《陪孩子走过小学六年(第2版)》是一本由刘称莲著作，北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：29.8元，页数：2019-5-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《陪孩子走过小学六年(第2版)》精选点评：

　　●还不错

　　●#读书#288 提前做功课。作者利用带女儿及周围朋友的育儿经历，来分析小学时期应对的各种问题，大部分都太有针对性了，不过对于某一些还是有启发的。

　　●经历都挺好，父母也给孩子创造了爱和自由的环境，但此书每章每节都上纲上线到功利的各种能力、跟未来挂钩的各种优势，画蛇添足庸俗之至，不就该干干净净过个童年吗？作为老师，境界堪忧。当然，是难得的称职父母

　　●三月份也当了爸爸，一时间不知道该如何做一个称职的爸爸，特意先买了两本书，一本国外的，一本国内的，这本书感觉文字非常朴实，就像是在跟孩子讲故事一样，书中提到了很多关于培养孩子的方法，都是在有意无意之间孩子吸收，成长，值得一读

　　●15年买的书，那会儿看还是十分受触动的，今天收拾书架再看，觉得时代在进步，育儿书也还是看年份近一些的吧，不过书中的很多方法还是非常好的，然而看别人家好是一方面，自己很难做到十全十美，还是放松心态吧

　　●2019年10月，挑着感兴趣看的一部分

　　●作者写的案例比较真实，对于孩子的弱处也愿意呈现，里面关于写作文，阅读，英语的培养都值得借鉴。

　　●家庭教育

　　●还算挺有收获的，文字浅显易懂。

　　●好书！有非常具体的实操方法，学习了！

　　《陪孩子走过小学六年(第2版)》读后感(一)：战略上的指导意义

　　看这本书，很偶然，给女儿借书的时候顺便发现的，用了大概半天的时间看完了，收获还是有一些的。

　　第一个收获也是最主要的收获就是每周设立个家庭日，带着孩子出去玩，去踏青，去爬山，去郊游玩，总之要多带孩子出去玩，多接触大自然，这一点，我觉得非常有道理，看这一段的时候我坐在小镇里，接着就带着孩子去校园里遛了一圈了。以后也得这么做。

　　第二个收获大概就是关于家里的游戏时间，规定在什么时候干什么事情，而且告诉孩子写这个游戏时间的长短取决于孩子做作业的快慢，这一点我觉得很有道理，现在暂时用不着，但以后可以多学习一下，当然现在也可以试着借鉴。

　　其他的零散收获大概就是要给孩子自由，足够的爱和自由，让孩子更加自由自在的成长，给她空间，不做“直升机”家长，相对于我看这本书的初衷来说，这些都是属于战略性的指导了，对于现在的我来说意义不大，但多少是个启发。

　　用的来说，这本书可以打70分，可以在以后适当的机会再看一遍，但是，这毕竟是十几年前的事情，所以对现在的指导意义，多少还是有点落后的感觉。。。

　　《陪孩子走过小学六年(第2版)》读后感(二)：《陪孩子走过小学六年-爱在自由里》读后感

　　我想借这本书很久了，每次在图书馆的书架上看到这本书的时候，我不想借；当书架上看不到这本书的时候，我想借。终于在再一次看到这本书出现在自己面前的时候，我毫不犹豫的借回了家。

　　此书是作者的第二版，自己现在总结了一下借书经验：一定要借印刷次数多的、出版次数多的书。一般来说，借这类书你所得也是最多。

　　文中的序中提到：在孩子成长的过程中，学校和老师都只能在某个阶段成为孩子的重要影响者，而血缘关系注定了父母一生都要对孩子负责。

　　为了让女儿玩得尽兴，我们把周日规定为我家的“家庭日”，也就是说，这一天无论大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活动。为此，我和先生都在上班时间尽量把工作做完，争取不再周末加班。

　　这一点，我觉得非常好。周日一家人可以去逛逛街，去去公园。家庭日，不仅可以增加家庭成员之间的感情，而且可以舒展一星期工作和学习的劳累。

　　每天让孩子读读报纸是非常有必要的。因为读报，女儿思考问题的角度总是很不一样，在同学中的表现也很突出，老师说她的观点总是很新颖，而且比其他同学知道得多。杂志上的知识能够很好地弥补课本知识的不足。

　　我们家在作关于女儿的决定前，都要先征求她的意见，达成一致才去实施。尤其是遇到两件事情或者几件事情发生冲突的时候，我们都会尽量让女儿去作选择。这样做，不仅是尊重，也让她在不断做出选择的过程中学会为自己负责。培养孩子，不仅是使孩子成为能为自己负责的人，也要使孩子能够考虑他人，考虑自己所在的集体，成为具有集体荣誉感和社会责任感的人。

　　对作者的这些话，我深有体会。如果你想做个受社会欢迎的人，你就必须考虑他人的感受，不可以太自我。人一出生就生活在集体中，你是社会的一份子。到死了，你也离不开整个社会。你活着的时候，你就必须和他人打交道。站在他人的立场考虑问题，你就会过得好一点。没有一个人可以凌驾于所有人之上，人与人出生的时候平等。有可能，你出生的时候父母带给了无限的财富和权力。但是鲁迅先生有一句话：有些人毕生追求的却是有些人与生俱来的，在生命完结的时候，有些人得到了他所毕生追求的而有些人却失去了他与生俱来的。在年轻的时候永远不要停息生命的脚步，永远不要安于现状，或许一个人可以失去美丽的青春，因为青春终究是会失去的，但是时间是不会停止的。永远不要失去自己的梦想和前进的方向，永远不要失去自己的人格与价值的尊严，要永远对得起自己和自己生活的每一天，永远，永远……

　　读这本书，我最大的感受就是作者对于女儿的无限爱。只有爱，才会让父母对子女无限的付出。而对于子女的付出，何尝不是一种对自己的鞭挞？激励着你，不断的向前走，因为你的子女在不断地进步。而如果你原地踏步，你就会和子女拉开距离，你如何和他们经常交流，更不用谈做他们的精神导师了。加油吧，为了更好的自己。

　　《陪孩子走过小学六年(第2版)》读后感(三)：和孩子一起成长

　　“望子成龙，望女成凤”是所有家长对孩子的期盼，而这一切都离不开良好的教育，教育既是父母对孩子的殷切期盼，也是父母在教育之路对孩子的良苦用心。

　　《陪孩子走过小学六年》的作者刘称莲便是这样一位用心良苦的母亲，为了孩子的教育，她和丈夫不惜“孟母三迁”，把家从偏远城市搬到北京清华大学附近。在孩子的成长中，她和孩子并不是教育和被教育关系，相反，她一直在和孩子一起成长。她也用质朴而细腻的笔触记录下了这些年陪伴孩子成长的点点滴滴。

“孩子一生下来就对世间万物充满好奇，会不断探索研究，借着阅读书籍，才让孩子找到答案。”

　　阅读使人开阔眼界，增长知识。我们说得语文者得天下，而语文素养的提高，离不开广泛的阅读；孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识面的扩展，也离不开广泛的阅读。但是如何让孩子喜欢上阅读确实是让很多家长头疼的问题，刘称莲是这样和孩子一起做的：

　　首先，为孩子营造良好的阅读氛围。有些家长一味的对孩子说，“读书、读书、你去读书。”但自己却捧着手机在旁边，这样的家庭氛围并没有给孩子良好的示范。良好的家庭氛围是孩子读书，家长陪着孩子一起读书；即使不能陪伴孩子一起读书，父母也应该在旁边做一些积极向上的事情，比如说父母在工作或是忙着做家务，这样就能让孩子感觉到家庭里积极向上的气氛。

　　其次，为孩子挑选正确的阅读书籍。可能在很多家长心中，教辅资料才是有用的书籍，因为它们对考试有直接帮助，但事实上，从孩子心智成长的长远考虑，大量阅读课外书籍对孩子的成长是有利的。那么如何来为孩子挑选正确的课外书籍呢？这里有一个方法：当你陪伴孩子一起去书店的时候，不妨观察一下，吸引孩子的是什么书，跟着孩子的目光去买书，既能尊重孩子的选择，也能满足孩子的需求，这样孩子才会乐于去看书。除此之外报纸杂志、百科全书，都是有助于扩展孩子知识面的书籍，同样推荐阅读。

　　最后，想办法给孩子找书读。有些父母认为家庭条件不太好，平时的日常支出都捉襟见肘，更何况花钱给孩子买书！但是说刘称莲告诉我们，条件不好没关系，因为她们一家人刚刚搬去北京的时候，条件也很艰苦，一家人租很小的房子，根本没有余钱给孩子买书看，于是，她和丈夫就给孩子去旧书店买旧书，还经常带孩子到图书馆、书店阅读免费的书。

　　孩子李若辰从小到大学习成绩一直处于班里的中上游，直到高二、高三才脱颖而出，同时被北京大学和香港中文大学录取。对这一份厚积薄发，刘称莲一直感激于孩子从小积累的大量阅读。

　　孩子的世界和大人是不一样的，孩子有他独特的表达方式，如果我们想要更好的理解孩子，和孩子亲密无间的沟通交流，就要去了解孩子，尊重孩子，站在孩子的角度考虑问题。就像书里的母亲刘称莲，她会追随孩子的目光去挑选书籍，站在孩子的角度来行事。在我们都认为玩物丧志，不停的用各种课外班来丰富孩子的课余生活时，刘称莲却觉得需要给孩子一片广阔的自由，让孩子在研究性的自然环境中去学课堂上学不到的知识。她会尊重孩子的好奇心，陪着孩子养蚕宝宝、养蚂蚁昆虫；会陪孩子去爬山、赏花，领略自然万物的神奇；会用家庭式“邮筒”和孩子通信交流……

　　她是一个睿智的母亲，她在书中再现了她与孩子相处的场景，并将她的教育方法和理念穿插其中，其实要说这位母亲的成功，与其说归因于各种教育方法的成功，不如说她是做好了一件事——和孩子一起成长，尊重了孩子的天性，给了孩子成长的自由。

　　我们常说，孩子的成长就是你把肥料都浇灌好了，等待花开的过程。在孩子的成长过程中，刘称莲把自己的步伐放慢，跟上了孩子的脚步；弯下身躯，站在了孩子的视角，去和孩子一起成长。所以最后，她的花盛开的很美丽。

　　《陪孩子走过小学六年(第2版)》读后感(四)：有质量的陪伴对孩子是一种心灵的滋养

　　作者对孩子的用心以及对家庭教育细节的把握让我自叹弗如，更可贵的是这种用心毫无痕迹。从本书可以看出刘称莲是一个懂教育、会教育，从内心真正把孩子当成一个独立的个体来“教育”。她于平时的陪伴中了解孩子特点，帮助孩子发扬优点，把孩子培养成了一个爱运动，善交流，会学习的全面的孩子。同时，作者顺应时代的特点，以一种积极的、入世的态度对待孩子的教育，既把孩子培养成一个完整的生命，同时也能适应社会的发展。本书给我启发最多的有几点：

　　环境之于教育很重要

　　刘称莲为了给孩子一个好的学习环境，让孩子在好的环境中得到熏陶，学习“孟母三迁”几次搬家，就是为了居住在清华大学附近，就是尽可能的为了给孩子选择一个好的学校。

　　在孩子的阅读习惯的培养上，刘称莲也费尽心思，让家里到处有书，让孩子想看书的时候就随手拿到；父母率先示范，引导孩子热爱读书；定期带孩子去图书馆阅读书籍；通过细心观察了解女儿兴趣所在，帮助女儿选择有益身心的书籍。（后面两点我还没有做到）

　　生命是一场体验

　　孩子的存在不仅仅是为了学习，更是为了成为更好的自己。学习与玩耍本来就不是敌人。最高明的家长可以让孩子在玩中学习。文中，女儿通过养小动物，通过假期的旅行来观察自然、观察小动作，既丰富了自己的生命体验，同时也为写作积累了素材。

　　沟通

　　作为父母，只有你讲得话孩子听得进去，你才能对孩子产生你想要的影响。作者通过家庭日记，家庭邮筒等方式建立与孩子通畅的沟通。语言的沟通与书面的沟通不同，书面的沟通有延迟效应，同时也能让双方更冷静、更理性的表达自己。所以，作者认为孩子渐渐长大，在双方有情绪的情况下，书面的沟通更有助于解决问题，这个方法很值得借鉴。

　　另外，沟通时父母不一定要给出答案。文中提到女儿与小伙伴发生矛盾，要妈妈给出评判的时候，妈妈虽然很生气，但是实事求是的说“我也不知道”。结果，第二天小伙伴主动打电话来承认错误让问题迎刃而解。如果妈妈昨天给出答案，说不定会破坏两小伙伴之间的友情。有时候，孩子的事情还是让孩子自己评判。

　　现在很多家长表面奉承老师，背后诋毁老师。这样会给孩子树立一个不好的榜样，孩子会认为家长两面三刀，同时孩子也会讨厌老师。其实，孩子讨厌老师，损失最大的是家长。古语云“亲其道，信其师”，孩子喜欢老师，会喜欢老师的课程、老师的教育。老师和家长的目标是一致的，就是把孩子教育好。作者不仅会在家里树立老师的美好形象，还教会孩子感恩，让孩子真诚的用力所能及的方式表达对老师的感激之情。作者还是一个充满智慧的家长，当她在教育孩子上遇到问题的时候，还会借老师的力解决问题，真是非常高明。

　　会指导，懂放手

　　父母对孩子的陪伴，最终的目的在于孩子能离开父母的帮助独立行事。刘称莲是一个既懂陪伴更懂放手的妈妈。她觉得家长不要做“直升机父母”，在培养好孩子的学习习惯后，应该让孩子独立学习。这一点我深有体会，每次我陪我儿子写作业的时候，写完一部分，他都想和我讲一会话，虽然我只是在一边看书不理他，他还是能感受到我的存在。结果，我的存在反而成了使他分心的事物，这样不有利于孩子学习效率的提高。在孩子学习习惯培养好之后，家长要对孩子充分信任，适时退出。另外，孩子有问题的时候，家长不要直接给出答案，作者在文章中就提到了工具书的作用。在学期初期，家长可以教孩子查字典，但不要自己成为自己，要让孩子自己找到问题的答案，这是培养孩子长久的学习能力。

　　坦然接受孩子的成长

　　孩子即将迈入青春期的时候，男女生之间会产生好感，这种好感没有定型，来得快去的也快，家长不要大惊小怪，静观其变，不要夸大。同时，文中作者也提到孩子渐渐 长大后与父母的关系将不再像小时候那么亲近，这说明孩子长大了，渴望独立，父母要尊重与适应孩子的这种改变。

　　《陪孩子走过小学六年(第2版)》读后感(五)：孩子上小学前家长一定要看的书

　　《陪孩子走过小学六年》是一本比较知名的教育书籍，不同的平台都看过推荐。最早看到介绍时对作者刘称莲并不熟悉，但看到是大名鼎鼎的尹建莉力荐的，那内容质量就应该比较有保障。而且根据之前的经验教训，教育方面的书都应该提前看，碰到问题再找答案为时已晚，做到心中有数才能从容面对。所以在女儿上小学前4个月的现在，把这本书读完，有一些收获。

　　书分六个部分：生活篇、阅读篇、学习篇、品格篇、心理篇和沟通篇。

　　生活篇副标题是越玩越出色，主旨是提倡孩子不应只局限在课堂学习中，家长应该尽力创造条件让孩子接触自然，保持爱玩的天性，在玩的过程中探索，得到课堂上学不到的知识，同时扩展视野，培养性格。本章所讲述的道理大多数家长应该都不陌生，但在实际操作中往往事与愿违。作者在介绍经验时并不一味要求家长在“玩”上投放主要精力，反而列举的例子都是根据自己的实际情况，在日常身边稍微用点心思，多花一点时间，基本不用额外花费太大精力就能做到的。我觉得这样的方法才能推而广之，不成为空中楼阁。不像有些文章上动辄举例孩子还小的时候独自骑自行车旅行，或是参加国际夏令营等高端活动，让人感觉遥不可及。本书中作者介绍的方法切实可行，更接近我们平时的生活。例如每天晚上的游戏时间和每周日的“家庭日”。如果每周一整天的外出活动也实在达不到，那么至少每晚的游戏是没什么问题的。游戏时间很弹性，时间宽裕就多玩会儿，时间紧张就少玩会儿。周末没有整天的空，抽半天让孩子去公园、广场，甚至小区院子里“疯跑”也都是不错的。还有一些博物馆、科技馆之类的，半天时间也够用的。主要是家长存了这份心思，看着孩子的成绩的同事也照顾孩子爱玩的天性。这章给读者最大的启迪就是不要嫌麻烦不理会孩子玩的要求，反而要创造条件激发孩子玩的能力，因为玩的过程中孩子收获的不仅有自然知识，还有组织能力、与人交往的能力。家长可根据具体情况来设计玩的项目，灵活多样。

　　阅读篇小标题是泡在书海里。虽然知道阅读对孩子的帮助，给孩子买了不少绘本、故事书，也经常给她讲，但读了这一章才知道自己做的这些还远远不够。对照书中的做法，自己确实做到了一部分，但仍有很大完善空间。首先家长的榜样还没做到位，虽然也爱读书，却因为总感觉读书需要大段的空白时间，而与孩子一起时都觉得是零碎时间，看不进去书，所以看书都是孩子不在的时候，那站在孩子的视角，没有看到你看书的样子，大多数时间看到的还是妈妈在玩手机。应该事先把书分好，同时看两本，一本需要静心才能看进去的就趁独自有时间时看，一本轻松随时能看两眼的就可以带孩子间歇时看。这样既解决了总没空看书的问题，也为孩子做了榜样。另外书中还有一些可借鉴的做法，例如把书放在孩子随手就能拿到的地方，多带孩子去书店，给孩子选她感兴趣的书，种种做法对我来说都需要进一步的提高。我从这章学到的最重要的 一个做法就是订阅报纸杂志阅读。特别是报纸，与书不同，报纸每天都是新的，每天拿到新报纸总会忍不住翻看，而且阅读量不大，不用花很长时间就能读完，却很容易养成每天阅读的习惯。杂志也是，订一些品质好，孩子喜欢的杂志，对于阅读来说有很大帮助。本章最后一篇讲的其实是写作，可能考虑连贯性，与阅读放在了一起。这里讲了两个方法，一个是作者自己的，女儿写作文，写了一半词穷无话可说了，妈妈帮忙写完后半部分，帮孩子括展思路，写出样本。另一个是孙瑞雪的方法，孩子讲家长写，写完给孩子念，让孩子感觉是否有需要修改的地方。我觉得对于初学写作的孩子可以尝试第二种，孩子还小，字多数不会写，用拼音的话估计多数时间都花在如何拼拼音了，会干扰表达的顺畅和丰富。

　　第三篇是学习篇，也是我最看重的一篇。作者作为应试教育下的一员，为了女儿考上好大学也煞费苦心。首先讲了择校的无奈。作者是肯定择校的，为了孩子能享受更好的教育资源，有更好的学习环境，家长花钱花时间花精力，在作者看来虽无奈但都是值得的。如何让孩子爱上上学，首先要爱上学校的人，包括同学和老师。多和同学一起玩，放大老师的优点，从老师的角度表扬孩子，还要让孩子的成就感得到满足，都是需要日常培养的能让孩子爱上上学的具体做法。培养学习习惯这一篇文章特别重要，对培养专注力和学习习惯给出了具体的做法。“专时专用”，不打扰孩子做事，有进步及时具体提出表扬，都是非常好值得借鉴的做法。这一章里正式讲到阅读与写作。作者在女儿二年级开始学写作文的时候，就鼓励孩子写日记，把身边的事记下来。刚开始时一定要写真实的事情和真实的感受，把细节写出来。为学英语创造英语环境，看英文原版电影、演出，参加英语角等等。另外还有一些记单词的技巧，是作者根据自己的情况总结摸索并经过实践，在书中介绍出来可以参考。课外班是中国家长绕不过去的话题，在时间、种类选择上作者给出了一些自己的建议。作者结合中国教育实情，并不一味排斥课外班，反而建议选择适合自己孩子的课外辅导班。

　　品格篇作者针对现在孩子的一些普遍问题写出了自己的经验之谈。如孝敬父母从大人做起，培养孩子的责任心，有集体荣誉感，爱惜东西，提高动手能力和生活技能，不乱花钱，珍爱生命等。这些好像在现在教育中被列为次要问题，大家都一心盯着学习成绩看。其实这些都是日常教育的积累，平时用点心，从点滴中渗入，对于孩子的全面成长很必要。最后一篇“比成绩更重要的是收获”，孩子的成长就像一切大自然中的事物，牡丹长大开牡丹花，山楂长大结山楂果，收获都在成长里。反复回味，觉得教育之道尽在言重。

　　心理篇副标题是让天使自己飞翔，给家长的建议就是放手放手再放手。现在家长都存在不同程度的过度管理问题。给孩子机会，让孩子自己选择、实践、试错，这样的成长孩子喜欢。亲子关系中最舒服的状态是过程引导孩子，结果相信孩子。

　　沟通篇除了介绍一般亲子沟通中常用的方法，还提到一个“契约约束”的观念，即先列规矩，家长遵守，孩子有样学样也会成为有规矩的人，目的是要孩子养成良好的 习惯。

　　这本书读起来很快，初看觉得信息量不大，仔细阅读里面有许多值得借鉴的方法。作者女儿考上北大，身处应试教育环境中，同样面对高考这道关口，作者给出的经验之谈非常贴近现实，十分有指导意义。这是一本值得阅读和学习的书，所有孩子该上小学的家长都可以仔细阅读。