地球科普知识1．地球的四大层圈，科学家把地球分为四个圈层：岩石圈、水圈、大气圈和生物圈。，岩石圈：是指地球坚固的岩石外壳...
地球科普知识
科学家把地球分为四个圈层：岩石圈、水圈、大气圈和生物圈。
岩石圈：是指地球坚固的岩石外壳，它是生命的层圈。岩石圈由各大陆和面积稍小的岛屿组成。岩石圈中分布着雄伟的丛山、广阔的平原、巨大的盆地和低矮的丘陵，蕴藏着人类需要的各种矿产资源。
大气圈：由环绕在地球周围的混合气体组成，它是生命的保护圈。大气圈中含量最高的是氮气和氧气，除此以外，还有水蒸气、二氧化碳和其他气体。大气圈像一层松软的棉被包裹着地球，保护着地球。
水圈：包括海洋、湖泊、河流和冰川。它是生命的摇篮。假如地球上没有水，地球是将没有生命。
生物圈：地球上的一切生物——包括空气中、海洋里、地上的和地下的——构成生物圈。生物圈是大气圈和水圈的儿女，它们诞生以后由它们的父母大气圈和水圈养育它们。
2．地球的馈赠——矿产资源
地球是人类栖身之所，衣食之源。
地球上的矿物已知有3300多种，并构成多样的矿产资源。目前我国已发现矿产173种，其中探明储量的矿产153种。以丰富的大型矿产原料基地为基础，建成国有矿山企业1万多个，矿业从业人员2000多万人。大庆、包头、攀枝花、金川等300多座城镇，以矿业开发为基础而兴起。矿产资源的开发利用已成为我国 社会 经济发展的重要支柱。
随着 社会 生产力的发展，人类活动对地球的影响越来越大，对地球矿产资源的需求量也越来越大。我国是世界上矿产资源丰富、矿种齐全、矿产资源总量较大的资源大国之一，但资源劣势明显。到2021年我国现有的并与人民生活息息相关的主要大宗矿产中，石油、天然气、铝、铁、铜、黄金、镍、硫、硼、铀、磷、石棉、铬、钾、富锰等无法满足国内需求。到2021年我国短缺的矿产资源将增至39种，供需矛盾十分严峻。地球资源是有限和不可再生的，对矿产资源的过度掘取和不合理的利用，必将带来资源的枯竭和对人类生态环境的负面影响。
3．地球的生命之源—水
水资源是人类赖以生存的最重要的自然资源之一，也是国民经济发展所不可替代的战略资源。我国幅员辽阔，人口众多，水资源总量虽然比较丰富，居世界第六位，但人均拥有水量只有世界人均占有量的1/4，按耕地平均拥有的水资源量也相当紧张。因此水资源是我国十分珍贵的自然资源。
水资源贫乏，不仅在许多地区已成为经济发展的“瓶颈”，而且成为直接威胁人类生存的问题。目前，全国666个建制市中，有330个不同程度地缺水，其中严重缺水的108个，32个百万人口以上的大城市中，有30个长期受缺水的困扰。解决水资源紧缺的严重状况，关键是开源与节流并举，减少浪费、防治污染和加强管理，要把节水作为一项重要措施，落实到各行各业，家家户户。
4．能 源
能源是可以为人类提供能量的自然资源，是人类赖以生存和 社会 赖以发展的物质基础。
化石能源：是由几亿年前的活生物的遗体形成的。主要由煤炭、石油和天然气组成。尽管现在世界上很多国家已经进入了电气化时代，但化石能源仍然是多数人口使用的能源。
煤炭：煤是由远古的植物因埋在地下而形成的一种固态化石燃料。虽然煤炭的燃烧造成环境污染，但在未来的100年里，煤炭仍然是一种主要的能源。洁净煤燃烧技术成为当前能源领域开发的热点，许多国家都在开发保持空气清洁的煤炭燃烧技术。
石油：石油又叫原油，它是一种浓稠的黑色液体，由几亿年前生活在海洋中和较浅的内海中的小动物、海藻、原生生物形成的。大多数的石油储藏在地下砂岩层或石灰岩层的小孔中。把地下石油开采出来后，通过加热蒸馏，从原油中可以分离出燃料和其他产品。石油占全世界能源消费的1/3以上，它是大多数 汽车 、飞机和轮船的燃料。许多家庭也用石油取暖。塑料、油漆、药品和化妆品等都是从原油中提取的。石油的形成需要花费几亿年的时间，从这一点上讲，它是一种不可再生的资源。
天然气：天然气是储存于地下多孔岩石或石油中的可燃气体，它的成因与石油的成因相似。由于它比石油轻，所以常位于石油上部。我国四川等省也有单独成矿的天然气矿藏。天然气具有清洁、价格低廉和供应安全等特点，它的缺点是极易燃烧，气体泄露会引起爆炸，并发生火灾。
开发清洁能源：像其他活动一样，自然资源的生成需要消耗一定的能量，大规模的用水、土地的恢复、地貌的改造等都离不开大量的能源消耗。大量使用化石能源而造成的环境恶化危害着地球。人类唯一的出路就是寻求替代能源——可再生能源。
可再生能源：包括水电能、风能、波动能、潮汐能、地热能、生物能、太阳能等等。
5．环境问题的主要类型：
环境问题的三种主要类型是资源利用、人口增长和环境污染。
资源利用：人们所利用的环境中的任何东西都是自然资源。一些自然资源能在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生，称为可再生资源。可再生资源包括阳光、风和树木等。一些自然资源是不能被恢复或再生的，我们称它们为不可再生资源，如煤和石油。当不可再生资源被不断使用时，它们最终也许会枯竭。
人口增长：随着医学、农业的发展和卫生条件的改善，人的寿命得到延长，死亡率开始下降。但是，随着人口的不断增长，人们对资源的需求也同步增长。
环境污染：环境对生物产生负面影响的任何变化称为环境污染。环境污染经常是伴随着有益于人类的活动而产生的，例如煤来发电，都带来了大气污染。有一些杀虫剂能杀死些农作物的昆虫，但它都带来了环境污染。
6．地球的心腹大患——地质灾害
地质灾害是指自然产生和人为诱发的人民生命和财产安全造成危害的地质现象，是地球灾害系中的一种。根据我国其发生、发展过程，可概括分为突发性和渐变性地质灾害，前者如地震、崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝，后者如地面沉降等。
对我国危害最大的地质灾害包括地震、崩塌、滑坡、泥石流和土地退化灾害等。
我国地质灾害种类繁多，发布广泛，活动频繁，危害严重。据统计，上世纪八十年代末至九十年代初，每年因地质灾害造成300——400人死亡，经济损失100多亿元。九十年代以来，我国因地质灾害造成的损失每年都在200亿元以上，人员死亡约1000人。
地震是破坏性最大的灾害，并可以诱发一系列其它地质灾害。据统计，上世纪因地震而死亡的人数达260万，占各种自然灾害死亡人数的58%。
崩塌、滑坡、泥石流——全国共发育有较大型崩塌3000多处、滑坡2000多处、泥石流2000多处，中小规模的崩塌、滑坡、泥石流则多达数十万处。全国有350多个县的上万个村庄、100余座大型工厂、55座大型矿山、3000多公里铁路线受崩塌、滑坡、泥石流的严重危害。
《揭秘地球》科普阅读活动
面对这类科普书怎么读？怎么读更有意思？“思瑞公益文化”燕子老师结合小游戏、科学小实验，一天三场科普阅读活动带领近百名孩子一起《揭秘地球》，一本书读出多门学科。
语文：讲到各种天气现象时，问大家是否知道下雨前会有什么预示？低年级的孩子们立马背出了在语文课上学的天气谚语，带着哥哥姐姐们温故知新。人类在千百年来一直想制造准确的天气预报，天气谚语是劳动人民在历经口述与笔记整理后总结出来的。
数学：除了我们在活动中看到和听到的数据外，更多的是在动手操作中体验到——“火山爆发”实验中，水与油的量；“龙卷风”实验中，水的量；“人造雪”实验中，吸水树脂与水的量。各种材料的取量多少与比重都决定着实验的成败与否！
英语：纯属意外的收获！讲天气现象时，准备了一套图卡与字卡玩小游戏，考验孩子们的即时记忆力。没想到，展示图卡时，有孩子带头用英文单词表述，接下来大家纷纷效仿。
地理：讲到“地球”，肯定是离不开地球仪与地图的协助。火山喷发、地震频发的地带、降雨量最多的城市，这些位于地球的哪个位置呢？使用一些辅助道具，不仅可以帮助孩子们更直观地感受，更是给孩子们一颗“地球村”的种子，地球的悸动是自然营力的一种，希望大家通过了解这些自然现象，从而更加重视我们赖以生存的这颗星球。
历史：历经1000多年的时间，一座在火山灰底下的城市终于被人们发现。那么，这座城市叫什么，他属于哪个国家，他经历了什么？依据考古学家们的调查和研究，让我们有机会了解到他千年以前经历的灾难与现在的状态。
化学：火山喷发时，山体内部是什么样的情况？龙卷风是怎么形成的？水和雪是怎么回事？通过科普绘本阅读结合科学小实验，孩子能够亲自参与其中，并在过程中点燃他们创造力和解决问题的能力。
从近期的四川地震到火山下的古城，从沿海地区的台风、龙卷风到2004年的南亚大海啸，和孩子们一起《揭秘地球》，始于科普却又不限于科普。了解这些基本知识后，相信孩子们还会去探索地球正在经历什么？面对地球的变化与自然灾害，人类应该怎么做……
读科普，了解科学知识，有助于培养孩子的理性思维，拓展知识边界。读科普，运用科学知识，有助于孩子贴近生活，学以致用，用科学知识更好地服务于生活！
科普，从天文的角度看地球，如此具象化
地球是一个既不是特别大，也不是特别小的星球。但它是我们的母星，是所有生命的所在地，也是可以观测到整个宇宙的地方。
图解：地球的数字艺术。
天文学家和地质学家通过学习其他世界来了解地球及其行星家族。现在他们相信，行星是通过太阳诞生时遗留的旋转碎片环凝聚而成的。
地球的形状
地球不是一个完美的球形，它在两极是扁平的。在两极之间地球的直径是12700千米。而在赤道附近它的直径是12750千米。
图解：地球的形状。
大地测量学是一门研究地球形状的学科。现代大地学家在从太空拍摄的照片中得知地球的形状。但人们很久以前就得出了这个结论。举个例子，人们注意到远处的船只看起来好像掉到了地平线以下。早期的天文学家观察月食的运动：地球在月球上投下一道弯曲的影子。所以地球是圆的。
质量和密度
物体的质量告诉我们它其中包含了多少物质。在1735年，数学家皮埃尔·布格估算了地球的质量。今天，科学家们知道地球重6.59×10^21吨(5.98×10^21公吨)。为了计算出它的密度，科学家们用地球的质量除以体积。地球上的空气、水和岩石的重量约为等量水的重量的5.5倍。这使得地球是所有行星中密度最大的。
重力和磁力
重力是一种把所有东西都拉向地球中心的力量。地球也是一个巨大的磁铁。它有南北两极。（磁极和地球两极不在同一个地方。）指南针是因为地球磁力发挥作用的。
地球的三部分
地球是由空气、水和结实的地面组成的。科学家称这些为大气层、水圈和岩石圈。这些术语来源于希腊词根。Atmos（大气压）意味着蒸汽，Hydro意味着水，Lithos意味着石头。
大气层
地球是由一个被称为大气层的气体层所包围着的。这就保护了它免受致命的辐射和流星的伤害。大气层也像毯子一样保持地球温度的稳定。这个毯子是由21%的氧气，78%的氮气和1%的其他气体组成的，它还含有灰尘和水蒸气。
水圈
当从太空看向地球时，它可能被称为蓝色星球。它四分之三的表面被水覆盖着。这就是水圈。地球是已知的唯一有液态水的行星。海洋、湖泊和河流都充满了动植物。水圈提供食物、肥料和工业原料。海洋生产盐和许多其他重要的化学物质。
岩石圈
岩石圈是地球的固体部分。它有一个大约1740英里(2800公里)厚的固体外地幔。地壳是由岩石和土壤组成的，它构成了地幔的顶部25英里(40公里)。地球物理学家利用地震波来了解地球内部。地幔之下是地核，它大约有4400英里(7100公里)宽。地核具有坚固的内核和熔融的外核。
地球的年龄
化石使科学家们相信地球非常的古老。现在科学家们用放射性元素来测量地球的年龄。通过知道这些岩石需要多长时间衰变，地质学家可以计算出它们所处岩石或矿物的年龄。几种放射性元素或同位素常被使用，其中最著名的是碳14。
科学家们发现，已知最古老的岩石形成于42亿年前。他们认为地球本身大约有46亿年的 历史 。
地球的自转
古时候的人们认为地球是静止的。他们认为太阳、月亮和星星都是围绕着我们运动的。现在我
们知道地球是绕地轴转动的。地球每23小时,56分钟,4.09秒自转一次。在1851年，法国科学家琼-伯纳德-里昂·傅科用钟摆证明了这一点。他把一个又重又尖的重物系在从高高的天花板上悬下来的长绳上，悬着的物体下方是一层沙。当钟摆来回摆动时，这个重物的尖点在地板上的沙子上标出了它的运动。这些标记沿着不同的方向，傅科摆表明地球一定在转动。
正是地球的自转导致了昼夜。它使气流在北半球向右转，在南半球向左转。这种现象就叫做科里奥利效应。
地球的公转
地球自转的时候，也围绕着太阳旋转。整个过程历时365天，6小时，9分钟，10秒，这被称为恒星年。地球环绕太阳的运行轨道是一个被压扁的椭圆，所以地球到太阳的距离在一年之中会有轻微的变化。地球距离太阳最近的地点称为近日点，它发生在一月初；距离太阳最远的地点成为远日点，它发生在七月初。地球在近日点比在远日点离太阳近480万公里。
地球的轴线相对于轨道线倾斜了大约23.5度。在部分轨道上每个半球都向太阳倾斜，这就是夏天。当半球偏离太阳时，冬天就到来了。地球沿轨道的速度约为每秒30公里。它在近日点移动得最快。地球也跟着太阳的运动。太阳通过天空把太阳系拉向它自己的旅程。它每2亿年绕银河系中心旋转一次。这被称为宇宙年。这段旅程的速度约为每秒230公里。
岁差
地球就像一个倾斜的陀螺，在它的轴线上摆动。这被称为岁差。岁差主要是由于月球环绕地球运动时的引力所引起的。完成一次摆动大约需要25,800年。
当地球摆动时，它的轴线指向空间里的不同位置。现今，地球的轴心指向北极星。北极星的位置在许多世纪后会产生变化。当埃及人建造金字塔时，星星紫微右垣一是北极星。到公元14000年，织女星将成为北极星。北极星将在一次完整的摆动后回到那个位置。
参考资料
1.Wikipedia百科全书
2.天文学名词
3.thetimenow-摸一凹
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人类为什么要探索地球
人类为什么要探索地球
人类为什么要探索地球，如今的人类，早已经自诩为地球的主人。自从人类出现在地球上后，地球可以说是发生了翻天覆地的变化。地球是非常神秘的人类一直在探索地球，那么人类为什么要探索地球呢？
人类为什么要探索地球1“为了探索寻找地球和人类的演化之谜，科学家在近几十年来一直在积极探索寻找系外行星，通过不断的努力，我们已经发现了不少的系外行星，其中有一些具备很高的探索研究价值。例如格利泽486 b，它是目前探测到的距离地球最近的系外行星之一，也是科学家对它期望最高的一颗行星。”
人探索地球未知是为了更好地了解地球和自己
探索未知是为人类自身服务的角度出发。从利用和防范都起到很好的作用。目前而言，人类对地球的认识也是很有局限性的，还需要长久的过程，也需要每个人的努力。
人为什么会生活在地球上？
因为地球的环境适于生命的生存.而人类是生命进化的最高境界.月球和太阳没有生命存在的物质基础.
每个星球都有可能有生命体，只是存在形式和代谢方式不一样，他们可能不呼吸，也可能不用吃东西，但他们有自己的生存方式，也许地球上的石头最智能
只是我们不能了解而已，就象在狗的世界里它们觉得它们是最智能的，是主宰这个地球的，因为它们不知道我们人类的世界，也或许本身它们就比我们智能，是我们只看到表面皮毛而已！
——此君的回答完全无科学依据，全凭想象，显然连高中生物都未学过。小朋友不能轻信。
人为什么只能生活在地球上？是因为在太阳系内，地球是唯一适合生物生存的星球。因为生命是由蛋白质所构成，简单的说，没有蛋白质就没有生命，而氨基酸是组成蛋白质的成分。
在太阳系内的其它星球上，不是太冷就是太热，或是没有空气，这都使氨基酸无法存在，蛋白质更无法存在，因此就不可能有生命的存在。
至于太阳系外，很可能存在适合生命生存的星球。或许在不远的将来，这样的星球会被人类发现。
人类为什么要探索地球2人类会一直在地球上生存下去吗
经过现代科学研究发现，地球并不是一开始就如此平稳运行的。在过去的46亿年时间里，地球上什么都没有，而且到处都是熔岩非常的恐怖。
这个阶段的地球渡过了大约4亿年的时间，然后在慢慢冷却的过程中，原始海洋一点点出现了。不过，早期的地球并没有氧气，最早的生命也都是厌氧生物。
如果地球一直都是这种情况的话，别说人类了，后来的动植物基本上不太可能出现在地球之上，不过，这个情况大约在30多亿年前被改变了。一个被科学家们称作“蓝细菌”的生物出现在地球上
同时，它们也是地球上第一批可以光合作用的植物。蓝细菌不仅向地球的大气层输送了大量的氧气，并且还吸收掉了地球上大量的二氧化碳。最终，厌氧生物在地球上逐渐消失了，依靠氧气呼吸的生物出现在了地球上。
可是，大量的二氧化碳消失也让地球进入到一段非常可怕的冰河时期。我们知道，二氧化碳是温室气体，如今地球上的温室效应越来越严重，就是因为人类活动的影响导致大气中的二氧化碳含量越来越多。
在24亿年前，就是因为蓝细菌消灭了太多的二氧化碳，最终地球开始由于温室气体不足，而变得越来越寒冷。在此后3亿年的时间里，地球上99%的生物都被冻死了，曾经为地球输入大量氧气的蓝细菌，也因此而灭绝。
可以说，在21亿年之前，地球上的生物仅剩下了1%的幸存者，它们也是地球大洗牌之后，重新点燃地球生命之火的唯一力量。于是，幸存下来的1%生命小心翼翼的活着，等待着蓬勃发展的机会到来，最终在5.4亿年前，属于它们的生命之光来临了。
那时，地球发生了一次生命大爆炸，科学家们将这场“生命之光”命名为寒武纪生命大爆炸。这场“生命之光”在地球上持续了1亿年的时间，此后，地球上全新的生命出现了。经过不断地进化，人类才最终登上了地球的舞台。
从第一个生命诞生的38亿年之前，一直到人类出现，地球经过了多次的物种大灭绝。若是其中任何一个环节出现问题，地球也都不会变成今天这样。
以往的经验也告诉我们，没有生物可以永远的在地球上上生存，所以你看，人类并不会永远留在地球之上，因为我们跟其它生物一样，都不过是地球的一个过客。
人类为什么要探索地球3地球怎么形成的从哪里来
1、地球属于太阳系的一员，太阳系属于银河系的一员，地质学家认为地球大致形成于46亿年前，而太阳形成于49亿年前，它们都产生于一片原始太阳星云中
这片星云有着上一代甚至几代恒星爆发产生的物质，重元素已经比较丰富，但相对于氢和氦元素来说仍然少之又少，在这片星云的中心位置，在物质最密集的地方，大量物质快速地凝聚在一起，使得太阳首先生成，当它开始发光发热的时候，地球也开始形成了。
2、最开始地球只是一块岩石，它以微弱的引力吸引了一些的尘埃和碎石，质量也变大了，这使得它的'引力也更强了，这样它就能吸引更多的尘埃和碎石，质量也越来越大，大到一定规模的时候，在星体的引力均衡作用下，它就成了一个球体。
3、这个时候地球的直径已经超过200公里，在吸引较小的小行星等星体的同时，也会和较大的小星体发生碰撞并融合到一起，原始地球形成的过程中
经受过大量的星体碰撞现象，撞击产生的热量也使得原始地球就像是一个熔岩星球，因为基本处于液态，所以重元素或化合物可以沉到地心，而较轻的元素或化合物浮于地表，因此地球的内部重金属元素比较多。
4、地球大致形成于46亿年前，那个时候地球的质量已经接近如今的质量，也就是说地球基本已经形成了，产生的引力已经足以吸附大气层，形成的铁镍核心也产生了磁场，可以保护地球的大气层。
5、在这之后，地球已经基本清理了其轨道上的其它天体，地球能吸收的物质越来越少，经受的小行星撞击次数也越来越少，于是地球的温度开始下降，表面的岩层开始形成，大气层中的水蒸气也开始冷凝成雨水降落到地面上，原始的海洋开始形成，我们的地球已经初具状态。
6、就在这些原始海洋中，各种元素在化合作用下产生的化合物形成了一些有机物，有机物形成氨基酸，氨基酸形成蛋白质，蛋白质形成原始微生物，生命开始在地球上出现了。
不过也有说法认为地球上的原始生命体来自于外太空，甚至是火星或者金星上更早产生了原始生命，咱但不管生命源自于哪里，它也应该有自己的源头的，一般认为地球上的生命体最初还是源自于地球上。
地学科普是什么样的，该如何科普？怎样发展？
地学科普是什么样的，该如何科普？怎样发展？受疫情影响，学校和学院都推迟了开学时间。许多中小学采取了网络教学的形式，大量的 "神奇动物 "被迫呆在家里上网络课。时间长了，他们会感到疲惫，想念和盼望上学的日子。2月28日，山东省济钢高级中学13级2班班主任邵娟娟发了一条信息。这是一个漫长的寒假，孩子们不得不呆在家里。我在想，能不能邀请您或您的研究生空降到我们班级群里，为我们的孩子做一次网上科普直播。或者做一个视频，给孩子们打打气。来自：。济钢高中二年级13班
我觉得这对那些在家里陷入困境的孩子来说，可以说是一种特别刺激和激励的体验。被这样有爱心的老师和新奇的想法所感动，被科研人员普及科学知识的责任所感动，被思考在疫情发生时我们能做些什么所感动，我们毫不犹豫地接受了它。"如何做一个化石猎人，2月29日晚，中国科学院油气资源研究重点实验室博士后刘牧应邀为济钢中学13级2班做了一场别开生面的地球科学在线直播科普讲座--《如何做一个化石猎人》。
地球科学作为七大基础学科之一，是研究地球系统的过程和变化及其相互作用的基础学科。地质事件的预测与防治作为研究对象之一，对地质灾害防治和生态环境保护具有重要的支撑作用。"滑坡预警是世界上公认的问题。在此之前，世界上没有一个科研团队敢说自己能提前给出滑坡预警。我们不仅做到了，而且十多次都没有失误"。
全国政协委员、成都理工大学副校长徐强5月24日在接受电话采访时说，他与地质灾害打了20多年交道，见证了中国地质灾害防治工作的 "绿色飞跃"。"作为一个地质灾害频发的国家，如何加强科普宣传，提高地质灾害防治能力和生态环境保护水平，已经成为一个亟待解决的问题"。为此，徐强建议，要通过科普来加强地质灾害防治和地质环境保护。
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