雨霖铃为题写作文1.，以雨霖铃为题写一篇散文、第一人称，800字，雨霖铃》；，转眼间，秋天就来了。，窗外的蝉的叫声如此凄清...
雨霖铃为题写作文
雨霖铃》； 转眼间，秋天就来了。
窗外的蝉的叫声如此凄清急切，像是知道自己没有多少时间就要离开亦或是死去了。我们出了门，你说，要送我一程。
面对着暮色中的长亭，一阵暴雨刚刚停歇，你那苍白的恋恋不舍的脸微微低垂着，我知道，你是不忍离别。我的心猛然的痛着，不觉间，竟已走了这么远了，我不忍看你含着泪珠的眼，也不敢与你说话，生怕不经意间的话语会触碰离别的字眼，让你落泪。
在京城门设帐饮酒饯别，却没有好心情，我想抓住你的手，想对你说几句内心的话，可是行船的人已催着要出发，我死死的盯着你的脸看，那一刻，我是真的怕了，我怕今后再也看不见这张让我痛心难舍的脸，船夫不停的催着，你此刻已是落泪满面，孰不知，你的泪像是一把刀狠狠的划在我的心尖！我转过身的那瞬间，你突然死死的抓住我的手，我回过头，却已止不了眼里的泪水，你微张的唇像是要对我说什么，此时此刻哽咽着竟然说不出一句话，我知道，我知道你的眼里是对我数不尽的深情，一切尽在不舍中。我这次要一程又一程离别远去，舟行千里，水上雾霭朦胧，我脑海里不断的回想着你最后无奈的转身，你那孤单的背影让我如此思念牵挂！傍晚浓云笼罩着的南方天空是多么深远辽阔，像极了你每每望向我的玄色瞳孔。
自古以来多情的人无不在离别的时候悲痛欲绝，本以为我们能够拥有永恒，可是今日我们彼此分手，偏偏又在这冷落凄清的深秋时节，让我怎么能承受！今日你与我举杯饯别，今晚酒醒时我又身在何处呢？！也许是舟停在杨柳岸边，微微刮着晨风，淡蓝色的天空中挂着一弯残月吧。 这一去又是阔别多年，就算是遇到了美好的日子，美好的景物，也形同虚设，再也不会又曾经与你在一起的时候幸福。
即便有千般情谊，没有了你在身边，我又能对谁说呢？！ 不好意思啊，我只写了这一篇，我也是才学的这首词，所以自己写的，如果不好不要笑我哈。.。
2. 论雨霖铃 作文600字雨夜，难眠，不曾想，奈何几更思念。秋悲，泪断，更那堪，谁人诉我风残。
自古离别多泣，今宵茫茫难忘，此去经年，勿忘心安。情长，不晓曾为伊空等几年。世世萧条，多无缘。烟花易冷，情难断。
滴滴打落声声残，不思量。蝴蝶尽飞眼底，曾尽数轮回，哪得几面缠绵。自难忘，只与空惆怅。那堪无情，唯有残思相伴。你无言，亦无残念，漂泊离去，曾想，我心怨。
夏末，秋凉，繁花落尽，长亭古道，多离合悲欢苦。欲乘风归去，只得世间有伊牵挂甚想。生死茫茫，苦等几年。
时过境迁，湮灭桃李，只一眼便涌上心头永难忘。忆当年，多少红墙衰草，繁华消逝。静默无声，只留白昼黑夜交替更换。
无人诉，只消独自凄凉。无怨，无怨，只似梦一场。一世彷徨，尘世，冷落千秋叶。千古风情旧望，痴痴等。
烟柳，一处忧怨，哪的几场俗世沦落。莞尔，好似清风薄雾一般。苍海，变迁之时，亦在何处相见。不畏淡，只畏不见，一曲新愁与旧愁，一场心甘与情愿，月下可谓叹。
灯火阑珊，醉生芳华消去，容华老去，一心仿照戏。一如往昔独倚西楼眺望，两行清泪脉脉，纵显百般深情，亦无力消受。
清秋，痴情泪亦流。断入愁肠，愁更愁。夕阳无限好，只是近黄昏。相见无限好，只是尽等待。只为与相逢一遭。如此，已足，用尽最后光阴，完今生夙愿，度我清冷孤独。
经念沉默，我怨，不敢妄耽，何以笙箫烟，宛一道流年丝线绕指间，偷的浮生一处闲。凉寂寂，竟滋生旧梦。
莺声燕语，青藤一片，我眼中怎样光景。无缘再聚，不语，日在中天，抬头是星辰。黄粱一梦，只道光影，诸多是非，已是无力，只将一声长叹。
到黄昏，残影已落，是是形影单只苍凉一片。未央，晚夜凉，倾情一片，可畏错多少良辰好景。
浅唱，低吟，是何等寂寞。听雨落，落在心头。身影孤情，一片芩寂，雪雨风华，只怪无缘。
冷冽，秋风，寻寻觅觅，无奈苍凉。
生有何欢，死又何惧，来世，亦等。
3. 作文,《雨霖铃》第一篇：雨霖铃窗外的雨声住了，空气中静得恐怖。
只有门前那棵古树上的蝉依然不知疲倦的撕扯着沙哑的嗓子，仿佛在宣泄着什么。我无颜面对着冰冷的长亭，潸然泪下。
我知道，你要离开了，只是遥望那翻滚着的江水，我就能预感到你牵挂着我的心，凝视着你的双眸，往昔的美好转瞬即逝，只留下满眼的过眼云烟与痴痴的不舍。天宇渐渐暗下来，我们一杯一杯喝着酒，时间一点点流逝。
在心里念了一遍又一遍“不要离开”，而我心中那座钟已敲了十二下，内心的空洞开始无限地放大。然而，和蔼的船夫终究过来催促着——出发的时间渐进！我缓缓地、缓缓地站起身，与你并肩走到江边。
你转过身，对我伸出那双温暖的手，我用力地握住，期盼着能挽留下你。分明地，你的眼底滑出一颗泪珠，落进了袍领，一颗一颗……突然间，我的眼前变得模糊不清，唯一能做的动作就是紧紧握住你的手，一遍又一遍感受着你的温度。
让我的手心里留有你的气息。往后只要一瞥手掌便能感觉到，你依然陪着我！紧握的双手被迫一点点分离。
我只感觉到周围空气的冰冷。眼前的雾霭正一点点阻挡我的视线。
你走了，那一叶兰舟载你驶向远处。你要到哪儿去呢？在那遥远的地方，你会像曾经一样幸福快乐吗？但愿是吧。
你离开以后，也不要太记挂我。我就在这一方土地上简单地过日子，细数过去的美好回忆，想象未来的缤纷岁月……倘若以后，我们再度相遇，也是命中注定的吧！今天，我们一醉别离，不知道明天的我们是否能酒醒，酒醒过后又会在哪里相遇。
在这冷落凄清的深秋，口含离别的苦涩，心中怎能不充斥着感伤！……我抬头，空中已挂上一轮残月，西风惨淡，杨柳依依。这徐风拂来，本该令人心旷神怡，如今却让我倍感清冷！就这样呆坐着冥想了一夜。
直到清晨的风吹醒了我。我睁眼，江上空无一人。
我这才悲伤地发现，原来昨晚的别离不是一场梦境。可是，你可曾知道，这一别离，一去就是几年，别后蜂拥而至的是无尽的寂寞与愁苦，年华虚度。
后会无期的忧闷，别后愁思的积压，即便是有千种风情，又叫我能向谁倾诉，向谁抒怀呢！第二篇： 京都汴梁郊外，在那个深秋的傍晚，天空也是灰的颜色，如少年的心情，只剩下无尽的绝望。“为什么终究要走？”耳旁仿佛又想起她一遍遍的追问，而自己所能回答她的却只有一次次的叹息，可是因长长的叹息太怅惘、幽凉，她今早的眼神才无比的无望，也是今早，他才明白，原来那双记忆中总是充满着希望、欢乐和自信的凤目失去了神采竟是如此的凄婉动人，他何忍再看？ 不知何时雨已经停了，残留在帐上的水滴顺着毡布一滴滴滑落、飞溅，一时间青黄交映的草地上盛开出朵朵晶莹的水花，清响不绝于耳。
帐内少年缓望苍白的帐子映着少女长白的脸。细柳黛眉，秋水盈然，肤若凝脂，贝齿红唇，青丝散乱也不觉，犹自强颜欢笑 。
他心中剧痛，在无法看下去，慌乱地低头，发觉手还端着少女刚斟好的美酒，一饮而尽，怎奈酒入愁肠却尽是苦涩。帐外传来凄凉而短促的蝉鸣，像是在为他们伤别而哭泣。
“快上船吧，要开船了！”艄公虽然不忍，却仍不得不狠下心再次催促。他知道一定要走了。
方缓缓站起，少女一惊，随他站起，一双秋水直直的望着他，泪却再也忍不住滑落面庞，贝齿紧咬着红唇似乎在努力抑制着不哭出声来，以致身子也微微的颤抖，刹那间，心已碎。 站在船头，两人双手紧紧握住，久久不肯松开，再次对望，原来双方都已泪眼朦胧，竟一句话已说不出。
船开了，人渐渐远去，少年始终站在船头，望着岸边久久伫立的伊人，手一直保持着拉的动作，一时竟忘记放下，直到再不见一丝倩影，一切消失在无边无际的暮霭中。 坐在舱中，只能借酒消愁，幸运的是，他醉得很快，醉梦中一遍遍浮现出少女的脸。
忽然惊醒，口中e799bee5baa6e78988e69d8331333335306266呼唤着少女的名字，却不闻回应，茫然四顾，伊人在何处？只看到岸边晓风吹动的杨柳和天边那一钩残月。在这萧瑟冷落的秋，风是凉的，残酷的让他清醒，霎时间离开情人的寂寞、凄凉一起涌上心头，再美的景色也形同虚设了。
抱起一旁的酒坛仰面饮下，剧烈地咳嗽了几声，苦涩的笑一溢出嘴角。闭目半躺，几声鸟鸣伴随着少年恍惚间低低地吟唱： “ 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，雾霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”。
4. 根据古诗《雨霖铃写一篇散文或记叙文冷风，杨柳叶轻扬，拂出清阳魂与杂草池水的清香。寂寥的岸上，魂不守舍的窗帐。
雨后，蝉鸣更加哀伤。和着滚滚流水的无奈悲伤。是的，就要走了。
在这一个凄凉的清秋节，一个无人知晓的晚上。雨后落日的余晖尽量地洒在他那苍白地脸上，他却无心看着将要分别的夕阳。
一双黯然的眼睛，象征性的看着远方，那他将要去流浪的地方。眼里，是不舍，是哀伤，是迷茫。他不是舍不下这里的闹市浮华，灯火辉煌，而是依恋自己深爱的姑娘。整个汴京的灯火，甚至不及她的一只眼睛明亮！
她在倒酒，很慢。慢道眼泪都要滴入酒觞。她更舍不得与柳郎分别，从此天各一方。他不敢开口，怕这一开口，感情的平衡就会被刺破，怕她更加心伤。
下江的船总是不懂得耽误时间，创早早的来了。
柳永终于有些激动了，他低头看到桌上的酒，端起温热的酒杯，心中一股酸涩，一饮而尽。这时候，再烈的酒也只不过是清水。
他想支起沉重的身体，两腿却快要支撑不住那疲惫的心了她忙站起身扶住他，拉住他的手。心中满满的挽留，不舍。可又无法说出口，唯有泪水将她的心意表达。
而此时又怎能禁住苦楚的泪水？他说不出什么，也不知道能说出什么。他根本无法给她一个长年的誓言，甚至是一个小小的约定。他现在无法给她带来一个美好的未来。心中，是恨。
这是一个缺月东挂的夜晚，一个令人嘶咽的傍晚。这片广袤苍茫的大地，掩埋了多少颗破碎的心，谁能数的请，谁，又忍心去数？！
天色真的要暗了，周围已经开始笼罩起迷梦般的夜色。
他必须要走了，离开这里。去那些陌生的地方，去观赏那些单调不堪的美景，去那无人可以倾诉的地方，展开自己的流浪。他踏上这条与爱人越来越远的船上。这才发现，世上最美的女子就在那渐行渐远的岸上，被泪光，永远的收藏。
参考：百度知道
柳
依然摇摆在风中，枝条的浓绿沾染风情，千万场别离，送了千万场爱与恨，随折随生的枝条，忘了初衷，忘了该怎样思念，流水与浮萍。
蝉叫着，有点冷，所剩无几的光阴，眷恋长亭上的风景，别离歌唱起，而雨停了，那些泪水如何停？蝉声不再的夜晚，那些泪水，该怎样吞咽？该怎样，诉说万种风情？
怕是晓风与残月都不肯眷顾痴情，徒添难圆的伤悲，青舟欲去，而岸上的泪眼，相望永远。
永
永远有多远？永远，此去经年，千里烟波吹不尽，心情如雾，沉了沉了，千年的月亮，不再回了，哪怕是清秋，哪怕是佳节。
万水千山，心事都不能遥寄，青灯素笺，思念都不能成行，柔情扯成丝缕，明年春草生时，相思如泣如诉，如风铃中的心碎，如雨……
雨
打湿的岂只是记忆，别离歌唱起，响在一生的宿命里。举酒消愁，三杯两盏之后，人自醉啊自醉。
踉跄而行，在曾经的杨柳岸，红了樱桃，绿了芭蕉，曾经执手相牵的红颜，如花笑靥老于岁月，如流水，如春去……
霖
相思绵绵不绝，如淋漓的秋雨，如今宵的千种风情，如落红片片飘零，欲诉无人能诉，如慢慢，慢慢打湿的良辰美景，奈何天公不作美。
奈何换了人间，奈何桥上是否也有如是的杨柳年年青青，年年相留相送同样的风情，望不见归程，只听见，只听见，雨中绵绵密密的 *** ……
铃
细细碎碎，轻轻唤醒，沉睡的旧梦，曾经都门怅饮，无绪，无绪，怎生话别，怎生强作欢颜笑语，心事凝噎于心口，多情自古空余恨，寂寞如刀，风铃中刀声如歌，如别离的调子，扬起在今宵。
酒尚未醒，醉乡路也并不稳，抬头云起，低头花落，晓风擦干泪眼，残月融化心事，经年的离愁，没有尽头……
参考：红袖添香
5. 求800字赏析《雨霖铃》作文赏析《雨霖铃》阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言应无言，凄恻委婉，愁肠百结。
一片残柳，一弯残月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，深情脉脉，离恨悠悠。多情自古伤离别，别离愁煞多情人。
时间定格在《雨霖铃》上，成为永恒。……整首词以“离别”为线索，条理井然，感人至深。
第一句为离别前之景。起句便写“寒蝉凄切”，蝉声喑哑凄裂，为全词定下了浓重悲苦的感情基调。
日落西山，暮色苍茫，骤雨初歇，秋风携卷着丝丝凉意，在空气中肆意蔓延……以哀景写哀情，烘托出悲苦凄凉的气氛。尔后，作者笔锋一转，由景入情。
城帐外饯别，却无畅饮之情，心系知己，眷恋不舍。无奈，船家催促，不允停留。
两人心连手牵，泪眼迷离，此时此刻，相顾无言，唯有泪千行。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
如此朴实的句子，不含一丝娇柔造作，却能把作者的眷恋之情、无奈之心一笔囊括，不得不佩服耆卿技法之高妙。离别之后，舟已入江，前行中看到“千里烟波”、“沉沉暮霭”、“廖阔楚天”，内心愈发惆怅。
心中的愁绪如千里烟波般绵长，如沉沉暮霭般浓重，如楚地天空般无边无际。运用比喻的修辞手法成功地写出漂泊无依的一叶行舟上孤寂行人无比寂寥的内心。
上篇实写情人在长亭分别的不舍之情，下篇则着重用想象虚写了离别后孤独冷落的凄凉之情。“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！”该句为全词的主旨。
古人重情，吟咏离别之作多感人肺腑。离别使人黯然销魂，而作者融情与词，以“更那堪”衬托自己的离情比古人深。
借酒浇愁，殊不知举杯销愁愁更愁。醉时尚无绪，醒后复何如？一句“杨柳岸晓风残月”，词人寓情与景，借景传情，以风之凉月之缺透露离情别绪。
婀娜柳枝道出别离时的柔情，清秋凉风恰和别离后心境的凄凉，残月清冷暗合凄清冷落之感。心潮澎湃，霎时心中所有的空白都被愁绪填满。
想到年复一年，无知己相陪，良辰美景已然成为虚设，此后既有千般情意，也无人可诉。整首词就这样在凄冷的情景下开场，又在忧愁的氛围中结束。
赏析的仅为诗句，可那天下有情人难舍难分的眷恋，谁能一语道破？物换星移，沧海桑田，多情自古伤离别，别离愁煞多情人。
6. 求800字赏析《雨霖铃》作文赏析《雨霖铃》
阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言应无言，凄恻委婉，愁肠百结。
一片残柳，一弯残月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，深情脉脉，离恨悠悠。
多情自古伤离别，别离愁煞多情人。时间定格在《雨霖铃》上，成为永恒。
……
整首词以“离别”为线索，条理井然，感人至深。
第一句为离别前之景。起句便写“寒蝉凄切”，蝉声喑哑凄裂，为全词定下了浓重悲苦的感情基调。
日落西山，暮色苍茫，骤雨初歇，秋风携卷着丝丝凉意，在空气中肆意蔓延……以哀景写哀情，烘托出悲苦凄凉的气氛。
尔后，作者笔锋一转，由景入情。城帐外饯别，却无畅饮之情，心系知己，眷恋不舍。无奈，船家催促，不允停留。两人心连手牵，泪眼迷离，此时此刻，相顾无言，唯有泪千行。
“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”如此朴实的句子，不含一丝娇柔造作，却能把作者的眷恋之情、无奈之心一笔囊括，不得不佩服耆卿技法之高妙。
离别之后，舟已入江，前行中看到“千里烟波”、“沉沉暮霭”、“廖阔楚天”，内心愈发惆怅。心中的愁绪如千里烟波般绵长，如沉沉暮霭般浓重，如楚地天空般无边无际。运用比喻的修辞手法成功地写出漂泊无依的一叶行舟上孤寂行人无比寂寥的内心。
上篇实写情人在长亭分别的不舍之情，下篇则着重用想象虚写了离别后孤独冷落的凄凉之情。
“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！”该句为全词的主旨。古人重情，吟咏离别之作多感人肺腑。离别使人黯然销魂，而作者融情与词，以“更那堪”衬托自己的离情比古人深。
借酒浇愁，殊不知举杯销愁愁更愁。醉时尚无绪，醒后复何如？一句“杨柳岸晓风残月”，词人寓情与景，借景传情，以风之凉月之缺透露离情别绪。婀娜柳枝道出别离时的柔情，清秋凉风恰和别离后心境的凄凉，残月清冷暗合凄清冷落之感。
心潮澎湃，霎时心中所有的空白都被愁绪填满。想到年复一年，无知己相陪，良辰美景已然成为虚设，此后既有千般情意，也无人可诉。
整首词就这样在凄冷的情景下开场，又在忧愁的氛围中结束。
赏析的仅为诗句，可那天下有情人难舍难分的眷恋，谁能一语道破？
物换星移，沧海桑田，多情自古伤离别，别离愁煞多情人。
7. 求把《雨霖铃》改写成散文,急雨霖铃·记别
冷风，
杨柳叶轻扬，
拂出清阳魂与杂草池水的清香。
寂寥的岸上，
魂不守舍的窗帐，
雨后，
蝉鸣更加哀伤。
和着滚滚流水的无奈悲伤。
是的，就要走了。
在这一个凄凉的清秋节，一个无人知晓的晚上。雨后落日的余晖尽量地洒在他那苍白的脸上，他却无心去看这将要分别的汴京的夕阳。
一双黯然的眼睛，象征性的望着远方，那他将要去流浪的地方。眼里是不舍，是迷茫。他不是舍不下这里的闹市浮华，灯火辉煌，而是依恋自己深爱的姑娘。整个汴京的灯火，甚至比不上她的一只眼睛明亮！
她在倒酒，很慢。慢到眼泪都要滴入酒觞。她更舍不得与柳郎分别，从此天各一方。这一点，三变当然知道。他不敢开口，怕这一开口，感情的平衡就会被刺破，怕她更加心伤。
下江的船总是不懂得耽误时间，船早早划来了。
柳永终于有些激动了，他低头看到桌上的酒，端起温热的酒杯，心中一股酸涩，一饮而尽。这时候，再烈的酒也只像是清水。
他想支起沉重的身体，两腿却快要支撑不住那疲惫的心了。她忙站起身扶住他，拉住他的手。心中满满的挽留，不舍。可又无法说出口。惟有泪水将她的心意表达。是缠绵的泪水，湿热。
三变此时又怎能禁住苦楚的泪水？他说不出什么也不知道能说出什么。他根本无法给她一个长年的誓言甚至一个小小的约定。他现在无法给她带来一个美好的未来。心中是恨。
这是一个缺月东挂的傍晚，一个令人嘶咽的傍晚。这片广袤苍茫的大地，掩埋了多少颗破碎的心，谁能数的清，谁又忍心去数？！
天色真的要暗了，周围已经开始笼罩起迷梦般的夜色。
他必须要走了，离开这里。去那些陌生的地方。去观赏那些单调不堪的美景，去那无人可以倾诉的地方。展开自己的流浪。他踏上这条与爱人越来越远的船上。才发现，世上最美的女子就在那渐行渐远的岸上，被泪光永远的收藏。
8. 用<秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。
在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。
想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。 自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。
这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？。
9. 求一篇柳永的《雨霖铃》扩写文章寒蝉的那几声鸣叫在我耳边萦绕，为什么我会感到格外凄切？它是否也能感知我内心的无奈？暮色的长亭是那般残忍，它送走了多少对恋人？秋风吹起一滴雨水，落到我身上，我能感受它的冰凉。我没有心思去享受这美景佳肴，只希望酒能带走我血液中流淌的悲伤，带走我脑海中对这留恋处的记忆。
船也等不急了，它要带我离开这个魂牵梦萦的地方。心是那般难以割舍，我的手紧紧的握着她的手。她的泪光在暮色中深深触动着我的心，想起过往，心中有千言万语，可此时只能以眼泪相望，那份不舍封住了喉咙，悲伤溢满心灵。我能听得懂她眼神诉说的一切，她也是。我的惆怅之情如这千里烟波般绵长，心中的悲伤如暮霭般沉重。放眼望去，寥阔的楚天下我该是何等渺小，我的前途在哪？
从古到今多情的人总会为离别而伤感，我也是。更何况是这凄清的秋季呢？酒醒，愁也醒，愁如杨柳丝般杂乱，凉风吹过，留给我的是一轮残月。这次离去年复一年，良辰好景都是虚无飘渺，心中那说不尽的相爱相思之情，我又能向谁诉说呢？
迎着风雨，话题作文600字，网址也行！
人生路上甜苦和喜忧，我们都必须自己面对。当你遇带困难时，你不要退缩，战胜自己的害怕，勇于挑战困难，只要你相信――阳光总在风雨后。
人生在世，没有什么十全十美的，无论做什么总会遇到一些坎坷的，但只要你勇敢前进，你就会成功。生活丰富多彩，世界千姿百态，适应生活，融入世界，即使遇到再大的风雨，你也要走下去，永不向困难低头。你只要战胜自己心里的孤单，恐惧。你就可以独自闯下属于你自己的一片蓝天。
挫折有时也是一种磨练而不是一种折磨。因为当你战胜了挫折，你就会觉得你的人生也有雨后彩虹，那么你也许就会战胜了自己的心魔，不再害怕天黑，不再害怕挫折，因为它给了你享受雨后彩虹的滋味，它让你知道了阳光一定会在风雨后。
人生不也正像一棵树吗？有时难免会遭受到突如其来的风雨，雷击。但是树都可以在风雨中屹立着，在雷击中挺拔着，为什么我们就不可以坦开胸怀，微笑着迎接风雨呢？如果我们在挫折时，缺乏信念，缺乏顽强与勇气，那又怎能战而战之？
生命如花，花期短暂，生命亦不能永恒。莫让你的光阴虚度而逝。好好把握每分每秒，战胜每一步坎坷，只要你战胜了心魔，战胜了挫折，那么你的人生就不会暗淡无光，毫无意义。
扇起满载希望的翅膀，风雨无阻地向梦想的天空飞翔，带着那份坚定，那份执着，寻找风雨过后的彩虹，沐浴风雨过后的阳光。( 文章阅读网：sanwen )
记得小时侯，妈妈曾给我讲了一个故事：
一位年近70的老者带着他众多的弟子去爬山。
天有不测风云，到了山腰的时候，天居然下起了暴雨，狂风肆虐。其中大弟子说：“师傅，我看咱们还是回去吧！到山脚下避避雨，转晴后再爬！”后边几个弟子嚷道：“是呀，师傅。先去避避雨吧！”老者摇摇头，没有说话。不知又是哪个弟子冒出一句：“风这么狂，雨这么大，你想死，我们才不陪你呢！”老者不紧不慢地说：“好吧，你们各自去吧，不用管我了！”
话刚落，弟子们就纷纷向山脚下跑去。看到这一情景，老者脸上流下了苍老的泪水，和那冰冷的雨水混在一起，不知是啥滋味。旁边却冒出了一个声音：“师傅，您不必难过，还有我呢！我会陪您的！”老者眼里闪现出惊喜的光芒，回头一看，原来是自己的小弟子。“柱子，我们继续爬！”老者深深地吸了口气。柱子鼓了鼓气说：“好的！”就这样，师徒二人努力地爬着。柱子好奇地问：“师傅，你为什么执意不下山呢？山顶的风雨不是更大吗？”
老者语重心长地说：“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遭到暴发的山洪而被活活淹死。对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得。
以迎着风雨为题的作文,以写事为主,600字有一首歌道：“阳光总在风雨后。
鲜花通过不断生长，才钻土而出；鹰通过不断练习，才凌空飞翔腊梅经过严霜的考验，才可以怒放枝头……然而，人也一样，不经历过风风雨雨，哪会有今天的幸福生活？ 我依稀记得那个画面：在我9岁那年，爸爸买回了一辆自行车。
“爸爸，我要骑！”小小的声音夹着快乐的语调，我学着骑自行车。
当秋风卷走最后一片落叶，就意味着冬已到来。
我童稚的声音响彻云霄——为那该死的自行车。
顶着猛烈的寒风，我在姐姐的带领下学起了骑自行车。
我记得当时的我是一边骑一边哭的，泪水洒满在我的脸旁，夹着风的吹鼓，更加凄惨。
学骑自行车对当时的我来说简直难如登天——我不断和车子一同摔下来，因为痛所以就哭了。
我的手和脚都流血了，妈妈看见这样的情景，不禁叫姐姐别让我学了。
毕竟我还是个9岁的孩子。
然姐姐却坚持着：“人生到处都有困难，然而从小学会克服困难，面对困难，这样不好吗？不能因为一些苦就喊停止，这多没出息！”姐姐的话让妈妈哑口无言，那是我见过姐姐一生中最认真严肃的神情。
然姐姐说的没错，在我摔了不知多少回时，我在9岁那年，学会了骑自行车！ “人生与情感就像一杯苦咖啡，要慢慢品尝，才能感受其中的酸甜苦辣。
”是的，每个人都会有困难，但我们要做困难的老师，去战胜它；而非做困难的奴隶，任由它指挥着你的左右。
一个人的成功也许不需要惊心动魄的拼搏，但却需要一直的努力奋斗。
迎着风雨向前走，我们是小草，坚强而茂盛；我们是梅花，刚强而傲然；我们是太阳，灿烂而活力。
我们迎着困难，解决它，一步一个脚印地往前走！坚信我们的未来是美好的。
请以迎着风雨为话题,自拟题目写一篇600字左右的文章初三水平窗外意想不到地下起了雨。
雨水打在玻璃窗上，有节奏的“啪、啪、啪”地响着，像一只小小的鼓乐队。
逐渐，乐曲的旋律越来越高，从“啪、啪”变成了“哗”地一片响声。
我喜欢冬天的雨，正如同喜欢秋天的落叶，春天的草地，夏天的蔷薇一般。
冬天的雨水，没有夏天的那样瓢泼，但也决不是春雨样的缠绵。
她有着自己独特的个性，既不奔放，也不收敛，一点儿也不惹人烦。
可是，每一滴雨水都很有分量。
点在脸上冰冰的，滑滑的，似乎能把身上一周以来积攒的乏累全都给冲洗去，使人倍感舒爽。
我实在无法忽略她的存在，更无法不去理睬心中那疯狂的想法——去淋一场雨。
对于我而言，淋雨是快乐的。
她让我拥有绝对的清醒，也是使我丢掉郁闷的良药。
抛弃压抑的雨伞，肆无忌惮地奔出门去。
瞬间，风载着雨水给了我一个热烈的拥抱，一同灌进了我的领口。
就像是探进去了一支冰凉的手，冷飕飕的，身上顿时一阵发麻，我不禁打了一个寒颤。
可是我却丝毫没有怯意，松开头发，任由它们与风雨一同轻舞飞扬，享受难得的自由吧。
我也要送还风雨一个热烈的拥抱，把书包带儿调紧，迎着风雨向前冲去。
雨水与风毫不吝啬地迎接着我，我仿佛变成了一株的小草，贪婪地吸吮着。
雨水有时也会把我打痛，但我依然狠命伸展着全身，接受雨的洗礼。
不知跑了多久，直到再也跑不动了我才停下了脚步。
我用力大口地喘着气，口中不断哈出一股股的热气来，心中积压的郁闷也随着释放了出来。
热气在雨水中蔓延，眼前的那一小块儿，腾起了一小片白雾，隔着那层白雾看刚刚升起的满月，竟有了江南“烟雨朦胧”隔江望月的情调，实在是有趣。
摸摸头发，已经湿漉漉的了，想必他们是因为轻舞飞扬而出得满身大汗。
身上的衣服也湿得够呛，碰一碰，凉凉的。
挤一挤，压出一把水。
而心里却是格外的暖和，觉得自己是个胜利者。
可战胜了谁，却又说不清。
迎着风雨向前冲，也许是疯狂，也许是冲动。
可是，它让我感到，什么也阻挡不了我，什么也不能使我停下向前奔跑的脚步。
迎着风雪奔跑作文600初二“向前跑，迎着赤子的骄傲，生命的广阔不历经风雨怎能看到？”——题记每个人的生命中都要经历一帆风雨，而我们则要学会在风雨中成长，直视风雨。
风雨中我们应该学会面对困难并且不向命运屈服。
贝多芬音乐家家喻户晓，他本着向病魔对抗的精神用不服输，他说：“我要死死扼住命运的咽喉！”就这样，他不抛弃不放弃，坚持音乐创作，为人类的精神得以放松。
每天对病魔做斗争，不愿向命运屈服。
暴风雨后，一朵娇嫩的花仍然以骄傲的姿态挺立在风中，这难道不是一种面对风雨，直视挫折的精神么？“梅花香自苦寒开”屹立在深冬中，依然挺拔，即使风雪拍打，绝不动摇。
生命中不会一帆风顺，总会有些坎坷开磨练你我的心志。
“生命它无法让我们跪地求饶，鲜血撒满了怀抱……”迎着风雨作文二：迎着风雨有一首歌道：“阳光总在风雨后。
鲜花通过不断生长，才钻土而出；鹰通过不断练习，才凌空飞翔腊梅经过严霜的考验，才可以怒放枝头……然而，人也一样，不经历过风风雨雨，哪会有今天的幸福生活？ 我依稀记得那个画面：在我9岁那年，爸爸买回了一辆自行车。
“爸爸，我要骑！”小小的声音夹着快乐的语调，我学着骑自行车。
当秋风卷走最后一片落叶，就意味着冬已到来。
我童稚的声音响彻云霄——为那该死的自行车。
顶着猛烈的寒风，我在姐姐的带领下学起了骑自行车。
我记得当时的我是一边骑一边哭的，泪水洒满在我的脸旁，夹着风的吹鼓，更加凄惨。
学骑自行车对当时的我来说简直难如登天——我不断和车子一同摔下来，因为痛所以就哭了。
我的手和脚都流血了，妈妈看见这样的情景，不禁叫姐姐别让我学了。
毕竟我还是个9岁的孩子。
然姐姐却坚持着：“人生到处都有困难，然而从小学会克服困难，面对困难，这样不好吗？不能因为一些苦就喊停止，这多没出息！”姐姐的话让妈妈哑口无言，那是我见过姐姐一生中最认真严肃的神情。
然姐姐说的没错，在我摔了不知多少回时，我在9岁那年，学会了骑自行车！ “人生与情感就像一杯苦咖啡，要慢慢品尝，才能感受其中的酸甜苦辣。
”是的，每个人都会有困难，但我们要做困难的老师，去战胜它；而非做困难的奴隶，任由它指挥着你的左右。
一个人的成功也许不需要惊心动魄的拼搏，但却需要一直的努力奋斗。
迎着风雨向前走，我们是小草，坚强而茂盛；我们是梅花，刚强而傲然；我们是太阳，灿烂而活力。
我们迎着困难，解决它，一步一个脚印地往前走！坚信我们的未来是美好的。
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求一篇以《迎向风雨》为题的作文,急迎向风雨人生好比在原始森林里行走，前方的世界是未知的，我们随时都会遇上危险，存在挫折、困难.但面对这狂风骤雨，我们应该怎样抉择，是迎难而上？亦或是后退，躲藏？ 当得知升学考试失败后，我大哭了一场.我感受到了现实的残酷，我想逃离这一切，逃离这可怕的失败，逃离父母那失望的眼神. 我一路狂奔，我想寻找到心灵的港湾.终于，我来到了这个地方.这里是这样的宁静.这里有青葱的树木，嫩油油的小草，蓝得如蓝水晶般的天空，还有那碧波荡漾的湖.更重要的是这里没有升学考试的失败，没有那令人恐惧的困难.我大口大口地的呼吸着这没有任何杂质的空气. 我躺在一棵挺拔的松树下，与温暖的泥土亲密接触，好舒服呀.在这一刻，我仿佛忘记了一切痛苦与忧愁. 可这平静的气氛并没有持续多久.我又猛然想起了那次失败.它不停地纠缠着我，不停地在我脑海里打转.打破了我原本已平和的心境.我不知到该怎么办. 此刻的蓝天白云，都已不能使我平静. 我想起了荆棘鸟.它的一生就是为了寻找荆棘丛，让那尖尖的棘，刺破自己的心脏，用血唱出生命的第一首歌也是最后一首歌. 我又想起了霍金，他十七岁的花季遭遇了病魔的狂风骤雨，把他原本美好而又充满希冀的生活打得支离破碎.但他并没有放弃，而是在等待春暖花开的日子里，用信心和希望写下了果壳里的宇宙->. 无论是荆棘鸟还是霍金，他们都选择了在挫折与困难面前，昂起了头，迎向风雨.勇敢地接受人生的考验.而我又有什么理由去逃避这一切呢？逃避并不是解决问题的方法.逃避只能获得心灵片刻的安慰.而迎向挫折，迎向风雨，勇敢地接受挫折的挑战，暴风雨地考验，才是战胜挫折，解决问题的最好方法. 于是，我脚步坚定地回到了家，因为，风雨不会让我倒下，迎向风雨，我不是弱者！
以“迎向风雨”为题写一篇作文 500字狂风呼啸，电闪雷鸣，暴雨倾盆……迷途的鸟儿们，慌忙的穿梭在树林中，都在向着山下飞去。
那里似乎很安静，没有偌大的雨点，没有轰鸣的雷声。
只有一只孤单的鸟儿，没有宽大的翅膀，却有无穷的勇气；没有锐利的脚爪，却有惊人的毅力，它不顾一切地朝着山顶飞去。
我暗暗地为它悲哀，为它的愚昧而叹息。
但当风雨过后，彩虹出现在云端，只有那只愚昧的鸟儿还孤傲地在天空中飞翔，其他鸟儿却不见了踪影……窗边的我也望见了这一切，在我为那只鸟的存活而惊奇时，也猛然间发现了我自己。
我在这次考试失利后就一直这样垂头丧气。
那次数学考试，我极仔细的做完了卷子，满以为可以得到表扬。
但天不遂人愿，我却只拿了个倒数的成绩回了家，不知怎么去面对家人，是“对不起，我又考差了”，还是“哎呀，我太马虎了，下次一定考好”。
只好独自趴在窗边，远望着对面的山峰，贪婪的吞下最后一丝余晖，听着杂乱的雨声，应和着我绝望的心。
置身在风雨中，却无法面对这一切，只是逃避它。
我不知道该怎么办。
《迎着风雨》中学生五百字作文有吗迎着风雨走过去一场突如其来的灾难，把他原本幸福的家，击得支离破碎.那一天傍晚，天空飘起小雨，他放学后快速跑回家里，可左等右等，也不见两个姐姐回来。
天越来越黑，雨越来越大，母亲不放心，就决定出去找。
此时，已经是暴雨如注，路上罕有行人，焦急的母亲跑到学校，早已人散楼空。
她又顺路往回找，路过一段坍塌的土墙时，突然发现了女儿的雨伞。
她发疯般地用双手把土墙扒开，终于看见了惊心动魄的一幕：两个深埋底下的女儿，已停止了呼吸。
姐姐的离去，令母亲在瞬间垮了下来，神情恍惚，整天顺着那条道，寻找再也不可能回来的女儿。
千里之外工作的父亲惊闻噩耗，星夜赶回，看到女儿的遗物，泪眼双流，瘫倒在地。
整个家庭充满了悲伤和绝望的情绪，也充满了抱怨，埋怨那堵墙，埋怨那场雨，埋怨老天不长眼……那一年，他还不到10岁。
在灾难的打击下，原本性格内向的他，更加地沉默寡言。
在学校里，他很少和同学交往，整天把自己幽闭在狭小的空间里，焦虑而孤独。
他时常会想起两个姐姐，几乎看不进任何书籍，成绩一度下滑很快。
家里的状况，更加糟糕。
母亲还在日复一日地寻找她的女儿，父亲则郁郁寡欢一蹶不振。
除了悲痛，贫穷让这个不幸的家庭雪上加霜。
他感到绝望，不知道家里的明天在哪里，自己的明天在哪里。
忽然有一天，母亲不再去寻找女儿了。
她把他拉过来，平静地说：“你的姐姐已经不可能再回来了。
”他紧紧地抓住母亲的手，母亲又一字一句地说：“不要悲伤，不要抱怨，我还有儿子，还有希望。
”看着母亲坚定的目光，他的心被震撼了。
他知道，母亲已经从绝望中摆脱出来，并把对生活的希望寄托于他身上。
那一刻，他突然长大，猛地觉得自己的肩上担了一份沉甸甸的责任，如果说一场暴雨给他的家带来了巨大的不幸，那么他必须要像母亲一样坚强，勇敢地迎着暴雨走过去，带给这个家一个新的明天。
从那以后，他像变了一个人。
在学校里，他不再孤僻惆怅，而是把精力都放到刻苦读书上；在家里，他也不再像条小可怜虫，而是拼命干活替父母分忧。
就这样，原本阴霾笼罩的家庭，一点点地又照见了阳光。
他叫周明，多年以后，身为微软亚洲研究院主任研究员的他回顾这段往事，仍深有感触地说：“如果我的家庭是一个软弱的家庭，只是怨天尤人，那就不可能有我的今天。
”灾难总是不期而至，面对灾难，一味的抱怨与消沉丝毫于事无补。
振作起来，勇敢地迎着暴雨走过去，前面是片晴朗的天。
ok?
请以“迎向风雨”话题写篇作文。夜晚，清冷的月光泻了进来，静静洒在我的书桌上。
无意间，我仿佛看到了高高挂在白墙壁上微微泛红的纱布，心潮又一次澎湃，不由地想起初一的我在省梅村高级中学学校运动会上，拿到跳高比赛第一名后在同学老师们的吹呼下为了破年级跳高纪录而受伤的情景，它使我不得不面对人生之中的第一次风雨……那时，我的右腿髂骨撕脱性骨折动过手术已经有一个月了，医生说可以下床做康复训练，要试着走走。
乍一听到这，我很是激动，因为我终于可以摆脱粘在 *** 上这可恶的病床了。
于是，我选择了一个良辰吉日，在妈妈和护士的帮助下，进行这一个月来的第一次下床尝试。
可当我的右脚刚踩到冰冷的地板上的一瞬间，我的笑容立刻消失了。
我的右脚似乎正踩在了一块海绵上，没有丝毫的重实感，只是感到自己的腿像跟上身切离了一样，孤伶伶地悬在半空中，那是一点都没有一种让人踏实的感觉，我惊愕了。
突然，就在我准备再向前走的一刹那，一种撕心裂肺般的疼痛从胯骨刀口处袭来，顿觉身上的所有神经似乎在一根根断裂，仿佛听到了嘶嘶的声音，觉得伤口处就如美国感恩节的火鸡一样，分食时不需要刀叉，就被人的两双大手硬生生地撕开来。
空气中弥漫着一股淡淡的血腥味，我摸着伤口处厚厚的纱布，心知可能是伤口血渗了出来。
我简直是痛不欲生了！望着我痛苦的表情和在眼眶中抽搐的泪水，妈妈心疼地说：“要不以后就不做康复训练了，让腿自然好起来。
”是啊，如果再让腿休息几个月不要经受如此的疼痛，我的目光开始挪向那温软的病床，但一个念头又将我惊醒：谁能保证腿部肌肉在没有运动的情况下不会坏死？相反，如果我继续走下去，腿虽然疼一些，但有可能早一点好，变得更强壮。
几经思索后，我终于下定决心继续行走。
痛并能忍受着，人生要活得潇洒豪放些，岂能像个懦夫般畏畏缩缩？既然生命中注定有风雨，那就让它来吧！全力迎向它。
就这样，我艰难地走着，虽然痛苦不断，但心中已经不再有阴霾，因为我相信只要用无畏的勇气来迎向风雨，就能战胜一切。
后来，我的右腿彻底康复并且比以前更强壮，靠着这腿，去年我还在学校运动会上拿下了800米跑步冠军呢！真庆幸那次我所做的决定。
想到这，我的目光渐渐转向窗外的远处，心中不由想起了美国新任总统奥巴马在他演讲中的一句话：“只要我们拥有无畏的希望，努力奋斗，就一定能战胜困难。
”是啊！就让我们一起鼓起勇气携手共进，去迎向那风雨吧！
作文“迎着风”怎么写迎着风脚步不能到达的地方，眼光可以到达，眼不能到达的地方，精神可以到达。
迎着风奔跑，追遂希望的阳光。
——题记开学的钟声敲响，或许你应该感到迷惘。
当坐在身边的同伴不再熟悉，或许，你会感到孤独。
当往昔易如反掌的题目变得生涩难懂，或许你也会感到压迫。
但仅管如此，又何必垂头丧气。
既然已经开始，就要准备起程，披荆斩棘，让那些陌生身影成为你风雨兼程的伙伴。
迎着风奔跑，让所在难题匍匐在你的脚下。
奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗礁，难以激起美丽的浪花”。
你准备好迎接那岛屿与暗礁了吗？微笑面对困境，走出自己不凡的道路，苏东坡是一个无可救药的“乐天派”。
被贬黄洲，他在船头高吟“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”他一生都在反反复复的官宦中浮沉，没有沉沦，没有放弃，一篇篇佳作流芳百世。
这是一个让人仰视的灵魂。
有时候我们也应该做一个“乐天派”，迎着风奔跑，微笑面对八十一难。
为何要迎着风奔跑？风雨是柳瑟，弹奏出悠扬的旋律，触动你的心弦，风雨是春露，点开智慧的花朵，释放清幽的馨香；风雨是星光，点亮茫茫黑夜，指引人们的道路。
自古以来，有多少仁人志士笑迎风雨。
安史之乱，杜甫看尽家园这痛，尝遍官场之黑。
写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”风雨之中，我们不禁叹息。
但古人经风雨，以梅兰竹菊自叹，我们世人经风雨，也定要以古人雅士为鉴，迎着风奔跑，迎接万难，笑迎逆境。
迎着风奔跑，无需回头，既然选择了前行，就只顾风雨兼程；既然选择了歌唱，就让世界听到自己的声音；既然选择绽放，就要让青春开成一片炫丽的风景。
【篇一：走过风雨】 人生道路上不都是平坦的，有坎坎坷坷，悲欢离合。
岁月如歌，一转眼我已经长大了，什么事都能自己解决，在我13岁生日的这一天，我躺在草地上，回忆我那经受挫折的童年。
3岁，一个令我难忘的年龄。
那年，别的孩子都沐浴在父母的爱河之中，只有我停留在苦海中过日子——那一年，不知为什么，爸爸突然不见了，妈妈也回婆婆家，把我丢给爷爷奶奶，我时常在梦中哭泣。
我似乎也知道委屈，在我那闪烁的泪中充满了对美好明天的向往。
然而祸不单行，我又患上了甲肝，每天爷爷奶奶在寒风凛冽的冬天背我上医院，我很乖，在医生给我输液的时候我从来没有哭。
可是在我病好以后，我却向奶奶哭闹：“别人都有爸爸，只有我没爸爸，我想他，我想他……”而奶奶却不给我回答。
渐渐地，在以后的日子里我变得内向，沉默。
直到我7岁时才知道，我应该对未来充在满希望，因为只有这样才能燃烧起成功的火焰，于是我开始发奋学习，但我的成绩就像蜗牛爬的那样慢。
现在我想：难道就这样算了吗？不，我不会向命运低头，我要和命运作斗争，在挫折中努力，我虽然只是一只蜗牛，但是我坚信从我的小壳里也会折射出与别人不一样的光彩！我常常这样想：如果贝多芬不在挫折中奋斗，他也不回获得音乐家的美誉；如果张海迪大姐姐把身体的残缺看得跟海一样深，那么她永远只能在眼泪中过日子…… 是啊，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功；彩虹只有在跟风与雨搏斗才会出现，贝壳只有与海浪搏斗才会磨出闪烁着光芒的珍珠…… 【篇二：走过风雨】 闭上眼睛，仔细临听，用心品味，每一场雨都是一首歌，风风雨雨都有它独特的音律，或绵绵柔柔，或激昂澎湃。
雨的韵味正是人生的韵味，走过风雨，天空中，心田中明朗无边。
乌云笼罩了整片大地，顿时暗淡无光。
远处，一座座山丘上也笼罩着一片乌云，狂风击打着门窗，“砰砰”直响。
坐在椅子上，总也不安心。
昨天的考试不尽如人意，试卷已经分发下来了。
考卷上鲜红的大叉看在我的眼里烙在我的心上。
此时，我心情烦躁的很，又加上碰上这种天气……唉！终于，随着一道白色的闪电划过天际，雨点儿就随着那声闷雷落下来。
我烦闷地看着这一切！下吧！下吧！存心不让人好过。
老师那句犀利的话还在耳边回响：你要是再这样下去，可就不是单单退步了，你在这一科迟早要读不下去的！…… 我没有想过该怎么走过心里这道坎，我总是懊恼于现状却从未想过未来的路途。
但是，这一次，好像不是那么回事了！放学的 *** 响起，我望向窗外，雨不知何时停了。
在校园的绿化带中，一朵朵小花正在开放。
接受了雨的洗礼，它们长得更欢了！一片片绿油油的叶子上还残留着雨滴，在阳光下闪着金灿灿的光，映亮了我的眼眸。
仰望天空，一场大雨扫净了阴霾，湛蓝无暇！看到这些，似乎明白了些什么！如果没有狂风骤雨，大地如何迎来生机，天空如何湛蓝无暇？如果不经历挫折，我又怎能意识到我自己的错误？心变得明朗了。
是啊！只有经历挫折，才能改正错误，走过挫折，就走过了一道道坎，坎后就是一条光明的大道；走过风雨，越过道道艰难险阻！风风雨雨，打击不了万物生机生存的意念；风风雨雨，使生灵越活越有生机！风雨过后，阳光普照大地！这是共赢！风雨过后，哪个明天不晴朗！走过风雨，迎向光明！【篇三：走过风雨作文】 人生中，每个人都经历过不少的风风雨雨，而不会风调雨顺。
偶然面对这些，幼时，我只会不知所措地红着脸不知怎么办才好，但渐渐的，我已经伤痕累累，再次遇到时，也只会微微一笑，掩盖而过。
我生活在一个平凡的家庭中。
我长的并不算漂亮，可以说是外貌丑陋。
看到比我漂亮的人，我都会低下头暗暗羡慕，夹着一点酸酸的感觉，侧过头擦肩而过。
自从小学我不再幼稚以来，我都害怕他们看到我丑陋的外表，暗下议论纷纷。
其实，我有这种想法都是从谣言中听说的。
不管是真是假，它还是是我在外貌面前低下了头。
这也似乎变成了一种习惯：和陌生的同学一起，我总会低着头，默默走开。
我打不开我的心，因为我害怕、自卑，怕他们无视我。
当朋友小心翼翼的和我谈论这个话题时，我也只会笑笑说：“没关系。
”可是，天知道我的心有多痛，在那歌词上又画上了狠狠的一刀。
我从来不透露这些事，也不愿和朋友谈起这些。
不知为什么，我想和朋友倾诉时，心里总有一股强大的气流在阻止我，我也只能轻轻叹口气。
刚上初中，开学第一天，我以为没有人愿意和我这样的人做朋友。
我默默走进教室，随后是自我介绍。
由于前一天没来报到的原因，我不知道排队时我站哪。
我尴尬的站在一边，班主任看看我身高，随后安排了位置。
我在里边排着，总觉得别扭……没有想到，排在我后面的女生却轻轻地点了点我的背，我转身好奇地望着她，她便问我叫什么名字……就这样，我和她成了朋友，她阳光般的笑容带动了我，我也变的开朗起来。
回到教室后，旁边的同学都好奇的凑过来问我的名字，并乐意的成为我的朋友。
我有点诧异，友谊就如此简单？我疑惑不解。
当我可以念出每个人的名字时，我对这个班已经不感到陌生了。
但是，还是有些...
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续写作文《风波》
您好！ 你可以写
学校的风波
家庭的风波
朋友的风波
（吵架、开运动会、某项比赛什么的）
可能晚了点，才看到你的提问。希望有帮助
我经历的一次小风波
小学六年级时，我结交过一个朋友，因为她很瘦，所以我叫她“瘦子”。？
“瘦子”的身体很弱，就连50米也跑得上气不接下气。但她却很大方，事事都让着我。？
有一天放学后，我邀她到我家来作客，并且把我最珍爱的一枚邮票拿给她看。“怎么样 ？好看不？”我用镊子夹给她看。“啊，真漂亮！”她伸出那双竹竿似的手，把它捧在掌中。 “小心！别弄脏了！要知道，全国才发行50枚呢！”我晃着脑袋洋洋得意道。“要是我也有一 枚，就好了。”她喃喃自语地说。
“拿来吧，别再爱不释手啦！”我一把夺过邮票，并做一 个潇洒的动作，把它放进了抽屉。晚上，我在找书时，忽然发现邮票不翼而飞了。这怎么可 能，我今天明明把它放进抽屉里的。难道是“瘦子”干的？可恶！第二天，我便找到她，厉声 道：“你说，是不是你把我的邮票拿走了。你想要，就直说嘛！干嘛干偷鸡摸狗的事！我觉得 你很正直的，这次，我可知道了，原来你是个伪君子！骗子！小偷！”我的话像机关枪似的， 向她射来。
她被我的话激得不知所措，只是一遍遍地对我嚷着：“不是！不是啊……”但我 不肯放过她，一个劲儿地逼问。这使本来口语表达能力就欠佳的她被气得嘴唇哆嗦着说不出 话来。由于激动，她原来皱白的脸已变得通红通红，最后“哇”地哭了起来。我见她无归还 之意，气得一扭头跑了，从此不再理她。
暑假的一天，我正在帮妈妈做家务。她忽然跑来对我说：“假如那枚邮票真是我拿的，你就 当是把它送给我，我知道你会的。咱们重新成为朋友吧！”望着她诚恳的目光，我笑着说： “你早承认不就行了，其实我也不在乎的。”她低着头，脸一会儿红，一会儿白，听我说完 ，还想再说什么，可妈妈却在喊我了，于是我说：“你先走吧，我还有事。”她听了点点头 ，转过身慢慢地走了。
我来到妈妈身边，问：“什么事？”妈妈伸出手递给我一枚邮票，说：“这不是你几天前要 找的邮票吗？就在桌子下面。”什么？我瞪大眼睛惊异地张开了嘴巴。顿时，我什么都明白了 。？
我用手紧握着那枚引起风波的邮票，怀着崇敬和惭愧的心情向她家跑去。
2. 以《风波》为题,为下文续写不少于500字的故事风波
蛋蛋是个调皮的小男孩，他在教室里老坐不住。这不，李老师在讲课，他就在可做的抽屉的玩起了陀螺。
蛋蛋的同桌红红，是班长。她以超常的感应力、惊天动地狮子吼的“必杀技”告老师而著称。蛋蛋是刚转来的学生，不知天高地厚，才这样恶搞的。红红感觉蛋蛋那儿发出的不是记笔记的声音，便侧头去看。天哪！他是吃了雄心豹子胆了，竟在光天化日之下的课堂上玩积木！她立刻碰了碰蛋蛋，说：“你再玩我就告老师了！”这让别人早就收起来认真听课了，可是蛋蛋满不在乎。因为他发过“誓”——就是你把我告法院我也不怕！红红想：“狮子吼不能起作用，那我只好拿出我的‘必杀技’了！”红红举起了手。老师说：“红红，你真聪明，你来说！”她站起来说：“蛋蛋玩积木！”“哈哈哈……”大家发出了一阵阵笑声。原来老师让大家解一道难题，红红举起了手，老师还以为她已拿下了这难题了呢！老师说：“蛋蛋，下课你来我的办公室。”
下课铃终于响了，大家蜂拥而上，观望着昂首挺胸的蛋蛋走进了办公室。上课了，老师和春风满面的蛋蛋出来了。大家都很疑惑，从办公室里出来的同学（除了被表扬）没有一个是“这么潇洒”的。大家围住蛋蛋，问这问那，可蛋蛋只是神秘地摇摇头。
这场风波平息了，但蛋蛋的成绩芝麻开花——节节高。这次谈话在同学们心里始终是一个谜。
3. 续写作文,以风波为题急————蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生。
他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木。 美茹既是大队委又是蛋蛋的后位，蛋蛋在干什么被她看得一清二楚，蛋蛋正玩得起劲时，美茹高兴地举起了手， 陈 老师问：“美茹同学，有什么事吗？”“报告老师，蛋蛋在玩积木！”美茹用干脆的声音说道，并看了看已经吓得脸色发青的蛋蛋。
陈 老师一听这还得了，走下讲台走到了蛋蛋旁边，可蛋蛋不知到哪借了几个胆 和陈 老师叫起板来，就这样一场风波拉开了序幕。 xiao xue 123 陈 老师朝校长室走去，教室里只有同学们，美茹和中队长秋婉带领女生队，蛋蛋和捣蛋鬼米球球带领男生在教室里闹翻了天，文具满天飞，粉笔也撒了一地，书本也被五马分尸。
男生拿着扫把和黑板擦，女生拿拖把和接力棒。这时一阵哭声传入了大家的耳畔，原来是鼻涕虫白小梅，她大声哭着，呜咽地说：“你们把我的杯子打破了！”可这时候谁还顾得上这些啊！不知是谁提议去宿舍拿枕头，大家蜂拥而上冲上了宿舍楼，宿舍管理员王阿姨大喊：“哎哟喂，我的小祖宗哎！”大家携带“武器”很快回到了教室，枕头里白色的绒毛在教室上空飞舞。
这时陈老师和李校长来了，同学们挨个请了家长写反思，学生写检讨。可想而知蛋蛋的脸肯定又红又肿了。
蛋蛋和美茹都认了错，并真诚地 向陈 老师赔礼道歉，这场大闹课堂的风波才算平息。
4. 【《风波》续写开头看下面急陈明是个调皮的孩子,他在教室里老坐不陈明是个调皮的男孩，他在教室里老坐不住.这不，李老师在讲课，他就在抽屉里玩起了陀螺. 陈明把齿条 *** 陀螺的发射器里，把齿条一拉，陀螺转起来了.但是由于用力过猛，陀螺掉到了地上.它像飞速旋转的车轮；也像一朵盛开的美丽花朵；更像不停转圈的小姑娘. 陀螺像长了眼似的，在桌脚椅脚之间穿梭.转眼间，它从第一组转到了第二组.这两组的同学纷纷探下身子往桌底下看.有的试图想摸摸，有的想占为己有，有的想交给老师.老师以为他们在找掉到桌底的橡皮，钢笔什么的，没有理会.三四组的同学距离比较远，在桌底下什么也没看见，于是他们又伸长脖子探过头去看个究竟.这时，不知是谁，把陀螺踢到了第三组.顿时，惊叹声，赞叹声交织在一起. 大家再也无心听课了，对陀螺指手画脚，议论纷纷.此时此刻，陈明的心情很复杂，一方面很得意，在心里窃喜：哈，瞧我的陀螺多受欢迎.另一方面又担心被老师发现，拿不回陀螺. “哎哟！”一声尖叫打断了同学们的思路.原来，陀螺又阴差阳错地跑到了班上的学习标兵——星梦的脚下.她不禁大惊失色：怎么办？要是老师此时看到，岂不认为我在上课时玩陀螺！想到这儿，她赶紧把陀螺踢出去，这一踢，使陀螺停了，正巧停在了讲台前面. 全班同学都震住了，把身子坐得笔直笔直，教室里顿时鸦雀无声.李老师铁着脸，上前把陀螺捡起来，高声质问道：“这是谁的？”同学们谁也不吭声，陈明耷拉着脑袋，心里直打鼓. 教室里安静得连掉根针都能听得见.李老师不耐烦了，她一拍桌子：“这件事到此为止，继续上课！” 一场陀螺风波终于告一段落了，朗朗的读书声又回荡在教室里.。
5. 作文 以《风波》为题,为下文续写不少于500字的故事今天又是如此！我正看着精彩的动画片，谁知半路杀出个程咬金 爸爸，没等我反应过来，他已把电视调到了体育频道。
我叫嚷着刚想换台，在厨房忙了半天的妈妈也出来抢了，战火瞬间充满了整个房间。还是妈妈手脚麻利，一把抢过遥控器就调到了中央三台的《同一首歌》。
爸爸身强体壮，拨开众人，又按到了直拨的球赛频道，并坐近了电视机，护住自己的球赛。大家都想看自己的电视，于是你拉我扯，展开了拉锯战。
你们不讲理，我天天作业多，好不容易盼到周末连电视也不让我看。 我又叫又嚷，一肚子气。
爸爸嬉皮笑脸地说： 好孩子，让爸爸一次。球赛一场接一场，少了一场就少了一份乐趣嘛！ 妈妈可不是个木头人，她也针锋相对，振振有词： 同一首歌好长时间播一次，可不能错过这个好机会呀 爸爸看了看手机大叫一声： 都快7点30分了，球赛要开始了，不和你们罗嗦了唉，我怎么有一个这样不懂谦让的爸爸啊。
6. 风波续写作文400字数陈明是个调皮的男孩子每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。
每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。
他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”
他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。
这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。
看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。
我偷偷地回头看了他一眼，他右手 *** 兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。
我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。
明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。
我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
7. 作文风波为题续写下面的故事王小艺是一个调皮的小男孩人生如海，时而风平浪静，时而波涛骇浪，因此，人的生活也会有起有伏，难免会出现一些意想不到的风波. 风波的降临： ――下午就要数学考试了，10月的天空一片蔚蓝，但天气仍如夏天那样干燥炎热，似乎在为即将考试的我们大气加油.此时同学们都在专心致志的复习功课. 突然，我的同桌大叫了一声：“我的计算器呢？”此声音可谓惊天动地震耳欲聋.都市同学们的目光集中到她身上，只见她慌慌张张，手足无措地望着大家，似乎在等待着哪位同学会给予她理想的答案.只听同学们七嘴八舌的纷纷议论：“再找找看.”“我可没又拿！”“会不会是忘带了？”……“会不会是被别人借去了没还？”不知道是谁说了这句话，它在人群地一轮中，显得那么响亮，富有“哲理”. “你，我刚刚不是把计算机借给你了吗？”她嘶叫真，并指着我，狠狠地盯着我，似乎恨不得想一口吃了我.“啊？我？”我呆若木鸡，难以置信地指着自己反问道.（我刚刚是借过，可我已经还了.）“肯定是你啦！”她坚定地一口咬定.此时班上鸦雀无声，一片寂静，人人都目不转睛的疑惑地看着我，好像已咬定我就是罪魁祸首似的. 我显得很无奈，但我并没有吞了这个“哑巴亏”，我诚恳地解释：“我已经还给你了.”“解释旧诗掩饰，你快还给我！”她吼叫道.这简直就是强词夺理，圣人也是有脾气的，我生气了，一声不吭的气冲冲的走出教室.“你，你不要再跟我讲话！”只听她气冲斗牛地对我吼叫. 就这样，整个上午我们谁也不理谁，谁也不愿意对对方说任何一句话，我们的座位之间也隔了宽宽的一道“楚河”.我们的心更是隔着一块大大的石头，多年“修建”的“友谊之桥”就这样被砸断了.想着想着，我的气便慢慢消了.甚至还有些懊悔，但我并没有首先打破僵局，仍然保持沉默.不过，说真的，这个上午真的很难熬啊。
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以"致即将逝去的春天"为题,写一篇800字作文.要求:写景,叙事,抒情.
致即将逝去的春天
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这些诗句，描绘的是一派多么美好的春之图：环境优美，山青水秀，莺歌燕舞，鸟语花香。
是的，曾经，我们拥有多么纯净的天空，多么动听的鸟鸣，在地球春天的怀抱里，我们的心情是那样的平和与欢畅，我们的内心领略过那么多的美好与感动。
可是曾经这么美的地球的春天，现在还能找到它的影踪吗？
你看，一片片森林倒了下去，一个个湖泊干涸了，一条条小河流淌着污水，散发着恶臭，一只只铁甲虫在四通八达的道路上吐着灰烟，一排排冰冷高耸的建筑突兀而起，一座座高耸入云的烟囱冒着黑烟。鸟儿的鸣叫再也听不见了，灌入耳鼓的满是金属机器沙哑的嘶吼。
曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，曾几何时，人们为了牟取暴利而肆无忌惮把垃圾、污水、工业废物，甚至有害的化学物质一股脑儿地往河里、海里倾倒，江河湖海相继失去往日美丽的风采。
大自然？春天？鸟儿的歌声？这一切，已是如此陌生。是的，陌生！“春天时时刻刻都在我们家里”——狂妄的现代人会如是说。是的，现代文明、现代科技似乎无所不能：冬天的暖气，夏天的冷气，空气净化机……好一个人工制造的春天，但那是一个毫无生气的春天，一个永远都听不到鸟鸣声的虚拟春天！
时代的车轮在高速的运转着，人们踏着匆匆的脚步，带着无止无休的欲望，穿梭于城市灰色的屋檐下。没有人会抬起头来，看看天空是否还是蔚蓝；没有人肯停下脚步，留意听听是否还有鸟儿的欢叫。地球的春天已渐行渐远了。
而造成这个恶果的罪魁祸首，就是自诩为这个星球上最高等的、最聪明的动物的人类自己。警钟一再敲响，我们人类快快警醒吧！因为只有我们人类自己才能挽回地球和自己的幸福，才能迎回地球的春天。
致执迷不悟、狂妄自大的人类！
致我们即将逝去的地球的春天！
致我们即将逝去的青春
你可否知晓,与汝相遇,此生足矣.--------- 题记
在童稚殆尽的尽头,我以为我会对着垂髫之年无邪的小时代而文艺的祭奠,而时间却无暇顾及灵魂的独白,在你猝不及防之时强大的扯开未知的悬念,而你,就如此波澜不惊的于我豆蔻之年突现.
我抬头,瞥见你张扬不羁的眉眼和嘴角上扬的弧度,你说：跟我走.于是我竟毫无顾忌的与你踏上未知的旅程.
张扬 ·口香糖
你带我涉入我未曾通往的国度,那里的人和你一样有不羁的眼眸,身上涂满强烈日光色彩和好闻的气味.这里的太阳真是令人焦灼不安,丛生出令人窒息的意味,就像此时餐桌上焦黄的煎蛋,本欲大快朵颐,然入口油腻微苦的味道从喉管处喷涌而出,充斥弥漫我整个口腔.蹙眉,却望见听见你爽朗的大笑,你递给我一块口香糖,便大肆的咀嚼起来.炙热的阳光依旧不肯懈怠,我同你一样把口香糖拉得老长,最后,你冲我狡黠一笑,把咀嚼物黏在了餐馆老板的的凳子上.我偷偷一瞥,它以张扬不羁的姿态放肆而慵懒的等待与老板零距离深拥.
尖叫声起,口沫飞溅.你拉着我快速消失在熙攘的人群.极速气流,有风吹过.
奔跑 · 辞典
不知就那样跋扈的奔跑了多久,天空已涂上了一层悲伤的釉质,竟梨花带雨的抽噎起来,而你并无要停下的意思,仍旧偏执带着我向未知处冲撞.我愈见松弛下来的紧绷的神经,才发现我已累得无法向前.我用残存的力气挣脱你的手,忍不住蹲下深深埋下头作与天公同样的姿态,在这条未知的路上踌躇、彷徨.你却决绝的一把拉起我,便使我不得不用惊异万分的眼色望着你的瞳眸,只见那黑眸中盛满坚定于不容忍；‘我的辞典里没有失败的字眼’霎那间,我的脑电波接收到你的意念,再一次,我鼓起勇气与你携手奔往那未知的前方.
终结·永别
我愈发不安起来,发觉你似乎不能陪我到世界终结.我试图想办法凝固这一切,但,却统统无事于补.浮光掠影,黑衣白昼.我想,你也许注定为我一小段时光而惊艳,陪我成长,带我流浪.但我终究要学会立足于自己的世界,展翅翱翔.
在有生之年遇见所绝无仅有的 *** 版,有你,此生足矣.
欣赏是一种素质生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为品尝，它才变得醇厚。生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为欣赏，它才变得美丽。生活如歌，或高亢，或低沉，或悲戚，因为聆听，它才变得悦耳。生活要我们用心去呵护；去品尝；去欣赏。金无足赤，人无完人。当我们用挑剔的眼光去看待生活，朋友，你必须先反躬自问，切勿求全责备!殊不知，没有宽容的心去支撑那一片美丽的天空，去耕耘那一抹理解的沃土，我们的生活怎么会绚丽多彩!也许吧!拿破仑的军事头脑足以弥补他的个子矮的不足!毛主席脸上的黑痣也不能抹杀毛主席和蔼可亲的形象!换个角度欣赏，拿破仑为矮个子的人树立了一个建功立业的榜样；毛主席的黑痣是他个性的代表，是他豪放气度的象征。所以我们说换个角度欣赏他人的缺点，也许你会觉得他更有个性。对生活的欣赏正如我在文学路上体验。一蓬茅舍，凝聚着多少对影笔耕的日子；半壁青灯，漂泊着多少临窗寒读的夜晚，回首对文学的尝试，不知是酸、是甜、是辣……我对文学的欣赏正是这样，文学对于我，就像万仞之山上的灵芝招引我为之攀援，又像辽远的海上的灯塔鼓励我为之跋涉。我爱我的文学之路，因为我学会了欣赏自己的生活，学会了用欣赏的气度去回首我对文学的尝试，对生活的体验，甚至欣赏自己的不足。尘世的喧嚣和霓虹灯的艳影大概早已吞没了人们的感觉，人们似乎早已忘记了生活的情趣。其实生活就如酒、如画、如歌，只要我们认真去品味、欣赏、聆听，你就感觉到那酒是如此香醇，那画是如此优美，那歌是如此动听!缺乏欣赏的心灵就像失去源头的江流，就像失去了根基的大树，就像失去灵魂的躯壳，只能干涸、枯萎、消沉。用欣赏酿造生活，你会发现，生活是美丽的，是具有丰富的内涵的；只要你学会欣赏，你会发现人间多了友善少了仇视，多了帮助少了冷漠……用欣赏酿造生活，让欣赏成为你生命最重要的素质吧!1、审题及写作范围本次作文的核心是“欣赏是素质”。所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。可以欣赏大自然,欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿，无语凝重的远山,来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳峭壁。可以欣赏人类几千来的人文艺术,满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。更重要的是欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱!当然还有其他事物。如生活，生命等等。2、文体及思路一般思路本次作文的中心是“欣赏是素质”，“素质”两个字最重要。为何要欣赏，如何欣赏,写出这样的中心，再加字通句顺，文章的基准分就有了。拔高思路A、聪明的学生，或者说会写的学生，会在题目的转换上下一些功夫，可转化为“学会欣赏“而这样做的目的是“提升自己的素质”等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。B、每次作文所给的话题都很宽泛,最好的思路是将其具体化,而围绕话题加前缀或后缀又是很有效的方法。如本次,就可将话题具体化为“欣赏自然”,“欣赏书法”，“欣赏建筑”，“欣赏他人”,“欣赏爸爸”，“欣赏老人”，“欣赏创伤”，“欣赏困境”等等，这些欣赏都能是人的某一方面的素质得以提高。注意这些话题往往是别人最容易忽视的,给人以耳目一新之感,自然会打动阅卷老师。三种文体都可写。C、写成记叙文有一定难度,但是不是不能写,最常规的思路如“我学会了欣赏某个同学”这类话题,要保证三条∶第一所记之人最好是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚且有点味道的人；第二结尾最好围绕话题点题,并用“时间已过去几年了,其人,其事使我学会了欣赏别人”这类话进行升华”；第三文章结尾一定要重点点出学会欣赏以后,你的素质的提升，扣紧题目，才不会得低分。三、材料汇编1、常见这样的人：自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，有了进步，却视而不见、充耳不闻，甚至冷嘲热讽，挖苦、嫉妒。真诚地为别人取得的成绩，取得的进步，取得的荣誉喝彩，是一种胸襟，一种气度。只有不断开阔自己的胸襟，恢弘自己的气度，才能不断拥有成就事业的吸引力和凝聚力。听到别人有了成绩就不自在，看到别人有了进步就不痛快，是心胸狭窄、气量狭小的表现。这样的人很容易成为孤家寡人，不会有很多人愿意与他合作、共事和创业的。学会欣赏别人，是一种人格修养，一种气质提升，有助于自己逐渐走向完美。一个人总能在某一方面胜过别人，但在这一方面也总会有人比他强。所谓“一山还有一山高”，就是这个道理。每人都各有所长，随时发现别人的进步，随时为别人的成绩而喝彩，这对于一个人的生存能力、合作能力、发展能力的提高，都具有重要意义。赞美他人并不难做到，这要求我们去发掘生活和工作周围的人，想想他们的好处和优点，并毫不吝啬地称赞他们，这将会在人与人之间形成良性互动，使我们的社会和工作环境更温馨可爱.培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏2、欣赏能使人产生一种轻松、愉快和满足感，人的心灵也会在不知不觉中得到净化与调适。同时，欣赏还能开阔人的视野，充实生活并增添生活情趣。从现代医学的角度来看，人的精神状态与肌体健康有着十分密切的联系，作为一种审美活动，欣赏往往能够促使人进入一种积极乐观的精神状态。这对于身心健康，自然是大有益处的。欣赏并不神奇，学会欣赏也不需要多么高深的艺术水平。只要你稍加留意，就会发现日常生活中可供欣赏的客体随处都是，譬如就在我们的家中，阳台上栽培的花草、墙壁上张贴的字画、案头陈设的工艺品、水族箱里喂养的金鱼等等，它们都无时不在向主人展示自己的美。如果你在茶余饭后静静地专注地观赏它们几分钟，便会生出一种难以言传的愉悦感来。又如人们平常所说的“自赏”，即品味自己在生活中创造出来的劳动成果，这也不失为一种高雅的养生之道，比如在观赏自己精心创作而成的一篇文章抑或一幅字画时，往往都会获得一种极大的精神满足、一种高层次的精神享受。读好书是欣赏，听音乐是欣赏，看优秀的电视节目是
以致已逝去的2021为题,写一篇作文,600字, 以《致逝去的时间》为题写一篇作文 有人说是时间在留给了最美好的夙愿的同时让我们难以释怀过去。
转眼间又过了一年，不得不感叹光阴如流水，时光如白驹过隙。不得不想，人们对待如此匆匆而过的光阴作何感想，是满怀憧憬，期盼着“年年有今日，岁岁有今朝”，还是接受着这“年年岁岁花相似，岁岁年年各不同”的无可奈何。
2021的开始是告别了忙碌，还是负重的开始；是载满了收获，还是厌倦了世俗；是品尝了欣喜，还是缅怀与伤痛。总之，我们依然选择挥手告别了2021，悻然接受了2021的茫然。
站在2021的门槛上，我独自徘徊。这也许是每一个人的一生必须经历的阶段，只是有人勇敢的去面对了一切，有人却总是逃避与现实。勇气，一个勇者的代名词，但怎样也表达不了一个人的内心。回头看走过的路，曾今的那些失落，哪些期许，其实都只是我们成长的催化剂。
有人说痛过了，就不会在痛了，慢慢的会发现这些话是经历了多少考验才能够流传于世的。是呀，只有当我们经历了打击、承受了得失，才会懂得扬弃缺点、收敛个性、入世而生，从而学会面对每一个日落日出，笑迎每一个花谢花开。
岁月沉淀了我们，磨灭了儿时的冲动。于是，开始思考着如何去生活；如何去担当；如何去面对。也许，多一份思考就多一点从容，多一份思考就多一些沉稳，多一份思考就多一丝淡然。随不能预知新的一年会带给我些什么，亦或是得到什么，这些已经不重要了，不是吗？因为我们懂得了为什么而活，或者说明白了或是为了什么。
如果说学校教会了我们最基本走路。那么，社会就是我完成最初的蜕变的必经之路。历时四年的社会经历，虽没有武侠小说里的波澜壮阔，也没有电影里的大起大落，但我从中明白了互帮互助、宽容谅解的力量，真心觉得应该去体会，去努力融入。同时，我也收获了属于我的爱情，虽然没有温馨浪漫的约会经历，也没有豪华奢侈的求婚场面，有的只是一颗真诚的心。这就是我，过着平凡的生活，却有着一颗不甘愿平凡的心。
在成长这条路上经历的只有我自己知道，我只想说“感谢那些冷嘲热讽，感谢那些闲言碎语，更感谢那些当众让我难堪的朋友”感谢你们……。是你们成就了今天的我，是你们塑造了我的沉稳。
致我失去的2021，致那些帮助我以及“帮助”我的人。
逝去的阳光
放荡的年纪，我们有着属于自己的青春。
天气带给我们的是心情，金钱带给我们的是享受，而青春带给我们的是幸福和悲伤。
我们曾在那广阔的操场上拼搏过，我们在那里洒下青春的种子---汗水。我们在这里创造过我们的佳绩，也曾在这里打闹过，说笑过，这是我们的美好回忆。
花季的我们，花季的色彩。在这个花季里，雨便是我们流过的泪；太阳便是我们笑过的脸；雷和闪电便是我们曾经的叛逆。我们发泄过，愤怒过，笑过，哭过，这都是青春给予给我们的见面礼，它看着我们慢慢变成熟，慢慢长大。它见证了我们的成长。
我们曾坐在窗户边上的座位，用手撑着脑袋望着窗外的世界，那时的我们是多么的纯真，是多么的可爱。下课的我们总会在教室里疯闹，狂笑，作为女生的我们便会跟男生们拌拌嘴，打闹打闹，时不时哭哭鼻子，要么就是去向老师告状。我们也会偷偷的拿了同桌的笔不还，还老是欺负同桌，非要同桌的一切都听自己的，连同桌买袋零食自己都要吃一大半，不然我们就不给他们抄作业以此来威胁他们。这就是青春的趣事；
我们练歌，唱歌，听歌，是为了能在学校的舞台上表现自己，是为了能让自己成名，能让更多帅哥美女了解到自己，让他们瞧瞧我们的才能。我们上课学习，下课问题，放学做题，回家查题，没有才能的我们只能通过学习让自己出名。什么都没有的女生就会凭着自己的小脸蛋混日子，时不时跟这个女生比穿的，跟那个女生比戴的，这就是青春期的三种女生，各有其风采。
青春是一首歌，当播放到淡雅部分时，我们会忧伤也会苦闷；当播放到将劲爆部分时，我们会摆舞起来，跟着音乐抖动。青春皆是如此。
青春的我们有着我们自己的青春梦。
我们会老，但我们的青春不会老，他永远是那么光彩鲜艳，永远是那么迷人，总能带给我们无穷的快乐。
在我们的人生战场上，青春带给了我们前进的勇气，也带给了我们作战时的信心，它就是如此的神奇。
从来就没有真正结局的故事。就像青春，就像年轻时的友谊。
当烟雾随晨光飘散，枕畔的湖已风乾
期待已退化成等待，而我告别了突然
当泪痕勾勒成遗憾，回忆夸饰着伤感逝水比喻时光荏苒
终于我们不再，为了生命狂欢，为爱情狂乱
然而青春彼岸，盛夏正要一天一天一天的灿烂
然后呢，一起走吧
谁说不能让我，此生唯一自传如同诗一般
无论多远未来，读来依然一字一句一篇都灿烂
让天空解释着蔚蓝，浮云定义着洁白，落花铺成一片红色地毯
迎接我们到未来，精彩未完的未来。
致我们即将逝去的青春
珍惜穿校服的岁月——后记
以《今夜月儿圆》为题写一篇写景、叙事、抒情作文600字左右
今夜无眠.连绵的秋雨下了一场又一场,浇灭了心中的喜悦,室友们又归乡去了,没有可以交流的人,心中苦闷更甚.“秋雨敲窗不忍听,浑是断肠音”遂披了一件外套出去.
本以为外面雨下的朦胧,不料却是另一番光景.灰蒙蒙的天空中一轮圆月垂挂,圆的似乎有些缺憾,猛然记起今天是十五,又想起刚才听到的雨声,道是心中错觉罢了,苦笑一声,复在校园里徘徊.似是有一阵没下雨了,空气中却还荡漾着水雾,踏身进去,伴着萧索的幽风,寒意更甚,不禁紧了紧衣裳.园圃里的花已谢去,草木也更见枯黄,又逢秋雨的“摧残”,露珠虽为点缀,却更似其多愁的泪水,“露似真珠月似弓”,今夜月儿本圆,却不知怎地忆起这首诗,在脑海中挥之不去,念叨不已.
路灯下的我,徘徊不已,看到了身前的黑影,是我的影子.虽然甚为平常,但我却感谓不已.在月光下,影子紧随着我,但我只顾着向前,并没有注意.现在我能感受到,它存在着.黑糊糊的,一个大致的轮廓,投在地上空洞而无灵,却又充满存在感,我想抚摸它,它也伸出手来,我们握到了一起,心中顿觉充实不少.又把目光投到天上,这时雾已散去,月儿露出她妩媚的姿态,水一样的月光轻泻下来,仿佛给我披上一层蝉衣,却温暖不已.她,是如此透彻,和影子构成两个极端,但却仿佛是至交.“举杯邀明月,对影成三人”,此刻虽没有美酒,但三人还是有的.都是孤独之人,惺惺相惜,充满着涌动的情感.风,又起了,却是和熙的暖风；雾又笼罩起月光,但月儿却更显妩媚,“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,连我都忍不住赞一声：“美”.
所有的英雄气概都来自于我内心的软弱,所有的振振有词都因为心中满是怀疑。我假装无情,其实是痛恨自己的
象征性手法写作文
春、夏、秋、冬虽然都有风，但是，每一季节的风是不一样的。
春天，风把孩子们的鸭绒大衣吹走了，吹来了漂亮的毛衣和好看的皮鞋，我们又能快乐的游玩，把一个个风筝吹上了天。春天的是温暖的。
夏天，风又把花毛衣和皮鞋变成了时尚的T恤和休闲的凉鞋，夏天的风又闷又热让人喘不过气来，听见了么？连知了都在说你呢！这个时候你偏偏又让麦子熟了，农民不得不去让闷风吹，让闷日晒。夏天的风是不讲理的。
秋天，风是个“魔术师”，他把绿色大地，变成了金黄色，有把片片树叶吹落在地，让孩子们尽情地玩耍、嬉戏，把树木吹得摇头摆脑，好好玩呀！秋天的风是滑稽的。
冬风，你让树木“剃”光了“头”，比让草儿染发。雪花一落，风又呼呼乱刮，从来不分青红皂白。你又让孩子们穿上了厚厚的鸭绒棉衣和大大的皮鞋，有笨有重。没有孩子的欢声，也没有孩子的笑语。冬风，你是无情的。
这不是大自然神奇的景观吗！
2. 有没有写一篇·有象征性手法的作文500字的呢在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但他仍然固守着自己的天地，默默不语。
春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋，揉了揉朦胧的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下。
这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。 偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷。
紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风景已黯然失色。
伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景…… 夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情。清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。
它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。
3. 用象征手法写片段写一个片段：从：窗月歌灯路草钥匙芳香任选其作为文学创作的一种表现手法，象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情.它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现.有的作品的艺术形象，甚至会用象征手法表现出来.象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处.正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想.不过，比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题.象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受.这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧.如果仔细地分析，象征可以分同质象征和异质象征两种.同质象征，指象征物与被象征物之间在本质上有某种相同性.读者比较容易地由此及彼进行联想.如舒婷的《致橡树》就是在具体的形象上直接地表达象征意义，诗人用橡树和木棉分别象征男性的阳刚和女性的阴柔.橡树的“铜枝铁干”，木棉的“红硕的花朵”，正是阳刚和阴柔的具体形象.又如俄国作家柯罗连科的散文《火光》，作者写了一次在一个漆黑的秋天的夜晚，泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上的经历.船在黑夜中航行，前面突然出现了一点火光，不管它若远若近，总是那样吸引人.但是这里，作者仅仅是在描写火光吗？很明显，不是.他分明还有深远的寄意.稍一联想，我们就能体会出，这里的火光，正是希望和光明的象征.当生活的长河在阴森森的两岸间流着时，不正是这看来非常遥远但又毕竟是在前头的火光吸引着人们奋勇前进么？无论是在艰苦斗争的岁月里，或是在黑暗的人生道路上，人们都会有这样的体验：那怕是极微弱而渺茫的一星点儿希望也是多么可贵，它能使人安慰，给人力量.作者在文中用火光作象征，一下子就把这种微妙的感觉和复杂的生活体验给表达出来了.异质象征，指象征物与被象征物之间在本质上是相反的.比如苏童的小说《神女峰》.传统意义上，神女峰是爱情坚贞不渝的象征.小说中李咏和描月是一对恋人，他们计划乘船从南京去三峡神女峰旅游，想借此使二人的爱情更加巩固.他们上了轮船以后，意外地与大款老崔在同一船舱里.开始的一段时间，描月打心眼里瞧不起大款老崔，认为他像许多有钱人一样缺乏修养，没有情调.后来在几次交往中，描月渐渐觉得老崔出手大方，细心、善体贴人.当轮船中途停靠汉口港时，描月就离开船，上了码头，抛下李咏，和老崔走了.一对恋人还没有到神女峰，所谓的爱情就瓦解了.小说这样的结局给读者的震撼是强烈的.事与愿违并不是这篇小说的美学价值所在，真正让读者获得美感享受的是，作家巧妙地选取了这一对恋人所要去的目的地——神女峰，这一象征物与被象征物之间从根本上讲构成了相反的关系.读完小说，心里久久不能平静.异质象征是在形成强烈反差的基础上产生美学效果的，因此，用这种技巧能给人留下更为深刻的印象.由此，我们可以进一步思考，作为构思现代技巧之一，象征手法的作用有哪些呢？主题升华.升华主题，是写作过程中丰富和深化主旨内涵，提高主旨意义的重要一环.唐代孙樵在《与友人论文书》中说：“辞必高然后为奇，意必深然后为工.”只有主题深刻，才能揭示事物的本质，才能引导读者领略美的旨趣.象征手法就是通过相似联想，把写作内容从自然界引申到人类社会生活中来，用原先所写的那些特点来象征某种精神品质或性格，从而把主题思想提高到一个新的境界.如茅盾的散文《白杨礼赞》就是很好的一例.文章先极力表现白杨树“正直”、“朴质”、“倔强挺立”、“努力向上”的特点，然后通过相似联想，把对白杨树的描写赞扬引申到北方农民身上，进而用白杨树来象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”.这样，就通过象征的手法，把对白杨树的赞美变成了对一种民族“精神和意志”的赞美，至此，主题也就升华到了一个崇高的境界.再如高中语文第三册课文《灯》.巴金先生在这篇文章里，先写半夜起来看见别人家中射出的灯光，心中一亮，回忆起灯光曾经给“我”指路；再回到现实，写今晚灯光给“我”的安慰和鼓舞；再联想到灯塔、哈里希岛上的长夜孤灯和古希腊的火炬，它们给人指路，之后又回到现实，写自己从灯光中吸收了无穷的力量；最后回忆一位友人被救活的故事，回到现实，坚信灯光不灭.欣赏这篇散文的写作，从头至尾，我们分明可以感到它的主题有一个升华的过程：随着作者思绪的展开，灯已从具体逐渐转变为抽象，从开始时所见的实际的灯转变为心目中的灯.灯这一具体的物像也就升华为具有哲理含义的意象，它象征着光明，象征着温暖，象征着不断进取的生活信念.联系这篇散文的写作年代，我们很自然地会联系到当年民族不屈的精魂，抗日必胜的信念，以及那些默默无闻地为抗战而献身的志士.这就是象征手法收到的艺术效果.含蓄现美.象征和含蓄是分不开的。
4. 象征性手法怎么写作静物象征性话题，指话题是生活中具有象征意义的静止物体，如风、窗、路、桥、根等。这些事物具有表层的物质意义，这层意义是具体可感的；同时又具有一定的文化义和象征义，这层意义是虚化的。基于此，对这类作文的审题应遵循由实就虚的顺序，在逐步挖掘过程中寻找合适的立意角度。
风
1.文题设计：
春风唤醒万物，夏风清凉怡人，秋风吹卷落叶，朔风寒冷刺骨。除自然界的风外，社会上也有形形 *** 的风。对于风，你有什么感想、经历或见闻呢？请以“风”为话题，写一篇作文。
2.写作指导：
这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点，可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对于“风”这个话题，可以着眼于物化和虚化的双重涵义。搞清楚风的双重涵义，就可以找到很多写作角度，进而选取相应的写作素材。从风的自然意义出发，可以写摹景状物散文，写自然的风营造的世界；也可以写成记叙文，把自然的风和亲情、友情故事融合在一起写，让自然的风为亲情、友情等事件提供发生的背景，构成情景交融的艺术氛围，渲染更加真挚的情感。从风的象征意义出发，可以写社会上的各种流行风，赞扬进步的潮流，鞭挞不好的现象。从象征意义的角度立意，会使文章显得新颖深刻，给人以耳目一新、不落窠臼的感觉。因而建议同学们多从风的象征意义的角度立意，用议论文的形式承载深广的社会内涵，以彰显关注社会、关注人生的情怀
5. 象征性作文我爱梅花
朋友，在花的世界里，你最喜欢什么？是华贵艳丽的牡丹？是绚丽火红的玫瑰？还是淡雅幽香的水仙？……至于我，我却喜欢独傲霜雪的梅花。
梅花——自古以来，都是诗人们赞颂的对象。就像 *** 的“以是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”陆游的“零落成泥辗作尘，只有香如故。”以及王冕的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这类诗句不胜枚举。
我爱梅花，我更要赞颂她。
梅花没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，但却有着超凡脱俗的傲骨。阳春三月，是一个姹紫嫣红的季节。公园里橙黄迎春花儿；纯洁无暇的百合；芬芳醉人的玫瑰；亭亭玉立的郁金香；含苞欲放的白玉兰。奇花争艳，令人美不胜收。然而，在这花的海洋里却找不到梅花的倩影。因为它不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月。迎接它的不是和煦的阳光，而是凛冽的北风；滋育他成长的不是和风细雨，而是冰天雪地。然而，当你漫步在它身旁，映入你眼帘的却是傲然挺立、精神抖擞的枝干，含苞欲放的花蕊。瞧，那一朵已经开放，红红的花瓣紧紧的依偎着花蕊，像母亲拥抱着婴儿。细细的花蕊间，零星点缀着白色，丝丝缕缕，情意绵绵。那就要开放的，饱胀得快要裂开似的。啊，这就是梅花。她不会与别的花儿在春天争奇斗艳，而是默默收起花苞。但在三九严寒，任凭风霜雪打，从不低头弯腰，依然那样娴静，用它那高洁质朴的性格，洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。
生活的历程中免不了风霜雨雪。我们应从梅花的精神中吸取力量，以梅花的坚强精神去对待前进路上的困难。
6. 用象征手法写作文 急~~~~象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的修辞方式叫象征。
象征的修辞效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 例如： ①两个〈黄鹂鸣翠柳〉， 一行〈白鹭上青天〉。
窗含〈西岭千秋雪〉， 门泊〈东吴万里船〉。 （杜甫《绝句》） ②〈雪〉压冬云白絮飞， 万花纷谢一时稀。
高天滚滚〈寒流〉急， 独有英雄驱〈虎豹〉， 更无豪杰怕〈熊罴〉。 〈梅花〉欢喜漫天雪， 冻死〈苍蝇〉未足奇。
（ *** 《七律·冬云》） ③在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和 大海之间，〈海燕〉像黑色的闪电高傲地飞翔。
象征是童话把幻想和现实结合起来的一种重要方式，也是童话创造典型的一种常用的方法。童话中的人物形象常常是象征性的。
为了表现某种性格或说明某个事理，作者从生活中找出某些人、物、现象，甚至某种社会观念的性格、性质和特征，集中到童话人物的身上，然后又赋于他们以个性，并使之依照这一个性去说话、行动，从而达到象征的目的。 例如《风筝找朋友》中的风筝，象征着现实社会中孤独而迷茫、不断寻找真正朋友的人，太阳和月亮对风筝的态度，也象征了某些人对友谊和爱情的态度，而小星星们对待朋友的友好、热情、一视同仁，也反映了作者博爱的理想。
童话的象征，是通过童话形象或是由人物的全部活动甚至整个故事内容来表现的。反映在童话中的生活并非人们实际生活本身。
童话中象征性的人物、事物，虽与被象征的人物、事物在某一特征上有互相类似之处，但彼此之间决不是在任何意义上都是贴切、一致的。不能简单地把童话形象的特征、行动、语言或某个细节拿到社会生活中去加以臆测或类推，以为必有所本，从而去判定某一形象代表什么人，某个情节影射什么，甚至和某些政治概念、阶级关系联系起来。
这是一种形而上学的方法，它曾给我国童话创作带来极大的危害。其实，童话中的象征性形象只能概括某一特征，并不包括被象征者的全部。
我们应从童话作品所塑造的形象、性格，所叙述的故事情节的全部含义去看这个童话要说明的主旨，看它歌颂什么，讽刺什么，暗示什么，揭露什么，要看作者是否抓住了所要象征的某些人和事物的重要特征或性质，看他所采取的象征手法有无积极意义，这样才能正确理解童话的象征。
7. 运用象征的手法写的文章,急雷电颂郭沫若屈原 （向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了 ，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。
你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮呵！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。
发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，—同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。
你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水—样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。
你，你红着一个面孔，你也害羞吗？啊，你，你完全是一片假！你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马！你假如是有本领，就下来走走吧！什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得播弄人！什么个湘君，什么个湘夫人，你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声！哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧！但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具么？你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！哼，还有你这河伯……哦，你河伯！你，你是我最初的一个安慰者！我是看得很清楚的呀！当我被人们押着，押上了一个高坡，卫士们要息脚，我也就站立在高坡上，回头望着龙门。我是看得很清楚，很清楚的呀！我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
结果，你是被人押进了龙门，婵娟她也被人押进了龙门。但是我，我没有眼泪。
宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呵？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！[赏析]五幕历史剧《屈原》是郭沫若历史剧的代表作。
全剧截取了屈原生活中的横断面。在一天时间里，浓缩了屈原坚持联齐抗秦、反对绝齐降秦、与楚国宫廷内保守势力展开激烈斗争的历程，概括了屈原的精神品格。
《雷电颂》是屈原在自尊的灵魂遭受最深 *** 、生命危在旦夕之际叩问天地表达自身理想的宣言书。“独白”以诗意化的语言赋予自然雷电以神力，让雷电化作手中的倚天长剑，去劈开黑暗，去焚毁这黑暗中的一切，《雷电颂》淋漓尽致，不可遏止地抒发了屈原热爱祖国、坚持正义、渴望光明、反对黑暗的理想与要求。
《雷电颂》是正气歌，它以史为题材，以剧为形式，以诗为灵魂，“把时代的愤怒复活在屈原的时代里”，表现了抗战时期人民抗战要求和同仇敌忾的民族精神。雷 杜运燮随着陆陆续续的闪电警告：他们来了！阵阵风都传播着到来的确讯：他们来了！每一叶片每一枝条都遥指着：他们来了！每双眼睛在渴望，每张嘴在颤动：他们来了！越过一张又一张被撕掉的树叶标语，他们来了！越过一个又一个监狱的铁窗，他们来了！越过一条又一条报纸上的捏造消息，他们来了！越过一堆又一堆难忘的血泪，他们来了！为。
8. 象征手法 学习方法 《如何写象征手法的作文》《如何写象征手法的作文》 像《白杨礼赞》这种以通过描写某种具体事物的形神来达到自己想要表达的真正目的的散文，叫做托物言志散文，托物言志又称之为象征。
象征手法是文学创作中十分常见的表现手法，茅盾的《白杨礼赞》、高尔基的《海燕》就是典型的象征性散文。象征手法包括三个因素：象征形象，象征对象、象征意义。
状物散文中创造的具有象征意义的文学形象，叫象征形象。如白杨、海燕等。
象征对像则是通过象征形象所要表现的客观事物。如北方抗日军民、俄国无产阶级革命先驱者。
一般说，象征对像很少出现在作品中，而是通过作者靠象征形象暗示给读者。象征意义就是象征对像和象征形象所表达的意义。
西北高原上的白杨所要表达的是北方抗日的军民在中国 *** 领导下不屈不挠、力求上进，“用血写出新中国历史”的革命精神与意志。而海燕则代表俄国无产阶级先驱者坚强无畏的战斗精神。
断崖松树所要表达的残疾人不向命运屈服的斗争精神，就是这种象征意义的体现。有的作品通篇创造一个完整的象征形象，像《白杨礼赞》、《海燕》等。
有的作品只在局部使用象征手法，像课文《二六七号牢房》结尾写了太阳：“他要继续照耀下去，是的，它一定要继续照耀下去。”太阳，象征自由、光明，这是在文中部分使用托物言志的象征手法。
也有的文章，有意创造一些不同象征意义的形象，像选文《泥土颂》，除了“泥土”外，还写了“艳丽的君子兰”，“挺拨的青松”，“傲雪的红梅”，“青翠的修竹”这一组具有不同意义的形象。”象征手法运用的一个关键就是找准相似点，也就是说找准具体形象与作者所要表达的思想感情之间的相似点。
像选文《黄桷树赋》，写黄桷树外形：“发达的根，紧抓住石壁，像巨人顽强地登攀”，这种坚韧不拔、自强不息的精神，和重庆人战胜一次次自然灾害，克服一个个艰难险阻的斗争精神多么相似！而黄桷树“在代谢、在牺牲、在为新的一年积蓄”，也正和山城人民在改革开放中不懈地探索，勇敢地追求、进取，多么相似。简而言之，象征性散文的写法，首先要找到一种与你所要赞美的某种品质和精神有相似之处的具体物体（比如，白杨树不管是生长环境、外形，还是内在品质都与北方的抗日军民、中国 *** 、抗日精神都有极其相似之处。）
；接着，要对你所选取的物体做具体描绘（比如，《白杨礼赞》一文中作者对白杨树的生长环境、外形、内在品质都做了具体地描绘），当然在描绘之中一定显示出二者之间的相似点，而且不仅要做到形似，还要做到神似（白杨树的不平凡的生长环境、外在美、内在美都做到了形似，同时也在达到了神似）；最后，才在前面描绘的基础上水到渠成地点明象征义，从而揭示出自己真正的写作意图。（象《白杨礼赞》一文中最后的四个排比反问句就是最好的例证）。
《小草》 “没有花香，没有树高，我是一个无入知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角——”朋有，你可曾注意每当春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠绿的衣裳打扮着大地四夜，使春天更加美丽，迷人，现在正是春天，你能感觉得到吗？ 然而到了可了酷热的夏天，太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神的时和候，这些小草却仍然顽强地昂着头，顶着炎热；当暴风雨袭来时候，虽然小草被风雨吹打得东倒西歪，但它们没有区位屈服，仍然牢固地扎根在泥土里，任凭风吹雨打。
从电视上，你一定看过生长在草原上例如地毯的青草生长在柔软草坪里的风草，但是，你见过被压在石块下的小草吗！为了生长，它不管上面的石块多么重，石块之间的缝隙多么窄，总是曲曲折折地，武器不屈地挺出地面来，这时，你一定会被小草那顽强的精神所感动。小草是那么渺小，在百花争艳之前，在万木爆青之际，小草无声无息地从泥土中冒出来，吐出一点不为人注意的春天的绿色，小草是那样绿，似乎要把积了一年的绿色全部献出来。
“野草烧不尽，春风吹又生。”小草这种顽强精神是我们学习的榜样。
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