《关键教养报告》是一本由波•布朗森 (Po Bronson) / 阿什利•梅里曼 (As著作，浙江人民出版社出版的平装图书，本书定价：CNY 42.90，页数：234，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《关键教养报告》精选点评：

　　●比较新的，建立在调查研究基础上的著作。有些新观念，有教义~

　　●作为一本畅销通俗读物，两位作者有着对待学术著作般的态度，走访和查证了多篇最新的科研成果和科研人员，是一本态度端正的畅销读物。不足的地方在于，结构相对较散，并非一本系统的关于教养的方法论作品。

　　●非常好看～！

　　●前几章比较少新东西。最后两章有很大启发。

　　●老外的科学思维一直是我所佩服的，这本书正是这种思维的体现，关于表扬，睡觉，自控，谎言，智商等等，确实我们有很多自以为是的地方，能够在小孩一年级的时候看到这本书运气不错，学以致用，同时报以科学的态度验证。

　　●2009年欧美影响很大的好书，2019年国内才引进。

　　●这本书出版于2019年，当年很多看起来有些匪夷所思的育儿观点现在已逐渐被大众所接收。印象较深的有以下几个观点： 1.与智商相比，自控力对孩子学业的影响更大。 2.家有二胎，并不会提高孩子的社交能力。其实，早在二胎出生之前，家里的老大和老二的交往方式就已经确定了。孩子经常从同伴的身上学会社会交往的技巧，然后将这一技巧运用到和弟弟妹妹的交往中。 3.孩子越大越会说谎，对孩子来说，说谎体现了更高级的社交技巧。当然，我们要引导孩子诚实。 4.学校教育和家庭教育对培养孩子的创造力有非常重要的作用。

　　●不可多得的好书。言简意赅，结论突出，实操性强

　　●关于表扬、睡眠、平等、说谎、智商、社交能力、叛逆、自控力、问题小孩、语言能力、创造力的迷思。ps：只针对孩子 (p161 那个例子很好~）

　　●一本不怎么样的儿童教育的书，里面很多观点借用一些不占主流的，基于少数统计样本的研究，提出一些对于常规教育理念的反对观点，有些观点明显是为了反对而反对，例如关于攻击性、说谎争论等观点。 整体而言，这本书可以翻翻了解一睛，但是不建议认真细看和学习，国外和国内的情况毕竟不同，而且更多的教育来自家庭而不是学校。

　　《关键教养报告》读后感(一)：值得一看

　　我非常喜欢这本书的风格，但是这本书的硬伤也很明显。它的优点是简明、通俗、主题突出、论据权威。但问题在于书中的教养关键词及案例的选择过于美国化，在中国（以及其他国家）的适用性偏低了。如平等（种族歧视方面的），在多元化的美国可能是个比较大的问题，但是中国基本没有这样的环境。另，在智商一章中的例子也基本都是美国的情况，中国貌似没有从幼儿园开始的精英教育吧，即便初中、高中进行智商测试的学校也不多。因此，书中多章论述的东西，对中国父母的参考意义都不大。但是，即便与中国国情相差甚远，我依然觉得这本书非常值得一读。而且希望中国也能有作者写这么一本以科学观点切入，颠覆传统思维且适合中国国情的家教书。（不过，以中国心理学研究的现状，近期这类书的出现的可能性，大概还是渺茫的……）

　　《关键教养报告》读后感(二)：科学育儿之路很长

　　自认为读了很多育儿书籍，看了很多书中的案例，对于一些常见的问题都能轻松应对，可是当我看到《关键教养报告》之后，我对自己的自以为是有所察觉，原来育儿实在是一件太复杂的事情，很多育儿知识都是想当然认为，而没有严谨的科学态度，虽然育儿并不一定要像一些科技领域那样精确，但的确需要科学的态度。

　　书中前言就这样写道，“本书将传达同样的震撼，运用最新锐、最引人入胜的儿童发展研究成果来揭示：我们为什么不能再相信那些曾一直笃信的教养真理”。在本书的各个章节中，我都看见作者用大量的科学实验和数据来佐证质疑传统观念中认为的“科学的、权威的”教养方法。

　　让我感触颇深的是《睡眠》部分，很多家长都认为孩子睡眠充足，也几乎不会担心孩子睡眠不足，而实验表明现在孩子睡眠越来越少，睡眠障碍会使孩子的大脑结构遭到永久性破坏，导致他们无法进入深度睡眠。青少年的喜怒无常、抑郁、暴食等问题，实际上也是睡眠不足造成的慢性症状。而少睡一小时等于铅中毒……这些严重后果让我不得不大量我家孩子的睡眠，我家孩子从小比别的孩子少睡，白天有时候甚至不睡觉，而我上学的时候，经常会利用凌晨的时间早起背书，然后休息一会再上学，而作者却用充足的实验数据表明“睡不够的孩子记性差”、“别迷信一日之计在于晨”，让我反思自己的学习历程，是否真的是效率低下？曾经为了学习会在凌晨起来背书提高学习效率，现在看来还真是不科学呢！

　　我像很多家长一样，非常重视孩子的早教，只不过我不是那么盲从地去报各种班让孩子学到在家长看来有用的知识，但对于英语学习我还是相信了市面上流行的早期“磨耳朵”的说法，以为最佳的语言学习时期是婴儿期，而作者通过科学实验向读者说明：婴儿期不是唯一的关键期，让我有所释然，一方面是自己在英语早教方面的确没那么投入和“功利”，另一方面也为自己错过的最佳语言学习期而没那么自责了。但我也非常重视作者在《语言能力》得出的结论，孩子说话的早晚以及程度依赖于父母对宝宝的有效回应，于是现在正在实践着这一理论。

　　科学育儿是我们父母教育孩子的一种态度，面对市面上周围人不同的早教理念，我们必须学会甄别，唯有自己用科学的育儿知识武装自己的头脑，才能不断反省修正自己的认知，陪伴孩子健康成长。

　　《关键教养报告》读后感(三)：醒人脑的育儿书

　　本书是经典再版，英文名为：《NurtureShock：New Thinking About》，前年（2019年）万卷出版社出版时名为《教养大震憾》。因为一直对教育很感兴趣，对家庭教育亦很重视，因此闲时也看过不少育儿书，以观察侄儿侄女们的成长乐趣之一。初读布朗森的这本《关键教养报告》真的被其内容“震”了一下。

　　布朗森说，“少睡一小时，影响孩子的一生幸福”。可是我在指导小侄女做作业时，要求她一定要做完作业才能睡觉，有天晚上因为两张卷子没有订正完，一直拖到十一点改完了才睡。我错了！老爸一直催促我们早点睡，可我坚持要她今日事今日毕，坚持让她做完作业，老爸更有经验和智慧啊。

　　布朗森说，表扬危机四伏，可以催毁孩子的自信。姐姐可能要忏悔了。姐姐早早就把小侄儿送到了学校，五岁上学，十一岁读初中，原来总是被夸聪明，如今调皮贪玩，不爱学习，老是拖着不做作业，让姐姐操心得头发都白了不少。许多书中说孩子是要被夸奖，被赞赏，可是实际上，赞赏不能过，过的结果就会走向反面，孩子变得骄傲，不能承担失败的挫折。

　　布朗森又说，游戏成就自制力，边玩边学是王道。计算机当道的时代，看着家里小侄儿小侄女们抱着电脑玩儿童游戏，一玩就是一天。我着急，在我们那个时代，满院的孩子都是在外面跑着跳着活动着啊，现在的孩子天天呆在家里，天天泡在游戏里，爱画画的也不拿笔了，爱看书的也不看了，爱动手的也不动手了，难得的无忧无虑的童年时光难道就这么提前进入了成人的电子世界？对我个人来讲，我宁愿孩子们多动动手，多看看世界，多与人接触特别是与同龄小朋友们一起玩耍，这样更能培养一些真实的体验、情感以及与人交往的技巧，而不是在游戏里以虚拟的形式构建一个虚拟的人生。

　　隔壁的那位年轻母亲怀着孩子，每天早上都放儿歌，爱我就要抱抱我等等。布朗森说，爱的抱抱胜过千言万语，父母爱的抱抱，是宝宝学说话的关键。我又要操心了：小侄女的爸爸妈妈都不在身边，一直和爷爷奶奶在一起，也真是一个问题啊。

　　虽然尽信书不如无书，但是多听多看一份智者的研究，总能纠正一些教育观念上的执念和成见，真的应该“该什么时间做什么事情，顺应孩子的成长”，而想要更科学的育儿，真的也要多看看这些醒人脑的育儿书啊。

　　《关键教养报告》读后感(四)：一本不容错过的育儿提高书

　　真的郁闷，打了那么多字的书评，又一次再电脑崩溃中消失殆尽，其实我真的有及时存自己文档的习惯，但是还是失误了。真是无奈。

　　言归正传。

　　这是我少有的给一本书打五分，写了这么多书评，但是给五分的几乎没有，事情总是不完美的。不过如果说到人的心里，那就是完美的了。

　　看过那么多的评论教育类的书籍，很多都是看着那么多的教育理论，我总是要捡点自己需要的，虽然自己不是什么名师，但是还是有点自己的教育思想，所以会有很明显的喜好，至少自己不喜欢的或者说没有什么需要的，我就不怎么关注了。

　　而这本书则不同，我一下子就被扉页上的几个问题所吸引了，真的很不可思议，因为扉页上的十个问题简直就是强心剂，我一下子找到了至少两个我想要知道答案的问题，并且看过答案的解释之后也很信服上面的说法，这是很不错的书，难道不是么？

　　扉页上主要有设计过的几个问题，答案有几个选项，你可以根据你的理解来选择，比如说，你觉得在班级上什么样的孩子是最喜欢欺负人的，你可能第一个蹦出来的是那些调皮的孩子，其实他们还不是最喜欢找事的，真正喜欢欺负人的反而是班长，我深有感触，我们班的班长就是这样的类型，一个心里有事的孩子，她喜欢用自己的方式去争取自己的利益，比如说利用老师的喜欢，可是这样的孩子往往也是最娇纵自己的，比如说扫地自己从来不扫，只是喜欢指使别人，我看这样的孩子最不顺眼，因为一个班长的私心是最可怕的，暂时没找到好孩子的情况下，真的只能这样将就下去。

　　怎么成了自己在发牢骚了，可能因为有这样的情况，所以看到书后，我几乎是紧张地翻完了，怕书一下子消失一样，说的真的是很好了，希望能够好好地汲取其中的知识，成为自己的相关知识。

　　另外你还可以找到这样的共鸣，比如你认为什么样的父亲带出来的孩子出问题的少，可能你会希望自己的身边有一个全职的父亲，他能帮你想到所有的问题，你岂不是在天堂，但是实验表明这样的父亲教出来的孩子真的不是完美地，你可能发现，原来与那些不管孩子的父亲教出来的孩子没什么两样，会有点失落吧，但是这也是事实，因为有人专门调查过。

　　许多知识我们的确不用全相信，但是当你发现对方的论证方法非常全面和实际时，你不得不叹服这样的知识是你急需的。

　　我很喜欢这样的书籍，没那么多啰嗦的话，没那么噱头，扎扎实实的，该说的说，不说的就不说，该说的不客气地说，绝对不将就，这就足够了，不是么？如果你已经有了一定的育儿基础，这可以说是你一本提高的绝佳教材，看看绝对没什么坏处。

　　《关键教养报告》读后感(五)：二胎驾到，并不会提高孩子的社交能力？

　　随着我国全面放开二胎政策，越来越多有条件的家庭有了二胎宝宝，很多人选择生二胎的原因之一，是觉得独生子女太娇宠，不懂得谦让，不知道如何与人相处。但实际上，我们都知道，兄弟姐妹之间的冲突更多，因为手足之间有血缘关系，不需要压抑愤怒，也可以忽略宽容和礼貌。

　　《关键教养报告》这本书中提到，孩子们并不能通过和兄弟姐妹互动学到交往的技能。通过对30个二胎家庭长达二十多年的调查发现，兄弟姐妹之间的相处方式早在小时候就已经形成并固定了，长大后，他们彼此交往的能力也没有提高。很多二胎家庭为了促进子女间的关系，可能都会买很多描写兄弟姐妹关系的绘本，但出乎大家意料的是，很多书并没有起到积极的效果，因为这些书的上半部分都会详细地描述兄弟姐妹相互贬低、打架的故事情节，虽然故事的结尾都非常美好，兄弟姐妹们学会了相亲相爱，相互欣赏。但在通常情况下，正面和负面行为在书中所占的比例相当，所以，很多哥哥姐姐从中学会了欺负弟弟妹妹的新方法。

　　很多人可能会认为，兄弟姐妹间发生冲突甚至争斗，主要是因为在争夺父母的爱，但专家经过研究和观察发现，兄弟姐妹之间，百分之七十以上的争斗是因为分配玩具不均或者是独占玩具。所以，专家开发了一个项目，目的是改善兄弟姐妹之间的关系，名字叫“兄弟姐妹同玩乐”。在这个项目中，她并没有教兄弟姐妹们如何忍让、化解冲突，而是让他们感受一起玩耍的乐趣。同时，她还让这些孩子的家长学习如何调解冲突课程，也就是只充当协调员，不强迫孩子分享争抢的玩具，不介入子女的冲突，这样才能让子女有机会学会尊重对方。

　　另外，专家强调，决定兄弟姐妹间关系最主要的因素早在二胎出生之前就已经决定了，老大与自己好朋友的关系，决定了将来他们和弟弟妹妹的关系。也就是说，孩子们并不能从何兄弟姐妹的互动中学习社交技巧，最好的社交老师是他们的朋友。一个家庭中的老大通过和同伴的交往学会人际沟通的技巧，然后将这些技巧用到和弟弟妹妹的交往中。

　　那么，到底如何培养孩子的社交能力呢？最好的办法就是通过角色扮演游戏。比如警察抓小偷的游戏，过家家等。为了共同玩一个游戏，孩子们必须表达出自己的想法，还要尊重对方的想法，并学会妥协、合作等等。