多怎样写好多方面写人的文章？如《我的伯父鲁迅先生》，是不是一定要描写人物多方面的性格特点？如何写好？开头结尾应怎么设定呢？请大家...
多怎样写好多方面写人的文章？
如《我的伯父鲁迅先生》，是不是一定要描写人物多方面的性格特点？如何写好？开头结尾应怎么设定呢？请大家来点详细明了的吧~~~下面的文章，是由好多的小文章组成．你可以摘抄其中的一小段，也可以抄其中的几句话。
如果还是不行的话，你可以去书城里看看，我记得我小学的时候就经常去书城作摘抄，不过现在不去了。哈哈！
写人的作文应注意什么
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点。
1. 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6. 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
小学生写人作文范文
他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。
它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。
他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。
他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。
他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。
他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好胜心强， 打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。
每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。
他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆”
可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎……为什么会这样？
但愿我们的友谊地久天长
词语积累：小肚鸡肠、心胸狭窄、每况愈下、争强好胜、少年游侠、勉强、析白、勉强、
初中生写人作文范文
我的外公去世了，那是2001年10月的最后一个星期一，大家的心情沉重，悲伤极了。大人们忙着给外公办丧事。为了不影响我们的学习，大人们让我们小孩子只在星期五外公遗体火化时才向学校请假去为外公送行。
外公的家住在府南河边三元巷的老城区，那是一条很旧的街房。外公在这里度过了他八十一年的岁月。外公的灵堂就设在这间屋了，大人们在这里为外公举行“家祭”，小舅舅在“家祭”仪式上的《祭文》中讲述了外公慈祥、善良和辛劳的一生。
在我的记忆里外公是一位胖老人，行动有点慢，脸上总是挂着笑容。在早春或是秋凉的季节里，人们还未脱下两件毛衣，可外公他已是穿得很单薄，而且还常冒汗水。无论街房的大人、小孩还是老人都非常尊敬外公，见到他都叫上一声“李爷爷好”，外公也总是抱以微笑回答：“你们也好啊！”
外公的去世，我们大家都很悲伤。大人们哭了，我也哭了，而且哭得很伤心，因为我再也看不到外公了，他永远地离开了我们。听大人们说，外公走得很安详，他是无疾而终，油尽灯枯。为了儿孙们的幸福成长，外公他一辈子克勤克俭，吃苦耐劳，永远是一副快乐的精神面貌展示在人们面前，给后人做出了榜样。我们大家要学习他的这种精神，这是外公给我们留下的精神财富。
怎样写好作文
初中~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
答：同学你好，写作文就是把平时看到的听到的想到的，还有自己亲身碰到的写下来，只要有意义，围绕一个中心，按照一定的顺序用文字表达出来。心里怎么想，纸上就怎么写。把有趣的写下来，把感人的写下来，就是好作文。
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。 各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料
写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。（1）并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。 组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。（1）用总分法。（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。（3）用举例的方法把文章写得具体生动。（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。（5）用比较的方法把文章写得具体生动。（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。（1）写好开头 常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
(2)怎样写好文章的结尾
①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。
北京四中网校名师答疑精彩内容
咨询电话86881585 86697178
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
怎样写好初中作文
怎样写好初中作文
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
写出你最真实感受再用文字去点缀
一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。
重点在词语和句子训练。
好作文是改出来的
作家是怎么写作文的
我想我打个比方你就完全明白了。
其实文章就是由汉字组成的，理论上就是这么简单。
那作家是怎么写文章的呢？
其实也很简单，就好比杀猪，我敢说给你一把刀让你去杀死一头猪，可能你半天都搞不死它，结果还让它跑了。但是这事儿交给杀猪匠，他可能两分钟就搞定了。
但是你要明白，不是他厉害，是因为他专业。
专业写文章的人写篇东西，就和杀猪匠杀一条猪一样，基本是手到擒来，习以为常了，根本没什么自豪感可言。
由此，我们可以理解为这是一种习惯性动作，它变成了一种本能和天性。
也许你会问，杀猪就真的那么难吗？
其实只要你仔细去研究，你会发现也不是那么复杂，方法有很多，你可以给猪喝点啤酒，哈哈，估计它当时美坏了，等它醉了，你再咔嚓那么一下。或者，你用杀猪刀给猪挠痒痒，它居然睡着了，此时你在捅一刀子，效果估计是相对明显的……
所以啊，方法是多种多样的，只是，普通人的本能可能就是直接上去砍死它，结果搞得血肉横飞也搞不死。
诺……这就是所谓的技巧，写东西也是一样的。
所以写出一篇文章和杀死一头猪是一样的，刀和笔只是个摆设，最重要的是动脑子，你有好的鬼点子，就一定能杀死一只猪，同样，你有好点子，写出来同样是一片好的文章。
再接着说，如果你杀死了一只猪，你只能算一个票友啊，当你连续杀死了500头猪，恭喜你，你基本可以称为大师了。你在杀了500次猪以后，估计杀猪就跟踩死一只蚂蚁那么简单了，因为通过这么多次经历，你心里的方法简直是一套一套儿的了，基本不过大脑就置猪于死地了。
那么作家写文章呢，同理同理啊朋友。
我告诉你这些字都是我正巧看见你的提问，一个字一个字打出来的。你要是不采用，不要说杀猪，杀人的心我都有了。
不过我不会杀你，因为我还等着你加分呢。
不过，等我把字打完了才发现，你才奖励5分，我瞬间天旋地转……
2. 一个作家是如何写作的“一个人吃了个鸡蛋觉得好，有必要非得去看看那母鸡是什么样吗？”借用钱钟书老先生的这个比喻，我在这里想拿这一形象，描画一下小说家的写作过程。
记得年轻时自己也向往和羡慕过小说家的生活。当年南京《青春》杂志编辑部举办写作讲习班时，也混进去听过几讲，但印象并不深刻。
主要是觉得没学到什么写作的秘密，只是知道了一些作家肚子里确有些知识而已。最近闲翻余华的随笔集《灵魂饭》，倒是看出不少真知灼见。
首先要感谢他，肯真心实意拿出他的亲身体验来分享，尤其是写长篇小说的体会。他说，“长篇小说开始的部分，往往是在灵感已经来到以后才会落笔，这时候对于作家的写作行为来说是不困难的，真正的困难是在‘继续’上面。”
“这是最难受的时候。作家首先要花去很多时间来调整自己的呼吸和自己的情绪。”
“作家一分钟以前还在三心二意地生活着，他干的事与正要写的作品毫无关系，一分钟以后他就必须使自己成为另外一个人，一个叙述者，一个不再散漫的人。”不仅是不再散漫，按照余华的说法，小说家其实是可以具有双重人格的。
“在现实中，作家可以谎话连篇，可以满不在乎，可以自私、无聊和沾沾自喜；可是在写作中，作家必须是真诚的，是认真严肃的，同时又是通情达理和满怀同情和怜悯之心的。”这倒是我以前全然没有想到的。
如此说来，我们真的应该像钱钟书所说的那样：只管欣赏鸡蛋，莫管母鸡美丑。不仅不必管母鸡长得什么样，其德行高低也可以和作品剥离分开，只要创作时的心态端正即可。
这似乎也可以帮助解释一下，为什么有些作家的个人品德不好，却照样能够写出好的小说。原来，他或者她，在写作的时候，毕竟是个好人！所以小说家创作时的状态尤为重要，是开启另一种生活。
“这重新开始的生活与他的现实生活决然不同，是欲望的、想象的、记忆的生活，也是井然有序的生活，而且决不允许他犯错误，一个小小的错误都会使他的叙述走上邪路。”这段总结，也和一般人的想象和理解不同。
人们大都以为小说家可以几易其稿，其实一旦走上了邪路，再也无从挽救。
3. 作文 《我的理想是作家》怎么写有的同学长大了想去当一位公司的大老板，吃穿不愁；有的同学想当一名演员，去丰富自己的生活；有的同学想当一名人民教师去培育祖国的花朵……而我只想当一位著名的作家。
也许你会说，当作家有什么好的，不如当一位大老板，当作家整天写作文，费脑子。
不，当作家是我渴望的。小的时候，我经常在妈妈的辅导下一个字一个字地去读童话、寓言。渐渐地，我长大了，开始读作文、看名著。每当得到一本好书，我都会高兴不已，如饥似渴地捧着书阅读，每每读到精彩语段时，我没想到作者笔下会有这么多的好词好句，悄悄佩服作者的文笔。每当看到那一本本书的封面上著名作家的名字和照片，我都羡慕不已。因此，我想当一名作家，写出非常棒的书来给大家阅读。
当一名作家可是不好当的。我会留心观察每一件事，每一个细节，我要善于捕捉题材，这样才有什么可写，捕捉素材后，还要有丰富的想象力和扎实的语文基本功，所以，我要大量地去阅读书籍。每天一有空我就专心致志的读书。我读过好多书，作文、童话、寓言、科普、历史等等我都爱读。我最喜欢畅游书海了。读到好文章我还会去写读后感。我还要大量摘抄好词、好句、好段，然后把它们记下来，正确运用在自己的写作中。
我会一直朝这个理想去奋斗，决不放弃。即使失败，我会重新站起，有句话说得好：“从哪儿摔倒就从哪儿爬起来！”我坚信有志者事竟成，只要有信心，梦想便可成真
4. 一个作家是如何写作的“一个人吃了个鸡蛋觉得好，有必要非得去看看那母鸡是什么样吗？”借用钱钟书老先生的这个比喻，我在这里想拿这一形象，描画一下小说家的写作过程。
记得年轻时自己也向往和羡慕过小说家的生活。当年南京《青春》杂志编辑部举办写作讲习班时，也混进去听过几讲，但印象并不深刻。主要是觉得没学到什么写作的秘密，只是知道了一些作家肚子里确有些知识而已。最近闲翻余华的随笔集《灵魂饭》，倒是看出不少真知灼见。首先要感谢他，肯真心实意拿出他的亲身体验来分享，尤其是写长篇小说的体会。
他说，“长篇小说开始的部分，往往是在灵感已经来到以后才会落笔，这时候对于作家的写作行为来说是不困难的，真正的困难是在‘继续’上面。”“这是最难受的时候。作家首先要花去很多时间来调整自己的呼吸和自己的情绪。”“作家一分钟以前还在三心二意地生活着，他干的事与正要写的作品毫无关系，一分钟以后他就必须使自己成为另外一个人，一个叙述者，一个不再散漫的人。”
不仅是不再散漫，按照余华的说法，小说家其实是可以具有双重人格的。“在现实中，作家可以谎话连篇，可以满不在乎，可以自私、无聊和沾沾自喜；可是在写作中，作家必须是真诚的，是认真严肃的，同时又是通情达理和满怀同情和怜悯之心的。”这倒是我以前全然没有想到的。如此说来，我们真的应该像钱钟书所说的那样：只管欣赏鸡蛋，莫管母鸡美丑。不仅不必管母鸡长得什么样，其德行高低也可以和作品剥离分开，只要创作时的心态端正即可。这似乎也可以帮助解释一下，为什么有些作家的个人品德不好，却照样能够写出好的小说。原来，他或者她，在写作的时候，毕竟是个好人！
所以小说家创作时的状态尤为重要，是开启另一种生活。“这重新开始的生活与他的现实生活决然不同，是欲望的、想象的、记忆的生活，也是井然有序的生活，而且决不允许他犯错误，一个小小的错误都会使他的叙述走上邪路。”这段总结，也和一般人的想象和理解不同。人们大都以为小说家可以几易其稿，其实一旦走上了邪路，再也无从挽救。
5. 我想成为作家的作文怎么写"他走了带不走你的天堂，风干后会留下彩虹泪光；他走了你可以把梦留下，总会有个地方等待爱飞翔."十年前，还是二十年前 我曾经是个爱做梦的小姑娘.
我喜欢文学.
我梦想着，当个作家.不管书读到哪儿，我都是语文老师的最爱.从小学到中学，到师范，到函授专科，甚至到本科，我一直听到来自老师和同学的赞美，一直惊异于自己的写作能力能被这么多人承认.还有很多冲动的时候，让我觉得我要去当个作家了：我一定写一部大块头的作品，深刻！深刻！！……
而我没有去当作家.我内心一直以为，作家是苦的.爱上它等于爱上寂寞.深刻的作品来自于灵魂的哭泣.我怕.我怕斗室孤灯下挑灯苦读，我怕日夜颠倒愁丝满怀，我怕灵感消失强说新词，我怕江朗才尽惹人鄙夷.我的文章只随性情，喜则喜，哀则哀，浅薄而我乐意.我只是喜欢，而不是热爱.让我抛弃美好的时光，与笔墨结亲，与诗书结伴，我做不到.其实，我写作，只为消遣.
我喜欢音乐.
我曾经梦想当一个演员，一个全职的演员.我喜欢舞台，我喜欢在舞台上的感觉.我曾参加过无数次的歌手比赛，大小奖项都有.我喜欢唱歌，我喜欢跳舞，因为那可以让我忘记一切的忧愁烦恼，因为那可以吸引众人关注的目光.到我三十岁的时候，还有业内人士替我惋惜：你应该当个演员的.可是，错了，就错了 .我怕演员的颠沛流离我身体不好；我怕演员的勾心斗角我太天真；我怕演员的流言蜚语我太在乎；我怕演员的年华早逝我杞人忧天.十八岁，我就当一名音乐教师，对于女孩子而言，多好的职业啊！安逸，受人尊敬；单纯，不累.
但，我的梦！
有时我还会想想我曾有的梦想.但这样的时候，越来越少了.我的梦就这样在我渐渐地长大中不知不觉地消失了.现在，我常常就忘了自己还做过那样的梦.扳指一数，我已经是一个有十五年教龄的老教师了.梦想成为被风干的彩虹泪光，悬挂在心灵的最深处.
直到有一天，我猛然发现，其实，我这个职业不正是音乐和文学最完美的结合吗 每一节课都是一个绚丽的舞台，每一节课都是一次文学的创作，虽然没有炫目的灯光，虽然没有优厚的稿酬，但我拥有最忠实的观众和最诚挚的读者——学生
6. 作文 《我的理想是作家》怎么写有的同学长大了想去当一位公司的大老板，吃穿不愁；有的同学想当一名演员，去丰富自己的生活；有的同学想当一名人民教师去培育祖国的花朵……而我只想当一位著名的作家。
也许你会说，当作家有什么好的，不如当一位大老板，当作家整天写作文，费脑子。不，当作家是我渴望的。
小的时候，我经常在妈妈的辅导下一个字一个字地去读童话、寓言。渐渐地，我长大了，开始读作文、看名著。
每当得到一本好书，我都会高兴不已，如饥似渴地捧着书阅读，每每读到精彩语段时，我没想到作者笔下会有这么多的好词好句，悄悄佩服作者的文笔。每当看到那一本本书的封面上著名作家的名字和照片，我都羡慕不已。
因此，我想当一名作家，写出非常棒的书来给大家阅读。当一名作家可是不好当的。
我会留心观察每一件事，每一个细节，我要善于捕捉题材，这样才有什么可写，捕捉素材后，还要有丰富的想象力和扎实的语文基本功，所以，我要大量地去阅读书籍。每天一有空我就专心致志的读书。
我读过好多书，作文、童话、寓言、科普、历史等等我都爱读。我最喜欢畅游书海了。
读到好文章我还会去写读后感。我还要大量摘抄好词、好句、好段，然后把它们记下来，正确运用在自己的写作中。
我会一直朝这个理想去奋斗，决不放弃。即使失败，我会重新站起，有句话说得好：“从哪儿摔倒就从哪儿爬起来！”我坚信有志者事竟成，只要有信心，梦想便可成真。
7. 在起点作家是怎么写作的1，首先你要在起点注册用户 2，然后你要在作家专区申请成为作家 3，申请作家时，填写相关原创作家的各项信息，并上传5000字左右的作品开篇部分，经审核后工作人员将于四十八小时内开通专栏（法定假日顺延），并以邮件形式通知原创作家如何进行作品的上传和管理。
4，并不是所有作家都有钱赚的，请记住。在起点有80%的作家都是拿不到钱的，其原因有很多，包括（更新速度慢，作品没有吸引力，跟风的作品，新人没有人认识，文字表述力差，作品主线不清，推荐不够，等等） 5，当你的作品达到标准时（字数，推荐），你可以申请成为签约作品，当然还要编辑审核。
6，当你的作品真正成为签约作品时，才可以真正拿到钱，但不会很多。 7，签约后，你得到的报酬是与你更新的速度以及字数挂钩的，当然多少会给你一个底线的。
8，如果你的作品受到很多读者（VIP读者是主要的，因为你的钱是从他们手里赚的）的追捧，那么恭喜你，你已经成为起点为数不多的大神中的一位了。 9，三少其实只是在一个正确的时间，作了一个正确的选择而已。
并不是所有的作者都会象他那样崛起的。 10，最后要说的，在起点新人很不好混，你没有忠实的读者追随，这点很重要，没有读者就没有点击，没有推荐，成不了VIP，拿不到钱，有很多人因为这种恶性循环，最后TJ的。
如果你能够了解这些，并能够顶住压力的话，欢迎你来到起点中文网签约：首先起点签约是不看书的点击推荐等，唯一标准就是书的质量，书的商业价值前途等东西。 其实每本新书的正文字数到3万的时候，起点网编会审核一遍的，就是会看你的书。
这样会把书分为四个等级，一为直接签约，二为重点跟进，三为普通跟进，四为直接放弃。 直接签约会马上在作者专区发短信通知你，到时候联系编辑就可以了；重点跟进就是看你剧情的后续来视；普通跟进也是看后续剧情，只是重点和普通的分别而已；四的话，就是你后面就算再加300W字，起点都是不会管你的。
（当然有点夸张了，但是真的不会管的了，一般如果你硬要坚持，到60W字左右，收藏有个5千，还是可以签约的，但是这样，不如直接开个新坑。） 如何分别自己是哪个级别。
如果是签约，会在第二天就有短信的，所以看自己的书到3万字了，第二天如果有短信说有事找你商量，就表示成功了，如果没有就不是直接签约了；重点和普通跟进是没办法分辨的，但是无论哪个跟进，都是看质量，所以还是把后续剧情写好吧，一般重点跟进到10W字就会下定论，普通跟进到15W字下定论，如果你的书过了15W字都没反应，那代表你为列为无价值了。 当然，期间你也可以通过专区的渠道，来申请一下签约也是行的，这样起到催促的作用。
利弊都有，你自己权衡了。 不过，虽然主要是看质量，但是成绩还是起一定作用，特别是跟进作品。
所以新书一定要打榜，呼朋唤友，拉帮结派，总之，要冲那个新人榜，新书榜，让书爆光，引起关注。 一般的作家：按照千字稿酬计，月完成协议规定字数的作者平均稿酬达到近千字30元的标准，最高稿酬超过千字180元。
职业作家待遇 1、择优录取。第一批职业作家名额：约10名。
其中分资深级作家3名，出版级职业作家（5-7名，具体数额由职业作者负责小组认定） 2、资深级作家待遇： 年薪待遇：年薪10万起，最高至100万 奖励待遇： 视当年写作任务完成情况，可获年终不高于10%的年薪奖励。 作品简体出版后实际销量超出30000册部分，可获简体出版版税奖励。
电子出版实际销量超出5000订阅部分，可获电子订阅稿酬奖励 写作要求：根据要求，完成月写作10-15万字数稿量。 居住要求：定居上海 3、出版级作家待遇： 年薪待遇：年薪3万起，最高至10万 奖励待遇： 视当年写作任务完成情况，可获年终不高于10%的年薪奖励。
作品简体出版后实际销量超出10000册部分，可获简体出版奖励。 电子出版实际销量超出3000订阅部分，可获电子订阅稿酬奖励 写作要求：根据要求，完成月写作8-10万字数稿量。
居住要求：不限 下面是额外的： 1、每月会由VIP读者投票评选出“当月最受欢迎的VIP作品”五名、“当月最受欢迎的VIP新秀作品”五名； 2、荣获“当月最受欢迎的VIP作品”第1-2名的作者，在原有稿酬基础上，将给予起点超级红包奖励5000元； 3、荣获“当月最受欢迎的VIP作品”第3-5名的作者，在原有稿酬基础上，将给予起点超级红包奖励3000元； 4、荣获“当月最受欢迎的VIP新秀作品”第1-2名的作者，在原有稿酬基础上，将给予起点超级红包奖励2500元； 5、荣获“当月最受欢迎的VIP新秀作品”第3-5名的作者，在原有稿酬基础上，将给予起点超级红包奖励1500元； PS：说下 一般 运气好到15W字才开始赚钱。其他的申请成功后 下载起点作家手册，里面有详细的介绍。
8. 关于作家的作文一个人一生中不可能只有一个理想，至少我这样认为。从小到大，我的理想有很多很多，当作家就是我的重要理想之一，也可以说是梦想。
激起我儿时的作家梦的源头有三个，一是小学到中学的语文老师对我的作文的夸赞，使我对自己的写作能力有所“怀疑”；二是对连载有郑渊洁的童话作品《舒克和贝塔历险记》的《儿童文学》异常着迷，也对郑渊洁年龄小没有罪的言论有所赞同；三是认为当一个著名作家能赚很多钱，既得名又得利，是世上最幸福的人。
在学生时代，我知道父母的期望的份量和自己将来归宿的重要，几乎对课本外的东西从不问津，对文学的全部了解也只是语文课本里的课文。想看中外名著的愿望不是没有，主要是因为金钱不济。想来也庆幸，身为农民的父母能供应我上完大学，已实在不易。
在苦苦闯过了小学、中学、大学三个阶段的十五年寒窗后，自己由一个农村放牛娃变成了一名上班族。不经意间，自己有了老婆，又糊里糊涂地有了儿子，工作和生活的压力像一座大山压了下来。我发现能坐下来，安安静静地思考，并动笔写一些有意义的东西实在不是一件易事。
上班后，像工作信息、总结、报告和文件之类的东西也不知写了多少，我成了名符其实的“写家”。豆腐块式的信息虽偶有见报，但对文学作品却久久不敢问津，觉得文学这个殿堂太神圣了，生怕自己的冒然进入，亵渎了她的圣洁。
记得几年前，我的第一篇散文被县里的一家文学小报发表时，自己欣喜若狂得不知东南西北，把那张报纸小心翼翼地用塑料纸包了里三层外三层，隔一段时间就拿出来看一看。接着，又写了几篇小小说四处乱投，结果都石沉大海。至此，我的文学梦又面临了严峻的考验。
就像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句一样，网络的发展异常迅猛，诸如“博客”、“网络写手”、“网络作品”等新生名词层出不穷。这使我的作家梦又一次膨胀，先是在一些文学网站里发表了一些东西，后又申请了一个属于自己的博客并冠以“春雨文学网”的大名，既当作者又当编辑，好不痛快。
慢慢地，我发现在网络中一些点击率很高的作品，往往是一些艳情、官场、世井方面的，特别是最近几年诸如木子美、流氓燕等“文学大家”的作品大行于世。这些东西看了确实“过瘾”，但我时常反问自己，这些就是我从小苦苦追求的文学吗？
我坚信，虽然市场经济带来的思想多元化使很多人都找不到东南西北了，我的作家梦不会就此破灭的，我会把她作为自己人生最伟大、最圣洁的一块绿地，永远珍藏在内心深处。
怎样写作才感人?——谈谈“情绪化”写作
我认为是需要的，窃以为小说创作上的天赋体现在两个方面：第一，作者的性格是否适合写作。具体来说，就是作者有没有表达的欲望，能不能忍受写作过程中漫长的寂寞，以及持续性创作。第二方面，就是写出来的作品有没有灵气。灵气这个词有点抽象，一部作品怎样才算有灵气，大概每个人的标准都不一样。我更偏向于理解成意境，而具体量化上，就是作品能不能带动起读者的情绪。
写出一部好作品需要技巧与天赋并重，剧情发展到某个特定的阶段，技巧告诉你应该要写出煽情的字句，天赋决定你在这件事情上能做到什么样的程度。有些作者在情绪处理上很厉害，用简单的几句话就能掀起读者心中的情绪波澜。他们明明是小说创作的新手，文笔稚嫩，但作品的感染力很强。当问及他们怎么会想到这样处理，他们反而会疑惑：“没有为什么，很自然就写成这样。”以一些过来人的经验（你们可以认为我在变相自夸>_<）在写出这一类情节的过程中，作者的内心一定是情绪澎湃的，这种强烈的情感可以自然而然地通过文字倾泻出来。到了这个时候，技巧已经不是最重要的东西。这种寄附于笔墨的情绪本身就具备杀伤力。“文章本天成，妙手偶得之。”这句话大概也适用于这种情况。
我自己的写作状态跟心境和情绪联系得很紧密。我有过一段长期忧郁的经历，那时候恰恰是我写作状态最好的一段日子，“江山不幸诗家幸。”后来待我心境平和之后，那一年多时间里我几乎没有写出什么文章，差点让写作的技能就此荒废。处于抑郁状态中，我常常会胡思乱想，情绪的起伏波动也很强烈。情绪的宣泄需要找一个出口，写作就担当了这个角色。待我进入一派岁月静好的假象之后，人会不自觉地陷入“吃饭、睡觉、打豆豆”的慵懒状态当中。生活质量提高的同时，情绪波动上也相对平缓，没有激烈的情绪撞碰，就没有喷薄而出的倾诉欲望。后来决定不得不继续写小说是因为《仙剑四》的功劳，它的结局带给我强烈的情绪触动，让我当初那种倾诉欲望又回来了。
我最近出版了青春小说《晴时有风》，它的前身是《人在风里》，当初打算写这样一部作品也是因为情绪上的触发，把它写出来是为了跟这种怀绪告别，或者说我需要把这种情绪转移到作品当中。它是我所有作品中反响最好的一部，这结果让我有点始料不及，因为在创作准备上，它投入的成本应该是最少的。当初写这部作品不过是随心而为，写得很随意。后来我细想了一下，发现它有其他作品所不具备的特点，就是情绪宣泄的力度很猛，它几乎浓缩了近十年的情感失意，多得有点过火，甚至到了矫情的程度。而这种强烈的情感表达比我其他作品更具感染力，成为它最大的优势。应了那句话：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
相信很多作者朋友对此有共鸣：由心而发的文章写得比较流畅，质量也更高。那是情绪化作倾诉的欲望产生了写作推动力。为了写出有灵气的作品，我需要自己更加“情绪化”，我常常会借助音乐来达到这个目的。如果要写悲伤的情节，我会听一些伤感的纯音乐，这样让我更容易进入相应的情绪气氛当中。如果在听歌期间某些音乐给我一些特别的触动，引起我某些回忆和情绪，在写相关情节的过程中我会反复循环播放这些音乐。当年我写《蝴蝶》这部武侠小说，全程听着神秘园的 《The promise》 ，那种淡淡的伤感情绪贯穿了整部作品，我不知道别人会不会有这样的感觉，至少作品效果达到我自己的预期目标。后来只要听着《The promise》这曲子，我就不由自主地想起《蝴蝶》这部作品，一个个场景和画面会在脑袋中自动浮现。《人在风里》《触不到的女神》这两部作品的创作过程中我也做了类似的事情，反复听特定几首能带动起某方面情绪的音乐。我不知道这算不算一种心理暗示，对我自己来说，音乐是一种情绪的存储介质，它能把特定的情绪存起来，听音乐就是一个情绪读取的过程。这种方法能很快地把我带进某种特定的情绪当中，能尽量延长情绪的“有效期”。看回自己过往的作品，这种感觉也很明显，看到某些情节就能自然想起那个时期常听的音乐。
包括我自己在内，很多小说写作者都会遇到这个问题，一部作品写到某个阶段总感觉无话可说，所谓的“卡文”。或者写出来的文字总觉得干巴巴的，读起来没有什么味道。很多人觉得是灵感用光了，除了灵感之外，我认为情绪也会耗尽（甚至我认为灵感就是情绪激发出来的）。长期的写作会让心境慢慢归于平淡，甚至于麻木。灵感耗尽了需要补充，而其中一个针对点就是从情绪上入手，打破情绪的麻木状态，让内心（情绪）重新敏感起来，再度对文字催生出新鲜感。
我认为好看的小说基于两个特点，要么故事很精彩，要么就是其中的感情动人。故事的构思可以用技巧辅助，而感情动人则需要相应的情绪来触发。作者需要在作品中埋入自己的感情，让它成为地雷，在特定的时机下引爆读者的情绪防线。有些话大家常常会听到，而我认为也确实是这样：作者最容易接受自己作品的情感，如果作品连自己都不能打动，又怎么能去打动读者？有作者问我如何才能写出感人的情节，我回复是首先你自己要有感动的体验，如果某个时候你因为某些现实情境触动，或者想到某些情节而忍不住流泪，你要好好记住这种感觉，好好记下这些情节，在写到相应内容的时候，尽你自己最大的努力去还原出这种感觉。好好爱你的作品，在作品中尽量多地注入锋利的情绪。也好好爱你的读者，并用你的情绪狠狠去伤害他们！
更多写作经验分享请点击： 【写作那些事】目录
青春小说《晴时有风》已经上市，请大家多多支持~
写作文有什么技巧（请推荐非常赞的作文）
立意，就是确立文章要表达的思想观点和写作目的。立意正确，也 就是确立的思想观点和写作目的健康，有意思，有意义，能表达积极向上的情感，能给别人和自己以教育和启发。这是立意的最基本的要求。 一篇文章的好与坏，首先取决于是否有一个正确的中心思想。如果立意 不健康，不正确，那么写出来的文章也就彻底站不住了，也就失去了价值。
大家读读下面这篇习作，想想本文的中心思想是什么，有什么问题： 记发生在家中的一件事我的爸爸、妈妈有一个共同的缺点，就是吃完饭不爱洗碗。每次吃 完饭，爸爸总要躺在床上睡一觉，妈妈坐在沙发上津津有味地看电视，洗碗自然就成了我的差事。 这天晚上，刚吃完饭，爸爸又照常准备睡觉，妈妈也照常打开了电视机。我想了一个好办法，就躲进北屋装出一副写作业的样子。“闺女，洗碗呀！”妈妈喊。“我写作业呢！”“那就让你爸爸去洗。”“爸， 洗碗去！”爸爸不耐烦地说：“不管，不管！”见他们俩都不管，我眼珠一转，走到妈妈身边说：“今天，我的作业多得很，您就洗了吧！”妈妈看了我一眼，说：“没见我正看得好好的吗？不管！”我把妈妈拉到爸爸身边：“你们俩赛头家，谁末家谁洗 碗，行不？”“行！”于是，他们伸出手来，“赛赛赛，赛头家！”结 果，妈妈出“布”，爸爸出了“剪子”。我和爸爸哈哈大笑：“请洗碗去吧！”“不算不算，再赛一把！”妈妈急着说。“行！”“赛赛赛， 赛头家！”爸爸以“布”包“石头”，又赢了妈妈。“这回该洗碗了吧！” 爸爸得意地说。妈妈无可奈何，慢腾腾地洗碗去了，一边洗，还一边说：“真倒霉！” 以后，我又设“计”，星期日和一三五由爸爸洗碗，二、四、六由妈妈洗碗。这下，既改掉了爸爸妈妈的缺点，也减去了我的差事，“哈 哈！”
小作者也知道，“吃完饭不洗碗”是爸爸妈妈的缺点。而他自己呢？ 为逃避洗碗，竟先后几次说谎、设“计”欺骗爸爸妈妈，并且为“计谋” 成功实现而欣喜。可见本文的中心思想是不健康的。尽管习作内容真实， 结构完整，语言通顺，可它却不是一篇好文章。
中心思想是作者要表达的思想观点，是文章的灵魂，是务必要正确 的——健康，表达积极向上的思想感情。那么，如何做到这一点呢？
（1）学做“真”人是前提。语言是心灵的门户，文如其人，人正文才正。因此，要写出立意正确的文章，就必须要先学做“真”人——从小做起，从小事做起，做对 家庭、对他人、对集体、对社会、对国家有益的人，彻底摒弃懒惰、自私、贪小便宜等不良行为。这就为正确立意奠定了思想基础。一个遇事 只为自己打算的人，是不会做出（当然也不会发现）有益于国家、社会、 集体和他人的事情，因此也就不会写出中心正确、有教育意义的文章。
（2）对“意”进行反复斟酌、推敲是关键。确立、提炼出材料要表现的中心后，还是不应急于动笔，有必要再 次进行斟酌、推敲，用“正确”的标准加以衡量，以便把“问题”解决在动笔之前。
（3）澄清一些模糊认识。立意正确，并不是说作文就只能表现“热爱学习”、“拾金不昧”、“见义勇为”等。“有意义”的中心当然正确，“有意思”的中心也正 确。因此，作文时不但要重视“有意义”的内容，更要重视“有意思” 的内容。因为在我们小学生的生活中，“有意思”的事情是远远多于“有 意义”的。
立意正确，并不是说作文的中心就只能表现什么，赞扬、歌颂什么。 正面称赞，中心正确；善意的批评、讽刺，中心也是正确的。因此，作文时既要重视写美的人和事物，也要重视揭示那些不美的人和事，以教 育自己，唤醒他人。
立意要深刻
深刻，意思是达到事情或问题的本质。立意深刻，指的就是确立的 中心思想认识到并揭示出事情或问题的本质、实质。这是对立意的较高的要求。立意深刻，写出的文章才具有说服力，才经得起读者反复阅读、欣赏，才会感染、教育人。大家读读下面这篇短文，体会一下本文的立意 特点：
送礼
元旦快到了，我决定送班主任孙老师一张画，来感谢他对我的教育 和培养。
星期六下午，我来到商店，选中了一张。只见这张画上画着一位小同学，双手捧着一束鲜花，正献给教师；那位年轻的教师正在朝小同学笑呢！他好像在说：“谢谢你，小同学！”付了钱，我把画卷好，高高兴兴地往学校走，一边走一边想：“现 在我就给老师送去，准能抢在其他同学前头。”
星期一上课时，孙老师笑着对同学们说：“前天我收到一张画，是 王秋凤同学送的，我很喜欢。”同学们都回头用羡慕的目光看着我，我得意极了。可老师话锋一转：“可是，你们现在买笔、买本都得和爸爸 妈妈要钱！哪有钱买画呀？从这方面讲，这是不节约，应该受到批评。” 我的脸刷地红了，心里埋怨道：孙老师呀孙老师！您怎么这样不讲情面，当着这么多同学批评我，真是的??白费了我一片苦心。我心里正嘀咕， 又听老师说：“这张画是同学们送给我的第一张，我决定收下。不过，我希望这是第一次，也是最后一次。如果哪位同学，非要送我礼物，我 希望最好是你们亲手做的。现在，我要送给王秋凤一本书。”说着，老 师随手举起一本《优秀作文选》。大家眼睛一亮，嘿，真漂亮的书哇！我快步走上讲台，从老师手里接过来。
“哗”，教室里响起热烈的掌声。透过这掌声，我仿佛看到了老师 那颗无私奉献的心。
这篇短文，作者能从自己送孙老师画、以表感谢之情，而孙老师却 当众说明“希望这是第一次，也是最后一次”，并送自己作文书一事中，认识到孙老师具有一颗“无私奉献的心”，立意该是多么深刻呀！文章 之所以立意深刻，是因为作者正确、深刻地认识到这件事的本质意义。 怎样才能做到立意深刻呢？要使文章立意深刻，就需要从以下几方面做起：
（1）努力提高自己的认识水平。中心思想并不是人们凭空想出来的，它是事物本质的反映。因此，认识水平高低，是影响作文立意是否深刻 的最主要的原因。文章立意不深，根本原因还是认识不深，分析不透。 认识水平提高了，作文立意自然也就容易深刻了。
提高认识水平有多种途径，其中主要是两条：一是在课内、外阅读 中提高认识水平。阅读不能只饱眼福儿、读完了事，一定要以文中英雄人物为榜样，严格要求自己的言行，并以英雄人物的思想、精神品质为标准，来分析、衡量周围人的言谈举止。这样，以阅读为途径，不断提 高自己的思想觉悟及识别真善美与假恶丑的能力。二是在观察中提高认识水平。要将认真观察与深入思考二者紧密结合起来：在观察时多问几 个“为什么”，反复想一想从中可以得到什么启示和教育。认识水平提 高了，又一定会促进自己更主动、细致地观察，提高观察的质量。
（2）分析材料时，多想几个“为什么”，同时注意横向比较。这样，材料中的“深意”自然也就出来了。当然，要防止立意任意拔高，要尊 重事实本身所具有的思想意义。如，有这样一个材料：妈妈经常和爸爸 下棋，由于爸爸总是让棋，所以妈妈总赢，一赢就特高兴。这次爸爸没让，妈妈输了棋后大为恼火，又摔棋盘，又扔棋子。这个同学从中提炼 出两个中心：一是应“胜不骄，败不馁”；二是批评妈妈“赢得起，而 输不起”。经过横向比较，这个同学选择了后者。因为后者更贴近事实本身所具有的思想意义。
（3）重视依据现实材料，展开合理的联想。例如：由大雾漫天，可红日最终还是驱散云雾，阳光普照，联想到正义最终会战胜邪恶；由荷 叶进行光合作用，制造养分，才使荷花玉立芬芳，联想到老师默默无闻、 无私奉献，才使得学生迅速、茁壮成长；由小草联想到“自强不息、顽强向上”；由老牛联想到“勤劳，吃的是草，挤出的是奶”；??这样， 写出的文章自然也就不是单纯写景状物的了。
立意要新颖
新颖，即新而别致。立意新颖，指的就是文章立意要新，不落俗套。 选取材料讲求新颖，立意更讲求新颖。文贵创新。立意新颖，文章才吸引人，鼓舞人，耐人寻味。
怎样才能做到立意新颖呢？
（1）打好选材基础。注意选取紧扣时代脉搏的材料，注意选取自己亲身经历、亲眼目睹、与众不同的材料，就可以使立意直通“新”的彼 岸。因为这些材料中往往就包含着有新意的中心。
大家读读下面这篇短文，体会一下本文的立意特点：
拜神
一天，姨妈去“高庙”拜神。出于好奇，我也跟随着姨妈去了。 步入大门，里面乌烟瘴气，你拥我挤。透过浓浓的烟雾，我看到一批批善男信女焚香、烧纸钱。有的三拜九叩，求神保佑富贵平安；有的祈求自己前程无量；有的向主持求签，他们各自拿着一张小小的纸条， 脸上流露出或懊丧，或高兴，或愤恨，或恐惧的表情。我想：就这小小 的纸条，不知坑骗了人们多少钱财。听说，这个庙里的正堂有关羽的神像。我使劲地擦亮眼睛，想看清楚这个流芳百世的义胆英雄。但，我看 到关羽那原本红色的脸膛儿被烟熏黑了，他身上落满了农民的血汗钱， 跟前摆着丰富的贡品。他昔日的英姿仿佛被钱财掩盖了。
突然，门外有一个老婆婆跌跌撞撞地冲进来，“扑通”一声跪在神 像面前，哭诉道：“关老爷，救救我孙子吧，他现在卧床不起了。呜??”。 这时，主持从人群中走出来了，对老婆婆说：“不用怕，关老爷会救你 孙子的。你带我去你家，让我给你孙子施法。”接着，老婆婆带着主持向门外走去。我本想拦住他们，告诉老婆婆这是骗人的，但是一句话能 动摇被迷信侵浸了大半生的心吗？
我走出高庙，发现烟雾悄悄罩上了小乡村，村庄好似睡着了。是的， 村庄睡着了，人们睡着了，他们何时才会醒来呢？
本文立意既深刻又新颖，反映了有些人“被迷信侵浸了大半生的心” 至今还未醒悟的现象。文章立意如此深刻、新颖，这主要得益于小作者选取了好的材料。
（2）学会从多侧面分析材料的意义，从材料新的侧面去立意。多个材料可以表现同一个中心，这是大家都知道的；而同一个材料，从不同 的侧面去分析，往往又会得出不同的中心思想。这就提示我们：遇到或 选取一个材料后，要注意从多侧面去分析材料的意义，从正面想想，从反面想想，尤其要重视联系当前实际，从新的侧面去开掘材料的意义， 然后通过反复比较、选择，进而确立出富有新意的中心思想。
例如，有这样一个材料：“我”和小妹在家里画画玩，为了争用一 支颜色笔吵了起来，妈妈回来后不问青红皂白就打了“我”一顿。从正面想想，“我”很气愤，恨妈妈；从反面想想，“我”又很惭愧，应该 谦让小妹。显然，从后者立意，要比前者新颖，文章的教育意义也更大 一些，这也正体现了“要学作文，先学做人”的道理。
又如：一位老爷爷退休之后，仍坚持为邻居做事。从这个材料中提炼为“助人为乐”当然可以；如果从“老有所为，发挥余热”或“老牛 自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的角度去提炼，就显得很有新意。
要表达真情实感
文贵有情，缺乏感情的文章就会像一杯白开水，没味道；文贵情真， 表达真情实感才是好文章。这是因为：作文是表情达意的工具，是自己认识水平的体现。写一句话、一段话、以至一篇文章，要把自己想写的 事情老老实实地写下来，表达自己最想表达的真实思想感情，不写半句 虚伪的，不着边际的话。这样，不但可以净化自己的心灵、满足自己的心理需求，同时还会使自己逐渐增强表达欲望，提高作文兴趣。也只有 这样，写出的文章才会打动读者，使读者受到感染，从而与自己产生感 情上的共鸣。
大家读读下面这篇短文，体会一下本文在表情达意方面的特点：
我理解了妈妈
我的妈妈是一名教师。她特别热爱自己的工作，疼学生简直胜过疼 我。有一件事，一直使我记忆犹新。
我上一年级时，爸爸在北边山区工作，家里只有妈妈和我。冬天， 妈妈辅导数学智力组，天天很晚才回家。一天下午放学，天很冷，我想：妈妈今天该早点儿回家来了吧。到家一看，门锁着，我便垂头丧气地去 同学家写作业。过了一个多小时，我做完作业，以为妈妈保准回来了， 因为老师早下班了，就欢快地来到家门前，唉，门仍锁着。我生气了，都这么晚了还不回来，算什么妈妈，谁像她？
刺骨的寒风不停地刮着，简直让人难以忍受，天气太冷了。我本想 去学校找妈妈，可妈妈说过，不让我去学校找。我只好在门外等呀等呀，一直等到晚上六点多钟，妈妈才回来。进了门，她高兴地说：“小磊， 你饿了吧？我这就给你做饭去。”我气呼呼地嘟噜着脸问：“您是要儿 子，还是要智力组？”“我都要哇。”妈妈笑着说，“智力组就要比赛了，不辅导怎么能取得好成绩呢？今天，我们做出了好几道难题。”我 头一歪，眼一斜：“得了，就您积极！”妈妈看我气很大，就坐下来， 耐心地给我讲了很多道理。
这些年，妈妈多次被评为乡、县、市的先进教师。望着妈妈一本本金光闪闪的荣誉证书，我理解了妈妈。她是好妈妈，更是一位称职的好老师。
这篇短文很感人，写自己由不理解妈妈（认为妈妈假积极，只疼爱 学生，不像做妈妈的样子，心中没有儿子）到理解了妈妈（她是好妈妈，是称职的好老师），表达了自己内心深处最真实的思想感情。
写文章时，怎样才能做到表达真情实感呢？
（1）要端正作文态度。要懂得：写文章的目的，就是为了表达自己思想感情的，就是为了让读者阅读并与自己产生情感上的共鸣。如果把 作文当做“负担”，当做老师留下的“作业”，被动应付，凑合交差了 事，这样就难以写出具有真情实感的文章来。
（2）要真诚而深刻地去感受、体验生活。留心观察生活、周围万事万物，这是极为正确的；在此基础上，还要注意把自己“摆”进去，真 心地去感受、体验生活与事物。这样久而久之，就会逐渐形成自己对生活、对事物独特的见解与情感；作文时，就能做到“意在笔先，情在笔先”。这时，相信同学们一定会有“不把文章写出来，心就堵得慌”的 感觉，一定不会再把作文当做“负担”了。自己不去真心地感受、体验 生活，即使拥有亲自观察或亲身经历的，能反映事物特点或表达真情实感的材料，也不可能为自己所用，也只会白白的丢失，作文时也只得去 机械地照搬别人的观点和情感。
（3）要把好选材质量关。真实的内容，才会有真情实感；随意编造或套背的内容，是决无真情实感可言的。确实感动了自己的材料，自己 才会有真情实感可以表达，写出的文章才会感动他人；自己都不屑一顾、 无动于衷的材料，又怎会有真情实感可以表达呢？写出的文章又怎会感染读者呢？
要防止与他人作文雷同
读同学们的作文，尤其是命题或半命题作文，常常有读一而知十、 知百的感觉，雷同现象十分严重。就说一次作文比赛，题目是《记爸爸和妈妈之间的一件事》，万万没有想到作文结果，决大多数同学写的都 是爸爸和妈妈吵架的事，虽然吵架的原因有所不同，但是内容、思路雷同的程度，让人感到吃惊，严重影响了作文的质量。为什么会出现这样的现象呢？原因主要有两个： 一是不会开拓文路，不会从多方面搜寻材料、从新的方面选材立意，致使文路狭窄。就说写《记爸爸和妈妈之间的一件事》这个题目：爸爸妈妈闹矛盾、吵架，是很多家庭都有的事，同学们作文时可以不费劲地 拿来就写，这是可以理解的。可是爸爸妈妈之间就没有别的事吗？
二是懒于动脑，避“重”就“轻”，缺少“求新求异”的意识。追 着别人跑——别人写什么，我就写什么；追着范文跑——它怎么写，我就怎么写。这是十分错误的。
怎样使自己的作文不与他人雷同呢？
（1）学会开拓文路。所谓“开拓文路”，主要是指在审清题意之后，进行多向、逆向思维，想开去，从多方面、多角度去搜寻材料，然后从 新的方面、新的角度去选材立意。也就是在题目限定的条件、范围内， 最大程度地拓展选材、立意的领域，广泛搜寻、思索，然后反复进行比较、筛选——在“真”中选“熟”，在“熟”中选“新”，在“新”中 选典型的、令自己最动情的材料。这样就能写出不与他人雷同的文章。 就说《记爸爸和妈妈之间的一件事》一题，在审清题意之后，就应该冷静地、从多方面、多角度认真地想一想：爸爸妈妈闹矛盾的事有哪 些，为什么，说明什么；互相关心、体贴的事有哪些，体现了什么；勤 俭持家的事有哪些，孝敬长辈、关心子女的事有哪些，乐于助人的事有哪些??这些都各表现了什么。最后从中选出一两个自己体会最深、立意最深的新颖的材料来写。 大家再读读下面这篇短文，体会一下本文选材、立意的特点：
当我受到批评时
一天课间游戏，我和班上的中队长李小敬因一点小事吵了起来。 上课了，李小敬见班主任胡老师走进教室，于是就趴在桌子上抽抽搭搭地哭起来。胡老师见中队长——“学习的标竿”哭得如此伤心，打 听情况后就慢慢放下手中的作业本，表情顿时严肃起来。他两眼直瞪瞪 地盯着我，心中积压的火气似乎再也憋不住了：“你，你站起来！你有什么资格和中队长吵架？你还有时间吵架？瞧瞧你的个头儿，再看看你 的学习成绩！??”胡老师当着全班同学的面儿，以冰雹似的语言大声斥责着我。胡老师啊，您为啥不问个“为什么”呀！吵架本来不怨我，我们玩得好好的，她非要插脚捣乱，还先骂了我。可是我不敢申辩，因为我个 头儿大，又是班上的后进生；我委屈，我真想哭。妈妈呀，我想您，您为啥不来安慰安慰我呀？
假如我是个学习尖子，今天老师还会像这样批评我吗？对，我要刻 苦学习、要争口气，要用好的学习成绩来使老师改变对我的态度！尽管泪水在我的眼眶里打转儿，可我决不能让它流下来。
面对《当我受到批评时》这个文题，大多数学生都是写自己因×× 事犯了错误，当受到老师或家长批评时，自己如何知错、认错，如何下决心改正错误等。这是常规写法，是一般人惯用的思维方式（按照习惯 或按照某个模式去思维）。而本文的小作者就不同了，他突破了常规思 维，变“知错、认错、改错”为“表达对老师批评的不满情绪”，变常规思维为反常规思维（创造思维），标新立异，开拓创新，不墨守成规， 取得了出奇制胜的效果。
（2）要考虑一下别人是不是也具有这个（或这类）材料，是不是也会写这方面的内容。如果估计到他人也占有这个（或这类）材料，也会 写这方面的内容，那么自己最好就另选其它内容，不与别人“求同”， 独树一帜，以新、奇（当然内容要真实，严禁编造）、动人制胜。尤其是考试、参加作文竞赛，更要注意这一点。
（供你参考）
如果认为本文对您有所帮助请赞助本站