进入初中以后，语文阅读篇幅变长，阅读量也越来越大，很多学生在阅读文章的时候就开始变得手足无措，感觉无从下手。

那么如何快速的阅读文本，准确的抓住文章的主题，理解作者的写作目的呢？

在这里我给同学们提三点意见，文章的题目,文眼，特殊句这三个方面，入手快速理解文章的主旨。

第一，从题目入手

文章的题目是文章内容的高度概括，很多文章的标题就是中心意志的反映。比如人教版七年级语文上册的《雨的四季》一文，标题便是文章的行为线索，作者通过对雨在四季中的不同特点的描绘，进而抒发出自己对雨的爱恋之情。

再比如说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，通过题目，我们可以了解这篇文章写作的顺序，先写百草园的童年生活，再写到三味书屋读书的岁月。很明显把文章分为两个部分，快速的把握文章的主要内容起到了非常好的促进作用。

第二，抓住文眼

一些文章中的点题句过渡句总起句和总结句等关键词句，往往能体现文章的情感和主旨，这些句子就是我们所说的“文眼”。

“文眼”一般安排在文章的首段或尾段，或者说一段中的第一句或最后一句。

因此读一篇文章，我们要教会学生注意文章的首尾段，通过抓文眼来迅速的把握文章中心。还是以《雨的四季》这篇文章为例：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这一句就在文章的开头开篇点题，引出下文。学生能够抓住这一句中的几个关键词，比如说“喜欢”、“无论……都”、“形象和记忆”，“永远是美的”。这些关键词便，能够迅速抓住作者的情感及写作目的：就是通过写雨在四季中的不同特点，进而抒发做对雨的爱恋之情。并且能够预知作者写雨的特点是抓住他的形象和记忆来写。

朱自清的《背影》中这样写“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

在这一句中最不能忘记写出了作者对于父亲的怀念，背影点名的题目和作者写作的主要事件。抓住这一句也就很好的为理解整篇文章，开了一个好头。

第三，关注特殊句

怎么理解文章方法

怎么理解文章方法，阅读可以带给大家生活中学习不到的东西，阅读可以增加见识，有很多人喜欢阅读，但是每个人阅读的方式不同所以理解的内容也不同，下面我和大家分享怎么理解文章方法，一起来看看吧。

怎么理解文章方法1

具体来讲，阅读的基本步骤是：

（一）、初读文章，了解文章中写了哪些内容

比如一篇记叙文，是以写人为主，还是写事为主。如果是以写人为主，我们就要注意作者从哪几方面对人物进行了刻画。如果以写事为主，就要注意作者写了哪些事，是按照怎样的顺序安排材料的。这样我们对文章的内容有了一个初步的了解。

（二）细读文章，弄懂每个段落的意思

一篇文章，是由若干个自然段组成的，因此，对自然段的理解是理解整篇文章的基础。

要理解自然段，需要了解常见的几种构段方式，学会归纳自然段的段意。

自然段的基本结构有以下几种：

（1） 先总后分

段落中的总分关系，就是利用一个概括性的句子写出段的主要内容，然后围绕总起句写出分句，从几个方面加以叙述，其中每个方面可算作一层。它一般有“总分”“分总”“总分总”三种形式。

（2）并列关系

在一个段落中，几句话或几层意思是并列关系，分别描述了几件事或从几个方面来说明一种事物。

（3）时间关系

特点是按时间的先后顺序分层次，有明显的表示时间的词语。

（4）因果关系

这种结构形式往往在一段话中有两层意思，一层写原因，另一层写结果，其呈现方式有两种，或先因后果或先果后因。

（5）转折关系

这种结构形式的段落，前后意思是相反或想对的，中间往往是“可是”“但是”“然而”等表示转折的词语来连接。 （三）熟读课文，弄清文章的结构层次

分段的`方法有以下几种：

1、按照事情的发展顺序分段。

一般记叙文随着事情的发展过程，通常按照“起因——发展——高潮——结局”来写，对于这类文章的分段，就可以按上述顺序分段。

2、按时间先后分段

写人、叙事、写景、状物的文章是按时间顺序来组织材料的，分段时就可以按时间的变化给课文分段。

3、按空间位置的变化分段

游记、参观记、写景状物的文章，常常会因为作者观察的顺序、观察点的变化而存在空间位置的变化，分段时只需抓住文中表明地点、空间转移的词句，就可以理清文章的段落结构。

4、按事物的不同方面分段

带有说明文的文章或状物的的记叙文，往往以内容的不同来划分段落。

（四）精读文章，概括文章的中心思想

概括文章的中心思想的基本形式是：主要内容+思想感情，概括文章的的语言形式是：赞扬了、抒发了、反映了、说明了、揭露了等等。

（五）品读文章，找出文章中的精彩词语和句子。

理解词语的意思有多种方法，其中最基本的有以下两种

1、借助字典和词典，联系上下文，弄懂词语的意思

2、结合句子和上下文，在语境中理解词语的意思

（六）欣赏文章，学习写作方法

(1)了解文章是怎样开头、结尾的，文章的衔接与过渡怎样，内容的照应和详略怎样。

（2) 弄清文章是如何表达的。比如运用了怎样的写作手法，语言有什么特色，作者运用了哪些描写方法等。

怎么理解文章方法2

(1)自读质疑法。

由文章的标题或围绕文章的主要事件自己提出思考的问题。

如阅读

文章的中心思想包含两个方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。分析归纳中心思想必须对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能以偏概全。当然，有时候表述也可不求完整。语文试题中的有关选择题，为求简洁，较多地使用不完整表述的形式。

1、分析、归纳和概括的总体思维技巧

（1）从核心词句角度思考

如果分析、归纳和概括的具体内容是单句，注意从句子结构入手；如果是复句、句群，就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文，可以从标点入手，或从分层次入手，通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句，也就是能体现文段（语句）主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来概括，这样既准确又省力。

（2）从结构、对应处思考

遇到抽象的内容如何阐发？关键在于紧扣内容，抓住概念的内涵，把它用通俗明白的语言表达出来，使抽象的变为具体的。这项工作的基本原则是力求准确具体，最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系，搞清楚它们前后的联系，并且理顺它们的关系。同时应该注意分析它们的对应关系，注意与题目要求对应，依据对应关系，从原文中寻找相应语句，从而找出答案。

（3）运用文体特点进行思考

说明文应注意其说明对象、特征，如果有多个对象，则注意相同点、相异点。记叙文体，应注意记叙的对象，干什么，什么事，通过记叙体现了什么、说明了什么。议论文体，应注意作者主张什么、反对什么，证明了一个什么道理。

概括的原则：要点不能丢，语言要简练。

具体来说，分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。②注意承上启下的过渡句。③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。

2、概括文章的中心思想应考虑五个方面

（1）研究标题、头尾

标题是文章的有机组成部分。有的标题，比如《论“费厄泼赖”应该缓行》、《反对自由主义》，直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。有的标题虽然没有直接点明主旨，但为我们分析、归纳中心思想指明了方向。例如《松树的风格》中，“松树有什么风格？”“这些风格象征着什么？”这些问题的答案正是中心思想。

有些文章的头尾提示或暗含中心思想。如毛泽东的《改造我们的学习》第一句话是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这是开门见山地提出了全文的中心论点。

（2）抓住主旨语句

主旨语句直接揭示作品的中心思想，具有极大的概括力。例如《琐忆》一文有这样两句：“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。’这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。”这两句是全文的主旨句，可依据这两句，从鲁迅对敌能憎、对友能爱这两个方面来概括全文的中心思想。

主旨句，有的完整，有的不够完整，阅读时要留心区分。记叙文中的议论部分，往往和主旨相关，阅读时应多加留意。

（3）综合段落大意

下面是《雄关赋》的感情脉络分析：思慕雄关（儿时被雄关激发的爱国主义激情）→眼见雄关（雄伟的气势、险要的地形激发着怀古爱国的激情）→联想雄关（对祖国坚贞不渝的信念是任何现代化武器都攻不破的真正的雄关）。“思慕雄关”为“眼见雄关”铺垫，“眼见雄关”为“联想雄关”（心中雄关）铺垫，由此可知中心思想的重点不可歌颂山川景物，而在抒发热爱祖国之情，表达对祖国坚贞不渝的信念。

（4）分析主要的人或事

以写人为主的文章，概括中心思想时侧重抓人物形象。例如阅读《祝福》，留意祥林嫂从初来鲁镇的“两颊却还是红的”到后来“仿佛是木刻似的”的变化，到最后悲惨地死去，就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主阶级、封建礼教对劳动人民的精神摧残，揭示了中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

以记事为主的文章，概括中心思想应侧重于分析事件蕴含的本质意义。例如《为了六十一个阶级兄弟》，通过记叙抢救中毒民工的经过，歌颂了“一方有难，八方支援”的共产主义精神，体现了社会主义制度的优越性。

（5）联系作品背景

作品是社会的反映，内容是背景的产物。有不少作品，只有了解它产生的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。例如《装在套子里的人》，反映的是19世纪末期俄国的社会生活。当时，工人运动逐渐开展，工人阶级的政党正在形成，反动的沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，在全国造成了沉重的压抑的气氛。沙皇政府的忠实拥护者，极力维护沙皇帝国的统治，仇视一切新鲜事物。了解了这个背景（小说的最后一节也暗示了这个背景）就能够明白，小说正是通过对别里科夫这个卫道士的形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧、害怕变革、死心塌地维护专制制度的奴才性格，揭示了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣扎。

概括中心思想，从标题、头尾入手，方便易行，要注意其与全文是否一致；以主旨语句定格，要注意其概括力是否包容全文内容；用综合段意方法，稳定可靠，要注意其综合得是否全面准确，用分析主要人事方法，循理成章，要注意其与主要人事所体现的意义是否切合；联系背景提炼中心思想，要注意其与写作目的是否相符。

先看书的目录，大概的结构会有，如果要明明白白的透彻，还是要自己认真的读，如果看到哪有自己的感想，可以记下来。

列提纲啦，找重点句子（通常在段首或者段尾）之类的

自己还是多读书 多里解一下呀

希望采纳我吧