语言陌生化，比如鲁迅曾说过的一句话（鲁迅真的说过！）：我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。不愧是鲁迅，只是将一个很平常的场景转变一下叙述方式就能瞬间使这句话深邃起来！

多看作文题目训练自己立意思维，研究高分作文的文章结构，论点的铺陈，积累事例以成论据，在开头段、结尾段小露文采，分数50+。

这是我在大学写作学到的，它算是很专业的技巧了，不过我发现对中学作文也是有用的。大致这个理论的核心说的是让我们避开常规的思维模式，采用创造性的独特方式，这样对一些很常见的事物也能有新的发现。这个方法对一些偏文学性的作文提高很大！

结尾要强化，要点同时要注意回归试题材料，特别是任务驱动型作文的写作，更要注意这一点。

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一．简洁精辟，耳目一新 高考作文讲求的就是一种“短平快”的作风，短短的几十分钟要勾勒出一篇有血有肉的不少于八百字的作文，势必要求文章的语言精练，而非拖泥带水，邋遢冗长。尽可能用简洁的语言表达出所要的意蕴。精辟的言语总会给人以一种清新明亮的感觉。 一篇题为《站在情感的枝头，歌唱》的优秀作文，作者写道： “有时候，我们爱得太深，明白得太迟；有时候，我们想得太多，伤人太深。” 话虽不长，却言之有物。在这样的语言中找不到一个多余的字。高考作文字数限制，要在短时间内短篇幅内讲清楚讲完整一件事，一个理，只有字字惜金，句句在理。 同样是一篇获得58分高分的作文——《我心依旧》，作者在结尾处写道： “情感总是在左右我们的思维，而我们的思维又控制着你我的行为。只有去接近它，才能感觉到，只有面对它，才能感悟到——生命的本质、事物的本质。” 围绕着情感与认知的主题用简明的语言来作结。语言很朴实，却具有一定的思辩力，用“精辟”二字来形容实不为过。 优秀的高考作文在于“精致”，而很大程度上就在于语言的精致。简明精辟就是其中不可或缺的一个要素。在优秀作文中，这样的句子并不少见。请看《近之惑》中对“理性”的一段描写： “理性是成功者的健翎，远足者的劲帆，惟其相伴，才能使目明，使耳聪，明辨是非曲折，明断事物之势。” 二．修辞魅力，吸引眼球 要使语言达意，对大多数人来说并不是太困难；而要使文章出彩，就要在达意的基础上恰倒好处的运用修辞手段，恐非人人而能为之。修辞的美来自于一种“味”，即刘勰在《文心雕龙·隐秀》中提出的“余味曲包”，它主张深刻的文章言语要文采丰富，不尽的意味曲折地包藏其中，这就要求作者进行修辞，提炼精约而富有表现力的文辞；修辞的美还来自于韵律美，在现代文中，长句、短句、整句、散句、叠词等的运用都可增强文章的韵律感。恰当巧妙地运用各种修辞，比喻、排比、长句、短句……散落在文章中，便可使一篇普通的文章熠熠生辉，不仅给人美的感觉，同时大大增强了语言的感染力。 我们不妨来看看高考优秀作文的语言是如何使各种修辞手法运用得绘声绘色的。 被评为满分的作文《让理性主持宣判》一开头就使读者被这具有感染力的语言吸引住了。 “世俗是一张望不透的网，水晶般的双眸难免被滚滚红尘蒙蔽，让悲剧上演。 今天的朋友也许是明天的敌人；微笑的神情后也许藏隐着奸诡的用心；最亲密的人也许会将你送入海底，含恨永远。 伟大的叙利亚先知赐给万物的灵感不是一目了然，而是理性的思维。” 不难看出，暗喻、明喻、排比、借代等在文章中自如地运用，不仅增强了文章的生动性，还增强了感情和气势，使语言生发出光泽，激发出魅力，阅到这样的文章，就犹如在炎炎夏日的倦意中注入的一股汩汩清泉，心旷神怡。 有这样一篇题为《真情诚可贵，理智价更高》的考场作文。谁都可以看出，这个题目改自于裴多菲的那句名言“生命诚可贵，爱情价更高”。这一改，改得非常之妙，情与理的关系一目了然。俗话说，题好文一半，文章自然围绕情和理展开论述。这样的套用手法是常见的也是容易使用的修辞方法。同时引用也是优秀作文中经常见到的修辞法。将名言警句、现代流行用语或一些脍炙人口的歌曲活用到文章中，这些语言都是考生非常熟悉的，引用进自己的文章，可以起到化平淡为神奇的功效，令文章出彩。如， “感情是一种很玄的东西，像一缕烟……” 熟悉的歌词，用在此处却恰如其分。又如： “拨开层层迷雾，谜底就要揭开，罪犯就在我们中间” ——金田一 这句摘自一篇59分的作文《走出情感的误区》。《金田一》，孩子们都知道是近期播放的一部侦探卡通片。作者引用卡通中的语言，既点明主题，又诙谐有趣，让人忍俊不禁，激起人们的阅读欲望。 “也许是更分明吧，坚忍的母亲。 也许是冲动糊涂吧，勇敢的父亲。 也许，也许，这架天平它平不了。” 这是一篇考场作文中作结的话语，整齐中透着一些不规则，对比中又透着些许矛盾，读起来琅琅上口，想起来却不得不让人深思。 三．名言警句，更添文采 一般来说，考生大都未经世事，缺乏生活体验，观念的形成很大一部分来自于书本和前人。在考场上，要自行概括出自己的观点，也并非易事，这与作者的阅历及概括力都有关。那么，要让高考作文既能准确地表达自己的观点，同时又不忘使语言生辉的最好途径就是选择引经据典，引用名言警句，在前人的智慧中为自己开辟一条蹊径。晋代文学批评家陆机在《文赋》中这样写道：“立片言以居要，乃一篇之警策。”即是说要在一篇文章的关键之处引用一些名言来点明意义，突出中心。 而实践证明，名言警句在文章中的运用确实取得了良好的功效。在高分作文《作一个智者》中，作者在文章的开头与结尾都引用了名言古语： “柏拉图曾说过：‘情感到了一个界限，往往会蒙蔽你的双眼。’中国亦有句古话：‘士为知己者死，女为悦己者容。’感情上的差别，确实足以让一个恶人在作出取舍之时乱了分寸。” 在结尾： “古人云：‘神龟虽寿，犹有终时；腾蛇乘雾，化为土灰。’然而一滴水却可以穿石裂铁……人生就应承受一滴水之轻，抛却感情亲疏……” 开头，作者选取两段中外名言，开门见山地点明了文章的主题，接着用自己的语言概括了出一个观点。明了、省力，又不乏思辩性。结尾，引用古人的话，将神龟、腾蛇与水作比，孰重孰轻，孰是短暂，孰能永恒。最后得出不以感情亲孰认识事物的结论。 文章不可能字字珠玑，尤其是高考作文。而如果引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章增色。 在满分作文《“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛》中，作者写道： “我们不想放弃‘月上柳梢头，人约黄昏后’的诗情画意；我们不想失去‘谁言寸草心，报得三春晖’的柔情蜜意；我们不想抛下‘海内存知己，天涯若比邻’的豪情暖意。那么选择公正吧，朋友！” 多么美妙的语言!这与巧妙地引用经典诗句分不开。同时有选择地引用了欧阳修的《咏元夜》、孟郊《游子吟》、王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句，将三句诗句分别放进三个并列句中，句式整齐，更凸现了文章的主题，意味深远。当然，从中也可看出考生具有较深厚的文学功底和积累。 更有考生将引用的诗句放进叙事中，更别有一番风味。 “‘千古琵琶奏胡语，分明怨恨曲中论。’多少年前，人们不会忘记，是宫廷中的疏远把昭君一直疏远到‘一去紫台连朔漠’，是宫廷中的冷淡把昭君一直冷淡到‘独留青冢向黄昏’。” 此句将杜甫《咏怀古迹五首》（其三）中的诗句拆分开，再重新组合，构成一个叙事的整体，让人赞叹不已。这样的功力体现在考场作文上难能可贵！ 当然，值得强调的是名言警句要适当地用在合适的地方，而非滥用。也许有些考生在考前准备了大量的名言，准备一展手脚。却不知，用得太多，用得太滥，便给人以“掉书袋”的感觉，反而造成适得其反的效果。 语言在高考作文中地位的提高，便给考生平时的写作训练和文学素养的培养提出了更高的要求。用心去看，用心去想，用心去锤炼，让语言承载起文章的内容腾飞，期待在高考中出现更多出彩的文章！

要想高考作文写出高格调，考生平时就要多做积累，多读高格调的文章，多做高格调作文的练习。

高考考生平时必须随时注意积累作文素材及词汇，平时看的多了，写的多了，高考时就可以写出高格调文章。

上纲上线，以小见大，拼了命给tmd吹

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
(一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
(二)立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：
(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?
(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。