天哪,这是初一的题么
以下摘抄自 动物生物学
对所有动物物种进行识别、鉴定、描述、命名、并归类和建立分类系统,把每一个已鉴定的物种放在这一系统中的一个合适的位置上.

四年级科学《排序和分类》导学案
第五单元.排序和分；1.排序；教学目的：；过程与方法；1.学会将已有的数据按照某种标准进行排序；2.能够用不同的方法对物体进行多方面的研究；知识与技能；1.知道声音在坚硬的物质中传播速度较快；2.了解生活中常见塑料薄膜的基本性质；情感、态度与价值观；意识到排序在科学学习中的重要作用；教学准备：；食品塑料膜、食品保鲜膜、衣物塑料袋三种大小相等的；教学过程；一、
第五单元 .排序和分
1.排序
教学目的：
过程与方法
1.学会将已有的数据按照某种标准进行排序。
2.能够用不同的方法对物体进行多方面的研究。
知识与技能
1.知道声音在坚硬的物质中传播速度较快。
2.了解生活中常见塑料薄膜的基本性质。
情感、态度与价值观
意识到排序在科学学习中的重要作用。
教学准备：
食品塑料膜、食品保鲜膜、衣物塑料袋三种大小相等的矩形方块
教学过程
一、情境导入 提出问题
1.我们上操之前必须要干什么？为什么要这样？排队是怎么排的呢？
2.看看这些奥运冠军，他们都是什么项目的第一名？哪些同学在某某方面最强？
二、猜想设计 合作探究
合作探究活动一：声音的传播速度
出示声音传播速度的数据填写表格
总结结论： 合作探究活动二：塑料薄膜的基本性质。
1、食品塑料膜、食品保鲜膜、衣物塑料袋三种大小相等的矩形方块，按照哪一
种性能进行排序呢？
2、记录塑料实验的排序结果。（3分）
实验方法：
实验步骤：
实验现象：
总结结论：
三、展示交流
1.交流一：声音的传播速度在哪种物质传播速度快？
生总结：
2.交流二：生活中常见塑料薄膜的基本性质是什么？
生总结：
四、总结规律
通过以上学生自己的交流以及实验的验证，我们可以得出
五、系列训练
1、说出三个需要排序的理由。
2、自选一些物体，按照某一特征，对他们进行排序。
2 分类
第一课时
教学目的：
过程与方法：
1.能够在实践过程中寻找合适的标准给事物分类。
2.能够运用分类的方法整理信息或事物。
知识与技能：
1.了解分类就是把具有相同或者相似特征的事物组织在一起。
2.知道分类是整理各种信息与事物的常用方法。
了解几种常见的分类方法。
情感、态度与价值观
1.意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义。
2.认识到分类的标准是灵活多样的，分类的标准不同，分类的结果也会发生相应
的变化。
教学准备：
文具 字典
教学过程：
第一课时
一、情境导入 提出问题
布置任务，一边分，一边思考人们为什么要这么分，分类的标准是什么？
二、 合作探究
总结结论：
合作探究活动二：阅读资料，科学家是如何给生物分类的， 感知方法
交流阅读收获：
小结：
三、展示交流
1.交流一：分类是什么？
生总结：
2.交流二：分类有什么作用？
生总结：
四、总结规律
通过以上学生自己的交流以及实验的验证，我们可以得出 分类是
五、系列训练
把自己身边的动物分类，简要说明分类的依据。
2分类
第二课时
一、情境导入 提出问题
1.谈话：在我们的生活中，人们经常要用到分类的方法来整理物品或者一些信息、
资料。
2.讲述：人们为什么要对事物进行分类呢？分析教材上提供的具体事例中分类的
意义。
二、合作探究
合作探究活动一：
按照找相同点分类，找出海洋生物的特征。
分类方法：
分类步骤：
总结结论： 合作探究活动二：用多极两分法分类，给邮票分类。
分类方法：
分类依据：
总结结论：
三、展示交流
1.交流一：海洋生物的特征。
生总结：
2.交流二：分类的方法有哪些？
生总结：
四、总结规律
通过以上学生自己的交流以及实验的验证，我们可以得出
五、系列训练
请你选择8种水果然后用多极两分法为他们分类。 模仿教材的图示，能用多极两分法给自己选择的果实分类

最简单形象的说明：恒星是一个“点”，而星云更像一个“面”！
通常一个恒星的大小是以“千米”为单位，而一个星云的大小是以“光年”为单位（1光年约为94600亿千米）。

恒星
由炽热气体组成的、能自己发光的球状或类球状天体。（补充说明：古代人把它们认为是固定不动的星体，叫作恒星；但事实上恒星并非真的不动，只是因为离开我们实在太远，不借助于特殊工具和方法，古人很难发现它们在天上的位置变化；而今天“恒星”这个名字被继承沿用而已。）

星云
分两种：河内星云和河外星云。（河指的是我们的银河系）
先说河外星云：河外星云其实不是星云，它跟我们银河系一样，是一个星系，只不过因为太遥远，在过去望远镜还不先进的当时，被误认为是跟河内星云一样的天体，但由于已经约定俗成叫惯了，所以现在还有人这么叫罢了。例如著名的仙女座大星云。
河内星云主要是因气体和尘埃组成的云雾状天体，这才是真正意义上的星云。
星际物质在宇宙空间的分布并不均匀。在引力作用下，某些地方的气体和尘埃可能相互吸引而密集起来，形成云雾状。人们形象地把它们叫做“星云”。按照形态，河内星云可以分为弥漫星云、行星状星云等几种。

同恒星相比，星云具有质量大、体积大、密度小的特点。

【体积上】星云大
普通的星云直径都按光年，而恒星从不如此。目前发现的较大恒星直径也不过几千个太阳直径，远不到1光年。
【质量上】星云大
就两者关系来说，恒星是由星云形成的，恒星爆炸后也会形成星云；但一个普通星云的质量至少相当于上千个太阳，半径大约为10光年。
【其它参量】
温度：恒星高，表面温度至少2.2千开；
辐射：恒星强；
光度：星云本身不发光，光度受附近恒星影响，一般较恒星光度低。
密度：星云的密度为每立方厘米几十个原子左右，远小于实验室里的真空；恒星的密度差别很大，有的接近实验室里的真空，有的密度则是水的多个数量级倍。

我们的银河系属于一个星云
恒星是一颗发热的星星，比如太阳

星云创造恒星

有意义

亚里士多德关于政治的分类：
国家的统治形式可分为王权政体、贵族政体和立宪政体,三种政体的对立形式是僭主（暴君）政体、寡头政体和民主政体,而贵族政体是最为理想的政体,与之相对的僭主政体是最恶劣的政体.民主政体是最能容忍的政体.

1 生物体具有共同的物质基础和结构基础
2 生物体都有新陈代谢作用
3 生物体都有应激性
4 生物体都有生长,发育,生殖现象
5 生物体都有遗传和变异的特征
6 生物体都能适应一定的环境,也能影响环境
一、生物分类单位

1．从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
2．最基本单位——科

二、生物分类依据

生物在形态结构上特征

三、生物分类意义

1．生物分类是了解生物多样性基础。
2．生物分类是保护生物多样性基础。

1 生物体具有共同的物质基础和结构基础
2 生物体都有新陈代谢作用
3 生物体都有应激性
4 生物体都有生长,发育,生殖现象
5 生物体都有遗传和变异的特征
6 生物体都能适应一定的环境,也能影响环境