《名侦探柯南：零之执行人》这部电影，开启了名侦探柯南剧场版的一个新纪元。不同于之前以“推理”为主线的剧情描写手法，这部剧场版用的是类似“刑侦”案件的描写手法去讲述故事。剧情还是很合理的。

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作为主线剧情的爆炸事件，嫌疑犯在电影进展将将过半时就早早呼之欲出。——毕竟，影片里来来回回登场的就那么几个人物，经验丰富的观众不难从中剔除掉故布疑云的假疑犯，筛网筛剩下的，自然便是真凶。

观众不必指望在这部时长110分钟的电影里看到什么精彩的推理情节，剧情合理性不好。

与25分钟一集的TV版相比，剧场版多出来的时间，主要被用来制造宏大的特效镜头和动作场面戏，以及安排插科打诨的支线桥段，并没能增加案件的复杂性和推理难度。

作为主线剧情的爆炸事件，嫌疑犯在电影进展将将过半时就早早呼之欲出。——毕竟，影片里来来回回登场的就那么几个人物，经验丰富的观众不难从中剔除掉故布疑云的假疑犯，筛网筛剩下的，自然便是真凶。

《零的执行人》不是一部能为观众制造智力快感的电影，更多地是在给观众上日本司法制度的扫盲课，以及顺带警醒一下观众重视航天航空、无人机、和物联网等高科技一俟失控可能造成的严重后果。

然而《零的执行人》在给观众上“扫盲课”与“科学素养课”的同时，并没能给反派匹配应有的政治素养和科学素养。电影中的反派，尽管任职现代司法制度下的要员，又懂得高科技，其作为反派的动机，还停留在血亲复仇的前现代社会观念层面。

影片大肆渲染爆炸事件的严重性和波及程度之广远，俨然一出牵连甚众的恐怖袭击，最后原来仅仅是出于反派的报私仇目的，未免让观众白白激动一场。

至于电影的“最后一分钟营救”，居然要通过上演《速度与激情》和《头文字D》，以及一脚足球踢飞卫星来完成，就只能让观众哑然失笑于“这都能行”了。

从海外市场来看，《零的执行人》与隔壁影厅同日上映的《毒液：致命守护者》，都属于恶评不断但票房表现奇佳的市场“异数”。两部影片在中国的“掘金之旅”，也都才刚刚起步，并且前景乐观。在商言商，“异数”说起来其实也不意外。

尽管面对《毒液：致命守护者》，《The Wrap》的影评人甚至直接给出了“不要浪费你的时间”这样的忠告，也还是阻挡不了观众如潮水般涌进影院的热情。毕竟，爆米花电影被创作出来，可不就是为了让观众心安理得地浪费时间的吗？

比起纯粹只能消磨时光的《毒液：致命守护者》，《零的执行人》至少给观众扫盲了下日本司法制度，又借阿笠博士和灰原哀跟观众玩了个日语字谜游戏；

还让非航天航空专业的观众get到了等离子体隐形会造成卫星/飞船在回收过程中的“黑障区”现象这一小知识，观众看完电影离开影院，怎么也不能算是零收获了。

《侦探柯南:零的执行人》鸡肋的剧情，尴尬的煽情，不清晰的文化背景介绍，因此燃不起来的动作戏。剧情不合理。

如果刨去花式飙车、阿笠博士冷笑话、作死少年侦探团这些柯南剧场版的标准套路和符号，这部电影的核心剧情还是值得稍微琢磨一下的。或者更加具体的问，编剧是如何看待和评价日本的公安警察制度的？

这部电影的80%部分对日本的公安警察制度做出了全方位的猛烈批评，具体包括：

1、伪造证据、构陷并且逮捕无辜者（安室透、风见裕也构陷毛利小五郎）；

2、强迫检查系统起诉证据不足的嫌疑人（安室透、风见裕强迫起诉、 岩井纱世子认可并配合）；

3、极其随意的使用“协助者”，且明显缺乏制度性的管理（安室透、风见裕、日下部诚均使用了协助者，且公安警察和检查系统的“协助者”相互没有协调），至于公安警察的任务最后层层外包给三个小学生我就只当是戏剧效果不吐槽了；

4、明确指示“协助者”从事非法行为（安室透、风见裕指示橘境子担任辩护律师；日下部诚指示羽场二三一盗窃）；

5、其他零星的违法行为，比如风见裕也窃听江户川柯南、随意使用作为赃物的爆炸物（电影中明确说明承认此行为违法）等。

以上五条并非本作的“反派” 日下部诚的个人违法行为，前四条行为都至少有两名公安警察系统的成员参与，且所有公安警察系统的人都同意这些行为是“制度性的”。

尽管公安警察系统不同于一般的警察，其包含了谍报职能，并这不等同于公安警察系统可以为所欲为。相反在现代社会，我们仍然需要从宪政和法治的基本原则出发，甚至谍报机关是否具有过大的权力，是否需要对谍报机关的行为作出必要的约束。

《侦探柯南:零的执行人》鸡肋的剧情，尴尬的煽情，不清晰的文化背景介绍，因此燃不起来的动作戏。剧情不合理。

强烈不推荐零执行人，南剧场版被人诟病的毛病几乎被零完美展现出来——弱化推理，强行转折，靠动作弥补剧情。真正属于推理的地方我真的没看出来，完全靠科技和巧合，科技完了就又是一场动作大片，柯南已经不像柯南了，一路快进一路吐槽整部片子的逻辑。

1、靠指纹和电脑里有文件就决定逮捕并上诉毛利小五郎，好歹是个知名人士，动机不管也就罢了，连不在场证据都不去调查？

2、一路没看到柯南有哪在推理，反而像是二流好莱坞的剧情，先发生一个麻烦，然后主人公不断去解决。这里基本靠窃听，靠电脑入侵，靠高科技摄影，靠电脑成像分析，连他妈最重要的线索都是一个警官说的，实话说更像动作片，不是推理片。

3、幕后的boss的能力很吊，基本能靠电脑入侵让你的电饭锅爆炸，你的手机爆炸，甚至炸掉一栋“即将有政治人物访问的”大楼，总之日本什么东西都能炸，搞笑么？有这种能力你咋不去统治世界？而柯南解决这个人物从头到尾没靠推理，靠鸡汤。

我从记事起就在看《名侦探柯南》，它是我最喜欢的动画片，没有之一。它的剧场版不乏经典之作，比如《贝克街的亡灵》、《通向天国的倒计时》，但近些年一部不如一部也是不争的事实，而这部《零的执行人》显然已经刷新了评分地板，究其原因就是剧情十分不合理。

安室透从初次登场开始就累积不少人气，咖啡店店员——黑暗组织波本——公安卧底降谷零，多重身份让他充满了神秘色彩，亦敌亦友。而本次案件以安室透栽赃毛利小五郎展开，少年侦探团和博士调节气氛，柯南负责推理，这是一个比较典型的柯南剧场版结构，从前半程的剧情来看，算是中规中矩。

立意也不错，查案时主要情节矛盾是由律师橘境子、公安部风间警官、检察官日下引起。他们都属于司法工作者，却相互不信任，才引发了爆炸等一系列报复事件。直指日本司法体制。

但编剧樱井武晴似乎忘记了，柯南一直是一部悬、疑推理动画，而非科幻、动作动画。在过去的二十年以来，即便剧中有着“吃了药身体变小”这样现实里见不到的设定，但其他方面都是与日常番无异，柯南的变声领结、麻醉手表在理论上都能实现，所以也被大众接受。

而这一次，柯南的滑板比降谷零的跑车快；少年侦探团三个小学生操控无人机拯救地球；柯南踢足球能拦截导弹......这已经不能用合理不合理来形容了，这些已经严重的违背了物理规律，完全超出认识。

而最重要推理却一笔带过。犯人的作案动机也匪夷所思，因为自己的执行人自杀而要炸毁警视厅，用手机精准控制卫星，根本立不住脚。

二十几年里，柯南的制作越来越精良，投入越来越大，观众越来越多，但它却失去了推理的初衷，变成了“逻辑不够，科技来凑”。动画也有相同问题，已经更新到1000集，剧情却越来越敷衍。

我认为《零的执行人》是一部不值得去看的电影，即便你是安室透的粉丝。我很少这样说一部电影，可真的是爱之深责之切。我很希望它能回到原来的状态，场景不必华丽，只是手法精妙就够了。如果一直像现在这样用一些空洞的内容拖市场，还不如早些完结。

大学学生评价老师的简短评语

　　在现实生活或工作学习中，大家总少不了要接触或使用评语吧，评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导，以促进其学习或工作的进步。那么，怎么去写评语呢？以下是我为大家整理的大学学生评价老师的简短评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　2、老师讲课突出重点，资料详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

　　3、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较用心热烈。

　　4、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能持续强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

　　5、老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

　　6、老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

　　7、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

　　8、课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时刻比较多方便同学们的学习。

　　9、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

　　10、教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

　　11、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

　　12、老师上课诙谐搞笑，他善于用凝练的语言将复杂难于明白的过程公式清晰明确的表达出来。讲课资料紧凑丰富，并附有超多例题和练习题，十分有利于同学们在较短时刻内掌握课堂资料。

　　13、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的潜质至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

　　14、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自我所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。

　　15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，资料很多，关联繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的明白，并且从中我们不仅仅仅知道“其然”，也知道“其因此然”。

　　16、我们老师授课时生动形象，极具幽默感，十分能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是老师的课到课率极高的原因之一，老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

　　17、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

　　18、老师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，透过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

　　19、老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的.十分清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当简单，学习成绩得到了较大的提高。

　　20、辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

　　21、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，十分能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

　　22、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的十分清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当简单，学习成绩得到了较大的提高。

　　23、老师年轻漂亮，善于调动同学们的用心性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

　　24、老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

　　25、经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加用心更有热情，学习效果好。

　　26、老师讲课十分认真投入，资料纲举目分，条理性很强，而且个性善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分简单，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

　　27、我十分庆幸继《电路基础》之后又能听到辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学，但辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自我的良师益友。

　　28、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

　　29、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们发奋学习，刻苦奋进，珍惜这天的时光。

　　30、最开始，老师授课速度有些快，但是，之后学生提推荐给老师，老师欣然明白并调整了授课速度。因此，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

　　31、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，资料丰富，涉及资料十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课资料和社会实际结合起来，授课资料通俗易懂。

　　32、最开始，老师授课速度有些快，但是，之后学生提推荐给老师，老师欣然理解并调整了授课速度。因此，总体感觉此刻城老师讲得很好。

　　33、课堂资料充实，简单明了，使学生能够轻简单松掌握知识。

　　34、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

　　35、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的用心性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自我的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

　　36、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然此刻已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自我不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展此刻我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮忙十分大。

　　37、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们发奋学习，刻苦奋进，珍惜这天的时光。

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　　39、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自我所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

　　40、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的用心性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自我的教学。总之，老师是一个不可多得的好教师。

　　41、辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，资料丰富以最好的方式使学生理解，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

　　42、老师上课有时十分幽默，有时十分严格，但是还是十分有教授风度的，不妨自我来听听嘛！大家很崇拜他哦！

　　43、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　44、老师教学态度严谨，不仅仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自我，在生病严重的状况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

　　45、此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。

　　46、老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生理解的特点。

　　47、老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，资料很多，关联繁杂，而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的理解，并且从中我们不仅仅知道“其然”，也知道“其因此然”。

　　48、老师授课认真，细致，能充分利用时刻，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与明白，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

　　49、课堂中，老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，老师对同学也很关心，有什么困难找老师，总会得到一些有益的指导。

　　50、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的用心性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮忙我们构成正确的世界观。

　　51、老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。

　　52、教书育人。这就应是辉老师教学的又一特色。它在教学中和课外经常会穿插一些育人资料，使同学们更能以用心的态度去应对学习，应对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的同学解答疑问，耐心开导，使一些同学迷途知返。

　　53、上课时，老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的用心性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮忙我们构成正确的世界观。