童眸读后感1000字，当看完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是我整理的...
童眸读后感1000字
人活着，一天又一天，一年又一年都在长大。等长大后，就会回忆起小时候的事。回忆童年是件快乐的事情，特别是那些曾经朝夕相处过的小伙伴们，时刻会让人记挂。《童眸》就是这样一本书，它是黄蓓佳老师的一份童年回忆。故事中的人物是她的一份怀念和牵挂。当你打开书本，走进她的故事里，就仿佛在聆听一位长辈，悠悠诉说着那段遥远的童年时光。
《童眸》里有四个故事，都很感人。虽然他们生活的年代和我们现在生活的年代不同，但是主人公们的善良，勇敢，勤劳，热心，就好像活生生的生活在我们身边，时刻打动着我们的心。故事中的白毛，大丫二丫让我深感同情和惋惜。可恨命运的不公平，把疾病和死亡早早带给他们！可他们在那个平凡穷苦的年代里，还是勇敢地把日子过得有声有色。他们和壬小五，细妹子，闻庆来，还有双胞胎的卫南卫北，你来我往，打打闹闹，和大人们一起，在同一条巷子里，过出了一个个感人肺腑的故事。
故事中的细妹子让我佩服的五体投地！她跟我的年纪差不多，却早早的学会了很多手艺，勾花织网缝衣服做芝麻糖，样样都能挣到钱。特别是做芝麻糖，香脆可口，美味无比。她手巧又勤快，做事井井有条，还非常认真仔细。可惜她的家庭很不幸，爸爸死了，妈妈瘫痪了。她毅然决定退学，靠手艺养家给妈妈看病。可她的有些做法却得不到妈妈的理解，她没有埋怨，没有放弃，坚持着自己的想法。被生活所逼的她，只有勇敢的面对生活，向无情的'生活挑战，做自己想做的事情。
当我读完这个故事后，细妹子的形象立即在我心里扎了根。想想自己生活在一个吃穿不愁的幸福时光里，这是细妹子那个年代做梦都想不到的好日子，可我却没有好好珍惜过。有时候还会发脾气使性子，向爸爸妈妈要这要那，满足我的虚荣心，让他们为难。记得去年妈妈生病住院，爸爸要去医院照顾她。家里只剩下我一人，急得我又跺脚又摔东西。逼着问爸爸：“那我怎么办？谁给我烧饭，谁给我洗衣服，作业谁帮我签名？”逼得爸爸只好把我带走，一家三口都住在医院里。
现在看到细妹子对她妈妈无微不至的关心和照顾，小小年纪就要承担起家中生活的重担。比起她来，我简直是个小公主。每次唱校歌，唱到“不做小公主，不做小皇帝……”我就感到了惭愧。在心里默默决定，以后无论在学习上，还是在生活中，都要做一个勤快朴实的女孩，让大家发现我的闪光点。
童年是美好的。但并不是所有的童年都是无忧无虑的。让我们通过读《童眸》去发现生活中的真善美。等我们长大后，也不要忘记自己童年的快乐。
读童眸后感作文怎么写
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
童眸读后感
第一章《灰兔》中，白毛得了白化病，周围的人都冷漠他，不理白毛。白毛说了一句话让我印象深刻：“我恨你们，我就是恨，恨全世界的人！”这句话说出了他的心声，他对这个世界非常不满。他想治好这个病特地去上海，却没有治好，当他喊出：“砸吧砸吧，随便你砸吧！我反正快要死了！”时，同学们都觉得白毛真的好可怜，幸好有朵儿、好婆和老师的关心，让白毛有了自信。幸好有他们，才能帮白毛找回信心。
第二章《大丫和二丫》中，十三岁的二丫，因为羊角疯的姐姐大丫，发病时“司空见惯”对于这种本是贫困的家庭就是一种拖累，二丫对大丫十分凶，她还特别嫌弃大丫，曾经还想把大丫推进河里。但在大丫有难时，二丫挺身而出，就大丫最后却为救姐姐的时候溺水死掉。
我最喜欢这本书里的：细妹子。心灵手巧的细妹子来到朵儿家做芝麻糖，她认真仔细每个细节都不放过，我觉得细妹非常能干。
读了《童眸》这本书，我觉得我应该多学习这本书中的细妹子，像他一样做一个做事认真，每个细节不放过，做一个好学生。
童眸读后感
品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是我帮大家整理的童眸读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
童眸读后感1在大家读书的时候，会不会喜欢问这样一个问题：“这个人是好人吗？那个人是坏人吗？”在同一个人身上，你可以找出许多的优点，同样也可以找出许多的缺点，它既是天使，同时也是魔鬼。《童眸》这本书里面所写的小孩也是如此，身上同时包含着优点和缺点，包含着天使的语言和行为，魔鬼的语言和行为。
《童眸》这本书里令我印象最深刻的人物是男孩马小五。
马小五的语言和行为有时候看起来很凶很坏。但他的心地还是很善良的。比如他摔碎了白毛的眼镜，后来得知眼镜对白毛的重要性以后，他又利用休息时间不怕苦和累去砸砖头卖钱，和小伙伴一起想尽一切办法拼凑给白毛买眼镜的钱。钱凑齐后便独自一人去了上海，买了一副新墨镜送给了白毛。但他也有魔鬼的行为。
这本书让我明白，人的身上都会如此，同时有着天使和魔鬼的行为和语言。
童眸读后感2每一次环境描写，都有独特的用处。在《童眸》中，就有这样一些环境描写，包含着作者的良苦用心。“路灯已经亮了，昏黄昏黄，被紫蓝色的天光衬着，忧伤的也像是在哭泣”。这一段话在书本灰兔中第一部分的最后一段。这时书本刚好写到白毛一家从上海回来，悲伤至极的画面，这个位置，再加上这句忧郁的句子，使这篇故事的环境更加悲伤。
“太阳落到了西边那棵大柳树的树杈中，活像一块火力正旺的超级大煤饼，呼啦呼啦的燃烧着……”这段话位于《童眸》的开头。这里的环境描写表明了故事发生了季节是夏天，天气非常炎热，具体时间是在当天的傍晚。这句话的作用是表明故事发生的时间，同时也烘托了故事的氛围，因为后面写到了白毛家悲伤的心情，这里的环境描写也非常悲伤。
每一次环境描写都有独特的意义，也都是作者绞尽脑汁的.想法。
童眸读后感3这几天，我看了黄蓓佳黄老师的大作——《童眸》。
黄老师描写了上个世纪70年代“仁字巷”里的一群孩子成长的故事。
小孩子看书，喜欢问一个问题：“这人是好人吗？这人是坏人吗？”
可在现实中不是这样的，同一个人身上，你可以找出他许许多多优点也可以找出太多缺点。他既是天使，又是魔鬼。
《童眸》里的孩子，也是如此。
在第一个和第三故事中的马小五也是这样的。马小五有一些特点：非常倔强，爱动手。可他有时很善良，也很仗义。他有“魔鬼"的行为：墨镜很准确地砸到黑板上，“砰”的一声响，镜片和镜架瞬间分离，黑片的玻璃掉落一地，黑板上留一小块浅浅的凹印……
这是《童眸》，一本非常好的大作！
童眸读后感4清代的王国维在《人间词话》里说过“一切景语皆情语。”小说里，环境描写具有很重要的作用。我觉得《童眸》里面描写风景的语句是最令我印象深刻的。
比如说有这样一段描写：在这样的时刻，天地之间是红彤彤的，亮闪闪的，流着蜜，淌着彩，把柳树映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飞过的红蜻蜓映照成玻璃一般的透明体。
我体会到了傍晚景色的五颜六色、奇幻。它用了联系生活实际的方法。它预示了故事情节发展。
还有这样一段话：吃过午饭，是一天中最炎热的时辰，这时候的太阳光，几乎是笔直笔直地从头顶上窜下来。
这段话用了时间顺序的方法，我体会到了太阳光照射角度的变化莫测，以及太阳光炎热的程度，笔直笔直这个词语说明作者描写得非常细致。
童眸读后感5我们现在看书的时候，一般书里的好人与坏人之间壁垒分明，一般好人都长的很好看，性格非常好，坏人一定是长的很丑，非常狠毒，可是，现实世界并不是这样，同一个人身上会有很多优点，也有非常多的缺点，它既是天使，也是魔鬼。
童眸里的人物也是一样的，马小五就是一个脾气火爆，仗义、善良也很调皮、凶狠。有一次白毛也想玩儿香烟壳，马小五非常大气，把他的香烟壳分了一半递到白毛面前，这就是他天使的一面，可是他也有魔鬼的一面，有一次他和白毛说了几句，马小五就火了，他一生气把白毛的墨镜随即一扬手扔了出去，墨镜坏了。
人就是这样，既是天使也是魔鬼，有时候你变成魔鬼了，要把体内的魔鬼控制住，不要发火，让自己变成天使，才能更好的和其他人交流。才会有更多的朋友。
童眸读后感6许多人认为每个人只分好坏，然而其实不是的，人是有两面的，白天是天使，晚上是魔鬼。
这是一个很久以前的故事，发生在仁字巷里的一个小男孩和小女孩身上。
小男孩的名字叫马小五，他是一个有时善良、仗义、勇敢，有时凶狠、调皮、暴力的人，为什么这样说他呢?因为在文章中，马小五为细妹保护他的芝麻糖果而和别人打起来，从这个角度来看，他很勇敢，然而，从另一个角度来看，他又很暴力，本来或许可以用沟通来解决的事，他却非要动手。小女孩的名字叫二丫头，他是一个有时善良重情、不畏强权、心灵手巧，有时暴力决绝、狠毒的人，在文章中，二丫头一把把她的姐姐推下水沟，然而却不忍心，便跟着她姐姐一起掉了下去。
人是很复杂的，不分好坏，不像童话里一样，就像歌中的：“世界很单纯，复杂的是人呐”。
童眸读后感7《童眸》是一本讲上世纪70年代，仁字巷朵儿他们的故事。其中，有很多离我们很远又很近的故事。
在书的第4页这样说：“弯弯洗澡要好婆帮忙，打肥皂、掏耳朵，搓胳肢窝。”想必大家都是自己拿水龙头，拿肥皂，然后冲水，穿衣。这是离我们很远的。那时候，科技不发达只能用盆盛水来洗澡。
再看书的六十九页，这样写：“马小五在信上说，墨镜买到了，所以他就不欠白毛什么了。他也不准备回仁字巷了。因为上海“太好玩”。各位，你们敢想吗?在人多眼杂的上海，一个十几岁的孩子无任何人看管，在上海独自一个人。这是我们想都不敢想的。
《童眸》著名评论家刘绪源评议它说：“能从里面看到人生，孩子要看吗?当然要看！”这本书同时还是著名学者黄蓓佳老师的精心之作，内容易感深情。
童眸读后感8清代的王国维曾经在《人间词话》中一说过“一切景语皆情语。”今天，我给大家讲一下童眸里面的环境描写。
在书中，我找到了一些优美的环境描写。“在这样的时刻，天地之间是红彤彤的，亮闪闪的，流着蜜，淌着彩，把柳树映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飞过的红蜻蜓映成玻璃一般的透明体。”我认为作者使用了拟人的修辞手法，将在太阳落山时的景色描绘很让人感到沉醉其中。像说天地之间流着蜜，淌着彩，其实就是指天地之间的红霞，这里运用了比喻的手法，把红霞比作了蜜，比成了彩。
从《童眸》这本书中，我知道了环境描写其实有很大的作用，我以后在写的时候会经常用到到环境描写。
童眸读后感9每一本书都有道理，在这本书中，儿时觉得离是那么遥远，儿时觉得它离我是那么近，这本书就是《童眸》！
《童眸》这本书的作者很厉害，她用一个小女孩的眼睛去看70年代的苏中小填，让人在这本书中留恋忘返。
在看书时，我发现那些事是离我那么远又离我那么近，当我看到细妹和马小伍一起上海时，我会为他们担心，因为我们不会没经过大人的同意，就跑到上海，当我看到细妹为妈妈治病，觉得这件事离我们很近，因为也会帮父母做些事，在这么艰苦的年代，朵儿他们依然保持着童心，上我生心敬佩。
我眼前一亮，仿佛一辆时列车到了站，我不知不觉踏上列车在《童眸》的一字一句中畅游。
童眸读后感10童年童真童趣，总能留下很多美好的回忆。《童眸》里的孩子们的童年又有什么不同之处呢?让我们一起去感受一下他们的童年吧。
《童眸》里的孩子们性格特点也各不相同：善良的朵儿、心灵手巧的细妹、性格孤僻的白毛、暴力的马小五……
这本书中共有四个感人的故事：灰兔、大丫和二丫、芝麻糖、高门儿楼。这几个故事当中给我留下深刻印象的是芝麻糖。因为这个故事既写出了细妹的心灵手巧，更写出了细妹对妈妈无微不至的关心和照顾。芝麻糖的甜是不寻常的甜，更是细妹和妈妈之间爱的甜蜜蜜。这个故事令我非常感动，平时都是妈妈在无微不至地照顾我，可是这几天妈妈生病了，发烧好几天了，嗓子疼得水都难以下咽，我真的很心疼。给妈妈倒水，按摩，尽量不去吵到她，让她好好休息。互相体谅、互相关心和照顾，这就是亲人之间的爱的体现吧。
童眸读后感11路灯亮已经亮了，昏黄昏黄，被紫蓝色的天空衬着，忧伤的也像是在哭泣。
——题记
在这本书中，有一些描写景物的句子，都藏着让人意想不到的秘密，你发现了吗？
在景语里，有一些描写天气、有些描写物品、有些描写景色，但它们都有共同点——各种奇妙的作用。就比如描写天气的，有可能是在暗示人物心情或表现气氛。描写物品，有可能悄悄告诉我们及后面的情节发展。
每当在读一本书时，读到景语时，你一定要静下心来，想想作者为什么这么写，有什么用意？
当你明白后，你便寻找到文章的感谢色彩。
你知道吗，一切景语皆情语！就像题记中写到：忧伤的也像是在哭泣。这里暗示了人物的心情。
童眸读后感12每个人都有自己的优点和缺点，小时候，我们看动画片时总爱问：“这个人物是好人吗？那个人是坏人吗？”可事实都不是。有人生来就是完美的吗？又有人生来就是丑恶的吗？
或许是的，你瞧，马小五在肆意地踩着那金黄金黄的玉米地，这岂不是糟蹋这片土地？还有人们辛勤的汗水？难道他不是调皮的吗？
你看，马小五就是因为一件小事，就去撕咬别人，难道他不是凶恶的吗？
可事实并不如此。难道他就真的没有天使的一面吗？不，他有。他知道自己打掉了白毛的眼镜，而去辛辛苦苦的攒钱去上海买一副给他，他开始真的错了吗？不，他没有。白毛挑衅他，他还能去买一副给他，这就是天使的一面。
他自己知道，细妹有困难，而去帮她，这也是天使的一面。
让我们仔细思考，其实马小五没有那么的不好，人都追求完美，却达不到完美。
童眸读后感13我用一双童真、纯朴的眼睛，静静地观察着《童眸》里既黑亦白，似远似近的世界。
是啊，这本书所诉说的事虽跨越时空，却也时远时近。
比如这镜子。在那时候，全村也顶多只有一面大镜子，而在现代，高楼林立，灯火通明，巨大无比的镜子更是人手一个。而我们的工作方式也不同。这算是“远”了。
而说它近，也是有理由的。
最明显的是友情。
那时，现在。情感深，不也毫无差别吗？
是啊，这书，跨越时空，既远亦近，五味杂陈。它是眼眸，它是童年，更是孩子们心灵之门的钥匙！
童眸读后感14透过朵儿的眼睛，马小五、朵儿、大丫头、二丫头……这些孩子，在“仁字巷”过着清寒的童年生活。
《童眸》离我们又远又近。远，就是这个故事的年代很久远，我们呢，就只能靠书来了解他们所发生的点点滴滴。近，就比如马小五他们弄到了一些玉米，当他们从陈家老太的地里穿过时，对陈家老太做了一个调皮的表情，这样调皮的小孩，现在还有很多，所以现在和以前好似有一种稳约的联系。
这些小孩曾是作者的邻居。时光飞逝，孩子们一点点长大，可在作者眼中，孩子们不会长大，孩子们的永恒——童年。
童眸读后感15《童眸》这本书里，有许多令我难忘的人和事。
其中让我记忆最深的要属于小马了。他那么的勇敢和善良。为了保护细妹的芝麻糖，竟然奋不顾身跟"抢夺者"搏斗，哪怕被打得鼻青脸肿也毫不在乎。他又很调皮，陈家老太太警告他不要踩她家的玉米，可他捣蛋鬼一样故意多踩几下。
二丫头也让我非常难忘。她既是一个天使，还是一个恶魔。说她是天使，因为她可以为了拯救"讨厌"的大丫头，丢掉了自己宝贵的生命。说她是恶魔，她生前可"毫不手软"将亲姐姐推进了河里。真是个复杂的人啊。
书里的这些小孩子们虽然生活在上个世纪贫苦的年代，但和我们何尝不是一样呢？既有让人称赞的优点，也有招人嫌弃的缺点，就像"天使"和"恶魔"的合体。
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