资治通鉴中为什么有的地方特别详细有的地方一年就一句话

发布时间: 2021-10-10 07:01:46 来源: 励志妙语 栏目: 经典文章 点击: 113

三国志与资治通鉴中为什么内容有很大悬殊?比如关于诸葛亮的事陈寿是亮迷陈寿在晋朝资治通鉴编制时可能看到的又不是我们今天看到的三国志...

资治通鉴中为什么有的地方特别详细有的地方一年就一句话

三国志与资治通鉴中为什么内容有很大悬殊?

比如关于诸葛亮的事

陈寿是亮迷

陈寿在晋朝

资治通鉴编制时可能看到的又不是我们今天看到的三国志了

陈寿他是生活在晋朝时期的人。他的作品也是根据他身边的发生的事来写的。在某些问题上又自己的看法。加入了自己的思想,因为那时没有现在的技术是无法看到诸葛亮的亲历事迹的,大部分也是通过别人的口头讲述与他人的作品中自己临摹出来的由此可见资治通鉴和三国志都是比较靠谱的。
三国志是陈寿的作品,他是生活在晋朝时期的人。他的作品也是根据他身边的发生的事来写的。在某些问题上又自己的看法。加入了自己的思想,因为那时没有现在的技术是无法看到诸葛亮的亲历事迹的,大部分也是通过别人的口头讲述与他人的作品中自己临摹出来的。也许有些事迹确实只是当时的人们为了神话诸葛亮而大大夸大他的一些行为。而陈寿本身也无法考证,就随主流意见主流思想写下了这个所谓的正史。 而到了宋朝主流的思想主流的意见已经发生很大的转变,而且司马光是曾经做过宰相他的作品也会有他的局限性比喻王朝的忌讳,政治上的忌讳,他都会有选择性的去完成自己的作品。 而且24史也只是乾隆皇帝一个人钦定的,根本里面的内容是否就是所谓的正史我们也无从考证。 但是我想毕竟乾隆皇帝是一个伟大的皇帝他钦定的24史应该大部分还是历史史实。 希望能帮助你理解所谓的正史
三国志相对资治通鉴晚,时间的原因,差距就大了
三国志为正史三国演义为野史

《资治通鉴》里面有哪些脍炙人口的成语??

1.“日累月积”。 《资治通鉴·唐文宗开成五年》:“先帝于大臣好为形迹,小过皆含容不言,日累月积,以致祸败。”“日累月积”形容长时间的积累,指一天天地不断积累。

2.“桃李满天下”。 《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》:“天下桃李,悉在公门矣。”“桃李满天下”比喻学生很多,各地都有。

3.“颐指气使”。 《汉书·贡禹传》:“家富势足,目指气使。”《资治通鉴·唐纪·昭宣帝天佑二年》:“见朝士,皆颐指气使,旁若无人。”“颐指气使”意思是指不说话,只用面部表情来示意。形容有权势者指挥别人的傲慢神气。

4.“举止自若”。 《资治通鉴·唐高祖武德六年》:“孝恭将发,与诸将宴集,命取水,忽变为血,在坐皆失色,孝恭举止自若。”“举止自若”象原来的样子。形容临事镇定,举动不失常态。

5.“口蜜腹剑” 。《资治通鉴·唐纪·玄宗天宝元年》:“世谓李林甫‘口有蜜,腹有剑’。”“口蜜腹剑”嘴上说的很甜美,心里却怀着害人的主意。形容两面派的狡猾阴险。

1. 望风而逃

解释:远远望见对方的气势很盛,就吓得逃跑了。形容十分怯敌。

出处:《资治通鉴•梁记•武帝天监四年》

2. 坚定不移

解释:稳定坚强,毫不动摇。

出处:《资治通鉴·唐记·文宗开成五年》:“推心委任,坚定不移,则天下何忧不理哉!”

3. 请君入瓮

解释:比喻用某人整治别人的办法来整治他自己。

出处:《资治通鉴•唐纪•则天皇后天授二年》:“兴曰:‘此甚易尔!取大瓮,令囚入中,何事

4. 桃李满天下

解释:指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多,各地都有。

出处:《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》:“天下桃李,悉在公门矣。”

5. 士别三日

解释:指多日不见,别人已有进步,即不能再用老眼光去看人。

出处:《孙权劝学》:“士别三日,刮目相看,吴下阿蒙。 ”

1、英雄无用武之地

比喻有才能却没地方或机会施展。

出处:《资治通鉴·汉纪·献帝建安十三年》:“英雄无用武之地,故豫州遁逃至此。”

2、桃李满天下

桃李:指培养的后辈或所教的学生,比喻学生很多,各地都有。

出处:《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》:“天下桃李,悉在公门矣。”

3、疾风扫秋叶

疾:猛烈。比喻力量强大、行动迅速,象暴风扫除落叶一样。

出处:《资治通鉴·晋记·孝武帝太元七年》:“以吾出晋,校其强弱之势,犹疾风之扫秋叶。”

4、坚定不移

移:改变,变动。稳定坚强,毫不动摇。

出处:《资治通鉴·唐记·文宗开成五年》:“推心委任,坚定不移,则天下何忧不理哉!”

5、请君入瓮

瓮:一种陶制的盛器.比喻用某人整治别人的办法来整治他自己。

出处:《资治通鉴·唐纪·则天皇后天授二年》:兴曰:“此甚易尔!取大瓮,令囚入中,何事。”

6、排山倒海          

推开高山,翻倒大海,形容力量强盛,声势浩大。

出处:《资治通鉴·齐纪高宗建武二年》:“昔世祖以回山倒海之威,步骑数十万,南临瓜步。”

7、人才辈出

辈出:一批一批地出现.形容有才能的人不断涌现。

出处:清·毕沅《续资治通鉴·元纪·世祖至元二十年》:“得如左丞许衡教国子,则人才辈出矣。

扩展资料

作品影响

《资治通鉴》是中国古代著名的历史著作,历来为人们所重视和阅读学习。

司马光在编修《资治通鉴》时,不仅妥善地将纪传体揉入编年体中,使纪传之详细与编年之简明结合起来,我国古代编年体史书因按年纪事,故没有篇目,不作目录,只是以年检索。司马光突破这种旧例,分三部分将年表、帝纪、历法、天象、目录、举要及索引集于一块,开创了编年体史书多功能目录的新体例,使《资治通鉴》更臻于完善,将中国的历史编纂推进到了新的水平上。

司马光对《资治通鉴》文献整理思想,文献整理模式及方法,不仅结出了丰硕成果,丰富了中国古典文献学理论,而且对文献学的发展产生了深远的影响。 [5] 

《资治通鉴》自成书以来,历代帝王将相、文人骚客、各界要人争读不止。点评批注《资治通鉴》的帝王、贤臣、鸿儒及现代的政治家、思想家、学者不胜枚举、数不胜数。作为历代君王的教科书,对《资治通鉴》的称誉除《史记》外,几乎都不可以和《资治通鉴》媲美。

司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》并列为中国史学的不朽巨著,所谓“史学两司马”。

参考资料:百度百科-资治通鉴

1、英雄无用武之地 :比喻有才能却没地方或机会施展。

出处:《资治通鉴·汉纪·献帝建安十三年》:“英雄无用武之地,故豫州遁逃至此。”

2、桃李满天下    桃李:指培养的后辈或所教的学生.比喻学生很多,各地都有.

出处:《资治通鉴•唐纪•武后久视元年》:“天下桃李,悉在公门矣.”

3、丝恩发怨      丝、发:形容细小.形容极细小的恩怨.

出处:《资治通鉴•唐纪•文宗太和九年》:“是时李训、郑注连逐三相,威震天下.于是平生丝

4、疾风扫秋叶      疾:猛烈。比喻力量强大、行动迅速,象暴风扫除落叶一样。

出处:《资治通鉴·晋记·孝武帝太元七年》:“以吾出晋,校其强弱之势,犹疾风之扫秋叶。”

5、坚定不移       移:改变,变动。稳定坚强,毫不动摇。

出处:《资治通鉴·唐记·文宗开成五年》:“推心委任,坚定不移,则天下何忧不理哉!”

6、为所欲为 :是指做想做的事,本指做自己想做的事,后指很随意,想干什么就干什么。

出处:出自《资治通鉴·周纪威烈王》。

7、身先士卒:作战时将领亲自带头,冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头,走在群众前面。

出处:《资治通鉴·隋纪炀帝大业九年》:“玄感每战,身先士卒,所向摧陷。”

1、望风而逃
远远望见对方的气势很盛,就吓得逃跑了.形容十分怯敌。
出处:《资治通鉴•梁记•武帝天监四年》:“渊藻是萧衍骨肉至亲,必死无理,若克涪城,渊藻。
2、桃李满天下
桃李:指培养的后辈或所教的学生.比喻学生很多,各地都有。
出处:《资治通鉴•唐纪•武后久视元年》:“天下桃李,悉在公门矣.”
3、丝恩发怨
丝、发:形容细小.形容极细小的恩怨。
出处:《资治通鉴•唐纪•文宗太和九年》:“是时李训、郑注连逐三相,威震天下.于是平生丝。
4、人才辈出
辈出:一批一批地出现.形容有才能的人不断涌现。
出处:清•毕沅《续资治通鉴•元纪•世祖至元二十年》:“得如左丞许衡教国子,则人才辈出矣。
5、轻虑浅谋
考虑不全面,计划不周密。
出处:《资治通鉴•秦纪•始皇帝二十五年》:“燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦,轻虚远谋。
6、请君入瓮
瓮:一种陶制的盛器.比喻用某人整治别人的办法来整治他自己。
出处:《资治通鉴•唐纪•则天皇后天授二年》:“兴曰:‘此甚易尔!取大瓮,令囚入中,何事。
7、排山倒海
推开高山,翻倒大海.形容力量强盛,声势浩大。
出处:《资治通鉴•齐纪高宗建武二年》:“昔世祖以回山倒海之威,步骑数十万,南临瓜步。
8、剖腹藏珠
破开肚子把珍珠藏进去.比喻为物伤身,轻重颠倒。
出处:《资治通鉴•唐纪•太宗贞观元年》:“吾闻西域贾胡得美珠,剖身以藏之,有诸?”

资治通鉴中的名句有哪些

爱之不以道,适所以害之也

丈夫一言许人,千金不易

才德全尽谓之“圣人”,才德兼亡谓之“愚人”,德胜才谓之“君子”,才胜德谓之“小人”.
凡取人之术,苟不得圣人,君子而与之,与其得小人,不惹得愚人

才者,德之资也;德者,才之帅也

秤砣虽小压千斤,以其德足以教化正俗,其才足以顿纲振纪,其明足以烛微虑远,其强足以结仁固义;大则利天下,小则利一国

盖聪明疏通者戒于无断,湛静安舒者戒于后时,广心浩大者戒于遗忘

兼听则明,偏听则暗

人主必信,信而又信,谁人不亲?

上不信,则无以使下;下不信,则 圣人之官人,犹匠之用材也,取其所长,用其所短

责其所难,则其易者不劳而正;补其所短,则其长者不功而遂
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    古代的公主都很漂亮吗明修栈道”,暗度陈仓」到底存不存在
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