（河南建筑职业技术学院 河南省建筑工程学校，河南 郑州 450007） 摘要：本文论述了建筑识图与构造这门课程的专业特点，强调了上好这门课程的一些必备的教学条件以及教学方法。教学中教师怎样去教授好这样一门对空间立体感要求很强的专业课程，如何减轻学生学习的难度，树立学生的学习信心，激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快地学好这门课程，是一个值得探讨的问题。关键词：专业基础；方法；教具；多媒体；习题；实践中图分类号：TU204-42 文献标识码：A Talk about How to Teach the Course of the Reading of Construction Drawings and Structure EffectivelySong Qiao(Henan Technical College of Construction, Henan Architectural Engineering School, Zhengzhou 450007,China) Abstract: This paper describes the professional characteristics of the course; it also emphasizes some essential teaching conditions and methods to teach the course effectively. So it is worthwhile to explore the problems such as how to teach such a professional course that requires a strong stereoscopic feel; and how to reduce students' study difficulty as well as to establish their confidence to stimulate their interest in learning, make them study the course easily and happily.Key words：professional foundation; methods; teaching aids; multimedia; exercises; practice 前言 建筑识图与构造是设备工程系各专业开设的一门理论性和实践性都较强的专业基础课，它主要培养学生绘图、识图、空间想象力和应用能力，为以后学生的专业课学习打下基础。本人长期担任建筑识图与构造课的教学工作，下面就如何进行建筑识图与构造课程的教学，谈几点自己的做法和体会。一、良好的专业基础是上好课的必要前提 作为工作时间不长的年轻教师，在这几年的教学工作中也充分地体会到，教师想要教好一门课，仅仅靠工作热情、责任心以及负责的工作态度是远远不够的,还必须具备很深的专业功底。因为要想教好学生，教师对所授课程以及与本课程相关的知识链接要有全面的把握。教师备课过程中要习惯多参阅一些不同版本的教材，多查阅相关资料；要自己事先多做制图练习，多识读工程图纸；要充分地备课，从而在教学过程中和批改作业时才能做到游刃有余。同时作为年轻的专业课教师还应时常到工程一线，了解新的构造做法，在教学时就能随时做到理论联系实际，丰富课堂教学内容，收到很好的教学效果。二、备课充分是上好课的保障 精心备课、切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。在备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；把握教学大纲中所要求达到的学习目标，认真研究教学的重点和难点，对教材的整体把握要十分清晰明了，才能在课堂上得心应手。从以往的教学过程来看，课前备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用发挥得就越好，课堂效率也越高，同时，备课不仅仅是备教材，还要备学生，结合自己本班学生的特点备课。一个班内学生学习和接受能力高低不同，备课时要注意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。作为年轻教师备课除了备内容、备学生，备教法之外，还要坚持写课后记，不断总结教学经验，学会评价自己的教学效果。在建筑识图与构造课的备课过程中，首先要领会教学大纲，结合国家规范和标准图集，吃透教材，注意知识前后之间的联系。具体到每备一节课，先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后一个一个地检查回答每个问题，直到最后没发现遗漏，得到圆满的结果。如《三面正投影》这一节分解为：1.什么是投影？为什么要学习投影？投影在工程中的应用？讲解投影的分类；2.投影为什么这样分类？为看图和画图方便，表达不同复杂程度和不同形状的建筑形体；3.画投影前要做什么？掌握各投影视图方法及标注；4.如何画投影视图？投影视图规律及各视图特征表示方法。5.结合工程图例，分析投影的应用。这样做就可以将分散的内容连贯起来，内容完整清楚、条理性强，同时配合适当的多媒体演示和教具的使用，能大大提高教学的完整性，取得了很好的教学效果。三、充分利用身边的“模型” 和多媒体教学技术，上好识图与构造课 建筑识图与构造课的识图部分对学生空间想象能力有着较高的要求，而这门课所面对的学生往往又是一年级的新生，怎样才能使同学们在较短时间内就能建立起空间立体感呢？在教学过程中怎样把那些结构复杂的物体让学生准确想出其立体形状呢？仅仅依靠一块黑板很难得到理想效果，也是不可能讲清楚的。只有充分选择与课程内容有关的模型，让学生在看得见、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。学生有了初步的印象，再经教师适当地加以引导、启发，为后面重点讲授打下基础。比如在讲解投影的概念、规律前，可以用粉笔盒和手电筒配合来演示影子的形成，同时也可以让学生用自己身边的水杯或者书本在太阳光下形成影子来激发学生的学习兴趣，然后重点讲授建筑工程中的投影，它既来源于影子也不同于影子。教具的使用能极大地提高教学效率和学习兴趣，达到降低教学难度的目的，有利于学生更快更好地理解与掌握讲授的内容。 同时，在建筑识图与构造课中运用多媒体教学也可把许多文字教材表达不清楚的内容，通过录像或幻灯片传达给学生。多媒体教学具有较强的表现力，可以用来直接完成教学任务，还能调节课堂教学气氛，激起学生的学习兴趣，它不仅能让学生了解整个教学，更突出表现教学对象的本质特征，把细致入微之处和关键转变点充分突现出来。另外，对于那些重点、难点可重复播放，加长停留时间、增强教学效果，这样既节省了时间，又提高了教学质量和效率，学生比较容易接受。比如投影规律、三面正投影的建立、投影作图、剖面图和房屋构造详图等都可自制幻灯片用于教学中。另外，为了让学生能够更好的理解课程的意义和目的，在学期一开始就可以准备一套完整的施工图作为辅助教学的参考资料，在每一步的教学过程中，都可以引用施工图中的例子，拉近课堂教学与工程实际的距离，激发学生的学习兴趣。四、合理的安排习题，是学好识图的有效方法 练习是课堂教学的重要组成部分，不仅让学生通过练习来巩固知识，也应使学生的思维得到进一步的拓展。 本人在进行建筑识图部分的教学过程中发现，学生在做课堂练习时，注意力最为集中，学习的兴趣最高，因此上课时候选择难度适中，有典型代表意义的题目作例题来讲解，能引起全班学生的练习兴趣，激发学生的积极性，启发学生探索同类问题的解题规律和培养学生对知识的运用能力。五、实习实践是学好建筑构造的重要补充 在建筑构造部分的教学过程中，除了结合工程图例、多媒体演示等手段来反映建筑构件的组成和形状外，还要配合适当的实习实践活动，带学生在校园内观察已经建好的房屋的构造形式，与教材中内容进行比对，增加认识，在适当的条件下，还可以提供给学生已有建筑的施工图，在工程现场进行构造讲解，这样对学生理解并学好识图与构造课有很大的帮助。在课程的最后，安排学生做一次大的作业，即制图实习。主要内容就是结合所学过的知识，抄绘一套完整的建筑施工图。而所用的施工图就是在学期之初给学生引入的施工图，学生通过动手对自己熟悉的施工图的抄绘，将进一步加深对整个课程的理解，使学生受益匪浅。通过实践教学的展开，学生不仅对书本上知识有了具体的认识，还能加深印象,取得很好的教学效果。作者简介：宋乔（1980-)，女，河南省鹤壁市人，主要从事建筑结构及建筑识图与构造方向的教学及其研究工作。

1、《建筑识图与构造》课程在建筑工程技术专业中属于专业技术课，为学生毕业后进行民用建筑工程的设计、施工、工程招投标、工程造价、工程监理等专业活动，提供必备的识图能力、图示能力、空间想象能力及建筑施工图设计能力。它既是专业基础又有较强的实践性，为专业知识学习起到承前启后的作用，在整个专业培养目标中占有相当重要的地位。
2、通过本课程的学习和实践，能够培养学生诚实守信、勤恳踏实、吃苦耐劳的品德，认真细致、精益求精的工作作风，团结协作、开拓创新的精神，也为学生毕业后适应建筑行业中施工员、监理员、造价员等专业技术岗位打下坚实的职业能力的基础。