第一，科研是一件最浪漫的事。
　　有机会让你接近我们的mother nature，中的道德法则。”仰望星空会有一种很浪漫的感觉。我选择物理，一开始是因为高中的时候读了一些物理学家故事的书。上大学之后主要受了两本书的影响。一本书是上海社会科学院赵鑫珊写的《科学、艺术哲学断想》。赵鑫珊是个科学哲学家、作家，写了很多精辟的关于科学、哲学、艺术方面的著作。他对爱因斯坦、普朗克等物理学家有很多的研究。他指出，这些大科学家有非常深厚的宗教情感，他们的科研是出于内心深处对宇宙的敬畏和探索自然的渴望，也可以说是接近“上帝”的过程。爱因斯坦的上帝并非人格化的上帝，他的情感是一种对科学的虔诚。我当时中了赵先生这本书的“毒”，就死心塌地去学习物理。几年前，我有幸请到他来复旦大学给学生做了一次相关的演讲，学生反应热烈。
　　大学时对我影响较大的第二本书是科普传记《混沌开创新科学》，它讲述了混沌学从上世纪60 年代一直到80 年代的历史。非线性科学的原理适用于生命、物理、经济学等多个领域，甚至涉及到整个宇宙的方方面面，令当时的我非常痴迷。当时恰逢中国科学技术大学也在谷超豪校长的倡导下开展了许多非线性科学的研究，我便选择了等离子体物理专业去研究其中的非线性现象。我清楚地记得，在本科论文导师丁卫星教授给我布置了第一批论文让我去重复其中洛伦茨吸引子的计算机模拟时，我感受到了那种将要靠自己的一点工作来接近“上帝”的兴奋感和幸福感。
　　现在我研究凝聚态物理。如俄国哲学家和诗人VladimirSolovyov所说“Under the calm mask of matter，the divine fire burns”。确实，在固体平静的表面之下，宇宙运行的基本规则，如量子场论等，在如圣火般燃烧。
　　第二，物理让人以更深入事物本质的眼光去了解和经历这个世界。
　　比如量子力学就和人们日常的经验截然不同。物理学家去看电影《阿凡达》，会知道潘多拉星球那些悬浮的岩石是因为室温超导在它的地磁场中排斥磁场；看到青蛙和草莓悬浮在强磁场中是因为有机环状分子引起的抗磁性(磁悬浮青蛙的实验获得了2000 年搞笑诺贝尔奖，其得主之一的Andre K. Geim后来因发现石墨烯而获得了2021 年诺贝尔物理学奖)。物理不仅仅是复杂深奥的，也可以就在我们身边，2021 年搞笑诺贝尔奖就颁发给了研究马尾辫的形状的一篇Phys. Rev. Lett.论文的作者。而达芬奇就曾经用“流水”模型来思考过头发的形状。

大家喜欢物理的原因是什么
物理乃是“万物之理”，是对我们周围一切事物进行合理解释的工具，是追求宇宙本质的钥匙;是人类治愈因陌生世界而产生恐慌的良药......
喜欢物理的人一般都对大千世界的事感兴趣，想要搞明白事情发生的前因后果，并以此为乐.....

从小就特别热爱物理，所以我觉得一点都不难，反而觉得十分有趣。我觉得它不只是一门课，而是我的爱好。我愿意倾尽一生爱好。

印象中物理一直是小众乐趣，这里的物理在大多数时候也可以替换为科学，小时候喜欢去抓蜻蜓、摘果子的小伙伴们后来很少有对科学感兴趣的。一种常见的说法是被老师们毁掉的，是被系统毁掉的，也因此有许多成年朋友见到我并知道我的职业身份时会恭维我两句，要是我当年碰到像你这样好的物理老师，说不定我也会喜欢上物理。

对此，我是深深地表示怀疑的。道理很简单，因为我知道在我的课堂上大多数学生是不爱听的，即使我讲的很好。另外费曼也曾在他著名的物理学讲义中提到他的课堂最后也是本科生越听越少，多的是一些来吸灵感的研究生和教授们。

所谓科学有意思我压根就不相信，当我们按照物理的内在逻辑一步一步向前推进的时候，它对人的思维只能是越来越苛刻，能乐在其中的永远只能是少数，我们即便不说他们是最聪明的，他们也是最适合干这个的。对大多数普通人来说，他们早晚会放弃，放弃思考那些最初曾吸引他们的那些所谓有趣的问题。

那么我的问题就来了，普通人为什么要学物理。或针对大众的物理教育应该怎么搞？

当然，我会立刻给出几个答案。

1.能看懂《星际穿越》或《彗星来的那一夜》这类烧脑或不那么烧脑的热门或不那么热门的大众娱乐节目。能够看懂并自如地谈论它们其实是我们社交的需要，毫无疑问，如果你能自如地使用一套科学术语来重述这些故事的剧情内外的话，你将在社交中收获一批好朋友。

2.物理当然是很多学科的必备基础或必修前置课程，从职业发展的角度，从产业升级的角度，物理还是要学的，但未必要学得多好。在大多数情况下，我们能粗通相关概念，知道几个相关公式就足够我们做个好技工了。

大学里的物理教育为啥很糟糕，大多和这个需求有关，因为系统预先设定我们只需要能干特定工作的技工，他们不需要知道他们所从事工作与整体的关系，甚至也很少考虑这些人的技能在未来是否需要升级和切换。我们现在的教材、老师和课程系统基本就是这个思路，这导致了标准的必须涵盖的知识点（通常是越来越多），标准的考试内容，和标准的讲课方法和讲课技巧等等。

这些需求在我看来都很重要，或我无意去推翻它们。但我必须指出这些都不是关键。

我当然认为能自如地使用时髦术语和别人聊天，能听懂和互相听懂大家说的科学叙事，在一个公共的语言（所谓科学）上彼此交流是很重要的。但这还不够。

我也认为能掌握一门和物理有关的技能很重要，不管是智能硬件开发还是先进材料研究，以这些为目的学物理也很重要，但还有欠缺。

这不够的，或还欠缺的正是我们教育的根本，即培养我们独立思考的能力和习惯。数学、物理、历史、语文、哲学……所有教育最根本的价值就在这里。物理教育对普通人，或每一个人最大的价值也在这里。

如果考虑到这个目的，物理教育的样子可能会变得和我们想象的很不同。我们当然也会看星空，激发小孩子的探求未知世界的乐趣，但乐趣很快会转变成对人思考能力的训练，或对人智力的折磨。把三角函数的定义背下来是很容易的，尽管很枯燥。但我们为什么要引入三角函数这个问题会很折磨人。把定义背下来做一些练习是我们能做技术工人或谈论科学名词的必要准备，而自己问自己我为什么需要它们则是独立思考的开始。

独立思考很难有统一的训练模式，有的人也许从小就会掉到一些问题里爬不出来，比如当我骑在一发炮弹的身上发射出一束光线会怎样。掉进去爬不出来的，很多情形下都是传统教学里的黑洞，老师并不知道发生了什么，只知道某人知识点没掌握，当事人很可能因为爬不上来就放弃了。比如本人就曾经长期不理解杠杆定理和虎克定律，这当然会导致在传统教学环境里的低分和受挫感。

这里有意思的地方在于，当我们问出了正确的问题，由于年幼无知，我们往往更难从坑里爬出来。此时最需要什么呢？最好，是一个好的老师，类似的事情他以前大概齐都经历过，最好这个人就是你的父母，或教父教母，或欣赏你的老师，他们会本着爱你的心，以过来人的经验引导你的思维，帮你慢慢从坑里爬出来并继续前行。所谓教育无非如此，你在最短时间就站在其他人的肩膀上，继续他们未尽的事业。

可惜的是不是我们每个人都是泡利，泡利的老爸是教授，教父是马赫，导师索末菲是老爸的同事……

再次重申普通人学物理最重要的其实是培养自己独立思考的能力和习惯。这里的潜台词是，独立思考的能力和习惯对我们每个人都至关重要，它使我们保持自由和自主性，使我们在现代社会里不是知识的奴隶，不是体制的奴隶，不是资本主义和消费社会的奴隶。

那我们如何通过学物理来培养自己的独立思考的能力和习惯呢？特别是在我们的身边缺乏好老师的情况下。我手上有一些现成的答案，都是我一贯主张的：

1.从一本好的，适合自己的教材入手，耐心阅读。当然好的教材很多，可以选择最适合自己的一本入手。

2.我的习惯是从一本偏历史的教材入手，所谓偏历史是要给出过程，谁在什么样的情景下，提出了一个什么样的问题，他最纠结的地方和你最纠结的地方未必一样，和他自己后来最纠结的地方也未必一样。

复盘这些思维过程会是一个最好的学习，可以你自己重构，很主观的历史，比如个人思维历程，也可以是辉格史观意义下的，大多数科学教科书其实都是辉格史观的，也可以是尽可能回到历史的乱坟岗中去挖掘每一处思维的现场，发现并学会欣赏这些已不为很多人知道的思维的火花和令人唏嘘的故事。

你在这个过程中熏多了，你就会在日常的生活和工作中时时发呆入定去思考一些事情并努力给出自己的解释，而不是顺手就转发点赞了，所谓独立思考的能力和习惯无非如此。

因为物理学这个学科蕴含着很多的奥妙，让人学起来越来越着迷。

物理是世间万物的基础。物理是很有魅力的，对于追求新东西的学生来说，是很受欢迎的。

勤能补拙，学习需要不断地尝试和锻炼，学物理好的人都是靠着他们一步一个脚印学出来的，我从没听说那个人课上不认真听讲，课下不多复习，不多看多练，就学习好的。
有些人学的物理好，可能是他们的基础好，也可能时他们对物理感兴趣，所以上心勤奋，但一个道理是不变的：只要多练习，多专研，持之以恒，铁杵也可以磨成针。

就因为你不理解，所以你学不好。

我喜欢物理是因为，
物理很有趣，
而且也和生活息息相关，
可以解答一些自己生活中的不解。
喜欢物理的表现就是，
脑子里无时无刻都有一些物理题，
在课后总有一些物理题需要去问，
看到物理题，
就迫不及待想去做，
而且做不够。

偶喜欢物理没有原因，只是喜欢，做物理题也很开心啊。
表现不就是偶现在在干的啊，偶不就是因为喜欢才会过来答题啊，班上的人有不会的偶也会去教下，有时全班第一也来问偶。偶也喜欢在这个百度知道这里来帮别人解答，让天下人都学会物理！！！！！！！！！！！！

喜欢物理，有什么原因吗？我是学物理的，也喜欢，不过还真没想过这也要什么原因！表现嘛，就是没事整天抱着本天书啃，还要英语很好，才可以看的懂原著，呵呵，想到这么多。。。。。。

当然是有趣咯,表现就是喜欢用几种做法解一道物理题,很无聊～