1. 怎样正确运用古诗文、诗词写作文

首先，一定要非常的适合用，才能用。也就是说，你选择的诗词，不仅在内容上贴合作文主题，而且格调上、行文风格上也要十分搭调才行，否则宁可不用；

其次，避免诗词、古文堆积，尽管在应付一篇作文的时，这种堆砌诗词的方法不仅会使文章看起来华美，而且可以大大增加字数，但是若要自己的文章成为佳作，这种做法是绝对不可取的。且不说引用的是否合适，作文主要是考察你的文字驾驭能力，你却兜来一堆别人的话放到你的作文里，这只能说你知识面广点，看不出水平。就算这个不是问题，我知道这样一种说法，你拿来的那些诗词就好比一块布，就算这块布再好，缝得再细致，成品也是破衣烂衫。

还有，就是你的诗词积累一定要高，要不然你只知道大家都会的，那倒不如不用，还不如说点自己想说的话新颖呢。

2. 关于读古诗词的作文怎么写

困惑篇

从小时候起，我便在“呀呀”声中朗读着古诗，虽然不怎么明白意思，但却丝毫不减少那是我对诗歌的热爱与向往，于是，一首首的古诗就装进了我的小脑瓜：“鹅鹅鹅·····”“一去二三里·····”“床前明月光······”。

可是我虽然学到了不少的古诗，会背也会默写。但我对大多数的诗还是不大明白。有些“山重水复疑无路”的困惑。为什么鹅是“白毛浮绿水，红掌拨清波”，又为什么“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”为什么“遥知不是雪，为有暗香来”又为什么“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我的小脑瓜里对古诗有着无数的问号？？？真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊。

后来，在老师的殷勤教导下，还有爸爸妈妈的解释下，我也对诗歌也算是“略懂略懂”，他们告诉我跟诗有关的知识和故事，我一步步理解了古诗的意思，比如那次，正在看电视的妈妈就大声叫我“宝贝，快来看鹅啊！”我跑来一看，哦，鹅原来就是这样的，长长地脖子，白白的羽毛，红红的脚掌，我一下子就明白了那首诗的意思了。还有我在电视上看到农民伯伯在田里辛苦劳动，妈妈说一年才能收获一次麦子，我才真正明白”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”·····就这样我明白了很多诗的意思。我虽说不是儒家的大文豪，但对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”的无奈；“物是人非事事休，欲语泪先流。”的惆怅；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪迈还是稍有感触的。

每当在学习诗歌时，那诗人用那为数不多的字创造出的意境总让我遐想不已，在冥冥之中与诗人同喜、同忧、同悲。并且迸发着一种从心底发出的创作欲望。所以从那时起，我已经明白，诗歌在我心中已经占据了一席之地。

过程篇

从我明白怎么理解古诗的意思开始，我就爱上古诗啦 看着“春风又绿江南岸”，读着“两个黄鹂鸣翠柳”，想着“清明时节雨纷纷”，我手捧一本《古代优秀诗文选》，一边摇头晃脑地吟诵，一边喝着冒着热气的绿茶，觉得更有味道了了。 也许是遗传的缘故，我从小便受了妈妈的熏陶，不由自主地爱上了读《古代优秀诗文选》，喜欢那种跟着诗人的心情跌宕起伏的感觉，从里面，我总可以感受到无穷的乐趣…… 从《七步诗》到《长歌行》，从《江雪》到《咏梅》，这些包含这许多哲理，许多典故的诗文，我都能体会到许多许多的乐趣…… 记得有一次，我们学习了刘禹锡的古诗：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”课后我何几个同学一起讨论这首诗。这时，我问道：“谁知道刘禹锡的《陋室铭》？”《陋室铭》？？？？他们都不知道了。我看着四周，同学们有的不知所云地挠着脑袋，有的悄悄的在问同学。我得意地说：“我知道！”大家都说我吹牛。我清了清嗓子说：“《陋室铭》是刘禹锡的一篇很有名的文章。”他们说：“指导下有啥了不起，你能背诵吗？”“当然了！”我胸有成竹地回答，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵……”当我背诵完时，同学们都服了，有同学还说：“xx的知识面很广，怪不得作文写得好。”我听了，心里比喝了蜜还甜。 随着时间的推移，我渐渐从一个呀呀学语的小孩变成了一个5年级的学生，由于从小爱看古诗文，写作上也提高了不少。漫游在古诗问选的天空下，我就是最快乐的那片云！因为，我从中体会到了无穷的乐趣……

3. 想提高一下自己的写诗水平,请网友们推荐些优秀的现代诗诗集

哎，现在社会中会写诗的人越来越少，真是可悲.难得有人想提高自己写诗的水平！通过我的经验来看，古体诗与现代诗起到了相辅相成的作用.所以个人认为写新诗的同时最好不要丢下古诗.本人针对提高写古诗水平的方法虽说老套且略慢，当一旦坚持下来成效绝对非同小可：您不妨拿本≪唐诗三百首≫把其中每首诗按照诗中的格律在原诗旁仿写一首或多首您自己的诗.写完后不妨与原诗对比一下，看看哪里还有些不足，进行修改.如果您能坚持这样把这300首唐诗全部仿写并修改好后，您再写自己的诗时便会豁然开朗（我当时就这么做来着，仿写时切勿追求速度，哪怕一个月仿写一首，只要改到自己，他人满意就算成功）.其它关于古诗的书其实用处不大，如果您想扩展阅读的话建议去读≪古文观止≫.然后是新诗.首先说一下国内现代诗.我曾经用过一本≪诗向梦边生≫，感觉里面的诗好学且经典，中国国际广播出版社出版的，您不妨试试.新诗因作者风格各异，其特点也及其不同，所以我认为您应该选择一位适合自己的诗人去看看他的诗集.这样水平提高的应会更为明显.再说外国诗歌.自认为外国诗歌和中国诗歌不大一样，在此提供本叫≪[外国文学鉴赏辞典大系]之外国诗歌鉴赏辞典≫，上海辞书出版社出版.本书共三卷：古代卷、近代卷、当现代卷.建议泛读前两本，精读后一本，并进行比较.此书好在讲解的比较透彻，化难为易，应该比较适合您.在下还是认为选择一位适合您的外国诗人去精读他的诗文想对较好.这里还有一本≪世界最美的诗歌 中国最美的诗歌大全集≫.这本书中外诗歌都有所收录，而且较便宜.是华文出版社出版的.希望我所说的能对您有所帮助！如果您对诗歌情有独钟，我愿意做您的一位诗友！qq:1559151804。

初学古诗词

一，分清古风与近体诗

1，常见的近体诗包括绝句（四句）、律诗（八句四联）、排律（十句以上）；分五言（一句五字）、七言（一句七字）。

2，近体诗讲平仄（四声之中，— / 为平声，v \ 为仄声），是以五言绝句为基础的，有两种情况：

平平平仄仄，仄仄仄平平
仄仄平平仄，平平仄仄平

另一种是：

仄仄平平仄，平平仄仄平
平平平仄仄，仄仄仄平平

其实就是把第一种的两联对调。

绝句双用为律诗。

七言绝句不过是在五言之前加双仄或双平，如下：

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平

另一种是：

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平

双数字必须讲平仄，单数字可放宽，有“1、3、5不论”之说。
但要避免一句的后三字全平，否则为“三平调”，大忌！

3，近体诗讲押韵，双数句押平音韵，单数句的第一句可押可不押，其它要避韵。

4，律诗的八句每两句为一联，四联依次为：首联、颔联、颈联、尾联；其中颔联、颈联必须对偶（最简单的理解是：词性相对，短语类型相对）。

5，排律除首尾两联，中间不管夹了多少联，都必须对仗。

6，古风即古体诗，不做这么严格的要求，很灵活，李白的作品大多是古风，如《侠客行》《梦游天姥吟留别》等。

二，写词

词是很讲究的，每个字该平该仄都有明确规定，相对也好写，只要依词牌填词即可。如不知词律，上网一查便知了。

三，多读，多模仿，是写诗词的第一步；多观察，是创作的开端。不要怕出丑，把写诗当成一种乐趣，一种高雅的生活方式，一种文人间的交流。希望更多的人尝试写古诗词，让这一璀璨文化重放异彩！

学诗先学联 学联先学律 建议去看<声律启蒙> 这只是诗词的入门篇 必须学会 等你把平上去入四声 和 平水韵 词林正韵 中华新韵等等弄懂了 你就学会了

你就按着那种带有饶舌写法写,没必要每句话字数相同,象文言文那样也行,我刚写过一篇

感觉孩子对于写作乐趣很大，应该着重培养吗？

同学们难以写作：不喜欢语言课，害怕读书，害怕父母和教师写日记和写作.事实上，写作技巧存在问题，但通过触摸写作练习的心理比较。更受批评，写作这一点没有成就感，写作而不是写作，老师和父母是一样的，最好写得，最好拯救。因此，与组成相关的写作练习，这个学生将以各种原因提出。没有文字，我忘记了这个组成，我为时已晚，父母非常困难，我也说我的好话，我也摔倒了，无论如何，孩子的语言成就，最好是一个佛父光灯。

但事实上，父母仍然非常焦虑，看到其他孩子，写诗，写作文章可以发表，他们自己的孩子，写作组合等，内心仍然有假。作为一名教师，我想说没有学生不会写，只有书面和缺乏信心。我们的孩子，文本和语言的应用是非常强大的，他们的哲学世界看法，往往是一句金句。这是一个句子，你也可以看到孩子心中的世界。只是不要写同学需要打开，即，突然理解写作的含义，他会写的。父母如何指导和帮助孩子“开放”？ 3方法让您帮助孩子增加写入兴趣。

先改善亲子关系首先，赞美孩子们

孩子们对语言学习不感兴趣，实际上呈现恐惧情绪，父母与在日常生活中维持亲子关系的维持有关。我喜欢为孩子而战，批评和不鼓励和赞美的父母，他们的亲子关系并不矛盾，他们隐藏在平静之下。孩子对父母的不满将直接反馈。孩子的话语不好，父母批评，并击中了他。孩子的组成没有写，父母的拥堵使孩子更加写作。孩子的一点是进步，父母看不到，在父母的眼中，所有孩子的缺点，语言学习的弱点，所以我希望孩子们要“开放”，我们应该告诉孩子们在日常生活中，写作不难。

提高您的亲子关系，将写作练习整合到亲子关系中，无论儿童写作，它可能是收益水平，但父母需要鼓励。告诉你的孩子值得被认可和改善和改进。因为孩子很诚实，没有复制，它确实写了，但值得鼓励这种行为。让孩子看到父母在写作和语言中是实用的，父母正在看到我的进步，然后孩子在完成写作练习时有动力。而不是表达没关系，我不会写，我只是不写。这是语言学习的态度，从亲子关系中，没有治疗，只要你与孩子沟通，相处与亲子关系相处，写作和语言学习不再是一件困难的事情。孩子写道“开放”，父母用三种方式来提高他们对写作的兴趣。

减少写作要求，让写作练习渗透到生活中

大多数父母实际上并不理解他们的孩子在每个阶段的书写要求和能力。父母看到的是优秀的组成，充满了组成，缺乏对自己的写作能力的判断，讨厌铁不是钢铁，我只责怪我的孩子为什么不能写这么好的作文。事实上，小学阶段，每年级都写了什么样的作文，教师会很清楚地说，父母的具体要求仍然要了解，不仅要注意标题。减少写作要求，这种方法也有兴趣培养孩子的写作。

您的要求越高，您对写作的这件事越多，您就无法达到要求。这确实是一种气馁的。父母不是必需的。只要组合物的内容已达到基本原则是的。特别是写作锻炼应该渗透到生活中，1-2级观测说明，让孩子们将遥控指导指南写入电视，包括书架，衣柜，也可以写一个小的标签和包装体验。通过中学入学考试和高校入学考试，难以查看论文主题的要求。应用程序写作是考试的热点。我们注意使用言语并改变我们的生活。这是老师和父母。

父母还应该写练习，更多和孩子互动

大多数都是写作的小学生，不想拿一支笔，我觉得写作难以写作，他们的父母不喜欢笔。在咨询儿童的过程中，喜欢移动嘴的父母很难建立诚信。父母无法理解儿童的困难，并强行命令只会让孩子越来越难以接受中国学习和写作。只有父母在日常学习过程中与孩子们互动互动，写一封信给孩子，给孩子写一封留言，在家里的小黑板，语言表达也鼓励和认可的孩子学习过程表达，父母已经建立了一个写作环境的环境，孩子愿意使用写作来表达情感需求。

写作实际上是孩子突然明白，写文字并不难，还有几句话，让父母和教师称赞。掌握文本申请的法律和魅力，儿童，这是一种方式。写作不再是一项任务，而是一种心灵的抒情表情，愿意记录生活。父母试试这三种方式：改善亲子关系，减少要求，与孩子一起写作，以指导孩子的兴趣，必须害怕写同学“开放”。

应该着重培养，因为这是孩子的兴趣点，有可能成为一项优势，成为一个作家。

这个可以着重培养，原因是写作乐趣大，说明孩子对这个方面感兴趣，有很大的动力来进行学习，同时可以大幅度增加孩子的词汇量和文学功底，对孩子的长远发展是有好处的。

应该着重培养，这是孩子的特长，要让他发挥得更好。对孩子之后的发展也是非常好的。

应该，是因为孩子对于自己比较感兴趣的东西，一定会特别专注，之后的学习成绩也会特别优秀。