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亲子共读的读后感五篇
亲子共读的 读后感
读书最重要的是氛围，每天晚上散步以后，是我们的读书时间，一家人围坐在桌旁。白天的时间总是忙碌而喧闹，只有在晚上，一家人聚在一起，享爱这宁静温馨的时光。
孩子的爸爸正拿着《扬子晚报》看新闻。女儿看的书种类很多，有《童话书》，《 寓言 故事 》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。
我和女儿共读了书中一篇 童话故事 －－－－－－《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她笔下的这只名叫彼得的小兔子调皮可爱。故事的大概是：兔妈妈家有四只小兔，其中最调皮的要数这只名叫彼得的小兔。有天兔妈妈外出买面包，关照四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。其他三只小兔都乖听妈妈的话，唯有彼得一溜烟就跑进了菜园，于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。最终彼得兔得以安全回家。
故事完全采用拟人手法，完全符合 儿童 心理。女儿很感兴趣。边读边问，碰到不认识的字就问我，或者查字典。我也趁机给她讲一些道理。要她通过这个故事学习彼得兔的机智、活泼。也要让她吸取彼得兔的教训。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避险。
《春天的脚印》这本书里还有猜谜题，有颠倒歌、有 散文 诗。有时她给我们全家猜谜。“什么东西很宝贵，我们生活不能少，不洗还好，洗洗不能吃了”。我们都在想，婆婆洗好碗也凑上来说，“谜底是不是－－－水”。女儿很高兴。声音读得老高。通过一天一天的累积，明显女儿阅读能力提高了，认识的字也逐渐多起来。
有时看了书上的情节问我们一些问题。如火山为什么要喷发？天牛吃什么食物？我们被问得晕晕的，只好自已多查资料。通过每天半小时的亲子阅读，不光是孩子读的书多了，也让我们做家长的有了知识的更新。走出校门以后，静下来读书的机会少了。现在亲子共读，让我们获益非浅。
与女儿一起读书，一起成长。共同感受书中人物的好坏。体会人生百味。通过一个个简单有趣的故事，领悟做人的道理。这是我们读书最大的收获！
亲子共读家长读后感 范文
《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特（1899－－20XX）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竞是成为熏肉火腿。作为一只小猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……
在E·B怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝 编织 了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。
《夏洛的网》是一部感人的童话。动物也有生命，动物也有深厚的感情。最令人感动的是：蜘蛛夏洛竟然为了帮助朋友而牺牲了自己。夏洛为了她的朋友而死，威尔伯却只能在寒冷的冬天静静地看守着夏洛的孩子们。夏洛的孩子们、孙女们、重孙女们虽然都很优秀，但没有一个能取代夏洛在威尔伯心中的位置，因为夏洛永远是他最真诚的朋友。观完这部影片的有谁会不羡慕幸运的威尔伯有个迷人的夏洛，渺小的夏洛有个憨厚可爱的威尔伯呢？威尔伯和夏洛之间的友谊并不是“志同道合”，而是纯粹的“情投意合”，“夏洛越来越喜欢威尔伯这个家伙了”，“威尔伯越来越喜欢夏洛了”，这种喜欢总有理由，没有任何目的。这种单纯至极的友谊，是可以生死相许的。作为一个成年人阅读了这个故事，从夏洛和威尔伯之间的真挚友情中，同样能获取一种力量，得到一份鼓励。爱的力量能温暖人心。
我和儿子一起读了这本书，很不错，在此推荐给大家。
亲子共读家长读后感优秀范文
“孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上，我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……两年来，孩子的阅读量陡增，语言表达能力和写作能力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读，虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”，但他依然喜欢享受我为他读书的过程，还必须要求我有感情的，投入的阅读，而他就静静地聆听，慢慢地进入故事的情节，随之，或喜或忧。
除了读书，我还受作者启发，建议儿子从三年级开始，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关心”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周一篇 日记 ，儿子的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中，家长会给予他一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对，毕竟，这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书，了解到了一个概念——“下水 作文 ”。
“家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学 游泳 一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应该来源于生活”，只有我们多多带他感受生活，才会“下笔有神”。
孩子，让我们共同加油！我相信，我们今天的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开！
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已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，如人为什么要做梦？星星为什么闪闪发光？有时，我还能解答，但随着他一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我们选择了《从小爱科学》这本书，让他慢慢地看，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱，对科学知识的渴望。我们一起来共同学习、共同进步。
《从小爱科学》是一种 科普知识 书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我的孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，也是家长的好帮手。这本书突出科学性、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言，以问答的形式向孩子介绍科学知识，在问题的设计上，也突出实用性，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书既通篇标注了拼音，又有生动形象的漫画插图，非常适合孩子阅读。
家长是孩子的第一任老师，为了当好这第一任老师，作为家长，我们必须不断充实自己、提高自己、完善自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过：＂书是人类进步的阶梯＂．是啊！一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友！看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与儿子共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭。
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《与孩子共读共书》读书笔记
高子阳老师的《与孩子共读共书》，一共27章节，都是围绕阅读、写作这两个主题来讲，讲了自己与女儿共读共书一起成长的故事，也讲了带领班级学生共读共书的故事。还讲了多阅读，多写作的原因，好处以及做法，当然也有推荐书目，主要是图画书。
书里面有两个让我耳目一新的说法及做法：
一是大数学家陈省身教授用“读书是欠债，写作是还债”教导吴文俊，而吴文俊就是用读写创造了数学界的奇迹。
二是女儿及外甥女在学习时，常用盖“此题已做”、“此题已会”这两枚印章的方式，告诉老师，不如做那些重来重去的题目，省下的时间多阅读多写作。
分享书中的一些独到的见解和做法：
1.从女儿读幼儿园起，和女儿有个永恒的约定，不管什么时候回家，一定先讲讲自己的故事，讲学校中的故事（长大工作了，讲讲工作中的故事），然后再做作业、吃饭、玩耍……任何事情都能讲，特别是遇到困难，一定要讲，因为这个世界上只有父母永远会真心帮助你，如果一时解决不了，也会想尽一切办法。遇到压力，有什么压力，为什么有压力，也一定要和父母说，因为父母是一把减轻你压力的金钥匙。
2.读书肯定能让人改变，肯定能让人与众不同。每个人都是与众不同的，但很多人走着走着就失去了自我，为什么？不读书！读书少！不能持续读书！不知道读书能够解决很多问题。
3.人到17岁时眼睛才会发育成熟。17岁之前，人的生命活力是相当强的，只有尽可能多地进行多读整本书的科学训练，眼球跳动频率固定时，眼睛感知的信息量才能多，阅读速度才能快。17岁之前的大量读书，就是训练阅读速度的。
摘要书中三个章节的主要观点：
1.第7章节《家庭作业做什么？》。高子阳老师把《家庭作业的迷思》这本书里的研究成果，也就是什么是真正有利于孩子的家庭作业给罗列出来了：️
＊ 每天的家庭作业
1.每晚读书1小时。艾尔菲·科恩说这应该是世界排名第一的家庭作业。
2.与父母交流学业。孩子放学回家，父母要与孩子交流一下当天的学生情况，让孩子说还有什么问题，看看父母能否帮助解决。会了的，不浪费时间重复来回做，不会的，想尽办法解决。这也是低耗高效的学习策略。
3.每天写一点感受。
＊周末的家庭作业
周末两天最适合孩子做研究、搞小探险，去图书馆、博物馆、去工厂、做手工等。
＊假期的家庭作业
走出去搞项目研究，做读书报告、研究报告，做一些策划，与大人比读书，写一本书……
2.第15章节《多读多书的科学根据（二）——多读才能让你的孩子真正富有》。这个章节里介绍了了吉姆·崔利斯的《朗读手册》，书中有一个阅读定律：你读得越多，理解能力越好；理解能力越好，就越喜欢读，就读得越多；读得越多，知道的越多；知道的越多，就越聪明。
看到这儿，我想起了史斯兰克·吉利兰说过的一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
每每想到这句话时，对于叮当的愧疚就少了些许，因为这是在学习方面，我一直在坚持着做的事就是睡前给他读故事，根据时间来定本数。经常调侃说，在学校就把所有的好情绪、耐心和精力消耗完了，回到家时已身心俱疲，对自己的娃动不动就提高嗓门了，知道这是非常不好的，但有时控制不住，等情绪平复下来，又后悔自己刚才的举措。
3.第27章节《为孩子多读多书做好准备》。
为了让孩子多读多写，父母应该为孩子做好以下准备：
一是给孩子准备一个档次较高的台灯。选购台灯时一定要慎之又慎，不可将就。
二是给孩子准备一个可以升降的书桌。
三是给孩子准备一个容下千本书的书柜。如图书馆借书，是必要的，家中藏书也是必要的。
四是给孩子准备一个质量好的厚本子。用于记录孩子读了多少书，只要写清楚某年某月读了哪本书、多少页、大概多少字就行了。
五是给孩子准备一个热爱读写的家庭。孩子在自己的屋子里读书，父母也应该在自己的屋子里读啊写啊，以此潜移默化地引导孩子。
六是持续不断地把好书带回家中共读。
朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”
读《与孩子共读共书》有感
一.高子阳老师是名副其实的阅读推广大使。
1.他自己拼命读书。他每天坚持读一本以上的童书，已经读了上千本了。
现在热爱阅读的老师越来越少了。一是由于工作的琐碎繁忙，家务繁重；二是手机把老师的碎片化时间几乎都占用了；三.坚持很难。能坚持像著名教育家苏霍姆林斯基、李镇西、朱永新、孙云晓、高子阳老师等几十年如一日读书和写作的老师越来越少。当然其中还有其他原因，我就不一一赘述了。
作为一名普通老师，除了担负繁重的日常工作外，在业余时间几十年如一日坚持读书和写作，其精神绝对是可嘉的，值得我们每位老师和家长学习和效仿。
2.高子阳老师从2004年春天开始，每天大声读书给学生听。他说：“学生不读书是不行的，12年的学生生涯，没有百千书垫底，也是不行的。作为老师，在执教生涯中不与学生一起读、一起成长，同样是不行的。”
他在书中写到：“孩子分数考不好，有很多原因，父母没有坚持陪着孩子读书，肯定是非常重要的原因之一。”
日本教育家七田真在《0岁教育秘密》中说：“阅读能力是学习的基础。若对孩子本来所具备的能力放任不管，则其能力就无法被开发出来，这样的孩子非常可怜，而双亲也犯下了很大错误。”
二.书中提出的读书方法新颖独特，且切实可行。下面几个阅读方法我非常喜欢：
1.老师或父母坚持大声朗读整本书给孩子听。作者写到：“孩子有读书给他们听的父母，是孩子最幸福的事。这种幸福，是记忆终身的。别以这样那样的理由拒绝大声读书给孩子听。大声读书给孩子听，用普通话读，行；用家乡话，行；哪怕字读错了，也不怕，关键是读起来，在你们的家庭里能听到父母读书给孩子听的声音。这种声音的美超过任何一首世界名曲。”
日本儿童文学作家松据直说：“童书不是写给孩子自己看的书，是写给大人与孩子一起读的书。”这个读，当然包括大声朗读。
2.让孩子在阅读中与作家比智慧。
在阅读过程中，不管是大人读给孩子听，还是孩子自己读，请不要一气读完，在读到某个地方时，不妨停下来思考一下，想一想后面会写什么——与作家比比智慧，这是非常好玩的。猜对了，说明你非常厉害；猜错了，没有关系，将自己的想法与作家放在一起比较思考，就可以看出读者与作家的不同，这种猜，对自己的写作也有帮助。
3.读和写要亲密结合。
“读书是欠债，写作是还债。而按照书中的正确说法去做，或者写出自己的东西来，就是还债。”——高子阳
人人天生会写故事，人人天生会写书。
“美国中小学培养学生的创造性有很多方法，首先是美国非常注重阅读和写作，而阅读和写作是很能培养创造性的。读书以后通常要写读后感，仅读后感的写作，美国老师就让孩子用很多模式写，比如，一种是想象自己就是作者，写一封信给朋友，介绍这本书；一种是以书中主角的口吻来写几篇日记，通过日记反映出书中的主要内容；还有一种是假设你组织了一个活动，请作者来参加，你作为主持人，向听众介绍作者和他的书等等，非常灵活。”——朱小棣
关于写读后感还有以下几种方法：
a.读一本书，还一句句话，一段段话。
b.读一本本书，还一首首诗。
c.读一本书，还一份份封信。
d.读一本本书，还一本本书。
“欠债还债，天经地义。读完书，写点东西，理所当然。告诉孩子写作不难，写作就是踩着你刚刚读完那本书的肩膀，往远方看一看。站得那么高，看得那么远，听得那么多，怎么可能写不出来？有巨人托着你，非常安全，摔不下来；不写好，巨人不会把你放下，这才是人生的最不安全。写完后，巨人肯定会放下你，因为你也成了巨人。”——高子阳
我认为这段文字非常优美。文字浅显易懂，包含的道理非常深刻：其实写作并不是太难。首先要让学生克服写作的恐惧心理，其次要让学生有这样的认识，写好写不好都没有关系，对自己没有任何伤害，对他人也没有任何伤害。只有每天坚持写，才能提升自己的读书质量和写作水平，才能一天天成长为一个写作“巨人”。
4.家长和孩子多开展一些互动活动，比如讨论等。最好少问多论，让孩子说起来。
作者写到：一个人读了那么多，为什么还是不会写，或者写不好呢？原因非常简单，就是他们读得还不够多。
读了那么多，还不会写，还有一个重要的原因，那就是只是多读，却没有在读的过程中写一写、说一说、议一议、辩一辩。如果在每天固定的阅读过程中，能写几句话，讨论一下，争辩争辩，写就不会是多么困难的事了！
“读得越多，写得越好！——”魏姬•厄科特《教会学生写作》
我的感悟：高老师提出的这个做法非常好，但是多数家长是难以做到的。许多家长宁可在下班之后看电视、聚餐、玩手机、逛街、购物等，陪孩子读书、和孩子一起读书并一起讨论家长越来越少，也可以说是寥寥无几。孩子读书的效果可想而知。
有的孩子书虽然读了，但是由于阅读的方法不得当，读书的效果自然是大打折扣的。
三.作者教育自己的孩子不功利，有远见。他写到：“女儿读小学六年，我没有关注过她的分数，我只看中她是否爱读爱写爱玩……六年中学生活，她没有因为考不好去上补习班。高中三年她每天下午五点半放学到家，从未上过晚自习，周末假期也没有补过课。而到了本科、硕士、博士阶段，女儿比高中更努力了。”
高老师的大女儿已经在复旦大学做博士后研究，在国外学术刊物上发表了多篇论文；小女儿继承父业，在苏州一所学校担任老师，深受学校师生、校长和家长的喜爱。高老师的家庭教育是非常成功的。
当今社会，哪个家长不重视孩子的分数和名次？哪个家长在周末没有给孩子报过特长班？但是高老师没有这样做，我认为他的教育理念是科学的、先进的、明智的和有远见的，而且也是难能可贵的。能做到这一点的家长真的不多！
“让读与书相乘，世界会充满真正的魔幻。读，就是读万卷书，在万里路上读世界，望九天银河，观世界奇特；书，就是作万言神文，创造世界之独特。”——高子阳老师
作者简介：臧晓芸，女，生于1971年2月，50岁，水瓶座，毕业于西北师范大学英语专业，本科学历，从事中小学英语教学26年，喜欢阅读和写作。
亲子共读读后感
细细品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那要怎么写好读后感呢？以下是我为大家收集的亲子共读读后感（通用10篇），欢迎大家分享。
亲子共读读后感1作为家长和孩子一起读书是很快乐的事情。这样可以培养孩子的读书兴趣，让孩子爱上读书。
在孩子的学习中与孩子共同制定了一个读书计划。首先在固定的时间，让孩子做完作业，预习完功课，开始一起享受读书的快乐。坐在舒服的沙发上，与孩子靠在一起，不时的拍拍他的小脑袋。让他感觉到一起读书的幸福。
读书时要让孩子有计划的阅读。把全书分的精细一些，哪些需要精读，哪些需要略读，哪些需要摘抄记录。在读书中与孩子一块探讨，让孩子有充分的发言权。孩子提出问题时，家长不明确的情况下查找资料，给孩子准确的答案。
读书中不止让孩子回答一些问题。让孩子在读书中寻找，增加孩子对读书的欲望。在读《爱的教育》时，孩子总结了《我们的新老师》这篇文章的读后感。新老师的和蔼、善良，老师对同学的关心。老师对孩子们说的话，让孩子们感觉到老师的亲切。孩子们只有遵守纪律，认真学习，用实际行动向老师表达谢意。从读书中让孩子知道了所谓的爱。不只是父母的爱，还有老师的爱，以及别的亲人的爱。
读书的同时可以让孩子讲一讲有趣的故事。这样可以锻炼孩子的语言表达能力，让他自己去吸取书中的知识。作为家长从读书中也学到不少知识，我们也有重新学习的机会。让我们知道怎样去教育孩子，怎样去善待别人，做孩子的好榜样。以后我们会进一步改进方法，激发孩子对读书的兴趣。书籍是人类进步的阶梯，这句名言时刻提醒我们多读书、读好书，这样才能成为一个有知识的人。在读书中让孩子寻找快乐，健康成长。和孩子共读，一起摘取丰收的成果吧。
亲子共读读后感2这个周末我和妈妈怀着崇敬的心情，一口气读完了意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本小说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西——爱。
给我印象最深的是《少年爱国者》这个故事。故事内容是这样的，一个贫穷的意大利青年，从小就被卖到戏班子，受尽了折磨。一次，戏班子到西班牙，他趁机逃了出来。在意大利领事的帮助下，他登上了开往意大利的船只，与一群来自世界各国的达官贵人同坐在二等舱中。船上的乘客们了解了他的遭遇后十分同情他，纷纷给了他一点钱。正在他庆幸有了这些钱就可以吃一顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意大利，于是那个小男孩就毅然地把这些钱愤怒的扔了出来，并高吼到：“我不要说我们国家坏话的人的东西！”读到这里，我不禁为这个小男孩宁可挨饿，也要维护自己祖国尊严的行为而拍手叫好。
我由此想到不少这样的爱国者。南宋名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”，为了祖国为了人民，他忍辱负重，含冤而死；边防叔叔，为了领土的完整，不怕流血，牺牲，赶走了入侵我国边境的侵略者；多少体育运动健儿，为了让五星红旗能高高飘扬在赛场的上空，忍者伤痛，奋力拼搏……他们的爱国热情激励着无数国人奋发向上。
我们从小就应该以他们为榜样，树立爱祖国的思想。爱祖国，平时应体现在爱人民，爱集体，关心同学，爱护公物。爱祖国就一定要为祖国而奋斗，使自己具有为祖国建设服务的本领，将来也像他们一样，要为祖国增光添彩！
亲子共读读后感3我和妈妈一起读了一本好书，这本书的名字叫《爱的教育》。我深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本小说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西——爱。
给我印象最深的是《雪球》这个故事；主要内容是：一天放学后，同学就如小鸟一样飞出教室，飞到大街上。许多小孩都在玩打雪仗，白花花的雪球漫天飞舞。刚下的雪，水气比较大，团出来的雪团简直像石头一样硬。“停止！停止！这样太危险了！”一个路过的绅士大声地劝阻着。就在这时，一个老人突然惨叫一声，用手捂着眼睛在那踉跄着。原来这位老人被雪球打伤了眼睛，眼镜片都被打碎了，玻璃扎到了眼睛，那只眼睛恐怕要瞎了。原来是卡洛斐在干的，他不敢承认错误逃走了，围观的人们都非常气愤。在卡隆的帮助下，卡洛斐不想承认错误的念头被打消了，他最后壮着胆子向那个老人赔不是，并用自己的零花钱给老人买了许多营养品，最后，这个慈祥的老爷爷原谅了卡洛斐。
卡洛斐他是一个敢于承认错误的孩子，而老人是一个和蔼、慈祥、可亲的人，他不追究卡洛斐的错误，不责怪他。
读完了这个故事，我深受感动。从中我看出来卡洛斐是一个知错就改勇于承担自己的错误的孩子。今后我们要做一个不管做了好事还是坏事都要自觉承认是自己干的，特别是犯了错误就要勇敢地去承认，而不是逃避。
亲子共读读后感4德国安妮．默勒《一粒种子的旅行》是一本神奇的书，图文并茂，文字生动有趣，插图也精彩纷呈，科普知识就这样娓娓道来，轻松随意。
当我把《一粒种子的旅行》这本绘图本放在通通面前时，他惊讶地大叫起来：“什么？种子也会旅行？不可能吧？”“没有什么不可能，你看了就知道了。”我故作神秘地笑着说。
通通就迫不及待地看了起来，这一刻家里很安静。他看的是那么出神，那么专注，我在旁边静静地陪着他看完，那是一种很美妙的享受。他看完了兴奋又有一种恍然大悟的表情告诉我：“妈妈，我知道种子怎么旅行的了。有的种子是靠自己的力量传播的，有的是靠风，还有的靠小动物。”“嗯，是那么个道理，那现在你能具体说说吗？”我高兴的说，“去，让你爸爸看一遍，要不我们来个家庭竞赛？”他一听，屁颠屁颠地凑到爸爸身边又看了起来，并暗暗用心记下来。这小家伙可争强好胜了。
竞赛开始了，这爷俩是你追我赶不分上下，有时会争得面红耳赤。最后我只好加了生活中的应用题。如柳树种子是怎么旅行的呢？这下通通傻眼了，什么是柳树种子呢？“就是柳絮。当然靠风了。”被爸爸抢先了。通通很不服气。然后我说：“那杨树的种子呢？”通通抢着说：“靠风，因为它是杨絮。”这家伙反应倒挺快。
“妈妈，植物种子的旅行真是很奇妙，这些种子还真聪明，今天我真是大开眼界。”
“儿子真棒！还知道‘以大开眼界’，以后要做生活的有心人，留心观察事物，就会发现大自然的趣事多多，神奇多多。”我顺势对通通又进行了一下教育。
种子没有脚，但它们可以到达世界任何角落。比如在石墙的缝隙里，高高的房顶上，陡峭的悬崖上……真是不可思议。生物充满了智慧，植物有许多本领把种子送出去，繁殖生命，这就是大自然的神奇。
每一粒种子都是生命的播种，播种下生命的种子就是种下希望。我们的孩子也是一粒粒神奇的种子，充满了智慧，我们要相信他们有能力在各自的生命旅程中走出不一样的精彩。
亲子共读读后感5《钢铁是怎样炼成的》它描述了保尔在苦难中诞生，在苦难中成长的过程。他在重重压迫下，懂得了爱和恨，增长了知识，炼就了坚毅顽强的性格，并成长为无产阶级革命战士。他是一位英雄，是一个顽强的人。当他负伤不得不退出战场之际，他仍然在后方不停地努力贡献；当他被诊断神经中枢有问题时，他没有退缩，一如既往地工作，为社会无私奉献。他一直奋斗着，两腿瘫痪，双目失明，可他依旧没有放弃，坚决拿起手中的笔，与命运做斗争，还出版了书。
说到这里，我不由得想到我们现在的小孩，大部分都是过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活。一遇到困难就退缩。比如说我吧，练跆拳道受伤时，会打退堂鼓，有不去坚持、不想吃苦的想法。为此，我感到非常的愧疚。所以，从现在起，我一定要学习保尔·柯察金的这种坚强不屈的精神！
读了这本书，我明白了每个人都要拥有顽强的毅力，树立崇高的理想，才能实现人生的价值。而现在，我首先要努力学习，在生活中不断成长，在苦难中学会坚强，用顽强的毅力去迎接挫折，迎接美好！保尔的形象总是那么高大，就象一座灯塔，照亮我的人生，帮我拨开迷雾，引导我不断地前进。所以，我也要好好学习，努力实现人生的价值。不由地，我的耳边又响起了那熟悉的话语：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”
保尔，永远都是我学习的榜样
作为家长，再次阅读这本经典，不仅心潮澎湃，想到孩子的教育问题。总是怕孩子吃苦受累，这也不让做那也不让动，在家像个小皇帝。现在深思一下，这不是爱孩子，而是害了他。以后要改变教育模式，让孩子学会独立，自己的事情自己做。还要让他多接触社会，增加社会责任感，树立为社会贡献自己的力量，为强大自己的祖国而奋斗的伟大理想，担负起未来国家主人翁的责任。
亲子共读读后感6我的儿子一直都非常喜欢爱看杨红樱的系列丛书，有时看着看着，他经常会不由自主地哈哈大笑起来。作为家长，我以为他爱看的书无非就像大人们爱看的通俗小说之类，有时甚至劝他少看点这类书，多读些优秀作文之类的书。而当儿子一个劲儿地向我推荐时，我才不得不看了其中的一本《贪玩老爸》，又不情愿看到爱不释手，才发现了此书的独特魅力。
杨红樱用大量直白的对话，朴素的语言，创作了一个个诙谐幽默的故事，通过描写了一群调皮孩子的快乐生活，映射当代儿童的生活现实与心理冲突，深情呼唤张扬孩子的天性，探析成人世界与儿童世界的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、完美的童年。
当我一口气读完这本书时，仿佛自己又回到童年，是呀，我们这代人的童年，虽然物质生活不丰富，但也过得快乐充实，那时的'大人们都很包容。但现在，随着社会的不断进步，家长对孩子的期望值也越来越高，家长的严厉同孩子渴望的轻松快乐形成鲜明的对比，使孩子的心理发生叛逆，造成一些孩子离家出走，甚至走上犯罪的道路，这就需要家长的循循善诱的教育。
现在的家长，大多工作压力大，回到家后还要做大量的家务，如再看到一个只会“轻松玩”，而不“努力学”的调皮孩子，真是气不打一处来，往往会变成一副穷凶极恶、气急败坏的嘴脸，孩子甚至会羡慕失去父母的孩子。正如现在一些成人慢性病过早出现在年幼孩子身上一样，成人的唉声叹气、愁眉苦脸，心事重重的样子也会复制在孩子身上，这时，马小跳系列丛书就像一股凉爽的清泉流进孩子烦躁孤独的心灵，里面描述的正是孩子想要的，儿子曾经跟我说过，“中国的父母只会疼孩子，不会爱孩子”，现在想想，真是有一定的道理。
在这里，呼吁全中国的父母，多“善待”我们的孩子吧！毕竟孩子的童年是极其短暂的，在这转瞬即逝的日子里，多向“马天笑先生”学一学，多给孩子一个笑脸，做孩子的知心朋友，做孩子的“铁哥们”，给孩子轻松幽默的生活，让孩子成为自由飞翔的苍鹰，而不做关在金丝笼里的小鸟……
让我们一起努力吧！
亲子共读读后感7读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！
我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不可以遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。
20XX年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比！
亲子共读读后感8“孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上，我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……两年来，孩子的阅读量陡增，语言表达能力和写作能力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读，虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”，但他依然喜欢享受我为他读书的过程，还必须要求我有感情的，投入的阅读，而他就静静地聆听，慢慢地进入故事的情节，随之，或喜或忧。
除了读书，我还受作者启发，建议儿子从三年级开始，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关心”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周一篇日记，儿子的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中，家长会给予他一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对，毕竟，这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书，了解到了一个概念——“下水作文”。
“家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应该来源于生活”，只有我们多多带他感受生活，才会“下笔有神”。
孩子，让我们共同加油！我相信，我们今天的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开！
亲子共读读后感9小时候，我就特别喜欢看故事。一个故事，要看上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深的打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我的女儿和儿子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会她识别善与恶，教会她去行善，去痛恨邪恶。让他从书中学会欣赏，学会真，善，美，从书中体会到博爱。
假期里睡觉前，只要我的时间充足我会穿着睡衣躺在床上，共读老师推荐的《不一样的卡梅拉》。故事从一只讨厌睡觉幻想着大海的小鸡卡梅拉开始。卡梅拉在一个寂静的夜晚一个人经过长途跋涉来到了她心向往之的大海边。她惊叹于大海的浩渺广阔，在大海边尽情的玩耍、冲浪时。不过乐极也会生悲，小小的卡梅拉落入了人类的手中。就在即将成为盘中餐时，机智的卡梅拉勇敢的拯救了自己，又顺利的逃脱了魔爪，还邂逅了英俊善良的皮洛克，最终有情人钟情眷属。
故事并没有就此打住。再后来，卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门为我们上演了一出出惊险的历险故事。让我们意识到，卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同，他们敢于幻想，敢于尝试并执着地追求那些他人认为不可想象的事情。
这是充满童真和童趣的一本书，想象力及其丰富，看后发人深省，令人回味。无论对大人还是孩子，都是十分有益的书，尤其是我女儿。小鸡的故事实在太诱人了，即开拓了孩子的视野，也激发了孩子的梦想，同事也拉进了我跟孩子的距离。
太多时候，拿起一本童话书也并不仅仅是为了让自己的孩子得到一夜的安睡和美梦，而更是为了让自己单纯地快乐一下，单纯地笑一下。当我们笑得像个小孩子一样的时候，我才会明白，我们共同体味书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和女儿的心贴得更近，这个世界上的一切存在，都只是为了给我们一个理由，就像阳光是生长的理由；春天是花开的理由；草原是奔跑的理由；大海是扬帆的理由……
亲子共读读后感10已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，如人为什么要做梦？星星为什么闪闪发光？有时，我还能解答，但随着他一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我们选择了《从小爱科学》这本书，让他慢慢地看，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱，对科学知识的渴望。我们一起来共同学习、共同进步。
《从小爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我的孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，也是家长的好帮手。这本书突出科学性、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言，以问答的形式向孩子介绍科学知识，在问题的设计上，也突出实用性，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书既通篇标注了拼音，又有生动形象的漫画插图，非常适合孩子阅读。
家长是孩子的第一任老师，为了当好这第一任老师，作为家长，我们必须不断充实自己、提高自己、完善自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过："书是人类进步的阶梯"。是啊！一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友！看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与儿子共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭。
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