读了《难忘的泼水节》感受到：周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡泼水节，充分说明周总理是一个平易近人的人。今后，我们一定要向周总理学习，平易近人、团结同学，力所能及地帮助同学，将用我所学到的知识回报社会，回报国家，争取做一个对社会有用的人。

《难忘的泼水节》描写了敬爱的傣族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情。

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1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。

周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。

泼水节，亦称宋干节或赏建节，一般在公历4月12日——4月16日期间举行，我收集了泼水节的读后感，欢迎阅读。

我们新学了一篇课文，题目叫《难忘的泼水节》。文章讲述了1961年周恩来总理和傣族人们度过了难忘的泼水节。他把水泼到老人身上，祝他们健康长寿;他把水泼到年轻人身上，祝他们工作顺利;他把水泼到孩子身上，祝他们学习进步。

通过学习这篇课文，使我知道周恩来总理是一位受人爱戴的好总理，是一位中国人民永远不会忘记的好总理。我心中不免有一些遗憾：如果我能够亲眼见见周总理该有多好啊！

我还知道了傣族人民的泼水节是多么的有意思，以后我一定要到云南的西双版纳去亲眼看看傣族人民是怎样过泼水节的。

在泼水节中的那位小姑娘非常聪明，面对武艺高强的魔王，百姓们虽然有些痛恨，但又无计可施。那位小姑娘轻松巧妙地取得了魔王的信任，从他口中得到了一些制敌之术。

这个故事告诉我们在现实生活中，当面对强大的坏人时，我们也不妨学学小姑娘的机智，巧妙的与他们周旋。寻找一个机会，发现破绽，发现敌人的脆弱之处，这样才能以小制大，以弱小胜利强大，她的聪明和巧妙使我受益无穷，我们应该向她学习！

前几天我们上了《难忘的泼水节》这一课，这一篇课文使我有了许多感想，现在就来听听吧！

这篇课文的主要人物是周恩来总理，周总理是国家第一任总理，工作繁忙，怎么会有时间去跟傣族人民一起过泼水节呢？其实，周总理是很忙，但他心里想着56个民族呢！民族不同，但我们都是一家人呀！因为我们都是中国人。

傣族人民听到周总理要来，连忙从四面八方起来，欢迎周总理。人们在地上散满了火红火红的凤凰花，这是当地欢迎贵宾的一种仪式，他在乎的是傣族人民们的生活状况和身体状况，可见，周总理是多么关心各族人民呐！开始泼水了，周总理端着一个盛满水的银碗，拿着蘸了水的柏树枝，向人民泼水，给人们祝福，傣族人民也向周总理泼水，祝总理健康长寿，当时的场景热闹极了。

多么令人难忘呀！1961年的泼水节。多么幸福啊！1961年的泼水节！

很早以前，有一个凶恶残暴的魔王，他法术高明，本领高强，水淹不了，火烧不亡，弓、剑、刀、予也能把刺伤。他独占一方，要杀谁就杀谁，想怎么样就怎么样，谁也不敢反抗。

他抢来十一个妻子，一个比一个漂亮。他的妻子们恨死他了，但又都拿他没办法。后来，他又抢了一个妻子，做他的第十二个妻子。这姑娘长得特别漂亮，而且十分聪明，魔王很喜欢，他心里虽然十分痛恨魔王，表面却不露声色犬马，反而对他很好。

一天夜里，她趁着魔王高兴的时候，试探着问他：“大王，听说你的本领大极了，水火刀剑也伤不了你，这样你就可以永远活在世上，多么幸福，多么美好啊！”

“可我也有短处呀。”魔王听了姑娘的甜言蜜语，高兴地忘乎所以了，无意中泄露了自己的.致命之处。

“你有这么大的本事，还怕什么呢？”姑娘进一步试探。

“世上只有一个办法可以对付我，那就是拔下我的一根头发，用它勒我的脖子。”

等魔王渐渐睡熟了，她她轻轻地从魔王头上拔下了一根头发，试着往魔王的脖子上勒，结果魔王的头立刻咕噜噜滚到了床下。魔王的十一个妻子和老百姓知道死了，都高兴得不得了。

十二个妻子想把魔王的头用火烧掉，但是头皮一碰火就到处飞起烈焰；她们要把头埋在地下，不料地上的发出难闻的臭味；她们又把头抛到河里，河水马上滚沸成灾。十二个姑娘只好轮流把魔王的头抱在自己的怀里，她们每天轮换一次，轮换时用水泼一次魔王的头。

天上的一天等于地上的一年，所以每年的清明节后的第七天，就给她们泼一次水，而这一天就变成了泼水节，代代相传，直到今天。

读后感想；故事里的姑娘非常聪明，面对本领高强的魔王，许多人虽然痛恨，但又无计可施。这位姑娘却巧妙地取得魔王的信任，最终从他的口中套出制敌之术。

　　作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我收集整理的《难忘的泼水节》语文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《难忘的泼水节》叙述了周总理在西双版纳的黎明城同傣族人民过泼水节的无比幸福情景。通过描写傣族人民欢迎周总理，周总理穿着傣族服装和傣族人民一起泼水祝福，把快乐和幸福带给他们，体现了周总理和傣族人民心连心，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。本文是按照事情发展顺序写的，所以讲课时按文章顺序来进行，让学生体会到周总理对人民的关心，与人民的心连心。学习本课，让学生真正感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民心连心的深情，充分感受到周总理的人格魅力。同时也使学生感受到了傣族人民对周总理的敬爱。

　　一、教学效果

　　为了体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重点，在教学中，我以“情”为契机，通过大量资料，让学生充分了解周总理。了解当时的时代背景，从中体验总理和人们之间的'深厚感情。在教学中，引导孩子们体会傣族人民为欢迎总理所做的准备，通过朗读去感受人们对总理的无限的崇敬。然后，从总理的穿着，可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大而平易近人的优良品质。特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出，获得了良好的效果。

　　二、成功之处

　　1、教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。通过多次指导学生阅读，让学生感受周总理的和蔼可亲，平易近人，感受傣族人民对周总理的欢迎的激动与热情。读中悟，悟中读，让学生感受到了周总理和傣族人民的心连心的鱼水之情。

　　2、课堂上我利用激励性评价，鼓励学生大胆回答问题，发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。

　　3、识字写字仍然是小学低年级的教学重点。本课教学时，我引导学生识记生字，并学会积累和运用本课生字词。

　　三、不足之处：

　　1、课上，没有尽可能地留给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，没有充足的时间让学生自读自悟，学生有些被动，没有完全真正成为学习的主人。

　　2、学生的积极性没有被调动起来，课堂中的突发事件处理不是很到位。

　　3、指导学生写字的时候，只强调应注意什么，没有把学生可能写错的那个字强调说出来，这样下次还是容易记错。

　　四、改进措施

　　在课前一定要备好课，从教学环节的设定、目标的确立、重难点的把握、字词的处理、课上资料的拓展，都要做好充分的准备。对课文内容也要有深入的了解，才能给学生讲好课。我觉得以后还要多努力，课前还是要多下一些功夫的。

　　《难忘的泼水节》语文教学反思2

　　《难忘的泼水节》是义务教育课程标准人教版二年级下册第11课课文，本文记述的是一个充满温情的感人故事。19xx年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节，因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。教学本课，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，并对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受和了解。

泼水节的主要活动是泼水，这一活动的原始意义在于反映出了人们想征服干旱的朴素愿望”。同时，泼水节作为加强当地与全国人民沟通的重要纽带，对促进全州社会经济文化的发展也起到了积极作用。泼水节是大家的狂欢节日，穿着节日盛装出席，你泼我，我泼你，一场轰轰烈烈的节日盛宴就开始，泼出去的都是祝福！都是祝愿！好想去参加这场节日！傣族人民的盛宴！