《穿透式学习》是一本由方军著作，机械工业出版社出版的平装-胶订图书，本书定价：69元，页数：264，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《穿透式学习》读后感(一)：华章经管图书书评人开启招募~

　　

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　　《穿透式学习》读后感(二)：学而不用则废，用而不学则滞

　　本书的核心观点：学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。 本书是作者运用自身多年的实践经验总结出的学习方法论。告诉人们在面对数字化、快节奏、外部世界巨变，知识快速更新的时代，如何重新思考学习和实际应用的方法。分享如何从思维到行动，从知识到实干，运用“穿透式学习”的概念告诉我们如何联接知识学习和实际应用。 人们学习的目的主要出于两个方面：一、获取知识建立个人有效知识体系；二、解决实际问题/困难。作者将学习的立足点分为知识世界和实干世界两个体系，学习的行动是进入知识世界，获得知识和技能，再重回实干世界。

知识世界与实干世界

　　作者借用神话中的“英雄之旅”圆环来描绘学习的过程：一个英雄受到召唤，到陌生的世界去探险，经历磨难，最后带着礼物回归。从而转化引申出“学习之旅”圆环。图

学习之旅圆环

　　整本书也是通过“学习之旅”圆环系统讲解穿透式学习的思维和方法。 全书分为两大章节，思维篇和方法篇。 思维篇 思维1如何开启学习之旅 从学习的动机、目标、结果分析以及如何辨别和避免假装学习的状态 思维2如何把所学转化成能力 用实践经验和案例告诉我们如何将知识内化的方法和途径 思维3如何形成自己的知识体系 提供串联知识节点，搭建个人知识体系的具体方法和工具 方法篇 方法1如何做学习计划 学习的起点，如何着手开始行动 方法2如何为求知读书 阅读的方法论及工具 方法3如何刻意练习 成为高手的训练方法 方法4如何高度专注 意志力训练 方法5如何动手去做 运用知识转化产能的方法 方法6如何梳理与提升 知识复盘 本书相对于一般的学习方法类图书，对学习动机、学习过程及最终内化有更深层次的分析，提供实操的方法和工具，从而让学习者可以按照指引循序渐进的行动。干货比较多，讲解稍显学术，有些枯燥，可能需要读者多一些耐心看进去。

　　《穿透式学习》读后感(三)：“人何时最快乐？”“当我们觉得有能力控制自己的行动，主宰自己的命运时。”

　　2020，注定是不太平的一年。

　　在不能出门的日子里，除了每天练习厨艺和锻炼身体之外，做的最多的事情大概就是看书和学习了。因朋友的推荐偶然知道这本书，刚好为身在学习中不得法的我，提供了一点新的刺激和启发。其实很多时候道理谁都懂，只是操作起来多少还是有点不得法。刚好书中提供了一些可学习参考与借鉴的方法，颇有收获。

　　书中通篇从思维和方法两个大方向来进行阐述。所谓的“穿透式学习”，即要注重知行合一。我很爱旅行，但却通常不会迷恋旅途。也常说“出发，是为了更好地归来。”和我们对待学习应有的态度，大概也是一样的吧。学习的目标是拥有有效的个人知识体系，更是要借助“学习之旅”圆环游走于知识世界与实干世界，将理论知识与实践相结合。思考学习的立足点是实干世界，学习的行动是进入知识世界，获得知识与技能，再重回实干世界。带着明确需求去学习、去优化自己的知识体系。

　　作者将学习之旅与神话传说中的英雄之旅做了形象的对比，从感知到召唤，到历经磨难，再到修炼成果回归。无不在提醒着我们学习不是个轻松的过程，它需要导师的引导，需要尝试各种方法，知识→实践→反复复盘→修正完善→定案，更需要自己日以继夜的坚持与努力，到最后才能把知识变成能力，学以致用。

　　每个人的能力和知识体系都是不尽相同的，因此，每个人所适合的方法也不一样。先从思维上开始转变，整理出自己的知识体系，勾画出个人知识支柱画布，搭建出自己的专属知识框架，再进行碎片化学习，并最终将所学知识串联起来，转化为个人能力。

　　个人的知识体系不是固定的,而是持续生长迭代的,我们应该以动态的视角来看待。

　　在方法上，作者则是从如何做学习计划，如何为求知读书，如何刻意练习，如何高度专注，如何动手去做，如何梳理与提升等方面来进行引导与解析，并提供了多种实践的方法供参考。下面的阅读方法清单便是其中之一。

　　除了阅读方法，还有刻意练习的方法，以及如何找到适合自己的深度工作的节奏模式，例如番茄工作法等，如何用丰田一页纸报告做方案，和如何用简单画布分析进行三要素拆解，最后是如果通过写个人知识指南来进行梳理和提升......

　　总结下来穿透式学习有以下几个要点：1.奉行成果主义，关注产出。2.深度复制框架，形成知识的架子。3.要关注未知，知识的架子可留白，也应留白。4.学透关键知识点，把自己知道的聚成大块，并写下来。5.学，要舍得花大工夫；做，要克服困难与诱惑，坚持在一处深挖。

　　学习知识→实践→反思→梳理，循环往复，最终才能做到学以致用。

　　《穿透式学习》读后感(四)：知行捕手读书笔记

　　我们现在所讲的知识，是在行动中可以证实的知识，是对行动结果有效的信息。——彼得·德鲁克

　　学习的两个主要认知：第一，学习的目标是拥有有效的个人知识体系；第二，我们可借助“学习之旅”圆环游走于知识世界与实干世界。

　　我们思考学习的立足点是实干世界，学习的行动是进入知识世界，获得知识与技能、再重回实干世界。

　　立足点不同，我们想要的学习成果会有很大的差异：仅关注知识世界，我们想要的学习成果是所获得的知识；把个人也考虑进来，我们想要的学习成果是自己所掌握的知识与技能；进一步将实干世界纳入关注范围，我们更在意如何做，做了有什么成果，然后带着明确的需求去学习、去优化自己的知识体系。

　　我们这本书的关注点是实干，采用的大体是柏拉图的定义，即知识是“经过验证的真实信念”，或采用德鲁克的界定，即知识是“对行动结果有效的信息”。

　　在《知识在社会中的运用》中，哈耶克讨论了与有通用原则的科学知识对应的一种常被忽视的知识，即特定时间、地点、场景的知识，他称之为场景知识。

　　学习不再是从“无知”到“有知”的单向过程，而是“学习了——觉得掌握了——实践中校正——再学习”的循环。

　　我们从熟悉的实干世界进入未知的知识世界去学习知识、磨炼自己，最终带着知识与技能，更重要的是带着更强大的自己，重返实干世界，学以致用。我们把“英雄之旅”圆环用到学习中，并改造形成一个“学习之旅”圆环。

　　坎贝尔说英雄的一句话，也适用于我们这些学习者：英雄的首要工作是从次要的“果”的世界舞台退出，来到困难真正所在的“因”的心灵地带。

　　很多人学习烦恼是学习没有成果。

　　你没有进入知识的世界，没有经历学习过程，下次再遇到这个难题时，你还是不会。

　　方法一：采取阻力最小的行动。

　　这个封闭式看书、看文档，相比于后续在编程上的学习和实践，是从长期来看阻力较小的行动。

　　我们进入知识的世界去学习，目的是回来实干。我们的主场在实干的世界。

　　每一次学习之旅，我们都必须尽快从开始阶段、经过阶段进入结尾阶段，带着知识和技能回来实干。

　　朱莉·德克森在《认知设计：提升学习体验的艺术》中写道：“可以立刻被应用的知识是最容易吸引学习者的。而短期内不能被应用的知识，即使非常重要也很难引起关注。”

　　从格鲁夫的学习故事中，我学到的学习关键词是“学透一个阶段”。如果需要，我们就应该去钻研、学透彻、使用。如果可能，我们应该努力地把自己所学教给别人，教会他人，我们自己会觉得更透、做得更好。

　　将所学变成入门教程。

　　入门教程定义是一种传递知识的方法。它比书、讲座更具互动性，更有针对性。

　　把一些重复的操作变成自己或他人可以用的操作标准，在我看来有三个优点，分别对应三个关键词。第一个关键词是高水准。第二个关键词是习惯。第三个关键词是迭代。

　　格鲁夫、摩尔对话、做事，走出门，再回来。案例

　　让自己看见的一类好方法是比喻与类比。

　　行动的能力，时看到真实的现实，然后行动去推动现实的改变，让现实变成自己想要的结果。

　　将想象变成现实的能力进一步提示我们：学习、知识和技能都是居于次要位置的，主要的是把事做成的能力。

　　《麦哲伦传》是我最喜欢的书之一。茨威格写道：“一切真正有创造性的事业要得意完成，都必须由创造者自己坚持不懈地去实现。”

　　观察乔布斯、盖茨、格鲁夫、西蒙等大师级人物的知识体系，我们发现，大师和普通人至少有两个重大区别：第一，他们的每一个知识支柱都达到非常高的高度；第二，他们的几个知识支柱相互支撑、相互配合，形成了巨大的空间，也就是他们的知识大厦。

　　我们普通人很难创造出这样高耸入云的知识大厦，但九个人知识体系的结构而言，我们的知识小屋也是由几个知识支柱支撑起来的，我们应该让自己拥有几个足够高且相互配合的知识支柱。

　　进到一个新领域时，我知道泛泛而读没什么帮助，我的做法经常是：请教前辈和朋友，请他们推荐一本最好的书，或者一本读完之后能够准确了解这个领域的系统性知识的书。

　　以实践为导向的学习可细分成五个台阶：第一台阶，知识学习；第二台阶，练习检验；第三台阶，初阶实践；第四台阶，深入学习；第五台阶，高阶实践。在高阶实践之后，我们还可以更进一步，梳理、总结、提炼自己所知的。

　　求知阅读是不一样的，它的目的是或真正地解决一个问题，或系统地掌握一个已知的知识体系，或修正我们自己的认知、全面更新认知。

　　深度阅读，是反复读、把书读厚再读薄的过程。

　　有目的的练习和刻意练习的关键差异在于，有目的的练习是我们自己练习，而刻意练习是在一名导师的指导下进行的练习，这名导师知道专家级高手的表现是什么样子，也知道专家级高手为什么能做到这样好，他们更知道专家级高手在做事时是如何思考的。当然，这名导师不一定是一个人，富兰克林以优秀的作品作为导师。

　　第二是注重心理表征。刻意练习，从心理学上讲，最重要的就是改变我们的心理表征。刻意练习训练的不只是操作技能，它的思路是通过改善心理想象，让我们有卓越的表现。

　　艾利克森提出用“三个F”创建有效的心理表征：专注（focus）、反馈（feedback）以及纠正（fix it）。

　　在互联网行业有一个说法：互联网是开卷考试，优秀的产品、友商的做法全面地展现在我们眼前，我们可以借鉴并尝试他们的做法。

　　要从新手变成高手，我们要掌握三点：一是知识，二是技能，三是心理活动形成的判断。

　　外科手术的先驱威廉·霍尔斯特德曾这样说医生应如何学习做外科手术：“看一场，做一场，教一场。”

　　卡尔·纽波特说：“如果你不产出，就不会成功，不管你的技艺多么纯熟，天资多么聪颖。”

　　马斯克曾经这样说第一性原理：“（它就是）一层层拨开事物表象，看到里面的本质，再从本质一层层往上走。”

　　《深度工作》作者卡尔·纽波特说，我之所以要解构和阐释这些想法的另一个原因，在于进一步提升我自己的事件水平。

　　“我说的都是错的。”这句话是微信创始人张小龙某次在演讲结束时说的，我觉得我们应该把它附加在每一个看似逻辑自洽的想法背后，以提醒自己。

　　《穿透式学习》读后感(五)：每天学习很努力，为何始终原地踏步？你必须远离“假学习”陷阱

　　很多人看似努力，实际上他们每天都在“假学习”。他们每天看似勤奋好学，却很少将知识运用在实际生活中。

　　仔细想想：每年年初时候设立的目标，到了一年结束的时候，又将完成多少？随着一年一年的过去，你会发现：大多数时间都在白白浪费。知识更迭速度飞快，你需要学习的内容太多，却经常难以跟上节奏。

　　很多人都会为此感到焦虑。实际上，优秀的人和平庸的人仅仅一步之遥。

　　优秀的人，往往懂得如何将知识灵活运用，最终转化为自身能力，构建起独特的知识体系。

　　大多数平庸的人，却每天都在不停学习，可是，学习内容却不成体系，最终陷入了“假学习”的陷阱。

　　那么，如何摆脱“假学习”的错误模式呢？

　　在《穿透式学习》这本书中，作者方军将“假学习”的模式一一列举出来。并且有针对性地介绍了克服这些“假学习”的有效方法。

　　《穿透式学习》一书的作者方军，也是跨界学习，将知识与实践融合的践行者。他编写的《付费》一书，曾被评为CCTV“2019年度中国好书”。

　　接下来，我们就来分享一下：3种“假学习”的类型，以及如何改变这些错误的学习模式：

　　第一种“假学习”者：每天陷入焦虑中，未曾真正开始学习

　　这一类人虽然也明白学习的重要性，可是，他们却始终没有迈出行动的第一步，只是每天幻想着拥有知识和能力，却从未真正开始行动。

　　尽管，他们也可能在网上也报了很多课程。可是经常是买来以后就往旁边一搁，甚至都未曾点开。

　　尽管，他们也可能买了许多书籍，希望能够学习，可是，这些书籍大多数情况下，搁在一边就再也没有翻阅过。

　　尽管，他们也可能报名参加了一系列考试，希望系统学习某些知识。可是，他们却死记硬背终于拿到证书，甚至更糟糕的是：报名以后，就开始畏惧内容太难，始终难以集中精神复习。最终，反复考了许多次，也未能顺利通过考试。

　　这种情况下，他们需要：

　　1、 采取阻力最小的行动，勇敢迈出第一步

　　只要你勇敢迈出第一步，就比处于观望状态的人，更接近目标！

　　我们需要尝试采取阻力最小的行动，让事情变得更加简单、易行！

　　当我们树立一个庞大的目标的时候，很容易被看上去高难度的任务吓得退缩。

　　克服这种内心恐惧的方法就是：将任务变得不那么复杂！

　　很多时候，我们之所以拖延着停滞不前，恰巧是因为内心深处的恐惧，使我们本能性地想要逃避。

　　所以，如果刚开始的任务设置的太难，你会发现：事情太过复杂，实在难以完成。

　　这个时候，不妨将事情变得更加随性一些，用相对轻松一些的方式去完成。也许，当你果断迈出第一步，真正开始尝试做的时候，就会发现事情没有想象中那样简单，内心也就逐渐变得不那么抗拒。

　　2、尝试寻找“导师”，引领你轻松入门

　　也许，你需要一些外界助推力，才能使你开始进一步的行动。

　　也许，你不知所措，只能站在门外徘徊。

　　这个时候，你需要寻找一名“导师”。这样，你将会在导师的引领之下，顺利入门。

　　导师的作用，不仅仅是提供方法，没准儿还能给你提供一个学习的环境和氛围。

　　很多人，之所以希望做某些事情，最终未曾行动。

　　不是他们不想行动，而是不知道究竟该如何行动，这个时候，如果能有人稍微指点一下，他就会轻松行动起来。

　　当他勇敢迈出第一步，就离梦想更近了一步，至少，他已经克服了心理障碍，找到了开始的方法，逐渐步入学习的轨道。

　　第二种“假学习”者：始终难以突破瓶颈，在某个地方停滞不前

　　这一类人已经勇敢迈出第一步，也寻找到了学习组织，甚至还遇到了好多导师。

　　可是，他们在学习了一段时间之后，逐渐进入瓶颈期，似乎总是迈不过某个坎儿。

　　他们总是思前顾后，害怕失败，也不敢尝试新的事物。他们难以迈出舒适区，始终停留在原来的学习模式，最终在学习到某阶段之后，逐渐形成了一个“知识回路”，看似很努力，实际上，永远都在原地打转。

　　他们已经掌握了许多知识，却难以灵活运用，他们仅仅将目光停留在学习这件事情上，最终未能获得失败的尝试和有效的反馈。

　　这种情况下，究竟应该怎么办呢？在这里，提供3种突破瓶颈的方法给大家：

　　1、勇于迈出“舒适区”，及时获得反馈，抓住薄弱点改进

　　众所周知：有一种练习，叫做刻意练习。

　　在刻意练习的过程中，最重要的是及时获得反馈，找到薄弱点，进行针对性地改进。

　　假如，你迟迟不肯迈出舒适区。每天都熟读烂背书本上的内容，没有经过实践的历练，你永远也无法获得真正的进步。

　　你需要做的是：千万不要害怕失败与犯错。用坦然的心态，积极投身于各种尝试之中。努力将你的技能，运用于实战之中。这样，才能及时发现各种问题，然后再进行有针对性地练习与改进。在这样的练习过程中，你的进步才是最大的。

　　2、学会“偷懒”，尝试轻松自如地“走捷径”

　　想要快速突破瓶颈期，还有一个有效方法：那就是在学习的过程中，放平心态，不妨变得“随性”一些。

　　比如，看书。很多人都喜欢从头到尾一页一页看。实际上，这样只会浪费时间，无法实现高效阅读。

　　很多书籍都适合带着目的阅读，比如一些社科、工具类的书籍。读书的时候，不妨随性一些，翻开目录，从你最感兴趣的章节读起。也许，你会发现自己阅读速度会更加高效，收获实用知识也会更多。

　　同样的道理，做其它事情也是如此！你不必按照常规的套路，一点一点开始。你可以直击重点，或者寻找事项中，相对轻松的那一部分先做，之后再做棘手的部分，也许效率会变得更高。

　　3、放平心态，切莫焦躁。有时候，慢就是快！

　　越是“瓶颈期”，你越不能焦躁。在这个时候，不妨放平心态，闭关一段时间，将基本功做得更加扎实。

　　在《穿透式学习》一书中，介绍了计算机科学教授卡尔·纽波特学习编程的故事。

　　很多人在学习编程的时候，都是一边打开电脑，一边学习。可是，这位教授却拿着一堆纸和笔，钻进了图书馆里，寻找到一大堆专业书籍进行主题阅读。他竟然一呆就是好几个星期。

　　然而，看似效率慢的方法，却为他的编程理论知识奠定了基础。他研究透理论以后，出来很快就学会了编程，学习速度远远超过其他人，仅用了几周时间，就赶上了别人一年多的学习水平。

　　所以，学习技能这件事情，扎实打好基本功才是最重要的。很多时候，千万不要太着急，遇到瓶颈的时候，不妨静下心来，放慢节奏努力钻研，当你拥有了丰富的理论基础，再进行实践的时候，你会发现很多事情豁然开朗，原先的难题也会轻松解决。

　　第三种“假学习”者：贪多好学，导致领域混乱，难以形成系统知识体系

　　这一类人非常好学，他四处报名参加各种课程，阅读面也相当广泛，几乎各个领域都有涉及。可是，却难以形成系统的知识体系，每天还累个半死。

　　这并非勤奋，而是一种假学习状态：看似勤奋好学，最终样样精通，却样样都仅仅略知皮毛。

　　如果，你每一种知识都想学，必定没有一门精通。

　　可是，很多人却发现：这些知识真的是发自内心的喜爱，难以进行取舍，这个时候究竟该怎么办呢？这里也有应对的方法：

　　1、画小圈，尝试设立“学习小循环”目标

　　如果，学习目标周期长，任务艰巨，在漫长的学习周期中，我们很容易跑偏。很可能，在学习一半的时候，看不到半点成效，又被周围其它的学习任务吸引，造成分心，以至于将庞大的学习任务丢弃，换成另外的学习内容。

　　为避免类似情况出现，我们不妨将学习的目标缩小。在大领域的基础上，给自己安排一个个小循环挑战。

　　每次目标必须具体可行，比如：像学习EXCEL公式这样的小目标。

　　你可以把这些小目标，找个手账本记录下来，然后通过罗列观察学习领域是否跑偏。一旦跑偏，就要标示出来，进行注意。

　　2、缩小领域范围，适当进行取舍

　　在这里，我们不妨制作一个“个人知识支柱画布”，将你生活中需要学习、研究的各种领域知识和你的爱好内容都罗列出来。

　　你可以在纸上像这样画6个圆圈，依次是：你的职业领域、大学时候的专业、个人兴趣领域、未来梦想领域，以及2个待学习的领域。

　　仔细思考你的兴趣，你的职业，以及你生活中需要用到的技能，还有你的梦想等等。当你将表格内容填满，你就会寻找到自己系统的知识构成，便会明白你知识体系的全貌布局。

　　这样，方便你将来更有针对性地研究自己的领域，这样，你的知识框架就会被搭建出来，即使你通过碎片化的学习方式，也会往系统的知识框架中填补相应的知识，不至于跑偏。

　　3、点线结合，逐渐发展成系统的知识支柱

　　你学过的每一种技能，都好比是一粒珍珠，我们需要做的事情就是：“把珍珠串成线”。在学习过程中，你每次学到的技能，积累到一定程度以后，都必须有意无意地将它们串起来，最终得到系统的知识。

　　事实上，完整的知识体系也并非单一领域的知识，却必须是少而精的知识构成！

　　《穿透式学习》这本书，列举了许多世界级顶尖人物的知识构成，比如乔布斯。他用3个知识支柱，成为顶级人才：

　　第一个知识支柱是产品设计与营销，使他拓展了苹果系列产品的市场。

　　第二个知识支柱是商业，他在1995年的《玩具总动员》上映前夕，独立推动皮克斯上市融资。从此，皮克斯公司成了迪士尼公司平等的合作伙伴，它不再附庸于迪士尼。多年后，乔布斯凭借皮克斯与迪士尼合并，成了迪士尼最大的股东。

　　第三个知识支柱是艺术与设计上的品味，品味使苹果产品满足了大众的喜爱，甚至盖茨都曾经说过：“我愿意牺牲很多东西，换取乔布斯的品味。”

　　提到盖茨，他同样有3个知识支柱，即软件技术、战略与慈善。

　　由此可见，你在学习知识的时候，如果专注于几个领域，将这些领域的知识融会贯通，就能将各种零散的知识点，连接成线，逐渐构建出强大的知识体系。

　　如果你希望成为大师的水平，就必须：将每一个领域都进行专研，并且达到一定的高度。另外，你还必须确保每个领域相互支撑、相互配合，能构建出独特的知识体系。

　　《穿透式学习》这本书，指明了学习中存在的误区，以及如何改变假学习模式，真正将自己的知识转化为能力，形成独特的知识体系。

　　在学习的过程中，我们必须想办法尽快开始，勇敢迈出行动的第一步。在遇到瓶颈期的时候，要及时得到反馈，掌握方法，有技巧地进行突破。最后，学习要保证少而精，将有限领域的知识掌握透彻，确保他们相互贯通，形成属于自己的知识体系。

　　在这样的过程中，你学到的知识才能逐渐转化为能力。相信，通过这样的学习，你做任何事情的效率都会提高许多，最终，轻松掌握各种知识。