由阿尔伯特·哈伯德著的《致加西亚的信》，在出版以后的100年间，被翻译成各种文字以不同形式在世界各地广为流传，成为商界追捧的宝典，也被视为政界公务员培养敬业准则的教科书。

　　它所倡导的敬业精神，深深地打动了我。

　　在读这本书之前，我从来没有思考过这样的问题。我只是按部就班地工作：备课、上课、批改评讲作业，日复一日，年复一年。我也一直想要努力提升自己的教学水平，可做得远远不够。

　　我的确如书中所说，属于那类不断抱怨的“相当多的人”中的一个。自参加工作始，我就认为自己一直“不顺”、“运气不好”、“倒霉”。因为自己在参加工作的第二年，就碰到了一个令人棘手的班级，年级里公认的几个最难管的学生几乎都集中在我班，不仅如此，我班的师资配备也不好，在几次的统考中，我班是“屡考屡差”。尽管我“勤”到像“保姆”一样天天到班，但成绩还是没有丝毫起色。一年后，我感到自己最初的激情和信念几乎消失殆尽：认为反正领导看到的只是我的差，根本不会承认我为这个班级付出的超乎常人的努力，我不如慢慢磨时间；认为反正努力也很难进步，所以也就无需太过努力；认为这个世界不公平，为什么领导分班不更合理一点；认为“‘敬业’只是上司‘盘剥’‘愚弄’下属的把戏”……于是我每天得过且过、无所事事、碌碌而为。而这，或许就是后来发生“我被工作岗位漏掉”事件的原因。没有努力没有成绩，难怪领导看不见，不想聘用。只是那时的我还是愚蠢地一味抱怨，认为“真是倒霉透顶”“真是见鬼”“真是让人不舒服”“真是难受”“真是不公平”……结果只能是“破罐子破摔”“搬起石头砸自己的脚”。

　　看了《致加西亚的信》，终于意识到问题还是出在自己身上，开始从自己身上找原因：试想假如我是领导，我也绝不会去聘用一个只有抱怨却没有努力和成绩的人，因为有他没他都不会有太大的区别，聘用他甚至还有可能会给自己带来麻烦，我干嘛不聘用一个更忠诚、更敬业的人而偏要聘用他呢？想通了这点，让我意识到自己问题的严重性：原来自己一直把精力用在抱怨上而没有用在工作上，那个以前不断努力不断进取的我不见了！

　　我不绝能再做一个“慵懒无聊”“拈轻怕重”“得过且过”“不思进取”“麻木昏庸”“浑浑噩噩”“活一百年也没有多大意义”的人了，我要做一个能用“忠诚”“超人勇气”“不屈不饶”“机智敏捷”将信送给加西亚的人，即便途中充满已知和未知的艰险，我也要坚持把信送给加西亚，就像这本书的主人公—安德鲁·罗文。

　　将教师职业作为自己生活的舞台，展示自己生命最绚丽的色彩；将学校看成自己的“家”，与它同成长共命运；将学生看成“加西亚”，跨越一切困难将“信”送给他们，让他们获得成长的“钥匙”。我的教育生涯，将真正地从这一刻开始。

　　现在我扪心自问：我是能把信送给加西亚的人吗？我可以肯定地作答了：以前不是，但从现在这一刻起肯定会是！