把故事讲得精彩的方法：一，学会拆解一个大型的故事，必然是由很多小故事组成的，最终说明了一件完整的事，或者一个完整的道理。比如《楚汉争霸》，它就是由项羽、刘邦，各自成长中的小故事、起义后的战争故事、和各自谋士、将领的相处故事、两者间的争霸故事、以及最后结局，一起组成的这个历史大故事。这样一个大的故事，如果要在10分钟里讲完，很容易就造成逻辑不通，故事不流畅，或者平铺直叙不精彩。但如果学会恰当地拆解，就会把一个精彩的大故事，化为一个个精致又出彩的小故事。拆解方法很简单，就是找出你想讲的，或者你特别感兴趣的小故事，去除里面和上下文有关的内容，然后把它补完整，就可以了。补的内容一般有时间、地点、人物的简单介绍。时间、地点好表达，人物的介绍一定要分清主次，不要花费一样的时间给每个人物。拿《楚汉争霸》举例：如果想讲“鸿门宴”，先介绍一下双方人物，主要就是项羽、刘邦分别是谁，其他人物，如范增、张良、樊哙、项庄、项伯等就不用单独介绍，在故事中一笔带过即可，如“张良是刘邦的谋士”，这样既说明白了，也不耽误时间。二，学会描述拆解结束后就是描述，有些小故事，在书中可能几笔就带过了，但要扩展为10分钟的故事，就一定要再增加描述。增加的描述首先是基于这个故事本身，比如时间、地点、人物的增加说明；其次是要增加细节描述，多加形容词和比喻句，让言语生动的同时，也让故事更饱满；最后，还要加个“头”，按个“尾”。要注意的是：故事用词一定要口语化。不要太多书面用词，更不要照搬书里背诵，因为这不是朗诵，不是说书，而是讲故事，而且还是孩子给孩子讲故事。比如：形容鸿门宴上刘邦很害怕，可以用“手心都出汗了”，“身体微微发抖”等，最好不要用“如坐针毡”这样书面化的表达。描述时不要说太多自己的感受。特别是历史故事，最好在故事中完全不要讲自己的感受。比如：“鸿门宴”，讲到正紧张的时候，如果你插一句：“项羽真是自负，不听亚父的话，怪不得失败。”，这样的话，除了有点剧透，还有点跳脱思维，让听众跟不上节拍，一定要说，也要放到故事最后说。描述不要累赘，用词不要重复。一般一个场景用1-2个形容词就可以了。比如：形容项羽武功盖世，可以说“武艺超群”、“万夫莫敌”，但不要连续说“出神入化、战无不胜、攻无不克、登峰造极……”，否则容易分散观众注意力。三，学会互动以上两条具备，就是个完整且动听的故事了，但要精彩，还要加上互动。互动最容易运用的就是抛出问题。 “抛出问题”可以在故事中的每个时刻进行，而且问题不一定要同学们回答，毕竟只有10分钟，提问的目的只是引起听众的注意和制造悬念。比如：鸿门宴中，项庄舞剑意在沛公，就此可以提问“项庄最后把刘邦杀了吗？”“谁挡住了项庄的剑，让他杀不了刘邦呢？”以吊起听众胃口，吸引他们的注意力。

人们常说，好文章是改出来的，但我们往往身在其中，不辨对错。除了容易发现的字词句的错误，自己的文章自己很难看出破绽来。

文章的五大修改技巧，让我们知道如何对标，从而轻易的发现文章存在的问题，通过修改，让文章更加引人入胜：

故事结构：将故事的各要素进行排列搭配组合，从而形成一条从开端向前发展直到高潮结尾的、完整的脉络和线索，是否主干突出，层次分明，通过对结构的完善和修改，让文章言之有序。

1.  故事有头有尾，有始有终，有过程缺一不可。

以故事的发生、发展、高潮结尾来构成整体结构框架，将故事的各要素进行排列搭配组合。从而形成一条从开端向前发展，直到高潮结尾的完整的脉络和线索。

所以修改时首先要看故事的起因、发展、结尾是否缺失，如果缺失了其中任何一环，故事就存在问题。

新手容易出现的问题是有头有尾，有始有终，但是中间的过程一带而过。结果导致层次不分明，原因就在于没有设置好过程中的矛盾冲突。

2.  故事结构必须紧紧围绕着“事件”来形成，在发展到结尾的过程中，矛盾冲突要不断递增，直到达到高潮，这样才能主干突出，层次分明。

如果写作过程中偏离了主线，文章可能就杂乱无章。

文章的逻辑、内在的因果关系，是不是严谨、有没有漏洞？是否经得起推敲。通过对逻辑的梳理和完善修改，让文章言之有理。

文章逻辑不清晰，主要原因有两个：

1.  故事里的人物和事件之间，事物和事物之间的因果关系，不是唯一的合理性的存在，导致故事经不起推敲。

在一个故事里，因果关系是唯一的，只有一种合理性的存在，也就是这个因加上各种合理性的存在，必然推出的这个果 ，如果因果关系经不起推敲，文章就存在问题。这时就要理清思路，理清故事准确的发展脉络来补上漏洞。

2.  故事中的人物设置，不合情理，不符合故事发展的要求，事件的发生，与人物的特征没有必然的联系和内在的因果关系。

故事的发生发展结果之间的因果关系，构成了环环相扣的形态，缺失了一环，就是说缺失了中间任何一个因或者果，逻辑就不严谨，故事就会经不起推敲。

如果无法一眼看穿其中的因果关系，用以下的理论来修改：

情有可原理论：一个人的所作所为有他可以原谅，可以理解的地方。

用情有可原理论探寻因果关系时，就是从事件和事件的相互关系中，从人物的相互关系中，找到故事主人公所作所为可以原谅、可以理解的地方。

没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，是对情有可原理论的一种诠释。

一个人并非生来无情或多情，也并非生来就是罪大恶极或勇敢无畏，性格的形成，后果的造成许有许多因素，这才是真实的人性。正是人性的逆变，故事才因此让人唏嘘，让人感叹，让人深思。

情有可原理论，让我们把故事中的因果关系找出合情合理的原因，同时还让故事中的主人公立体，有血有肉，而不是那种好到极致，或者坏到极致的脸谱化人物。

情有可原理论，在案件故事中，使用时需要注意掌握度。

这个度的标准是，探寻主人公人性变异或者扭曲的原因和过程，揭示出主人公的所作所为，归根结底，依然是自我的选择，在各种原因面前，是选择善还是选择恶，就是个人的问题了。

情有可原理论，不是为主人公的恶来开脱，将主人公造成的后果完全归结于他人，甚至受害人。

举例

当年隔开东德和西德的柏林墙没有倒塌前，经常有东德的青年企图翻墙逃亡到西德，先后有300位东德逃亡者被士兵射杀。当东西德统一之后，这些士兵被送上了法庭。这些士兵觉得自己很冤枉，我这样做是有原因的，我是一个军人，我是为了执行命令，罪不在己，军人最大的使命就是执行命令。

最终法官认为作为士兵开枪是执行上级命令，但是选择打的准还是选择打不准，就是个人的问题了。也就是我们前面说的，你是选择善还是选择恶就是个人的问题。在良知面前，在生命面前你可以选择将枪口抬高一厘米。

那就是著名的将枪口抬高一厘米的故事。

情有可原，理论寻找原因不是为主人公开脱，而是要在展示原因后告诉读者正确的选择。我们用它去探寻原因，最终的目的是要把善良的本性给打捞起来，是为了警示和救赎。

不论采用任何形式的开头和结尾，都要和文章的内容有关联，是一脉相承，有着内在的因果关系的。否则再精彩，都是无用的。

注意避免犯两种错误：

1. 开头避免枝蔓太多，行文啰嗦。要直奔故事，简明扼要，不拖泥带水。

写文章要凤头、猪肚、豹尾，凤头就是指文章的开头要漂亮而精致，凡是没必要的形容词、人物描写、场景背景描写、情绪的大段堆积，细节的过多设定等都一律删除，要直奔故事，简明扼要，不拖泥带水。不管哪种方式的开头简洁、明晰、紧凑，都是它们的一个共同特点。

开头要明快，要环环相扣，没有一句废话，不给读者任何阅读停顿和喘息的机会。

有作者在写开头时，一下会将故事中几个主要人物的背景，一股脑的分别按照时间的顺序铺陈出来，使得开头不仅臃肿啰嗦，而且还造成行文主次不明，枝蔓横伸，脉络不清。

还有一种情况，故事给人一种头重脚轻之感，究其原因往往就是作者将故事的开头情节写得过于复杂，情节中涉及的人物众多，对话冲突，人物情绪堆积。

有时还造成后文要使用大段的篇幅对前文进行解释，尤其是有些作者在采取倒叙悬念，或者截取一个矛盾冲突片段来写开头时，最容易犯这样的错误。故事铺陈渲染很多，而到故事结尾时，因开头都已点了出来，便寥寥收场匆忙结尾，因此给人头重脚轻的感觉。

甚至有时还会出现开头写过的内容，比如截取了故事中矛盾冲突的一段开头，那在后文中按故事发展的时间脉络用重复的写一遍。这种情况归根结底就是对一些悬念式开头，倒叙式的开头的掌握，还欠火候，还不能够运用自如。

给写作新手支招：

（1）如果故事复杂曲折，开头就使用平铺直叙式、引用式、场景式等开门见山，简洁明晰的开头。

曲折的故事本身就具备了强烈的吸引力，不需要再通过开头设置悬念提出疑问，来吊读者的胃口。只要顺其自然，按故事的走向，引领读者一步步跟着时间和故事发展的顺序走，就可以让读者深陷故事之中，阅读体验也更有力量。

对于新手来说驾驭复杂曲折的故事，本身就有些难度，开头如果使用设悬念的那种吊胃口的方式，处理的不好反而适得其反，让本身就复杂伤脑的故事，因为悬念设置，而云里雾里成为阅读障碍。

（2）.  如果故事简单，没有多少波折和起伏，线条单一，开头就使用悬念式、对比渲染式、道具式等故弄玄虚、充满暗示、不合常理、引发疑问的开头。

对新手来说，好处在于以悬念式的开头能够吊起读者阅读的兴趣，弥补故事简单的不足，更能呈现出故事的特点。其次，因故事简单、线条明晰，设置悬念式的开头后，后面的内容比较容易能够自圆其说，对于新手来说不难驾驭。

在具体的写作过程中，简单的故事因为线条明晰，所以相应的故事的波折性就有一定的局限。在写简单故事时，开头采用悬念式等方式，能够弥补这一局限，也能更好更强烈的呈现故事的特点。

2  开头要避免把整个故事的故事核给泄露了，结尾要精致而有余味。

故事最重要的就是故事核，是吸引读者读下去的包袱，如果在开头就将整个故事的故事核抛出来，就等于漏了后面的故事，无论写的多么精彩，都缺少了吸引力，读者都很难再上钩了。

我们经常看到故事的开头，就是一个故事的简介，这样就失去了吸引力。还有一种情况也是，作者在采取倒叙悬念法的开头时，在点出故事或主人公结局的同时，也点出了导致这种结局的原因，前因后果都点了出来，那么这个故事的核心内容都在开头展现出来了。

故事的情节是为主题服务的，紧紧围绕着主题，按照故事发展的顺序，不断向前推进，并且疏密得当，张弛有度。

文章没有层次感，主要有两个方面原因：

1.  情节很好很动人，但与主题无关，给人枝蔓旁杂的感觉。

除了一些必不可少的对人物，对故事发展起辅助作用的情节外，辅助作用的情节吧，有些情节无论有多精彩，只要与主题无关，就要坚决的放弃，或者对情节进行彻底的改造。

2.  相同或相似的情节太多，导致故事在平行的层面打转转，无法向前有力推进。

在一堆相似的情节中，选择出一两个精彩的，具有代表性的，代表性的能够服务于主题的，那其他的叫果断的舍弃，

3. 对于主要情节、对故事起关键性作用，推进故事发生质的发展的情节，让该增加的增加，该详细的详细。

总之就是通过对情节的观照、选择、排列、搭配、修改、增删，从而让文章言之有物。

虽然每个作者都有自己的语言风格，但语言文字还是要为所要表现的主题、人物和内涵服务，不同的主题，对语言文字风格是有一定程度的要求的。

文章的修改，当然还有涉及到文章的语言，虽然每一个作者都有各自的语言风格，但是语言文字说到底也是为所要表现的主题人物和内涵服务的，不同的主题，对语言文字风格是有一定程度的要求。两者相符就能够相得益彰，两者违和总会有些别扭

蔡长辉曾经是时尚杂志的编辑，还在东方卫视做过主持人，策划了由刘仪伟主持的中国第1档时事脱口秀节目东方夜谈，他自己也是第二主持人。

他为人非常的诙谐幽默，但是他的生活从他年仅两岁的儿子喜禾，被诊断为高功能低智能自闭症开始发生了改变。在那天之前，蔡朝晖是一个善于插荤打嗑、嬉笑怒骂的文人，人生没有什么风浪能击到他。

然而儿子确诊以后，面对这样一个天外来客般的儿子，他一筹莫展。他写道：“从那天开始我胡作非为的时代过去了，四环滚滚的车流掩不住我的哭声。郭敬明说的对，我的悲伤逆流成河。”

他从无法接受现实到勇敢承担，开始在微博中给儿子写家书。他没有流露悲伤与绝望，而是带着浓浓的爱，还飘着幽默和豁达的味道。以自强不残，爱开玩笑的喜禾爸爸形象，用诙谐幽默的语言和戏剧性的细节场景，小心翼翼地绕开了悲剧的漩涡，展现出来的是笑中带泪的乐观和对生活的热爱。

他以第一人称来写的，当时确诊那天的状况他是这样展示的，我们来感受一下他的文字风格：

你知道那天我们是怎么回家的吗？对，开车。你父亲失态了，一边开车一边哭，30多年树立的形象，那一天全毁了。你姥姥紧紧的搂着你，就像在防着我一下子把你扔出窗外。你母亲没哭，她没哭不是因为比你父亲坚强，你父亲哭声刚停，你母亲就续上了。哭得那么流畅自然，难道这就是江湖上失传已久的“无缝续哭”？

在展示儿子的现状的时候，他是这样写的：吾儿喜禾，你喜欢撕纸，撕了就把它们吃掉。爸爸昨天看了国外的一个视频才知道，你撕的不是纸也不是寂寞，你的世界中你是在爬楼梯，撕一条就爬上了一个台阶。你喜欢仰望飞机，从你的思维出发你是想家了，你的家在火星。

吾儿，我能想到你收到这封信的反应，是你撕开信封扯出信纸，然后再撕成一条一条的放进嘴里咽下去，你这么做我认为原因有3：

1.信的内容让你生气了。2. 你不识字。3.你是自闭症。

撕纸就是你的一个特征，不知道你是哪一点，盼儿回复。

这是展示对儿子的爱，每个孩子都是一个奇迹。而儿子喜禾就是一个神迹。这封信本来打算儿子18岁的时候写给你的，这封信提前了16年。提前16年写的好处是，有16年的时间来修改更正、增补，坏处是16年里都得不到回应，父母对你最大的期待和愿望是你能够成为一个快乐的人。

你父亲年轻时情书写得才华横溢，以为会收获爱，结果只得到两个巴掌，非常意外。你父亲后来总结出的经验可以作为家训世代流传下去，写给a的情书务必装到a的信封里，而不能是B的那个信封，子孙后代切记。

但父亲这次给你写信真情实感，句句发自肺腑，尤其没有装错信封，希望能得到你的爱。

这个文字风格与曾是脱口秀主持人的主人公以及文章的主题，相得益彰，笑中带泪，极具感染力。因此语言是否具有感染力，根据文章的语言风格、文字张力、修辞手法等是否能够传神的展现和表现文章的主题和内涵。

总而言之，文字风格适合文章的格调和内涵，它能够使文章言之传神，那么综合以上的这些内容呢，我们主要是通过对文章的结构逻辑，所谓情节文字，风格，5个方面的修改完善，让文章 形神兼备，言之有序，言之有理，言之有味，言之有物，言之传神。

　　讲述 故事 是中学生喜闻乐见的一种沟通交流的讲述方式。如何在口语交际训练精彩讲述故事呢?下面我分享了如何把故事讲精彩，希望你喜欢。

　　故事训练提示
　　故事具有连贯性和完整性，富有吸引力和感染力，它生动曲折的情节进程和丰富深刻的思想内涵，能够产生强烈的吸引力和深刻的启示力。因此，中学生既喜欢听故事，又喜欢讲故事。如果我们善于设置情境，并引导中学生把讲故事纳入口语交际训练之中，不仅可以激发他们参与口语交际的兴趣，而且能够增强口语交际的现场效果。
　　故事交际情境
　　在一次班会上，老师让班长讲一个富有启发性的故事，调动班委成员的积极性，齐心协力搞好工作。如果你是班长，你会怎样讲故事?

　　故事实例点评

　　我给大家讲述一个真实的故事。

　　日本有一家濒临倒闭的食品公司，为了起死回生，决定裁员三分之一。

　　有三种员工名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓库管理员。经理找他们谈话，说明了裁员的意图。

　　清洁工争着说：“我们很重要。如果没有整洁优美的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作?”司机接着说;“我们很重要。这么多产品，没有司机负责运输怎么能迅速销往市场?”仓库管理员最后说：“我们很重要。如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光?”听完他们的辩解，经理觉得他们的话都有道理，权衡再三，决定暂不裁员。

　　第二天，让所有员工没有料到的是，经理在公司门口悬挂了一块大匾，上面写着“我很重要”四个大字。

　　就是这一句话调动了全体员工的积极性，增强了大家的责任感，几年后，该公司迅速崛起，成为了日本有名的企业之一。

　　听完这个故事，在座的各位班委成员，是否意识到自己也很重要呢?如果意识到了，那就让我们分工合作，齐心协力，搞好班上的工作吧!
　　讲故事掌握要领
　　这位班长讲述了一个日本公司经理裁员的故事。事情的起因、经过和结果，都讲述得既简洁又清楚。通过这个故事，让听者明白了这样的道理：班委会的每一个成员都很重要，大家必须努力做好自己的每一件事，才能带领全班同学共同创建优秀班集体。

　　同学们在进行讲故事训练时，应当掌握好以下要领。

　　第一，要善于选择具有针对性和典型性的故事作为讲述的材料。所谓针对性，就是讲述的故事必须符合交际的情境和谈论的话题;所谓典型性，就是讲述的故事必须内涵深刻，并能阐明事理。上述实例讲述一个日本公司经理裁员的故事，不仅切合了启发和激励班委成员做好工作的交际情境和话题内容，具有明确的针对性，而且蕴含着深刻哲理和典型意义，因此能够对听者产生强烈的启示性和说服力。

　　第二，要善于安排好讲述故事的结构顺序，力求做到篇幅精短，脉络清晰;注重叙事进程的自然过渡和衔接，场面细节的巧妙转换和照应。只有这样，才能使听者真切了解故事情节发展变化的过程，从而深入领悟故事的思想内涵。上述实例讲述的故事，就体现了结构完整、层次分明的特点，事情的起因、经过和结果，都讲述得既清楚明晰，又紧凑连贯，大大增强了口语交际的表达效果。

　　第三，要善于运用简洁、生动的语言讲述故事。所谓简洁，是指语言表达要简明扼要，不说多余的话;所谓生动，是指语言描述要有鲜活感，能够吸引人和感染人。这样讲述故事，往往会形象化地再现人物的活动情景和事件的场面细节，从而大大增强口语交际的现场效果。在上述实例中，讲述者叙述事件过程简明扼要，刻画人物语言生动形象，给人留下了鲜明的印象和深切的感受。
　　6个讲故事的技巧
　　一、巧妙开头

　　精彩的开头，一般都很抓人，能够立刻吸引对方的注意力，把对方带入你营造的氛围中，让你的故事成功了一半。

　　顺叙。快速列出时间、人物、地点、事件，制造悬念。

　　举例：半夜十二点，我一个人在公司，忽然有人拍了我的肩膀。(抛出悬念)

　　l倒叙。先抛出出人意料的结果，然后再娓娓道来。

　　举例：我一个月胖了二十斤，只因为那件事。(引人好奇，忍不住追问)

　　二、分清主次

　　讲故事的时候，要有明确的目的性。同一件事情，同一个故事，有很多的功能和角度，能够表达很多的观点，要学会根据讲故事的目的，去进行阐述。同时，要分清主次，详略得当，不能太贪心，什么都想讲，就会让人厌烦。

　　举例：楚霸王自刎。

　　想要突出项羽的英雄气概，可以说“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

　　想要突出项羽的缺乏远谋，可以说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”

　　三、注重逻辑

　　采用单线程的叙事方式，并加入清晰的时间线，在故事中想要表达的行为，要紧密围绕你想讲的重点。 方法 ：砍掉所有枝节，直接表达你的主题。

　　举例：好莱坞经典叙事方式的步骤是：

　　人物欲望→人物行动→人物遇到困难→人物解决困难。

　　四、描述细节

　　学会讲述细节，有助于让故事更动人，让人物能够凸显。描述他人时，不要只会用形容词，因为这很没有个性，而要将它变成个性化的细节，用生活的片段或细节或场景，去刻画人物，这样才会更生动立体，更有画面感。

　　举例：形容人很主动。

　　普通描述：他真的很主动。

　　细节描述：他面对任何人的时候，都会主动上前热情拥抱，虽然扑空的几率很大，但是他也依然坚持。

　　普通描述VS细节描述：后者更有画面感，让人印象深刻。

　　五、善用修辞

　　上学的时候，老师教给我们很多修辞方式，如比喻、拟人、通感、对比、夸张等。这些修辞，对讲好故事，有很大的用处，能够将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

　　举例：吃完饭，觉得肚子很饱。

　　不用修辞：我吃的好饱饱饱饱饱....

　　善用修辞：我吃的好饱，像是一只吸饱血的蚊子，肚皮发亮，再也动弹不得。(比喻、夸张)

　　不用修辞VS善用修辞：后者更生动形象，富有趣味。

　　六、加强幽默

　　给你的故事加点幽默，这会更加抓人。

　　l运用反转。通过前半段，将读者拉倒一种逻辑场景，后半段又拉倒另一个逻辑场景。

　　举例：朋友圈的点开全文，前半段“有小偷溜进我家，到处找钱——”，点开后半段是“后来我们一起找了起来。”

　　l运用谐音。常见于春晚等综艺小品。

　　举例：我在中药房拿药，喊道：“护士，拿药，我丹参。”前面的阿姨对我说：“小伙子，算了吧，单身是没药可医的!”

　　l加强细节。故意加强对细节的描述，使形象更充分，更具体。

　　举例：你终于来了，在等你的时候，我都看着旁边的情侣，从相遇，到相识，再相恋，最后分手，简直见证全过程。(用于对方迟到)

　　l重复或口头禅。用同一句口头禅，去应对各种不同的场景。

　　举例：喜剧节目《笑傲江湖》里的“自信哥”，无论何时都会夸张地说：“因为哥自信啊”。

　　懂得克制。要一本正经地讲笑话，才能增加幽默效果。

　　举例：郭德纲在讲相声时，总能够一本正经，抖包袱，说笑话。有种反差萌。

　　每个人、品牌和物体，都是由故事构成。喜欢听故事，也是人的本性。想要打动别人，想要表达自己，想要输出观点，想要构建品牌时，请优先选用讲故事的方式。因为，讲故事能够迅速打破隔阂，迅速引起共鸣，简单清晰地阐述一个观点。

　　作者：作家明至

　　来源：简书

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我觉得小说的故事想要讲的比较精彩，比较重要的就是节奏、背景和人物。节奏安排的是不是合理有意思，会非常影响读者的阅读体验。有些小说可能文笔比较一般，故事也不是非常新颖，但就是可以吸引读者持续关注小说的进展。这很有可能就是由于节奏把握的非常出色。故事的背景设定决定了是不是能够在第一时间吸引读者。较为新颖的故事背景会非常容易让整部作品脱颖而出。人物作为串联故事关键因素，是小说能不能吸引人，故事够不够精彩的重要一环。所以无论是配角还是主角，尽量都要设定的丰满一些。

故事的节奏

故事的节奏是不是够好，会直接影响到读者的阅读欲望。可能对于一些不太爱看小说的人来说，理解起来，稍微抽象了一些。举了例子说明一下，比如，我们在看一部电视剧的时候，因为作品希望观众每天都持续关注，所以，一般都会在每一集的结尾制作一个悬念，将一件事情或者是冲突的结局，放在第二集的开始。这样，就会有利于吸引观众，大家为了知道事情的结果，第二天还是会守在电视机旁。周而复始，也就将整部电视剧追完了。

其实，小说也差不多一样，会在每一个篇章的结束，留下一个小小的悬念，让读者有继续往下看的欲望。很多时候，我们都会告诉自己，看完这一章就睡觉，结果，一下就看到了半夜，就是因为每一章的结束，都会有新的悬念没有揭晓，为了了解故事的结果，满足自己的好奇心，所以，才会一直看下去。

当然，故事的节奏也不只是在每一章的结尾制造悬念这么简单。在叙述故事的过程当中，同样要注意节奏感。一般都会以出现推动故事前进的矛盾，寻求解决矛盾的方法，解决矛盾。这样的形式推进。其中穿插一些节奏较快，或者是刺激度足够的环节。比如比较多见的掉落山崖、捡到宝物、神功大成、出人头地的套路。另外，如果能够在其中穿插一些撒糖的环节，就会提升故事的丰富度，满足多种不同读者的阅读需求。

故事的背景

故事的背景会直接影响到读者是不是会想要接触这部小说。比如有些读者喜欢看言情小说，故事的背景是武侠的世界。虽然也可以有儿女情长的元素，甚至是主要元素。但是和一些甜宠或者是和虐心的纯言情小说相比，可能就会落在下风。一些读者就会流失到。

所以，在开始创作故事之前，一定要想要自己的目标读者是哪一类，要根据读者的需求精准创作。只有这样，才能做到更好的吸引读者。

人物

人物事件故事当中的灵魂，人物就算是有些不完美，也好过毫无特色。什么都好反而会让人觉得不真实，缺少代入感。有的时候，给角色一些设定上的不完美反而会让人觉得可爱。比如常见的没头脑和不高兴的组合。虽然被普遍运用在小说当中，但是，往往都会收获到 不错的效果。可以创新，但是一定要有比较丰富的写作经验之后再去创新。有些套路看起来缺少新意，可至少是有意思的设定。尤其是对于小说当中的人物来说，更是如此。

小说中的故事要想讲好，要么是反转，反转再反转，从剧情的复杂程度进行构建。要是层层铺垫，不断将剧情推向巅峰。

从古至今，不管是大人还是小孩都喜欢听故事，讲故事比讲道理更容易吸引读者或听众的注意力，就像《学会写作》中说道到：“一篇文章是否精彩，很大程度上是由文章中故事的精彩程度决定的”，因此，作为写作者，学会写故事，尤其重要。

因为，写自己的故事，可以让我们重新梳理人生。写别人的故事，对自己的人生有所启发，让我们从故事中吸取经验教训，指导自己的人生。

在写故事中，也可以锻炼写作能力，提高写作水平。

那么，如何写出一个有吸引力的故事呢？《精进写作》中介绍了三个步骤：

第一步：开头设置冲突和悬念来吸引读者的注意力和好奇心，让读者忍不住往下阅读。

第二步：故事发展背景和脉络要清晰，不拖沓，为故事的主要冲突埋下伏笔。

第三步，高潮要有转折和冲突。让读者感受到冲击，消除平淡的无趣感，有继续阅读的欲望。

第四步：结尾要出人意料，升华点题、让故事更具完整性，并引起读者思考。

要想学会写故事，还要注写故事的三个注意点：①故事创作不能太平淡，可以适当运用倒叙、插叙来制造悬念和冲突，也可以适当运用比喻，排比的修辞手法，来吸引读者的注意力。②不仅仅是讲故事，还要通过故事传递价值观，通过故事讲述一个道理，给读者带来思考和启发。③，故事人设要接地气，不能太虚假。