<培尔金特组曲>是挪威音乐家格里格的代表作,我比较喜欢~ 很有挪威的北国情调.德彪西认为格里格是一颗"用雪包住的粉红色糖果",虽说他并非不朽,却依然称的上民间音乐天才.他是挪威的英雄,最优秀的音乐家.格里格的作品正展现了挪威的一切---历史,传统,地理,风俗,人民,民间舞蹈,城民歌曲,峡湾,教堂,森林和山涧……
　　这首作品源于易卜生的同名诗歌,描绘的不是一幅愉快的挪威和挪威人的图画,他将人民写的冷漠无情.易卜生死后,格里格写道:"许多挪威人以前认为,就像我自己认为的那样,培尔金特只是个例外的典型.但不幸的是,在过去的几年中已表明,诗人刻画的民族性是多么令人惊愕的逼真." 的确,他们都无情的暴露了整个民族危险的一面.随着时光的推移,喜欢格里格的挪威人越来越多,评论家对他音乐的评价:"时髦而又优雅,富于情调而又迷人；音调悦耳,色彩艳丽而又亲切；并且始终是挪威民族主义的音乐."
　　其中的<晨曲>描绘的日出景致很有名.<在山魔宫中>仿佛有种看动画片的效果(是吓唬小孩的一首短剧).<阿拉伯舞>让人身临其境,但妖丽了.我最喜欢的是<苏尔维格之歌>, 清纯可爱的旋律,在竖琴的伴奏下,由弦乐委婉的歌唱出来.在易卜生的歌剧中,这段感人肺腑的旋律,前后共出现了三次,其中只有在第三幕里借用管弦乐演奏,第四,五中均以著名的歌词独唱出来:"冬天不久留,春天要离开.夏天花会枯,冬天叶要衰.任时间无情,我相信你会回来...."第五幕中,培尔金特疲倦的回到故乡,便最终在这音乐声中离开人世了.
　　格里格受早期印象主义的熏陶,在表现他的祖国的抒情本质上,似乎找到了预示印象主义风格和声乐音色的新概念.他的音乐富于传奇色彩和新鲜氧气,而不是形式和逻辑的手段.也正因此,格里格实际成为了音乐中的神秘主义者.对此,李斯特也有很高的评价,并帮助他完成了<a小调钢琴协奏曲>取得成功

如果提起小夜曲，我想你最先想到的一定是莫扎特的《小夜曲》。的确，这首由奥地利作曲家莫扎特所创作的《小夜曲》已经成了一支家喻户晓的名曲了。在国内外名曲唱片上都可以看到它，可见其一斑。
　　莫扎特的一生虽然短促，但却留下了艺术歌曲、交响曲、室内乐和钢琴小品等体裁形式多样的大量作品。而他的艺术歌曲则最鲜明的体现了他的浪漫主义特征。这支曲子在作者生前并不为人们所知，直到他逝世后，人们为了纪念他，把它后期写的一些艺术歌曲整理搜集在一起，编成《天鹅之歌》声乐套曲之后，人们才发现它的价值。
　　这首d小调、3/4拍的曲子，以4小节的引子作为开始，仿佛是小伙子在等待他心爱的姑娘。第一句的前半句，作者以属音开始的小幅度二次上行表现出人物内心的兴奋，而后半句又下行回到下属音，给人感觉人物在努力压抑自己的情绪。第二句通过更高音的模境，以更强烈的语气表现出更加激动的情绪。后两句则通过句式的变化把歌曲推向了第一个高潮，让人兴奋。而结尾一局和接下来的间奏转到了D大调，非常清晰的表现出激动过后的失落，平静。第二段虽然在音乐上重复了第一段，但是通过歌词我们不难看出，主人公的心情更加兴奋，更加激烈，甚至是痛苦，迟迟收不到爱人的回复，迫切的希望自己的爱人快快出现。最后一段，转到了D大调，通过属功能和弦，把乐曲推向了第二个高潮，也是整首乐曲的高潮。从而也把主人公内心激动的情绪完全的展现出来。以大调结束，让人觉得主人公都还沉浸在爱情的幻想中，一种幸福，温馨的幻想中。
　　整首歌的词如画一般，对四周的景色进行细致的描绘。第一段通过静的描写：“皎洁的月光，耳语般的树梢”，衬托出主人公等待爱人时压抑的兴奋。第二段则通过动的描写：“夜莺的歌声”表现出此时的主人公内心的激动和焦急。最后一段通过直接描写主人公内心的感受，表现出对爱情无限的向往……
　　莫扎特的艺术歌曲不仅体现了浪漫主义音乐的鲜明特点，还使艺术歌曲的歌词与音乐，人声与伴奏理想的统一，达到了一种近乎完美的境地，这是其后只有极少的艺术家能达到的境地。从而，也使这首《小夜曲》成为艺术歌曲代表的经典之作。

　　大家看过《第二次考试》这篇文章吗？看完之后收获了什么呢？以下是我精心准备的第二次考试读后感，大家可以参考以下内容哦！

　　读《第二次考试》有感【1】

　　参加声乐考试的陈伊玲由于音色优美和音域宽广给考试委员会留下了深刻印象。出乎意料的是，在复考中陈伊玲唱得毫无光彩。著名的音乐专家苏林教授决心找出陈伊玲复考时判若两人的原因，来到陈伊玲家后，苏林从她弟弟那里知道了原因：台风袭击城市造成电线走火，积极而热心的陈伊玲为了安置流失住所的居民整夜没睡，影响了嗓子。听完后，苏林直接让陈伊玲通过复考。

　　陈伊玲之所以会通过复考，除了是自己的实力原因，更重要的是她有爱心。一个有爱心的人意味着他将会在社会上拥有朋友，可是一个张口就是粗话，从不做善事的人意味着失败。社会需要人才，可是也需要能像陈伊玲一样有爱心的人出现。

　　如果让我在有爱心没才华和有才华没爱心中选一个，我一定会选择有爱心那个。才华固然重要，可是如果在别人需要帮助时斤斤计较，这样的人还不如有爱心的人重要。

　　体现爱心的方式有很多：捐钱给贫困山区、把旧衣服旧玩具送给孤儿院……我决定做一个充满爱心的人，你呢？

　　读第二次考试有感【2】

　　在一些人眼里，做人不过就是天天吃饱喝足，再美美地睡上一觉罢了，可是这样的人即使活到八九十岁，甚至一百岁，也是虚度一生。怎样做人这个问题，我读了《第二次考试》这篇文章后，终于有所启发了。

　　二十岁的陈伊玲是一个音乐高材生。在一次录取考试初赛时，声乐、视唱、练耳、乐理都列入优等。以她优美的音色、宽广的音域、深沉的理解，没有悬念打通过了初赛。到了非常关键的复赛，陈伊玲唱的《二月里来》和《有一个良辰佳日》声音明显发涩，毫无光彩。在场的音乐界人士、考试委员和苏林教授大为生气。苏林教授很奇怪为什么陈伊玲先后二次声音颇为悬殊，所以他要弄清楚。苏林教授乘电车找到了杨树浦，进了弄堂，他发现灾区打瓦砾场，许多人大清早就在忙碌着，是因为这个城市刚刚受到一次今年最严重的台风袭击。他找到一个孩子，问陈伊玲在何处。孩子告诉他这里因为台风而造成电线走火，好多人流离失所，陈伊玲为了安置灾民，忙得整夜没有睡，影响了嗓子。苏林教授让孩子对陈伊玲说她复试通过了。

　　陈伊玲复试通过的理由其实很简单，因为苏林教授一向认为：要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要做一个各方面都能成为表率的人，一个高尚的人！虽然要达到这个条件很难，但陈伊玲确确实实完完全全达到了。像陈伊玲这样对事业和生活报以乐观的态度的女孩我们怎么能不学习呢？她在灾难面前不放弃不抱怨，还不惜放弃自己一直热爱的学习去安慰心灵受创的灾民，去帮助灾区需要帮助的人。这就是艺术家，一个真正为人民所爱戴的艺术家。

　　第二次考试原文【3】

　　著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。

　　那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会里几位有名的声乐专家面前，唱完了冼星海的那支有名的“二月里来”，门外窗外挤挤挨挨的都站满了人，甚至连不带任何表情的教授们也不免暗暗递了个眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她演唱了意大利歌剧“蝴蝶夫人”中的咏叹调“有一个良辰佳日”，以她灿烂的音色和深沉的理解惊动四座，一向以要求严格闻名的苏林教授也不由颔首表示赞许，在他严峻的眼光下，隐藏着一丝微笑。大家都默无一言地注视陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，一条贴身的咖啡色西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。众目睽睽下，这个本来笑容自若的姑娘也不禁微微困惑了。

　　复试是在一星期后举行的。录取与否都取决于此。这时将决定一个人终生的事业。经过初试这一关，剩下的人现在已是寥寥无几；而复试将是在各方面更其严格的要求下进行的。本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者在评选时几乎都带着苛刻的挑剔神气。但是全体对陈伊玲都留下了这样一个印象：如果合乎录取条件的只有一个人，那么这唯一的一个人无疑应该是陈伊玲。

　　谁知道事实却出乎意料之外。陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适，影响声音？人们甚至怀疑到她的生活作风上是否有不够慎重的地方！在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光举目望她。虽然她掩饰不住自己脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无可诉说的焦急，可是就整个看来，她通体是明朗的，坦率的，可以使人信任的；仅仅只因为一点意外的事故使她遭受挫折，而这正是人们感到不解之处。她抱歉地对大家笑笑，于是飘然走了。

　　苏林教授显然是大为生气了。他从来认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要做一个各方面都能成为表率的人，一个高尚的人！歌唱家又何尝能例外！可是这样一个自暴自弃的女孩子，永远也不能成为一个有成就的歌唱家！

　　他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到过一次今年最严重的`台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱委身在满是积水的地上，一片惨淡的景象。

　　考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为从两次考试可以看出陈伊玲的声音极不稳固，不扎实，很难造就；另一种则认为给她机会，让她再试一次。苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的是为什么造成她先后两次声音悬殊的根本原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，尽管声音的禀赋再好，也不能录取她！这是一切条件中的首要条件！

　　可是究竟是什么原因呢？

　　苏林教授从秘书那里取去了陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔划了一条粗线。表格上的那张报名照片是一张叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子，这一切都像是在提醒那位有名的声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人——一个有生命有思想有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况是这张简单的表格上所看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终其一生就和音乐分手了。她的天才可能从此就被埋没。而作为一个以培养学生为责任的音乐教授，情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。

　　第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发。根据报名单上的地址，好容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路，进了弄堂，蓦地不由吃了一惊。

　　那弄堂里有些墙垣都已倾塌，烧焦的栋梁呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时或露出枯黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这灾区的瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着张罗。

　　苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对屋的楼窗上，有一个孩子有事没事地张口叫着：

　　“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊———”仿佛歌唱家在练声的样子。苏林教授不禁为之微笑，他猜对了，那孩子敢情就是陈伊玲的弟弟，正在若有其事地学着他姊姊练声的姿势呢。

　　从孩子口里知道：他的姊姊是个转业军人，从文工团回来的，到上海后就被分配到工厂里担任行政工作。她是个青年团员，——一个积极而热心的人，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错！还是在二三天前，这里附近因为台风而造成电线走火，好多人家流离失所，陈伊玲就为了安置灾民，忙得整夜没有睡，终于影响了嗓子。第二天刚好是她去复试的日子，她说声“糟糕”，还是去参加考试了。

　　这就是全部经过。

　　“瞧，她还在那儿忙着哪！”孩子向窗外扬了扬手说：“我叫她！我去叫她！”

　　“不。只要告诉你姊姊：她的第二次考试已经录取了！她完全有条件成为一个优秀的歌唱家，不是吗？我几乎犯了一个错误！”

　　苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。是的，这天早晨有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把他发现的这个音乐学生和她的故事告诉每一个人。