我家的餐桌，每天都有“蛋”这种食物，茶叶蛋、鸡蛋羹、炒蛋……可是，我对这些都没兴趣，唯独对荷包蛋情有独终。
我读两年级时的一个星期六，我高高兴兴地回家，还没进门，就闻到了荷包蛋的香味。我一进门，便看到了放在桌子上的两碗面条，一碗上面有一个荷包蛋，一碗没有。瞧，白白嫩嫩的蛋白中间托着一个油亮亮的蛋黄，多诱人呀！我急忙坐到座位上，抢过有蛋的一碗津津有味地吃了起来。过了一会儿，妈妈过来了，她拿起另一碗，一挑，马上露出了两个荷包蛋，严肃地说：“记住，想占便宜的人，是占不到便宜的。”
又一个星期六，又是两碗面，又和上次一样，我心想：上次是上面没有荷包蛋的多，这次我选这碗。可是，我的面条里根本没有一个荷包蛋。妈妈又对我说：“想占便宜的人，往往占不到便宜。”
第三个星期六来到，跟上次又一样，两碗面条，我脸一红，说：“妈妈，这次你先选吧！”妈妈微微一笑，端起上面有蛋的一碗，吃了起来。我端起另一碗，用筷子一挑，哇，有三个荷包蛋。吃完后，妈妈对我说：“你要明白，往往不想占到便宜的人，生活反而不会亏待他。”
我明白了，想占到便宜的人，不一定会占到，不想占到便宜的人，却未必会吃亏。

绘本对于学前期的幼儿来说是必不可少的，尤其是对低龄段的幼儿来说。因为低龄段的幼儿还看不懂文字，但是他们却可以通过生动形象的图画来理解故事，看懂故事。所以身为幼儿教师的我，就更要了解绘本。最近，我就读了《我爸爸》这本绘本。
这本绘本的作者是安东尼·布朗，一位英国有名的画家。刚拿到绘本的时候，一个让孩子喜爱的爸爸形象，一个全新的孩子视觉的爸爸就映入了我的眼帘。这本绘本描述的是一个孩子对自己爸爸各种形象的想象，文中从孩子的角度感受生活中的爸爸，让爸爸在文字中，在孩子的脑海中逐渐丰满、形象、可爱、生动……清新的文字、温暖的画面，不仅让孩子们走进了故事中的爸爸，更让孩子勾画着自己的爸爸，让孩子走进爸爸，爱上爸爸……
打开第一页，“这是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父亲端坐在桌子前，穿着睡衣，满眼惺忪，头发乱糟糟，哪里能看出来这位父亲很“酷”呢？文字和图画的错位让我哑然失笑。可是再接着看，爸爸背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画，从稚嫩和简单的描绘中，可以看出这是出自孩子之手，这难道是作者在暗示我们：爸爸在我的印象中，就像太阳一样温暖？
再往后看，图文并茂的描绘了一幅“他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜地往外走，门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看，躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪，呵，他们可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，无所畏惧的画面。仔细想一想，为什么作者要用大野狼来进行对比呢？可能因为它是孩子们熟悉的动物，能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障——不管是在身体上，还是心理上。
再往后看，“我爸爸吃得像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，仍然看得出来这是“我”爸爸，为什么？因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼.布朗超现实主义画风的典型图画，孩子看到这样随意组合的形象，更加能激发幼儿的兴趣，让他们能从图画的描绘中感受到孩子爱爸爸，爸爸爱孩子的美好情感。
最后，画面中出现了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上，爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光”这样的画面。再翻到最后，“他也爱我。（永远爱我）”，爸爸把“我”紧紧地搂在怀里，这是一幅多么温馨的画面，从画面中，我仿佛能感受到浓浓的父爱。
《我爸爸》这本绘本的每一页，从封面到封底，连蝴蝶页也采用了它的花纹。能让我们更深的感受到父亲在孩子心目中的伟大形象。作者把对父亲的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留着眼泪诉说的不幸，用这样一种夸张的，喜悦的，幸福的，阳光的方式表现出来，这或许才更接近爸爸的愿望。坚强快乐地生活着，笑着面对生命中的一切苦难，让我们试着学习在生活中不断地寻找阳光，寻找快乐，感恩的生活着。

1.文中共写了三次吃荷包蛋面条；第一次儿子态度坚决要吃表面有蛋的那碗；父亲用典故教育；第二次儿子心存诡计选了表面无蛋的面条，之后满脸无奈；父亲仍然教育；第三次儿子坦然“让面”最终尝到了甜头；父亲教育并鼓励儿子做一个懂得吃亏的人。 2.在短暂的人生中，对人对事都应坦然，不应心存诡计 ，总想占小便宜； 总占小便宜会吃大亏 ，总吃小亏会占大便宜。 3