请问如何将科幻和科普相结合

发布时间: 2021-04-07 04:08:12 来源: 励志妙语 栏目: 经典文章 点击: 106

科幻和科学非得划清界限吗?是否应该对科幻进行科学挑刺?《三体》里有很多的硬科学元素,我在第一次听这本书的时候(听书),其超大的脑...

请问如何将科幻和科普相结合

科幻和科学非得划清界限吗?是否应该对科幻进行科学挑刺?

《三体》里有很多的硬科学元素,我在第一次听这本书的时候(听书),其超大的脑洞非常让我惊叹,太阳回波放大、飞刃切割、高维跌落等等……串联出一个场景恢宏的故事。

但是它毕竟只是一部科幻小说,有时对科学的严谨性在剧情需要面前会做出妥协,我们自然不能要求科幻小说像科普般严谨,就像我们不可能让科普像教材般严谨一样。但问题是科普因此就不能指出科幻小说的错误了吗?专业就不能指出科普的错误了吗?为什么不呢?为什么要把科幻与科学和科普如此割裂?

我在前两天写了一篇关于《三体》里的科学的文章:《盘点《三体》里的科学——吐槽篇之智子神话》。这个“《三体》里的科学”的主题原本计划是要写一个系列的,毕竟三体里的科学元素实在太多了,但第一篇里我随便吐槽了一下关于智子的设定,结果得到三体粉丝的强烈反馈,截两条领略一下。

其实我觉得后面那条评论挺矛盾的,一方面说科幻小说的受众是“广大对科学感兴趣”的普通读者,一方面又对科学挑刺如此反感,既然是对科学感兴趣的,为什么会不能接受对书中明显违背已知科学部分的挑刺?

其实我倒不认为所有科幻迷都是科学爱好者,有很大一部分纯粹就是喜欢那种天马行空脑洞大开的感觉,科学爱好者只占科幻迷的一部分,而我们科普作者写关于科幻小说里的科学(无论是延伸科普还是挑刺)的目标对象都是这部分科学爱好者。我不理解对于这部分喜欢科学的科幻迷为什么会不接受挑刺?难道要在科学上不求甚解以示对科幻作者的尊重?

曾经我也对一位科学挑刺的北大教授非常反感,但那是因为觉得他的态度有问题。那是去年初《流浪地球》上映期间的事了,一位北大教授挑了流浪地球几十个错误把流浪地球狂贬了一番,我当时就非常反感,写了一篇《关于北大雷教授对《流浪地球》的质疑,我来挑挑刺》的文章,我在文中表明我的立场:

“要求一部科幻电影严格符合科学原理不允许过量偏差,这要求有点高了,人类历史上的科幻片没几部能达到要求的了。……

对于借这次《流浪地球》的大热进行科普我是举双手支持的,这确实是一次全民科普的好机会,但我觉得态度可以再好一点,要知道这只是一部科幻片,它没有冒充科普纪录片,没必要进行如此尖锐的批评。”

科幻能唤起一部分人对科学的兴趣,当然也有一部分人是基于科学才喜欢上科幻的,但无论如何,这部分拥有双重身份的人(既是科幻迷又是科学爱好者)对于科幻里的科学并非都是完全了解的,既然如此,藉着科幻的机会给他们讲解真实的科学知识有何不可?难道让他们接受科幻里似是而非的“科学知识”更好吗?

我个人虽然从小喜欢天文,但并不喜欢科幻,最喜欢的是武侠,喜欢里面天马行空飞檐走壁隔山打牛什么的。然而我从来不挑武侠的刺,我从来不会问他为什么能左脚踩着右脚上天,不会问为什么他踩一下树叶就能箭一样飞出去,也不会问为什么他能一掌把人震飞几丈远自己却能一动不动……因为他们没有说过他们符合科学,他们没有使用任何科学名词来解释里面的轻功是怎么回事,没有用科学理论解释降龙十八掌为什么威力那么大、没有用科学理论解释吸星大法是什么原理……

《三体》作为我正式看(其实是听)的第一部长篇科幻小说,我个人是非常喜欢的,在听完三体后,我这个从来不看科幻小说的纯种科学爱好者就第一时间找了大刘的其它长篇中篇短篇听了一遍,虽然算不上三体迷,但对三体也是非常赞赏的。但不知为何,每一次在网上指出它的一些问题时都会有人跳出来“你行你上”地鄙视一番,我自认为从来没有贬低过《三体》和作者大刘,但三体迷为什么这么玻璃心?……

科普和科幻是两个不同的领域,但两者之间有共同的读者群体,科普文章只针对这部分读者,而不包括纯种科幻迷。所以能否别让科幻和科普如此割裂吗?它们有一个共同的对象——科学。

科幻和科学应该划清界限,不应该对科幻进行科学挑刺,应为科幻只是基于科学原理进行的一系列天马行空的想象,并没有科学的严谨性。
我觉得不用划清,科幻才是科学前进的目标,曾经的很多幻想科学都去实现了,它为科学提供了方向。

关于科幻与科学的问题

看了很多科幻类影视,比如很久前的哥斯拉系列和奥特曼系列,还有近来的环太平洋、环大西洋等。当然还有很多类似的怪物生命体,就不一而足了。于是有了关于这些生命体的疑问。rnrn1、这些生命体特别强大,很多是人类文明无法消灭的,至少是目前人类文明无法消灭。我想知道,从生物学的角度,从有机体的构造理论出发,这样的生命体可不可能形成?rn2、如果能够形成,这些生命体又是如何完全防御人类热武器的?rn3、根据影视内容,我发现这些生命体似乎是永动机,从没看见他们疲累,也没看见他们补充能量。这种现象作何解释?以我的知识构成,我无法理解不需要能量而行动和战斗的物质。rnrn我需要精彩的回答,内容要足够丰富和详细。让我满意的回复,我至少追加50分。
我并不精通生物学和物理学,也给不了你精彩回答,只说说我的看法。
1、从目前的地球环境看,像哥斯拉那么大的生物是不可能存在的,违背了生物进化理论。受到辐射变异也不可能,变异一般都是微小的,顶多只会改变外形和身体构成,不可能把个体放大成原来的几万倍。
2、电影的设定就是怪物皮糙肉厚,能抗住人类武器,至于为什么,哪有为什么??编剧就是找这么编的,他就是要把怪物描绘的厉害,让人类绞尽脑汁才能打败它们,要不然怪物不经打,几个导弹打死了,这电影就没劲了不是吗。我认为生物再如何进化,也进化不出能完全抵御人类热武器的身体来。
3、这个也不需要解释,编剧就是这么编的,它们不是生物学家,他们只会想着怎样让电影好看,至于他们描写的东西是不是违背了科学,不会在乎的,也很少有人在乎,这是电影,是用来娱乐的,不是严谨的论文。其实随便出来个生物学家或物理学家就能指出一堆电影里的有悖于科学常理的设定。
电影嘛,娱乐消遣而已,科学幻想,重在“幻想”,既然是幻想,不合乎科学定理是很正常的。所以别太较真了。

科幻小说与科技发展有着怎样的关系

后者是基础,前者是体现。
首先,你要明白并不是所有的科幻小说都能跟科技发展联系上。科幻小说也分为硬科幻和软科幻。很多软科幻的作品反应的都是社会人文方面的事物,只是借科幻这个舞台来表达小说主题而已,并没有太多对科学的描述。然而硬科幻的作品却不然,它们多是有着大段的科学描述,着重以自然科学和应用技术为题材,语言严谨准确。而小说的故事性反而成为了附属品。
但无论是哪类,小说所虚构的情节、人物等等,根据自然科学或是社会科学的原则来看,都应是大体可能产生的,而不是同已被揭示或是尚待揭示的自然规律或社会规律相背离的。也就是说科幻首先要以科学为基础。
总的来说,科学技术的发展给了科幻小说一个发挥的空间,若没有科技发展这巨大潮流,科幻小说就失去了生命。
众所周知,有很多写作科幻小说的作家既是作家又是科学家。如阿瑟·克拉克、阿西莫夫、儒勒·凡尔纳及众多现代的美国科幻小说家等等。他们大都身处在一个科学气息较浓厚的环境里,所以他们有预见本领域甚至是科技发展方向的能力,能把握住时代跳动地脉搏。他们小说里所提到的事物或是正处在研究中不久就能实现的(只是借小说将时间提前一下)或是他们坚信在不久的将来会被研究出来的。科幻小说家们只是将这种在大众看来还不明朗的科学趋势具象的表现出来而已。
科幻小说理所当然有它的科学预见性,就像儒勒·凡尔纳的作品中所描绘的潜艇、电视、飞机都给后世的科学家很多的启发,这也一定程度上促进了当时科学的发展。
但这种预见是有其局限性的,谈了几十年的太空旅行我们现在不还是只能在月球上留下我们的足迹吗?
事实上,单一考虑作用的话。科幻小说对科学的促进作用并不十分明显,要知道小说家的预言没有实现的要比已经成为现实的多的多!但它对社会的科学启蒙以及文明传播方面的贡献却是巨大的。它给了人们想象的翅膀,你尽可以想象你未来的生活是什莫样子,而不用担心它不会实现。不是有句话嘛,只有想不到,没有做不到!

科普和科幻有什么区别

1.科普

即“科学普及”,是将目前人类所掌握和获得的科学知识与技能进行传播的过程。

传统的“科普”概念,立意较低,带有浓厚的“扫盲”色彩。多年来很多人在这个概念框架下,习惯于将“科普”的任务,简单等同于具体科学知识或结论的灌输,好像只要让人知道地球绕太阳转一圈要一年、绝对零度是达不到的之类的知识。这只是知识的普及,还不能说是科学的普及。

科学的普及应该渗透对科学精神的普及和传播。

2.科幻

即科学幻想(Science fiction)

《辞海》上对“科幻小说”的定义是:“依据科学技术上的新发现、新成就以及在这些基础上可能达到的预见,用幻想的方式描述人类利用这些新成果完成某些奇迹的新型小说。”

《简明不列颠百科全书》第四卷定义为“20世纪发展起来的一种文学体裁,这种体裁的小说以真实或想象的科学理论的发现为基础。”

科幻中的科学并没有任何局限,天文、物理、生物、化学、机械、电子都可以提供很好的题材。除了自然科学之外,社会科学同样能作为科幻的素材。

3.如果讨论两者的区别,我的理解是这样的:

科普是把现有的科学思想、原理和成果介绍给读者,是一种科学作品;科幻是以科学为基础,推论出科学技术可能发展的前景,是一种文学作品。

前者要求的是真实准确,后者要求的是想象和艺术魅力。
科普是有科学依据的科技理论知识 科幻是在现代科学的基础上 天马星空想出来的东西 不一定有科学依据 不一定有可行性
科普,就是科普知识,科学技术,是真实存在的;科幻,就是在科学的基础上,幻想出来的,并不是真实存在的。
科普是已实现的,科幻是未实现的。
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