叶圣陶散文集读后感，叶圣陶先生从一九一二年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对下面是小编为大家整理的叶圣陶散文集读后...
叶圣陶散文集读后感
叶圣陶先生从一九一二年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对下面是小编为大家整理的叶圣陶散文集读后感，希望大家喜欢!
叶圣陶散文集读后感篇一“为什么学语文”，当属语文学习的源头问题。每当教学中遇到难题或者模棱两可的问题，我们都会自然而然地追问自己：我们为什么要学语文?我们为什么要教语文?
叶老首先从“什么叫语文”入手，谈“对学习语文要有正确的认识”。“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起，就叫语文。” “语言是一种工具。工具是用来达到某个目的。工具不是目的……我们说语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具;就人与人之间说，是交际和交流思想的工具。”
语言分第一语言与第二语言，母语当属第一语言。我们每天都在用母语思维，用母语交际，那么，我们什么还要学语文?
开学的第一天，在学生兴致勃勃地完成当天的语言学习后，我布置了本学期的第一篇日记——为什么学语文。学生欲言又止，总觉得不知从何答起。四年级的学生，要回答这个问题，谈何容易!关键是问题是在这样的情况下提出来的：学生得知下一节课又是语文，一阵欢呼：“噢，太好了，又是语文课!”我自然而然地问学生：“你们爱学语文吗?”学生异口同声：“爱!”“那么，你们知道自己为什么要学语文吗?”鸦雀无声，想说又总觉得说不清……“我们已经学习了四年半的语文，几乎天天有语文课(假期当然除外)，做语文作业，就从来没有思考过这个问题?”学生一脸茫然的回答，从来没有想过这个问题，觉得这个问题很难回答。学生似乎很认真地思考起来了。我启发他们，结合自己以往的学习经历、收获与教训思考，还可以跟家长聊聊这个话题。四年级的学生很听话，老师吩咐做什么就做什么。周二，作业交上来了，全齐。答案当然五花八门，大多为现实派(约占总人数的三分之二)：学语文是为了考出好成绩，父母高兴;学语文是为了将来考上大学，找到好工作，赚钱孝敬父母。少数为实用派：学语文是为了读更多书，增长知识;学语文可以提高理解能力，能听懂别人话，跟别人沟通交流;学语文是为了当上科学家，因为当科学家要有很丰富的知识。
可以看得出，学生都很认真地思考这个问题，有的同学请教父母，归纳个一二三，有的上网查阅相关资料，摘录回答，有的则根据自己的学习经验。学生的真实想法当然应该尊重和保护。学生的回答到底是什么，正确与否，似乎并不十分重要，关键在于引发了他们的思考，在以后的语文学习中，自然而然地问自己：我什么要学语文，在语文课堂上我到底学习了什么。
叶老认为，学语文为的是为了使用，学以致用。“通过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算是达到学习语文的目的。进一步说，学习语文还可以养成想得精密的习惯，理解人家的意思务求理解得透彻，表达自己的意思务求表达得准确;还有培养品德的好处，如培养严肃认真、一丝不苟的态度。”
作为语文教师，也自然而然地问自己：我到底要教学生学什么。文本是学生学习语文的凭借，文本的思想内容与生俱来，是学生学习语言的材料，读懂文本的思想内容是学习语言的基础步骤，与作者产生思想与情感的共鸣是学习语言的必然步骤，如果仅停留于思想内容的剖析，停留于情感高潮的体验，停留于道理的感悟，那么，学生就只处于被动学习的地位，至于为什么要学习一篇篇课文，自然不会思考。叶老说，“教书教书，就是‘教’学生‘学’。”教学生学习语言的知识并掌握运用语言的技能，让自己的“读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺”。从知道、理解到运用的过程，实践是必然的桥梁。
在此，本人无意举正面与反面的例子，权当是一种提醒与自我提醒罢!至于如何实践，则是另一个话题了。让我们好好审视自己的教学思想，审视教学的每一个环节的实施，看我们的教学实践是否可以回答“为什么学语文”这个问题，达成语文教学的根本目标。
叶圣陶散文集读后感篇二叶圣陶先生从一九一二年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，写下了大量文章，收在这论集里的就有一百多篇。凡是关心语文教育问题的人都应该读一读这本论集。这本论集的文章大部分是解放以前写的，到现在还有深刻的现实借鉴意义。因为里头论述的都是语文教育中的根本问题。
论集里的文章，涉及的面很宽，性质也多种多样，有商讨语文教育的理论原则的，也有只谈论一篇文章或者评议一两个词语的。最重要是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。
语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。
圣陶先生扼要地指出旧式语文教学的三大弊病，并且在好些处别的地方加以申说。第一是在阅读教学上不适当地强调所读的内容而把语文本身的规律放在次要的地位。“国文是各种学科中的一个学科，各种学科又像轮辐一样辏合于一个教育的轴心，所以国文教学除了技术的训练而外，更需含有教育的意义。说到教育的意义，就牵涉到内容问题了。……笃信固有道德的，爱把圣贤之书教学生诵读，关切我国现状的，爱把抗战文章作为补充教材，都是重视内容也就是重视教育意义的例子。这是应当的，无可非议的。不过重视内容，假如超过了相当的限度，以为国文教学的目标只在灌输固有道德，等等，而竟忘了语文教学特有的任务，那就很有可议之处了。道德必须求其能够见诸践履，意识必须求其能够化为行动。要达到这样地步，仅仅读一些书籍与文篇是不够的。必须有关各种学科都注重这方面，学科以外的一切训练也注重这方面，然后有实效可言。国文诚然是这方面的有关学科，却不是独当其任的惟一学科。所以，国文教学，选材能够不忽略教育意义，也就足够了，把精神训练的一切责任都担在自己肩膀上，实在是不必的。”在今天的语文课堂教学中过分强调思想教育，过分强调感悟文章作者的思想感情，显然是背离了学科的性质，最终无法完成学科教学任务。
第二种弊病是在作文教学上要求模仿一套程式。“不幸我国的写作教学继承着科举时代的传统，兴办学校数十年，还摆脱不了八股的精神。”我想：不但是过去，就是现在，教学改革进行的过程中，课堂教学总要按照一定的模式进行，一节课里，总要有复习、学生提问、板书、小组讨论，小组汇报，总要有录像、课件，否则就算不上是优质课，本来教学是为了学生学，结果，我们在教学中却很少关注学生是否已经把该要学的知识技能学到，学得容易还是困难，学得轻松还是辛苦，而是过分关注教师在上课时是否已经达到了某个指标，把学生放在一边了，忘在一边了，这样的语文教育实际上是为教育而教育，应此，我不断地告诫自己，在实际的教育教学中，要驱除程式化，要根据教学内容和学生实际，因人制宜，因文制宜。
第三种弊病就是读书作文不是为了增长知识，发表思想，抒发感情，而是为了应付考试。“从前读书人学作文，最主要的目标在考试，总要作得能使考官中意，从而取得功名。现在也有考试，期中考试，期末考试，还有升学考试。但是，我以为现在学生不宜存有为考试而学作文的想头。只要平时学得扎实，作得认真，临到考试总不会差到哪里。推广开来说，人生一辈子总在面临考试，单就作文而言，刚才说的写封信打个报告之类其实也是考试，不过通常叫作‘考验’不叫作‘考试’罢了。学生学作文就是要练成一种熟练技能，一辈子能禁得起这种最广泛的意义的‘考试’即‘考验’，而不是为了一时的学期考试和升学考试。”为了一时的学期考试和升学考试而学习的学生，为了一时的学期考试和升学考试而执行教育教学工作的老师现在还大有人在，因为学生的考试成绩是评价学生优劣的最重要的依据，也是评价老师的最重要的依据。因为这样，不少老师还对教学内容进行擅自取舍，要考试的多讲多练，不考试的内容不提也不练。我想这才是教育改革面临的最大问题。
叶圣陶散文集读后感篇三叶圣陶先生认为把语文课看成知识课，看成跟历史、地理或者物理、化学一样，是传授一门知识的课，因而要以讲为主。这种以教师讲解为主的教学法，其流弊，第一是学生“很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是很不好的。”其次，“学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢?永远不离开教师是办不到的，毕业了，干什么工作去了，决不能带一位教师在身边，看书看报的时候请教师给讲讲，动笔写什么的时候请教师给改改。那时候感到不能独自满足当前的实际需要，岂不是极大的苦恼?”看到这里，我又想起了作文批改问题，现在，有很多老师对学生的作文是全批全改，除了总批还有微批，可说是修改的细致入微，学生只要按老师修改的照抄一遍，就是修改了，这不是自欺欺人吗?学生修改作文全被老师包揽了。这样做老师辛苦，学生也不见长进。由此看来，教学方式的选择是至关重要的。
这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用?圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学、教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”这句话在这本论文集里多次出现，例如：“‘讲’当然是必要的。问题可能在如何看待‘讲’和怎么‘讲’。说到如何看待‘讲’，我有个朦胧的想头。教师教任何功课(不限于语文)，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，换个说法，‘教’都是为了达到用不着‘教’。……语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能;因此，教师就要朝着促使学生‘反三’这个标的精要地‘讲’，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”又如：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功。” “我近来常以一语语人，凡为教，目的在达到不需要教。以其欲达到不需要教，故随时宜注意减轻学生之倚赖性，而多讲则与此相违也。” “尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。故教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。” “凡为教者必期于达到不须教。教师所务惟在启发导引，俾学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”(
怎样才能达到这个目的，关键在于使学生的学习由被动变为主动。例如要求学生预习，给以必要的指导;发起对课文的讨论(主要指语文方面，不是内容方面)，予以有效的启发;对学生的作文只给些评论和指点，让他自己去考虑如何修改;如此等等。这一切，作者在《精读指导举隅》的《前言》以及别的篇章里都有详细的论述。这样教学，当然比逐句讲解吃力，但是这才是教学的正经道路。正如圣陶先生所说，“把上课时间花在逐句讲解上，其他应该指导的事情就少有工夫做了;应该做的不做，对不起学生，也对不起自己。”
论集里边谈到的问题很多，有很多好见解，值得我们学习。但是最重要的恐怕还是借阅读这本论集的机会来对照检查我们自己的工作。有许多现在还常常有争论的问题，事实上圣陶先生多年前已经遇到，并且提出了他的看法。
其实语文教学创新不是凭空提出新思想，新操作就能成的，是要根据学科的特点，学生的成长规律，不断地总结借鉴前人的经验，不断地进行实践和实践反思总结和理论提升，发现了存在问题，改进了，就是创新。所以我说凡是关心语文教育问题的人都应该读《叶圣陶语文教育论集》。
叶圣陶文集《稻草人》读后感
首先，作为家长，学校的作业一定是要配合完成的，其次这种活动也促进了家长与孩子的亲子交流，也是不错的一项活动，于是便欣然答应了。
母子俩商量后决定选择叶圣陶文集《稻草人》作为共读书，选择一两篇最喜欢的文章着重阅读，体会文章的写作内容，各自展开感想，完成读后感。
叶圣陶文集《稻草人》读后感
（儿童版）
我觉得，叶圣陶写的童话可以用“小故事，大道理”一句话来描述。因为在他的童话中，总能从中挖出许许多多的道理来。就如《富翁》告诉我们就算全世界的人都成了富翁，少了勤奋的人，富翁也不会有好日子过的；《画眉》告诉我们不能做别人的“笼中鸟”，“日中仆”，要学会做自己；《鲤鱼遇险》这篇文章告诉我们，要学会团结，互帮互助可以解除困难......
最令我印象深刻的是《将来做什么》和《最有意义的生活》两篇文章。
《将来做什么》说的是三个学生去旅游，一方面是去玩，一方面是回答老师的问题，你将来干什么？三人在旅游时遇见了许多人，知道了他们的工作，比如，做象牙球给人当嫁妆，采荷叶露水做香水给太太小姐用。但这些工作对他们和对我来说都没有意义；最后他们却从运粮和纺织两个工作上找到了答案；《最有意义的生活》说的是一块小青石梦想在城市中做姑娘或哥儿的装饰品，但最后却成了水门汀的一部分，任由所有人踩踏，其实这两篇文章意思一样，都是在说一个道理，要为大家服务，不做私人贡献。
除了道理以外，这本叶圣陶童话专集中还隐藏着各种各样的感情，有亲人之间的情感，有朋友之间的情感，有主人与奴仆之间的情感......
所以说这是一本既能学到深刻道理又能感受到真实情感的童话专集，叶圣陶爷爷竟能写出这样完美的书来，真是厉害呀！
叶圣陶文集《稻草人》读后感
（妈妈版）
初识叶圣陶先生的文章，还是在读中学的时候，那篇有名的《多收了三五斗》，先生用质朴生活化的语言描述了当时旧中国江南一带农民的生存状况，在丰收年间因粮食降价，生活却更加艰难，语言轻松诙谐，读后却满是沉郁之感，让读者深刻地体会到了旧中国“兴，百姓苦，亡，百姓苦”的无奈，揭露了当时社会的诟病，表达了对广大人民群众的深切同情。
《稻草人》是叶圣陶先生的童话集，是小学生的必读书目之一，买回来后孩子便爱不释手，经常翻读，很多文章甚至可以讲出来或者背出来，我也充满了好奇，假日闲暇之余在孩子的介绍下一起读了这本书。
童话集的每一篇文章都是用童真的语言通过对一两件事情的描述，教育孩子做人做事的道理，印象最深刻也是孩子最喜欢的是《将来做什么》和《最有意义的生活》这两篇文章，从题目上看也是历代师长们比较关心的话题。
《将来做什么》讲述了三个孩子在老师的指导下，通过外出旅游，发现社会上不同工种的生活状态，老师指出虽然同学们不明确将来具体要做什么，但是在慢慢长大的路上，一定要有自己的方向，三个孩子在旅途中遇见了象牙雕刻师，香水收集工，农民，纺纱工人几个工种，其中象牙雕刻师和香水收集工的工作精致而繁琐，却只为少数富贵人服务，而种粮食的农民和纺织工人却将自己的劳动成果散布到世界各地，为大众服务；孩子们了解了不同工种的社会性质，从这方面体会到将来选择做什么的方向，在了解和比对中更加明确自己的方向，而文中的老师通过这次旅行成功地指引了孩子们学会在所见所闻中观察事物的本质，提取自己需要的东西；
《最有意义的生活》宛如《将来做什么》的姐妹篇，在文章的内容上也体现出一种延伸的意义，讲述的是小青石和小黑石的故事，最初小青石没有像小黑石一样意识到作为石头的天性，发挥自己的作用，反而一直不安于现状，爱慕虚荣，想到城市里享受热闹的生活，后来小青石运到城市之后，最终在经历了与泥沙搅拌凝固的痛苦磨砺之后，变成了水门汀的一部分，承载成千上万人的脚步踩踏，每天看到不同的脚，不同的鞋踩在自己身上，小青石头最终还是找到了自己存在的意义。
感觉教育孩子如同陪护一棵幼苗， 从古至今，家长和老师们非常关注的一项就是自己的孩子或学生以后会做什么，选择或争取到适合自己的职业以后是否能够成功开心的做下去，实现自己的价值，慰藉师长栽培之苦心。叶圣陶文集《稻草人》中的这两篇文章告诉我们这样的道理，以后做一个什么样的人需要从小培养孩子观察事物的习惯和能力，在成长过程中学会选择自己成长的方向，正确的界定出社会价值观及职业价值观；然后要像小青石一样，了解自身特性，做出正确的选择，选择后热爱自己的本职工作，体现自身的价值，找到自己最有意义的生活方式。
结合对以上两篇文章的学习，从成年人的视角来看孩子们的成长，希望孩子们同时能够从平时的生活和学习中锻炼自己做事的能力和毅力，学习更多科技知识及与人沟通的技巧，为长大做事奠定牢固的基础。
愿小朋友们能从这本文集中学到做人做事的道理，体会到这些童话中传递出的纯洁，美好，高尚，善良的情操，丰富自己的心灵家园。
《稻草人》读后感500字范文十篇
稻草人 读后感 怎么写？《稻草人》这本书是由一串小 故事 组合成的，每个小故事里都有它的寓意。下面是我给大家整理的《稻草人》读后感500字 范文 _读《稻草人》有感范文500字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《稻草人》读后感500字篇1
“读万卷书，行万里路。”书籍是人类进步的阶梯，它是人们心灵的窗户。在炎热的暑假，我读了一本名著，由叶圣陶，这位著名作家写的《稻草人》。
第一篇《稻草人》就讲了一个帮助农夫的小稻草人，他很希望帮助别人，但因为自己无法动弹，看着别人伤心的表情，自己却无能为力，因此感到很难受。这篇故事告诉我们只要尽力而为，是没有人会责怪你的。
还有一篇《皇帝的新衣》讲述了一个自私的皇帝被两个裁缝欺骗便以为自己穿了一件只有聪明人才能看见的好衣服。之后在全国各地游荡，结果被一个勇敢的人揭穿了，但皇帝把他杀死了，从此之后，皇帝就变得无法无天，谁敢去揭穿他，他就赶尽杀绝。从此这个国家就变得不诚实，没人再愿意待在这里，就去投靠其他国家了，从此这个国家就亡了。这篇故事告诉我们不管你的地位多么高，都要听取别人的意见，固执己见只会害了自己。
读了这本书，我突然有一种焕然一新的感觉，因为我在这里明白许许多多的大道理，这些道理一直陪伴着我的成长，它会慢慢地改变我的一生，这就是“读书破万卷，下笔如有神。”书可以净化我们的心灵，让我明白了成长的道路上一直有一盏“明灯”在指引着我走向正确的道路，“路漫漫其修远兮。”我这辈子要读的书还有很多。“同学们，快来读书吧!书读百遍，其义自见。”让我们沉浸在书的海洋里，让我们的前途坦荡，一片光明吧!
《稻草人》读后感500字篇2
“稻草人”是现代著名作家， 教育 家叶圣陶先生写的 童话故事 。叶圣陶生于一_四年，死于一九八八年，是我国现代童话的创始人。鲁迅曾于一九三五年在“表·译者的话”里指出：“叶绍钧先生的‘稻草人’给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
有一篇 文章 是这样的“稻草人”的主人—一位老太太，这位老太太非常可怜，_年前，她的丈夫死了。老太太只有一个儿子，没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。她当时昏了过去，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。家中只有她一人。这时，稻草人看到一只小蛾子落到了稻叶上，他马上认出了那是稻子的天敌，他努力的挥动扇子，但没有风，最终没将小蛾赶走。小蛾终于走了，但稻叶上留下了小蛾的子。老太太去看稻子，她老眼昏花没有看见，稻草人非常着急，但老太太她并不知道已经留下了祸根。几天后，蛾子的幼虫将一大片稻子啃地光剩杆了，稻草人难过得哭了。稻草人虽然没有赶走蛾子，但是它的这种尽职的精神值得我们学习。
在夜晚，稻草人又遇见了一对母子在一条小船上，母亲为了明天给儿子煮粥喝，就不顾一切的去钓鱼，孩子口渴得厉害，一直在咳嗽。母亲舀了一碗水给孩子喝了下去，刚喝完，孩子又咳嗽起来，而且更厉害了。母亲终于打上来一条鱼，把鱼丢到木桶里，正好放到稻草人旁边 。这是，稻草人更伤心了他可怜那一对母子，稻草人很想帮助他们，可是自己动也动不了。我看得出，稻草人有一种乐于助人的精神。
读了这个故事，我明白了叶圣陶先生其实很想帮助那些无助的人，只是自己无能为力。
《稻草人》读后感500字篇3
在假期里，叶圣陶老先生写的童话集伴我度过这漫长的两个月。其中《稻草人》让我印象深刻，那是因为它的写作手法最是惟妙惟肖。
在《稻草人》里，写了一个悲哀、可怜的稻草人。它经历过种.种事情，有着无法让主人高兴的心酸;不能帮助鲫鱼和女人的苦恼;面对生病的小孩它也无能为力。在这一夜，是稻草人最悲哀的一个晚上了。
《稻草人》这篇文章有很多值得我学习的地方。在文章里，细节是着重描写的，每一个都让人身临其境——“一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠……” 这一详细写了当天夜晚平静时的美景。读后，好像我就站在那片美丽的稻田里，看着发亮的稻穗，这种细节也正是我要学习的。我在写景或写事文里最容易写成流水帐了，可抓住细节描写就能预防这一现象。让我十分赞叹，同时还要学习的是《稻草人》的写作题材。在文中稻草人不是像别的童话里一样会跑会说，它只是靠风来扇扇子，可是文里把扇扇子的动机和稻草人想法写得恰到好处。它的焦急、痛苦全都表现出来了。我读着读着，自己的心里都为可怜的稻草人着急，那是因为它的思想能够让人理解，并透澈。惊恐、着急、伤心、痛心等词语都是来表达稻草人心理的，从而，使这篇文章成为了真实的意话故事。并且，我要多用这些好词佳句，那样对我的 作文 有很大帮助。
文中的稻草人的尽职尽责感动了我的心。做为一个人也不能比稻草人差!要不抱怨，好好学习不分心，做好当一个学生的职责!
《稻草人》读后感500字篇4
一望无垠的金色麦田里，是谁哼着丰收的歌谣?是谁在偷笑追蜻蜓累了的我?是我的朋友，是农民伯伯的好帮手，是稻草人。我靠着稻草人，吹着风，睡着了。
稻草人身体是树枝，他的毛发皮肤则是晒干的稻草。我们穿旧了的破衣服，稻草人一点儿也不嫌弃，穿在身上还有几分帅气。它就这样站在庄稼地里，用来驱赶偷吃庄稼的家伙儿。稻草人虽然不会动也不会说话，但是心肠很好，一心想帮助那些艰苦生活的人们。它的主人是一个贫穷的妇女，她终于盼来了大丰收，可是虫子把他的庄稼吃了个精光，妇女的庄稼又闹了一次虫灾。稻草人多么想变成一个真正的人啊，驱赶走哪些可恶的虫子。
稻草人又看见一个渔夫，渔夫带着他的孩子乘着船去 捕鱼 。他的孩子病了，很口渴想喝热水，但是渔船上没有热水，渔夫只能在河里面舀了一瓢水。孩子一口把水喝下去，反而加重了孩子的病情，对他的妈妈说：“妈妈我的喉咙很痛，一直不停的咳嗽，我好难受!”稻草人此刻多么想变成一堆柴火，煮一碗热茶给他喝。
转眼，稻草人又看见是河边走来一个女人。这个妇女她并不穷，可是她的钱一下子就花光了。因为他的丈夫很会赌钱，就连她自己也要被丈夫卖掉。她心里别提有多难过了，所以来到河边要投河自尽。稻草人很着急地想救他，但是他办不到，恨自己的见死不救，成为了自己最大的遗憾。
叶圣陶先生笔下的稻草人看尽了世间百态、人生冷暖，善良的天性让他非常同情受苦难的人。为了消灭老妇人的仇敌——虫子，他愁眉不展着，急得像热锅上的蚂蚁。为了让生病的孩子有口热茶喝，它宁可自己烧为灰烬也在所不惜。为了那名悲伤的妇女的生命，他的心都碎了，无能为力的它昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心、不怕牺牲自己、一心想帮助别人的人。但他什么都做不到，他恨自己对每件事情都无能为力，这就是他的无奈。
《稻草人》读后感500字篇5
在茫茫人群中，在寂静的田野里，有一位身为人样，却固定在田野上的假人——稻草人。也许，他们是那么微不足道，却都可以尽自己力量，来换取一片或一粒食物的安危。这篇文章虽然不长，但震人心，对于那一夜，却无可奈何，使人唏嘘不已。
夜，悄无声息的来了，人沉沉入睡，但稻草人却不能睡，他必需尽职尽责完成自己的使命，看护田野，不过，这也许不是最坏，至少，他可以看一些奇妙的景象：他知道星星怎么眨眼，月亮是怎样笑;花草树木怎样酣睡……总之，他能看清夜里所有东西。美好的夜晚，却一点都不安宁，老妇人的田里的稻子有蛀虫，而主人却不知道，他心急如焚，但光着急，又有什么用呢?稻草人只能眼睁睁的看这里的稻子被虫子吃完。此时此刻的他，内心世界里的纠结和痛，又有谁能够明白?他是多么想自己是一个真人，一开始去把有害虫的稻子扔完，不让它们做害群之马，可幻想归幻想，但事实是那么残忍，总有一些悲痛是无法避免的，那一时，他的心在粉碎，他的心在流血。
又一夜，他看到一个渔妇，她的孩子生了重病，有气无力的呻吟着，可他的妈妈却无能为力，因为，她没有多余的时间陪陪孩子，稻草人看了，十分心疼，多么想自己变成可口的馆菜，清爽的茶水，去慰问那个可怜、无助的孩子，但不可能，他依然是那个永远不能动的“狠心人”。夜，沉沉入睡，稻草人发现了一个女人，泪流满面，抱怨无奈的生活，令人心寒，稻草人是多么想告诉女人千万别做蠢事，但无能为力，只能在心里默默流泪。
现实生活中，有许多这样的事情发生，可我们就像稻草人，只有眼巴巴的看着别人受害，自己却两手空空，无法帮助别人脱离险境。那时的我们，虽然是最聪明、最发达的人类，但在这状况下，我们却一文不值，没有任何观念所在。有一次，我偶然看到微信上这样一个信息：一个孩子的母亲疯狂地痛扁女儿，孩子有什么错?要错也错你大人身上，这么暴力地狂打孩子，孩子的底线能hold住吗?况且还是一个女孩子呢?那时，我是多么想帮那女孩脱离苦海，可两地相隔远，却又那么无奈，只能默默祝福那个小女孩。有次，我去水上乐园，忽然看见一个小男孩哭哭涕涕的，好似找不到妈妈了，我见他无助的哭着，真想帮助他呀!可是，如果我帮助了他，爸爸就找不到我了，只好在心里为小男孩送上一个祝福。呵，我们像稻草人，但我们却有无限的精力;有血有肉的肉体;有团结友爱的群体!对，我们不能改变过去，但我们可以创造未来。难道，我们真的忍心再看到这样的场面吗?忍心让暴力群再猖狂下去?我们大家可以联合起来一起制服它们，掌控它们，让它们不再危害我们大家。虽然，有些灾害不能避免，但总有解决的办法呀!难道就这样让危害、犯罪逍遥法外吗?我们大家就像一堆柴，团结像一团火，我们大家只要往团结的“火坑”跳，火，必燃烧的更旺。
读了这篇文章，让我明白，我们大家要一起面对大问题，不能逃避，不能宽容，要以客观的方式来克服困难;以善良、理解、宽容来帮助那些需要帮助的人，一定要行动起来!
《稻草人》读后感500字篇6
我是一个内心柔软的人，总会为着大大小小的伤心事儿落泪。稻草人也和我一样，有着像他稻草一般的柔软心肠。
稻草人没有名字，默默无闻的为他心爱的主人劳作，无论风吹雨打毫无怨言。他忠于职守，怨恨的只是自己不能移动，不能去帮助那些困苦的人们。
在一个清冷的夜晚，温柔的稻草人遇见了最最令人伤心的三件事。他的老主人，已经那么困苦了，讨厌的蛾子却还要来破坏她的收成，他心疼他的老主人，脸上再也露不出开心的笑容，他自责自己无法移动，无法帮助主人解决这一小小的麻烦。他还为自己无法去挽救要自尽的妇人与生病的孩子而心痛。最终，他在这样一个痛苦自责的夜晚死去了，他玻璃般清澈透明的心，接受不了现实的痛苦，破碎了。
我们不是稻草人，我们可以移动，可以伸出双手帮助那些需要帮助的人，所以我们更不应该袖手旁观。
如果在路上看见跌倒的老太太，不要因为担心被讹诈而无视，毕竟这个世界上还是好人多。就算被骗了又怎么样呢?我们只要做好自己就可以了不是吗?
古人云，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。在公交车上，看见有老人上来，就应该主动让座不是吗?我们家里都有老人，我们既然这么关心自己的老人，为何不能关心别的老人呢?
《稻草人》这篇文章写出了稻草人的无奈，也写出了社会的悲凉，伤心事发生在贫穷的人身上，就显得更加伤心了。文章的背景是农耕社会，和我们生活在如此和平富裕的社会简直没法比。我们虽然生活水平高了，人心之间却总有一堵墙，冷漠将人心包围起来，人人都有距离感。曾经邻里之间的浓浓友情不见了，金乡邻银亲戚夜里我们越来越遥远。
读了这篇文章后，我只是想到，若人人都可以献出一份爱心，那么冷漠就会离我们敬而远之，每天出门看到的都是邻居温和的笑容，的生活该有多美好呀!
《稻草人》读后感500字篇7
《稻草人》中有许多感人的故事，这里的每一个故事都令我陶醉。其中，给我印象最深的还是《傻子》。
《稻草人》是作家叶圣陶写的童话集，里面有许多童话，我最喜欢的还是《傻子》这篇童话。因为傻子心地善良，思想简单，处处为别人着想，甚至不惜牺自己的生命去挽救别人的生命，人们不明白他为什么这样做，所以叫他“傻子”。
这篇童话主要讲了：在傻子生下来，别人都叫他“傻子”。傻子长大后拜了一位木匠为师傅，傻子干什么事都不行，师傅十分生气。一天晚上，师兄和傻子在做夜工，傻子让师兄去睡觉，自己来做两份工作，他见师兄睡着了还十分开心。第二天一早，师傅追究责任时，他把责任全推给自己，师傅打他他却不声不吭。一次，傻子在街上捡了银元，便站在原地还给了失主。而大家又骂他傻子。他还有一次把自己仅有的粮食给了难民们……“这篇童话让我体会到傻子身世的悲惨，但是他的内心是阳光的，是善良的，而别人为什么叫他傻子呢?是他傻，还是别人太精明了?
其实，也有人像傻子一样善良，为他人着想的人，他就是我们敬佩的雷锋叔叔。
雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光芒。他把自己的青春全部献给了党，献给了人民，他没有什么惊天动地的壮举，他所做过的每一件事情都是平凡的，然而正是这无数的平凡构成了他的伟大。作为一个普通士兵，他用他那短暂的二十二个春秋铸就了生命的辉煌，放出了熠熠的光辉。一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。”雷锋是这样说，更是这样做的。他把平时俭省下来的积蓄寄给战友困难的家庭，寄给遭受灾荒的不相识的人们。
有人说帮助别人傻，因为，那些人只想到自己，根本没有顾及到别人。其实，那些帮助别人的“傻子”，不傻!
《稻草人》读后感500字篇8
这个寒假我开始了课外阅读。我选择的读本是我国通话创始人，现代作家、教育家叶圣陶爷爷的《稻草人》。我一直以为《稻草人》是一篇长长的童话故事，读过之后，才知道这是一部由许多小故事组成的文集。一个个童话故事吸引了我，里面既有调皮的猴子，温顺的老牛，也有善良的稻草人和奸诈的飞蛾。读完之后，我发现其中包含着许多深刻的道理，这些道理与我们的生活息息相关，我也开始学着思考，从故事中学习分辨真与假、善与恶。
《稻草人》这篇童话讲述的是稻草人的主人是个命运悲苦的老妇人，在一个晚上，她的田地被虫子吃光了;一个渔妇无暇顾及生病的孩子，夜晚去抓鱼，但是抓来的鲤鱼却死了;一个女人不想再被亲人卖，投河自尽了。而稻草人一直站在麦田里，看着这些事情发生，他救不了稻子、渔妇、生病的孩子、鲤鱼和女人，通过这个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实的展现了旧社会劳动人民的苦难。
《古代英雄的石像》讲述的是一块山石被 雕刻 成古代英雄的石像后，很骄傲，忘了自己本来也是块石头，还看不起底座上的小石头，最后在一天半夜里忽然倒下来，碎成千块万块。这个故事使我懂得：石像虽然高大，但也离不开脚下石块支撑，与其做一个空虚的石像，还不如做一条真实的的石子路，让人们高高兴兴地走。一个人的成功不仅仅是自己努力得来的，更是身边的人帮助的结果。
读了《小白船》后，我觉得小男孩和小女孩是非常善良和纯洁的，就像他们乘的小白船一样，其实那个长的可怕的男人心地也是善良的，有时候我们判断一个人是不可以以貌取人的。
这本书语言优美，浅显易懂，故事也很有教育意义。描写透彻、细腻、通过一个个有趣的故事，告诉我们做人的道理。我看着这本书，犹如身临其境，好像从书中一个又一个的故事中走过一般。这真是一本好书，我喜欢这本书。
《稻草人》读后感500字篇9
今年暑假，我读了一本书——《稻草人》。读完这本书我深受启发。
这本书的作者是著名的叶圣陶爷爷。叶圣陶原名叶绍均，出生于江苏苏州。在1916年推出第一个童话故事《稻草人》。
这本书主要讲述了用稻草扎成的一个善良的草人。它被插在一个庄稼田地里，用来保护庄稼，驱赶虫子的。虽然他不能动，只是个草人被插在地里，但是它却很善良，心肠很好。
稻草人的主人是一个悲惨的老妇人，她的丈夫、儿子都得了重病纷纷离开了她。只有她自己一个人在这儿生活，靠稻田里的稻子来养活自己。稻草人想要博老妇人笑一笑，所以拼命保护稻子。本以为能有好的收成，飞蛾却来祸害庄稼。稻草人很心急，一心想保护稻子，可双脚却被插在了地里，自己恨不得倒下去，扑走他们。
稻草人是个忠于职守，又富有同情心的人。它为了让老妇人有好收成，宁愿舍弃自己驱赶走那些飞蛾。我很敬佩这种精神。
有一天夜晚，稻草人看到一位老人带着孩子。孩子生病了，很口渴。可她的妈妈却要捕鱼顾不及孩子，这时稻草人很心急，它恨不得自己化为灰烬，让孩子喝一口水，可是自己却不能动弹。
稻草人一心想帮助那些苦难的人，舍己为人，宁愿自己化为灰烬。
要是世界上多一些善良的“稻草人”，人人都献出一点爱，那么世界将会更加美好!
《稻草人》读后感500字篇10
我家门口农田里，经常看到农民伯伯将稻草扎成人的模样，有的带着斗笠，手里还拿着一根顶端系着红布或铃铛的长竹竿，插在稻田的中央。一阵风儿吹过，红布随风飘扬，铃铛发出清脆的声响，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。
这个假期里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人也是不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。但在这本书里，他是个有思想、有灵魂、善良、多情、一心想帮助受伤害的人们的一位稻草人。
这是中国现代文学史上第一部童话集，故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世了，老太太因为伤心过度，她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老太太干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长得很壮实，而且 雨水 也不太多。眼看今年有好收成，她笑了!可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人伤心的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好难过……
伤心的事情一个接一个被稻草人发现，为了挽救生病的小孩，他想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子，多想拆开自己盖在孩子身上，给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着，他伤心极了;为了阻止妇女跳河，他想去阻止她轻生，可是眼睁睁看着她慢慢地向河中心走去，看着渐渐消失的背影，可稻草人却觉得自己什么都做不了，他不断地伤心流泪——他流尽了眼泪。最后，稻草人倒了!不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了。
随着故事情节的不断推进，一幕幕伤心的画面从我眼前掠过，我的心也随着稻草人泛起一阵阵痛感，我似乎看见稻草人焦急的眼神、无奈的神色。感受到他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。他希望每个人都能获得幸福的生活，遗憾的是，他无能为力。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。稻草人——精神可贵、心地善良。所以我要向生活中无数的这样“稻草人”学习，做一名“善良”的稻草人，尽我所能帮助他人!
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