一、读：解题的基础
l、一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，了解大意。主要任务有两个：第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件；第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
2、审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。
（1）正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具体历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。
（2）阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使学生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。
（3）阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给学生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。另外，阅读材料时，还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能搞录其中一小部分，从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。
二、找：解题的关键
1.阅读全面材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心，即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
2.找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
3.找出材料与设问的关联点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息，或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的关联点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。
三、答：解题的落脚点
1、 按问作答。注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成，每问又有具体指向，要根据具体要求，组织答案，并依据分值来确定答案内容的多少。
2、 克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点，有时选取与教材观点相左的材料，用以考查提取材料信息和创新能力。
3、 坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点，准备辨别材料观点的正误。所引用的材料，多是原始史料，难免带有封建史学家和资产阶级史学家落后史学观点的色彩。必须按照正确的立场和观点对史料进行辨析。
（三）答题“四到位”
一、书写到位。
要求用楷体或行楷体书写文字，不要用草体书写，一笔一划、减少连笔、工整清晰，自然爽心悦目；涂卡不要涂得太轻、太重等；书写中不能出现错误字，影响阅卷者对你的印象。
二、格式到位。
答题应分段，每个自然段起笔必须空两格，一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写，每段字里行间要均匀大方，标点符号也要准确清晰，不能从头至尾只用“圆点”符号。
三、层次到位。
每个问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些方面有几个，就应用几个并列自然段去阐述。每个自然段内部，要将知识要点化。
四、语言到位。
尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念、正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。文字要简洁，语言要精练。不是说你答得越多越好，只有确实答到了的分点上，这道题才能得分。但是，当你遇到了你不能准确把握但还知道一些相关内容的题目时，可以采取把自己知道的与之相关的知识点都列上去的办法，说不定会有意外的收获。
（四）投机取巧，火中取粟
由于高考在评卷时的一条基本原则是采点采意赋分，再加上评卷时又采用的是流水作业，每位评卷人员每天又有数千份的评卷任务需要完成，评卷是一件及其疲惫的事情，这就要求我们一定要在文面上给评卷人员一个清新的印象。如果实在不能按照设问项的分值组织完成所答项，可以再你答得后面重复你前面的要点，由于评卷作业的流水型以及采点采意赋分的的特点，你往往可以乘机重复得分，尽管有点投机的嫌疑，及时评卷人员发现这一现象，只会说一句这个同学真狡猾，但也不会影响你的应该得到的分数。

很多同学都存在这样的问题，头脑里积累了不少知识，但考试时总是拿不了多少分。我讲一些最简单易行的办法：
第一，审题或阅读材料时一定要弄清楚题目问什么。
第二，同时要弄清楚这个问跟课本的哪一章那一节相关联。
第三，将相关的课本要点答出，当然要遵照一定的格式。
如果能你按照上面的步骤去落实，我保证你可以拿题目的中等分。如果想拿高分，则步骤不是那么简单。

先背单元题目和单元下设第一子母的题目，对历史有整体理解，知道历史都学什么就好办了

这是因为不能死看书，要结合材料，所见即所得。
这是我的经验之举。

政治历史的主观性要强一点

历史政治考试把问题的重要性突出写，不用一字不差的写上，

历史看背吧，和点兴趣，，政治的话，考试时不要总翻书，自己答一点，，戳中命点就行

你是考试时找不到答案吗？我建议你去看看有没有系统整理过的资料，然后记一些基础性的东西，比如辛亥革命在1911，我国的根本经济制度是公有制为主体，多种所有制共同发展

时间过得真快，想当初高考已经是四年前的事了，作为一名高中的文科生，姑且谈谈我的陋见吧
首先，这个时候你一定要熟读历史课本，特别是考试大纲强调，老师课上反复讲的，不要再寄希望于其他辅导书；
其次，审题时要仔细阅读给定材料，试卷就这么几页，题目不会讲废话，一般材料里就给了你答题的方向；
最后，答题要注意技巧，比如高考改卷老师阅卷很快，不会逐字看你写了什么，所以，
第一，你要分清主次，把最重要的写在前面；
第二，用词要简洁精确，尽量用课本上专业用语，改卷找的是采分点，不是比谁写的长，况且多 写还费时间；
第三，字迹可以不漂亮，但务必要清楚，将心比心，你改卷时肯定更愿意看到字迹清楚的。

注意时间是19世纪30年代，正值资本主义经济大危机时期和苏联义务佳话期间，要从资本主义、苏联和中国三方面找原因。
答案：资本主义世界经济危机，自由放任经济破产；苏联计划经济体制取得巨大成就；中国内忧外患。

1，这道题的，当时中国国内，局势混乱处在高压状态下，所以学习苏俄成功之秘诀，在于它的社会经济制度，因为这个制度是有计划的，有组织的。”

2，平时学习，学的是学习能力，锻炼记忆力。
3，要找到“题眼”就是这道题真正要问的是什么，找到考试的规律。
4，平时多看带答案的练习册，学习套用标准答案的答题方式和语言表达。
5，要多想想政治，教材的历史非常接近政治史，历史要金币的与政治课联系起来答题就好了。
6，话说回来，文科的题就是背诵，这个是硬伤……很多人强调只要奋斗的重要性，努力就能提高，但他们从来不说如何提高记忆力……就比如，一直在说电池不要乱扔，哪扔哪？

现在的考试仅仅是背课本，记所谓的知识，换句话说，你记性好并且能解体就有高分。你有没有想过，这种教育本身就有问题呢？

课本上的历史知识是知识的大体脉络，不可能囊括所有的知识。所在做这类题目的时候建议：
1、肯定是多读书，多做题；
2、就是掌握一定的答题技巧。
★材料分析题五步法（史论结合）
A审题。并总体分析材料，确立材料主题、时代背景。联系教材知识、引文、命题人的意图及设问之间的关系。
B阅读。总体阅读论据（资料及事实）、提炼论点。
C理解。材料细节：捕捉字眼与关键字词，把握材料层次，抓住关键句子.
D提纲。选择角度，在稿纸上列出答题的关键词或
E作答。多角度答题(尤其是分析原因和评价)，先重后轻。注意语言组织，语言尽量书面化，联系材料与所学知识，同时注意答题的条理性。
★材料题解题原则：1联系材料，全面反映材料信息 2结合所学知识 3联系时代背景
★材料题常见问题
审题不清；脱离材料；知识错位（时间 地点 史实）；
错别字及臆造历史名词；语言表达不顺畅.
★历史知识分析要素：
分析原因类：历史条件历史背景 社会环境 社会状况 社会背景 社会条件 原因 因素 目的
分析事实类：时间地点 人物 措施 内容 文件 组织 过程 概况 历程 现象 结果
评价事实类：作用、影响地位 特点 特征 性质 本质 实质
一（获取信息）事实型材料分析题
主要是概括归纳材料的主要观点及内容，以及分析理解材料,，和考查所学所学过的历史事实回答问题。事实型问答题常常与其它题型相结合，其综合性最强。
常见设问关键词：反映 概括 叙述 过程 根据材料
答题程序与方法：结合材料与所学知识，概括材料主要观点，全面反映材料信息；语言简明；抓关键词提炼论点。
二 原因型材料分析题
分析历史事件或历史现象发生的原因，是历史考试中常见题型。
设问方式关键词：原因 因素 历史背景 历史环境 社会环境 社会条件
答题程序与方法：结合材料与所学知识，构建与主题可能相关的对象，如经济与农业、手工业、商业、政策相关；多角度分析。
分析原因或历史背景常见角度：1A+B 2政治+经济+文化+事件或现象 3内因+外因
三 评价型问答题
评价历史事实和历史现象是历史考试中常见的题型，一般要求从多角度分析历史事实产生的作用、影响等。
常见设问方式：意义、影响、评价、评述、评论、谈谈看法、作用、地位、特点、作用、地位、特征本质、性质。
分类：
1评价现象、状况：如资产阶级革命团体的出现。（叙述+作用/影响+史实）
2评价思想、观点：如三民主义。（叙述+实践+作用/影响+史实）（合理与不合理）
3评价事件：如辛亥革命。（叙述+性质+地位+作用/影响+史实）
4评价人物：如孙中山。（叙述+地位+功过+史实）
5历史评论:主题：西方的崛起与东方论点：西方崛起的原因分析，叙述过程论据：史实+资料 总体评价：西方崛起的影响
答题程序与方法：结合材料与所学知识，构建与主题相关的对象，如工业革命与生产力、生产组织、世界市场、社会结构相关；多角度分析；一分为二，归纳观点简明答题。
影响分析常见角度：1、社会：政治+经济+文化+事件或现象 2区域：如西方+世界+殖民地3理论+实践 4 A+B分析 5当时+后世
四、材料分析题：分析原因的方法
分析历史事件或历史现象发生的原因，是历史考试中常见题型。
设问方式关键词：原因 因素 历史背景 历史环境 社会环境 社会条件
答题程序与方法：结合材料与所学知识（历史事实）；利用适当的方法多角度分析。
分析方法：1根据材料分点归纳
2社会分析法：政治+经济+文化+事件或现象
3内外因分析法：内因事物发展的根据，外因是事物发展的条件。
4寻找相关对象分析法：寻找与主题有关的对象，进行具体分析。
5综合分析法：利用多种分析法相结合。
五、历史资料阅读方法与选择题
资料分类：文献型图片型 数据型 特殊资料。一般都会涉及政治、经济、文化史，以政治经济为主。
解题总原则：1时代背景 2资料来源与真伪 3资料与结论的关系 4排除法
希望对您有所帮助。

学习的东西，尤其是文科的知识，仅仅是背会了，那还是远远不够的。应该还要分了解、分析各个事件的背景、前后连贯关系。
比如，你背会了明朝的开国皇帝是朱元璋，定都南京，然而后来明朝的崇侦皇帝却是在北京吊死的。如果你不知道成祖朱棣定都北京，就不会理解这两个都城的原因了。而朱棣为何要定都北京呢？这是因为朱元璋的太子比朱元璋早死，朱元璋临死时就把皇位传给太孙朱允炆了；而朱元璋的四子、封地在北京的燕王朱棣，却要叔夺侄位，造反夺取了皇位，并改都在北京了。

你是初中生，还是高中生？对于任何一门学科我都认为兴趣是学好的基础。历史不只是被时间、事件，关键是通过这些基本知识、意义和老师的讲解培养一种历史的思维方法，即所谓的透过现象看本质。书本上的东西是最基本的必须掌握，但老师讲解的只是补充，自己对某件历史事件正确的看法才是答题的源泉。所以，不要指望书本，即使是开卷！

开卷一般要比闭卷更难，我觉得是那样，不然还开卷干吗，其实书上都有找得到，只不过一般不会在一起，通常都是这里一两句，另外的地方一两句，这就是出题的人不会让你那么容易就找到，那还叫开卷考试吗。我的经验就是这样的

我也是开卷考的,虽然开卷考,以为很简单,但是还是要把书上的内容全记下来,最关键的是上课听老师讲课,理解.下课回忆一下上的内容.