因为一群孩子他们在写自己语文作业的时候总是会出现一些错别字，也让许多家长在检查他们作业时表示十分的烦恼。因为他们这种错误不是出现了一次两次，而是经常性的会出现，所以许多家长总是希望改正他们这样的错误。因为在写错字的这一方面来说会影响他们的语文成绩，并且会给他们以后写作的这一个留下非常多的困难，那么许多家长都希望能够在这个方面让孩子得到稳步的提升。他们少写一些错字这样的话，对于他们语文成绩的学生来说也是非常重要的，也是至关重要的一步。那么有一些学生他们在自己进行一些错别字的时候，其实他们自己并不知情。

因为在他们的意识里他们就以为那是最正确的写法，所以他们才会写出那样的一些错别字。那么家长在面临这种情况的时候应该正确的纠正他，所以才能让他对于这样的一些错别字记忆更加的深刻。如果只是单纯的告诉他错别字是怎么样写的，他很有可能会在以后的写作业的时候还会出现这样的问题。那么对于一个总是喜欢在语文方面写错字的孩子来说，在他写错字之后，家长检查完他的作业，应该告诉他有一些做是错误的，让他自己去找。并且在他怀疑到哪个字是错误的，之后让他去查字典，因为我们都知道，如果直接在告诉他这个字是错误的，并且告诉他正确的写法，那么他对于这个错误其实记忆并不是那么深刻。

但是如果他自己通过自己自查自纠的这样一种方式找出来这个错误，并且通过查字典的这样一种方式找出来这个写字的正确的方式，那么他也能够对于这个错误记忆的非常深刻，这也是我们感同身受的一个道理。面对这样一种情况，他就需要自己自身的查字典，才能够让他知道书写一个正确的字有多么的重要，并且错别字一直以来是不被允许的。

所以这样的一种方式，也是受到大家公认的认可的，所以这样的方式也是能够让大家所理解的。毕竟一个孩子，如果他通过自身的努力和自身的一种纠缠自己的方式能够找到自己的错误的话，他对于自己的错误也是有了一定的认识。并且对于他自己的错误来说也是一次巨大的突破，他在下次犯这样的错误的时候，也会首先想到这样一种做法，也能够帮助他在以后的一些生活方面有着更重要的突破。

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父母在辅导孩子写作业时，经常会发现孩子爱写错别字的现象。他们或是把偏旁部首写颠倒，或是一个字多写了一笔，少写了一笔，甚至是把不同两个字的偏旁部首张冠李戴。

这在低龄儿童识汉字时表现得特别明显。

这是因为，初入学的儿童空间知觉的发展水平，仍然是大体轮廓的知觉占优势，分化能力尚处于低级阶段，因此精细辨别字形中细微差别和空间配置的交错仍感困难。如儿童分不清字体的左右、上下、正反和里外的关系，又不善于把笔画元素组成单位，这样就大大增加了掌握字形的难度。

一个人的空间知觉与记忆，主要与脑内的海马体激活有关。研究表明:海马体内活动与良好空间记忆之间有直接的关系，而且有可能是促使空间记忆良好发展的原因之一。然而，我们无法排除反过来的可能性一一记得越多越能促使海马体内的活动增多。

他们年龄小，智力思维能力等方面还处于不成熟的时期。

一些孩子易写错别字，偏旁部首颠倒，在于他们只注重了汉字的整体，而对汉字各构件的精细部分忽略了，各构件笔画之间的横竖、撇捺等的穿插空间记忆不够精确，没有找到汉字偏旁部首相互间联系的意义，这是他们写错别字的一个原因。

除此之外，很多孩子是为了应付作业而写汉字，加上他们缺乏对汉字的兴趣与观察，在平常的学习中很难集中精力专注做事情，这是他们经常写错别字！

孩子不能够准确地识字。这一点需要考察的就是孩子的观察力，因为有些孩子看到字的时候，是不是能够准确地判断出汉字的结构，如果孩子只能把汉字碎片化成一笔一画，那就很容易在书写的过程中，漏笔添笔。

而有的汉字字形相似，就更容易混淆。因此，在这一部分里，家长需要培养孩子对汉字的观察力，能判断出字是什么样的结构，哪些部分是独立的，哪里地方是表音、表形或者表意的。

再者，是父母平时缺少对孩子的汉字训练，甚至有些粗心的爸妈在检查孩子作业时也是一笔带过，父母本身就没有做好监督工作，这当然会造成爱写错别字。

最后是孩子是否能够用心写字。如果在孩子写字的时候，他能不断地去思考这个字的字形，在大脑中能够浮现这个生字，是由哪几个部分组成的，每个部分是怎样的笔画等，在这种情况下重复性练习也会有效果。而如果没有任何思考和记忆，只是机械式地肌肉记忆，效果一定也会差强人意。

以上这些都是孩子爱写错别字的原因，父母在帮助孩子分析他们为什么爱写错别字的基础上，可以更有效的改变他们爱写错别字的坏习惯。