现在的社会是真话多还是假话的多一般是假花多。一半一半吧，见什么人说什么话吧真真假假是分不清的分什么事情，分对他人的影响真话多。因...
现在的社会是真话多还是假话的多
一般是假花多。
一半一半吧，见什么人说什么话吧
真真假假是分不清的
分什么事情，分对他人的影响
真话多。因为他就想让你认为我说真话的时候，你也认为是假的
材料作文 真与假
以为身经百战的将军因公事出差，舍不得花大钱住高级宾馆，只住进勒一个1天4元的小旅馆。结果被服务员当做‘冒牌将军’请进了派出所，rn才知道他确实是个功勋卓越的将军。rnrnrnrn真将军被当成假将军，引发你想到什么?rnrn以真与假为话题 写800的作文rnrn请帮忙分析材料， 并写提纲 片段引用:
原帖由 司马文君 于 2008-2-15 17:13 发表
……
记得我同桌说过一句话:
说假话从写作文开始
说真话从写情书开始
...
引用:
原帖由 方老师2007 于 2008-2-16 01:26 发表
我们刚刚进行了情书大赛。
我跟学生们说的，刚好相反：说真话，从写作文开始；说假话，从写情书开始。
每一个人都要写一封情书。昨天是情人节。 ...
－－真是一段有趣的对话！
一位说“作文写假话，情书写真话”，方老师“大赛”题目要求“作文写真话，情书写假话”－－是不是可以说：这就是“中美作文”的差异呀？
－－我倒另一面：
“真话”、“假话”的评判标准有没有问题呢？
我们讨论作文（包括应试作文）的“写真话”的真正价值在何方呢？
再进一步：
作文训练和考试中，是不是允许“假话”呢？
有没有可能运用“真话”“假话”来促进学生的作文能力提高呢？
……
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
其实，我提出这个话题，不在于比较“中美作文差异”，而在于一起来讨论一下：
写作文时说“真话”还是“假话”，对于提高学生的作文能力，究竟有多大的份量？
－－现在一般的舆论都认为：“写假话”是影响学生作文能力提高的的“罪魁祸首”，是这样的么？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
我之所以提出这个话题，主要是考虑我们在讨论作文问题时，常常把存在的问题归之于“逼（或者说“教”）学生说假话”，我对这一命题一直不敢认同。但又觉得很难找到充分的理由来证明。
在我看来，在学生作文提高的过程中，“真话”和“假话”都有需要！它们都可以成为提高学生语文表达能力的依托！
我们需要学生能够准确的说“真话”，但同时也需要通过“假话”来提高学生的表达能力。－－不说别的，一个现成的例子就“大专辩论赛”，立场有抽签决定，当抽到的是和自己的观点向左的，那么请问，当辩论中为这一观辩护时，他们说的是“真话”呢还是“假话”？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
其实我前面已经讲得很清楚了，这里还谈不上“教学原则”，或者至多是一种方法。
我同意“韵语”网友的意见。在学生作文训练过程中，我们所追求的“真”，不能简单理解为“是否实际发生过”！大家如果不健忘的话，应该记得，在作文教学中我们常常要求学生写以纪实为主的“观察日记”，总想着这样做学生都作文能力会有提高－－事实上这些作业也确实有人得益－－但整体来讲，效果并不理想。于是，就迫使我们来思考：这种方法究竟是不是有效的？为什么有效或者无效？
最近几年，我们观察每次高考、中考以后对作文题目的评价，总有一个标准－－不管是潜意识中还是公开讨论中－－就是：这个作文题目能不能让孩子们“有话可说”，能不能“说真话”，但是我总感到这个“标准”并不合适。应该说“真人真事”未必都是好文章，而“假人假事”未必就一定是差文章！可见这里“真”和“假”不会是最重要的标准吧？
再进一步考虑：在成长过程中的学生，“真人真事”或“假人假事”，主要还是训练的依托和手段，我们与其在这个问题上过度纠缠，还不如来考虑一下怎么利用“真人真事”或“假人假事”来训练和提升学生的作文能力！－－在这个过程中提到“情书”问题就是一个很有意思的方式。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
记得十年前，这个“新概念”曾被捧得很高－－以至于在我们身边有那么几位颇为舞文弄墨的孩子，被它忽悠的不知怎么样了！
用历史的眼光看，“新概念”现象，在那个时代，回应了九十年代的“语文教学大讨论”，对中学的作文教学的改革，或许掀起了一些波澜，发挥了它应有的作用。但是，十年过去了，从面上看，它的作用、它想达到的目的，是不是达到了呢？我的感觉是：不容乐观！作文教学依然是“涛声依旧”！
我之所以把两个帖子合起来，是因为我们这里所议论的“真假问题”，在“新概念”之初，就是一个有过争议的问题！－－在我看来，“新概念”提出，就是打着要让孩子们说真话、表达真感情的旗号。在这个旗号下，它的批判锋芒就是指向“传统应试作文不让孩子说真话表达真感情”的。实际上，我们这次作文教学讨论中有网友提出“逼孩子××”，在思想方法和基本观点上，和当年“新概念”倡导者基本相通。
应该说，在十年前，“新概念”提出的批判以及由此采取的行动，都是很有意义的！十年来，在“新概念”的冲击下，我们的作文教学确实在发生一些变化。
问题是：
这些变化是不是合理？有没有生命力？能不能遵循“量变到质变”的规律实现我们作文教学的实质性变革？还有哪些不足？……
我想：从这个视角，我们一定会有很多很多话题！
大家一起来吧！
原帖由 司马文君 于 2008-2-15 17:13 发表
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记得我同桌说过一句话:
说假话从写作文开始
说真话从写情书开始
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引用:
原帖由 方老师2007 于 2008-2-16 01:26 发表
我们刚刚进行了情书大赛。
我跟学生们说的，刚好相反：说真话，从写作文开始；说假话，从写情书开始。
每一个人都要写一封情书。昨天是情人节。 ...
－－真是一段有趣的对话！
一位说“作文写假话，情书写真话”，方老师“大赛”题目要求“作文写真话，情书写假话”－－是不是可以说：这就是“中美作文”的差异呀？
－－我倒另一面：
“真话”、“假话”的评判标准有没有问题呢？
我们讨论作文（包括应试作文）的“写真话”的真正价值在何方呢？
再进一步：
作文训练和考试中，是不是允许“假话”呢？
有没有可能运用“真话”“假话”来促进学生的作文能力提高呢？
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其实，我提出这个话题，不在于比较“中美作文差异”，而在于一起来讨论一下：
写作文时说“真话”还是“假话”，对于提高学生的作文能力，究竟有多大的份量？
－－现在一般的舆论都认为：“写假话”是影响学生作文能力提高的的“罪魁祸首”，是这样的么？
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我之所以提出这个话题，主要是考虑我们在讨论作文问题时，常常把存在的问题归之于“逼（或者说“教”）学生说假话”，我对这一命题一直不敢认同。但又觉得很难找到充分的理由来证明。
在我看来，在学生作文提高的过程中，“真话”和“假话”都有需要！它们都可以成为提高学生语文表达能力的依托！
我们需要学生能够准确的说“真话”，但同时也需要通过“假话”来提高学生的表达能力。－－不说别的，一个现成的例子就“大专辩论赛”，立场有抽签决定，当抽到的是和自己的观点向左的，那么请问，当辩论中为这一观辩护时，他们说的是“真话”呢还是“假话”？
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其实我前面已经讲得很清楚了，这里还谈不上“教学原则”，或者至多是一种方法。
我同意“韵语”网友的意见。在学生作文训练过程中，我们所追求的“真”，不能简单理解为“是否实际发生过”！大家如果不健忘的话，应该记得，在作文教学中我们常常要求学生写以纪实为主的“观察日记”，总想着这样做学生都作文能力会有提高－－事实上这些作业也确实有人得益－－但整体来讲，效果并不理想。于是，就迫使我们来思考：这种方法究竟是不是有效的？为什么有效或者无效？
最近几年，我们观察每次高考、中考以后对作文题目的评价，总有一个标准－－不管是潜意识中还是公开讨论中－－就是：这个作文题目能不能让孩子们“有话可说”，能不能“说真话”，但是我总感到这个“标准”并不合适。应该说“真人真事”未必都是好文章，而“假人假事”未必就一定是差文章！可见这里“真”和“假”不会是最重要的标准吧？
再进一步考虑：在成长过程中的学生，“真人真事”或“假人假事”，主要还是训练的依托和手段，我们与其在这个问题上过度纠缠，还不如来考虑一下怎么利用“真人真事”或“假人假事”来训练和提升学生的作文能力！－－在这个过程中提到“情书”问题就是一个很有意思的方式。
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记得十年前，这个“新概念”曾被捧得很高－－以至于在我们身边有那么几位颇为舞文弄墨的孩子，被它忽悠的不知怎么样了！
用历史的眼光看，“新概念”现象，在那个时代，回应了九十年代的“语文教学大讨论”，对中学的作文教学的改革，或许掀起了一些波澜，发挥了它应有的作用。但是，十年过去了，从面上看，它的作用、它想达到的目的，是不是达到了呢？我的感觉是：不容乐观！作文教学依然是“涛声依旧”！
我之所以把两个帖子合起来，是因为我们这里所议论的“真假问题”，在“新概念”之初，就是一个有过争议的问题！－－在我看来，“新概念”提出，就是打着要让孩子们说真话、表达真感情的旗号。在这个旗号下，它的批判锋芒就是指向“传统应试作文不让孩子说真话表达真感情”的。实际上，我们这次作文教学讨论中有网友提出“逼孩子××”，在思想方法和基本观点上，和当年“新概念”倡导者基本相通。
应该说，在十年前，“新概念”提出的批判以及由此采取的行动，都是很有意义的！十年来，在“新概念”的冲击下，我们的作文教学确实在发生一些变化。
问题是：
这些变化是不是合理？有没有生命力？能不能遵循“量变到质变”的规律实现我们作文教学的实质性变革？还有哪些不足？……
我想：从这个视角，我们一定会有很多很多话题！
大家一起来吧！
怎样看待假话在作文里真话在日记里这一热议怎样在其他话程中17
《说真话》
真话如花，美丽而芳香。真话之花曾在我家悄悄绽放过······月色笼罩，透过丝丝的冷意。手悬挂在空中，望着眼前的门铃，久久不愿落下，思及书包中那张红色叉满布的考卷，心中那块大石募的又重了几分。悬着的手不禁再次跌落。暮色更浓了，抬眼望表7：00整。终于，那手还是重重按上了门铃。“宝贝”回来了。迎面便是母亲的微笑，房中柔和的灯光洒落，挡住了门外微凉的月光。“嗯，我回来了。”出一个疲惫的笑容，便将我和书包一起重重摔进沙发中，忐忑不安的心仿佛找到了落脚点，更恢复了正常。“快来吃放吧，菜都要凉了。”妈妈话刚落，我的肚子也跟着叫了两声。饭桌上，我与母亲说笑着，“听说你们昨天有个小测验，试卷发了吗？”顿时，我的笑容僵在了嘴角，赶忙低下头，只含糊的“嗯”了一声，刚刚平静的心有狂跳不止起来。“数学是你的强项，一定会考的不错。”母亲又自顾说起。望着母亲自信的眼眸，不知怎么，那些就要脱口而出的谎言都数止住了脚步。眼眶酸涩而肿胀。“妈，我没考好。”说罢，就急忙冲进了房间。这一夜在不安中渡过。第二天，整理书包时，一个信封落入眼帘，是母亲“亲爱的宝贝，我一看到你那张试卷，很可惜你没有考到理想的成绩，但我很开心，你没有说谎······妈妈相信，你的能力，希望你能够再接再厉·····”读者，读者，眼眶不觉湿润了，泪水滴在信封上，绽开一朵朵墨花。播下说出真话之种，必将面向大海，春暖花开·····
《说真话》
我七岁那年,我们家旁边搬来了新邻居,是一位很漂亮的青年阿姨,对人也很友善,可就是有个毛病：一天两头就跑我们家来借东西。
刚开始,妈妈以为她刚搬来，大家又是邻居，能帮就帮，所以她借什么就给她什么，可后来，她越借越多，而且每次借了都得好几天后才还，所以，妈妈就对我说，以后，邻居阿姨要是再来借东西的话，就说没有或者说不知道，懂了吗?”我迷糊的点了点头。
这天，我正在家里玩玩具，突然，门铃响了，我连忙跑去开门，只见邻居阿姨正微笑着站在门口，“小妹妹，你妈妈在吗?阿姨这几天刚搬来，得好好打扫，可阿姨家正好没有扫把，所以想借你们家扫把用用好吗?”“可是，可是，妈妈说阿姨借东西都不还，所以，不能借给阿姨。”我说着。“什么，你妈妈是这么说的?不借就不借，我走了。” 只见阿姨有点生气的说，然后便走了。我关上门，转过身，只见妈妈正生气地看着我说：“你直接说没有就好了，干吗要把妈妈说的话说出来呢!”“可我说的是真话呀!老师说过好孩子是不能撒谎的。”我说。可妈妈却拿着尺子打了我，我心里可委屈了，就是不明白为什么说了真话还是要挨打。
不过，从此以后，邻居阿姨就再也没有来借东西了。可是，就在这以后，邻居阿姨遇见妈妈总是调头就走，就算见了面，也说不上几句话。现在，我已经长大了，也明白了大人世界里的一些事理，看来，以后说真话也得看情况啊!
真话如花，美丽而芳香。真话之花曾在我家悄悄绽放过······月色笼罩，透过丝丝的冷意。手悬挂在空中，望着眼前的门铃，久久不愿落下，思及书包中那张红色叉满布的考卷，心中那块大石募的又重了几分。悬着的手不禁再次跌落。暮色更浓了，抬眼望表7：00整。终于，那手还是重重按上了门铃。“宝贝”回来了。迎面便是母亲的微笑，房中柔和的灯光洒落，挡住了门外微凉的月光。“嗯，我回来了。”出一个疲惫的笑容，便将我和书包一起重重摔进沙发中，忐忑不安的心仿佛找到了落脚点，更恢复了正常。“快来吃放吧，菜都要凉了。”妈妈话刚落，我的肚子也跟着叫了两声。饭桌上，我与母亲说笑着，“听说你们昨天有个小测验，试卷发了吗？”顿时，我的笑容僵在了嘴角，赶忙低下头，只含糊的“嗯”了一声，刚刚平静的心有狂跳不止起来。“数学是你的强项，一定会考的不错。”母亲又自顾说起。望着母亲自信的眼眸，不知怎么，那些就要脱口而出的谎言都数止住了脚步。眼眶酸涩而肿胀。“妈，我没考好。”说罢，就急忙冲进了房间。这一夜在不安中渡过。第二天，整理书包时，一个信封落入眼帘，是母亲“亲爱的宝贝，我一看到你那张试卷，很可惜你没有考到理想的成绩，但我很开心，你没有说谎······妈妈相信，你的能力，希望你能够再接再厉·····”读者，读者，眼眶不觉湿润了，泪水滴在信封上，绽开一朵朵墨花。播下说出真话之种，必将面向大海，春暖花开·····
《说真话》
我七岁那年,我们家旁边搬来了新邻居,是一位很漂亮的青年阿姨,对人也很友善,可就是有个毛病：一天两头就跑我们家来借东西。
刚开始,妈妈以为她刚搬来，大家又是邻居，能帮就帮，所以她借什么就给她什么，可后来，她越借越多，而且每次借了都得好几天后才还，所以，妈妈就对我说，以后，邻居阿姨要是再来借东西的话，就说没有或者说不知道，懂了吗?”我迷糊的点了点头。
这天，我正在家里玩玩具，突然，门铃响了，我连忙跑去开门，只见邻居阿姨正微笑着站在门口，“小妹妹，你妈妈在吗?阿姨这几天刚搬来，得好好打扫，可阿姨家正好没有扫把，所以想借你们家扫把用用好吗?”“可是，可是，妈妈说阿姨借东西都不还，所以，不能借给阿姨。”我说着。“什么，你妈妈是这么说的?不借就不借，我走了。” 只见阿姨有点生气的说，然后便走了。我关上门，转过身，只见妈妈正生气地看着我说：“你直接说没有就好了，干吗要把妈妈说的话说出来呢!”“可我说的是真话呀!老师说过好孩子是不能撒谎的。”我说。可妈妈却拿着尺子打了我，我心里可委屈了，就是不明白为什么说了真话还是要挨打。
不过，从此以后，邻居阿姨就再也没有来借东西了。可是，就在这以后，邻居阿姨遇见妈妈总是调头就走，就算见了面，也说不上几句话。现在，我已经长大了，也明白了大人世界里的一些事理，看来，以后说真话也得看情况啊!
关于[谎话与真话]的作文
曾经在课室里听到这么一段对话： “喂，你撒过谎吗？” 答：“没有。” “喂，你撒过谎吗？” 答：“有。” 无论是什么答案，无疑他都是谎言。即使他回答的是“没有”，你会相信吗？你相信真的会有从不撒谎的老实人吗？我相信是没有的，在这个充满爱的世界上，谎言已经被分为两种，一是真正的谎言，二是善意的谎言。 小荷作文网，你也可以投稿
试想一下，当你在医院看见一个被癌症折磨得面黄肌瘦的病人时，你难道真的忍心老实对他说：“你的脸色怎么这么差呀，是快死了吧？有什么心愿未了快去实现吧，有什么想吃的快去吃吧！”这是无疑是老实话，但是如果那个病人听到你说这一番话，他只会觉得生命已经不长了，反正是要死了，倒不如我现在快点结束生命，免得在接受这些无用的治疗，再忍受病魔的折磨了。你这么说，不正是把他推入死亡的深渊吗？病人听到了，不是更加想快点结束生命吗？你的老实话，在别人的眼中是害人的话，这才是真正纵使他死亡的真正原因。因此，没有人会在这个时候还说这种话，而是用善意的谎言：“你今天看上去脸色好多了，放心吧。当今的医学这么发达，你的病也算不了什么，很快就能好起来的，到时候我们就可以出去旅游，散散心。” 小荷作文网，你也可以投稿
请选择：在这种环境下，你选用的是善意的谎言，还是老实话。 小荷作文网，你也可以投稿
又试想一下，当你在一次测验上，未能取得理想的成绩，只有72分。然而同班同学却大部分都有100分，如果此时你回到家，你精心编了一个谎言，将分数改成92分，那么倘若被父母知道了真相，你的下场又会如何呢？当然是毒打一顿，但是未能取得100分不是挨打主要原因，反而说谎才是挨打的主要原因。换一个角度，如果你诚心诚意地告诉父母，你这次测验的分数，并且认个错。后果没有前者的可怜。 小荷作文网，你也可以投稿
请选择：在这种环境下，你选用的是老实话，还是精心策划的谎言。 小荷作文网，你也可以投稿
谎言也有许多种，关键是你应该懂得在怎样的环境下，选择怎样的谎言。善意的谎言或许能让人在阴暗的角落里，感受到丝丝阳光。然而老实话，也能为你带来下一次机会。所以，我们在遇到人生的岔路时，应该保持清醒的头脑，选择正确的语言，才不会产生无比的后悔。
试想一下，当你在医院看见一个被癌症折磨得面黄肌瘦的病人时，你难道真的忍心老实对他说：“你的脸色怎么这么差呀，是快死了吧？有什么心愿未了快去实现吧，有什么想吃的快去吃吧！”这是无疑是老实话，但是如果那个病人听到你说这一番话，他只会觉得生命已经不长了，反正是要死了，倒不如我现在快点结束生命，免得在接受这些无用的治疗，再忍受病魔的折磨了。你这么说，不正是把他推入死亡的深渊吗？病人听到了，不是更加想快点结束生命吗？你的老实话，在别人的眼中是害人的话，这才是真正纵使他死亡的真正原因。因此，没有人会在这个时候还说这种话，而是用善意的谎言：“你今天看上去脸色好多了，放心吧。当今的医学这么发达，你的病也算不了什么，很快就能好起来的，到时候我们就可以出去旅游，散散心。” 小荷作文网，你也可以投稿
请选择：在这种环境下，你选用的是善意的谎言，还是老实话。 小荷作文网，你也可以投稿
又试想一下，当你在一次测验上，未能取得理想的成绩，只有72分。然而同班同学却大部分都有100分，如果此时你回到家，你精心编了一个谎言，将分数改成92分，那么倘若被父母知道了真相，你的下场又会如何呢？当然是毒打一顿，但是未能取得100分不是挨打主要原因，反而说谎才是挨打的主要原因。换一个角度，如果你诚心诚意地告诉父母，你这次测验的分数，并且认个错。后果没有前者的可怜。 小荷作文网，你也可以投稿
请选择：在这种环境下，你选用的是老实话，还是精心策划的谎言。 小荷作文网，你也可以投稿
谎言也有许多种，关键是你应该懂得在怎样的环境下，选择怎样的谎言。善意的谎言或许能让人在阴暗的角落里，感受到丝丝阳光。然而老实话，也能为你带来下一次机会。所以，我们在遇到人生的岔路时，应该保持清醒的头脑，选择正确的语言，才不会产生无比的后悔。
有人明明炒作了，想进娱乐圈，却谎称没有。矿难明明死了三十几人，却瞒报三十人。爆竹黑作坊炸死炸伤了自己的孩子，家长们却推说事先不知道……
儿时作文，真话多还是假话多？
小时候写的作文其实不能说真话假话，我觉得即使说的不属实，也是那时候的美好向往或是刹不住车的想象力。在我看来只要不是恶意的说谎都是可以理解的，小孩子比较敏感需要大人用心呵护。
本文标题: 儿时作文，真话多还是假话多
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