我聆听了五位青年教师的成长分享。他们从不同角度讲述了自己对教育的探索和对成长的感悟，让人心生敬佩之情。如《拔节》中的翠竹，他们让我看到：只要坚持成长的信仰，终究会迎来属于自己的美好。

　　张玉坤老师的分享题目是《感谢明霞工作室改变了我的人生》。看得出张老师对演讲是下了功夫的，字正腔圆，言辞精准，一气呵成。做教育要有一颗虔诚之心，他讲到自己冒雪外出学习时的那种“在路上”的心情，我特别有感触：每一位老师都需要不断回到那些激励自我的感受中去，那些真实而珍贵的情感会汇成一条路，让人明白自己到底要往哪里去。每个人的成长需要找到突破口，张老师从课堂出发，从儿童出发，让自己的教育生活变得多姿多彩起来。一个老师的幸福，不在别处，就在与孩子们相处的时光里。教育者只有走进儿童世界，才会升华工作的意义，才会获得成长的根本动力。

　　刘晶晶老师的分享题目是《读书与教师成长》。她是一位有才气的老师，她的阅读没有仅仅局限于教育，而是与时代和社会同步，有宽泛的阅读体验。这让我想到，教育是没有围墙的，各行各业中的一些行业智慧，都可以成为我们改进教育教学的途径。记的李希贵校长特别关注企业管理对学校管理的启示，并在实践中予以借鉴，效果斐然。他山之石可以攻玉——教师丰厚的人文底蕴、社会视野会对教育教学产生深远的影响。刘老师着重介绍了学校团队对自己的影响——学校开展以读写为主题的活动，彼此鼓励、共同成长。这让我想起多年前我熟知的一个概念“成长共同体”，团队带给每个成员的是归属感和认同感，成长需要伙伴，伙伴带来力量。我相信一个团队走着走着会成为生命共同体——在这个浮躁的社会中，能够找到尺码相同的人，值得好好珍惜。青年教师成长的最初，需要有外部的力量来促推动其成长，不过，这种推力要懂得适可而止，内心的成长才是根本。

　　张艳老师的分享题目是《读书伴我成长》。作为一名入职不久的青年教师，她袒露自己的心迹：在选择教师的时候家里人反对；在走上课堂的时候，又遭到同行的质疑……每一次的挫折，都是难得的成长机会。出现问题的时候，往往也是提升的时候，每个人都是在问题中走向自我完善的。张老师将读书当成自己成长的重要途径，她的读书特别有针对性——为了学生而读，为了课堂改革而读，做到了学以致用。我想在阅读一段时间后，应该开展相对集中的专题阅读，选择一个人，或者某一类别，进行深入的研读，必成大器。

　　王芙蓉老师的分享题目是《手机助学，构建师生共学新生态》。王老师是白庄矿学校的优秀教师，从她的发言中我感受到了强烈的变革精神。她将手机各项功能深入开发，促进家校合作，让学习更能自然地发生；她让数学课有点语文味儿……社会已经到了新的时代，教育既面临各项挑战，同时也拥有了各种机遇，王老师的探索很有意义。在科技日益发达的今天，教育应该有怎样的样貌？我特别希望科技助推教育的发展，同时也警惕科技与教育本意的南辕北辙。有时候，需要重新审视“效率”一词，有时候慢一些，复杂一些，是为了让活动更有教育意义。让数学课有点语文味，让人想到每个老师不是某一个学科的老师，而仅仅是“老师”，传道、授业、解惑，开启智慧、润泽生命。

　　王青霞老师的分享题目是《扬帆起航，感谢有你》。二十多天的时间，放城中学的学习活动已经开展起来，内容丰富，热情不减。只要行动，从来就不会晚；只要出发，从来就不会迟。在成长的路上，孙老师带给我们太多启示，她的教育之路成为一种典范，感召更多同仁贴地行走，我们也就终会置身教育的风景之中。

　　听孙老师讲座的时候，我想到了房子的话题。有的人是投资房子的人，只要挣钱，来回倒卖，赚足了金钱；有的人安静地建设自己的庄园，风雨无阻，最终完成了杰作，欣慰至极。只顾挣钱，就无法闻到泥土的芬芳，到头来，有钱的人不一定富有，执着的人不一定贫穷。像孙老师那样建设一座属于自己的庄园吧，请相信：你的坚持，终将美好！