是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。

有温度指的是一种很难界定的情感，就像空间也有虚实，温度是指人、空间和时间的相对关系，主要还是围绕人，空间做得再漂亮，如果没有人在生活，都不具备温度。无论再大的空间，只要是为居住的人而设计的，哪怕只有一个人，他也不会觉得特别冷。一面略有装饰的墙有可能让他回忆起和爷爷一起涂鸦、看书的场景，这就是温度。

在读过一篇文章或一本书之后,把取得 的感受、领会 以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思绪 如下：
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这局部 内容是为了交代感想从何而来,并为后文的谈论 作好铺垫.这局部 一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙说 所读书、文的详细 内容,而是要简述与感想有直接关系的局部 ,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观念 .选择感受最深的一点,用一个简约 的句子明白 表述出来.这样的句子可称为“观念 句”.这个观念 句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观念 句”在文中的地位 是可以灵敏 的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的办法 ,把观念 写在篇首.
(3)围绕基本观念 摆现实 讲道理.这局部 就是谈论 文的本论局部 ,是对基本观念 （即中心论点）的论述 ,过关摆现实 讲道理证明观念 的正确性,使论点愈加 突出、更有说服力.这个进程 应留意 的是,所摆现实 、所讲道理都必需 紧紧围绕基本观念 ,为基本观念 服务.
(4)围绕基本观念 联络 实践 .一篇好的读后感该当 有时代气味 ,有真情实感.要做到这一点,必需 擅长 联络 实践 .这“实践 ”可以是个人的思想、言行、阅历 ,也可以是某种社会景象 .联络 实践 时也该当 留意 紧紧围绕基本观念 ,为观念 服务,而不能自觉 联络 、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思绪 ,但是这思绪 不是一成不变的,要擅长 灵敏 掌握这是关于 如何做一名有温度的护士读后领会 的解答。776