采奕奕的少年时代.
少年的风采是勇往直前,永不言败.
还记得那次运动会吗?在运动赛场上,一滴滴汗水,飘洒在绿茵场上.伴随着矫健的步伐,少年们奔跑在赛道上.尽管累得气喘吁吁,尽管汗水已经湿透了运动服,但是他们仍然没有放弃.哪怕一次次失败,也要坚定的跑向终点.再看看四周的啦啦队,举着小旗,喊着振奋人心的口号,为运动员们呐喊助威.
整个赛场,洋溢着我们少年的风采.
少年的风采是刻苦努力,顽强奋斗.
中考来临,随处可以看见同学们拼搏的身影.我们爬上书山,又在卷海中遨游,每个人都带有一份目标与希望.平时吵闹的课间如今也多了几分紧张与宁静.只有纸和笔间摩擦声越来越清晰了.同学们都在紧张的学习着,尽管上下眼皮已经打得不可开交,却依然斗志昂扬,继续为心中的目标执着追求,迎接挑战.
少年的风采是阳光向上,充满活力.
有时同学间也闹不愉快和小矛盾,有时大家为了一道数学题争得面红耳赤,有时因为值日做的多少而吵得不可开交,有时为了班级建设意见不合而大吵一架.可每次都是不到一节课时间又和好如初.虽然大家都有自己的情绪,却从没影响那颗团结向上,充满阳光的心.
少年时代的我们最然叛逆多愁,但是我们永不言败；虽然情绪多变,但是我们意志顽强；虽然难免心浮气躁,但是我们阳光快乐.这,就是我们少年的风采.
少年时代是美好的,纯真的,那么就请珍惜这美好的时光吧,尽情展示这少年风采!

读后感
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”
的延伸或者说结果.必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”.因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性.一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.