读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

最近，我读了黄蓓佳阿姨写得《我要做个好孩子》看完之后，我的心里久久不能平静！
这本书的主人公金铃是个学习成绩中等的六年级学生。她不光想做一个好孩子，还是一个善良、正直、机敏的小女孩，她一直想做一个让老师满意的好孩子，但总是不如意，但是，她并不气馁，也做了种种努力，为了保留心中那份天真、纯洁，和家长做了许多的“斗争”........最后，她终于做到了，终于成为“好孩子”，实现了自己的心愿。
读完《我要做个好孩子》之后。我觉得金铃是一个有着明确目标的人，为了做个好孩子，她从未放弃过，一直锲而不舍地努力，并一直相信自己，一定能够实现愿望。
读完了金铃的故事后，我认为每个人都要有个美好的愿望，然后去实现它，但是一定要有顽强的信念，这样，在困难面前才不会低头，才会勇往直前！
我现在是四年级了，也和故事中的主角一样，有喜有悲，在学校很在意老师的欣赏和关注。好孩子，好学生，在家里又要承受妈妈的唠叨，考好考坏，将受到爸爸的怒发冲冠。哎，做好孩子真难，做好孩子太烦，还好读完金铃的故事，深深打动了我，又激发了我，我又看到了希望，我不会活泼失败，我会像金铃那样去努力，就如书中刑老师所说的：“每一个孩子的努力都不会白费，奇迹也不是不能发生的”，来当我的座右铭。
我梦想我一定会做个好孩子的，我相信我行。

《我要做个好孩子》读后感
　　我从小就是个书迷，每次放假我都读几本书好书。这不，今年寒假我迷上了一本叫《我要做个好孩子》的书。下面，请听我慢慢想你简述一下这本书吧！
　　这本书讲述了一个叫金玲的小女孩在六年级那年发生的事。书中的一些情节使我至今为忘。比如：她自作主张把一个“没家”的小女孩领回家中；用自己仅有的1。2元钱为生病的邢老师买康乃馨；当书中描写金玲在“扔垫
　　子”事件上受了委屈后的心理和又讨回公道时，我的脑海中浮出了一个机灵、冷静、娴熟的小女孩。合上书后，我仿
　　佛觉得一个天真活泼、开朗的小女孩正向我走来……
　　读完后，我思绪万千，我想到了我小学毕业考试前期的情景：学生每天不停的做讲义；老师在忙着写评语；家长不停的买辅导书让孩子做。不禁感慨道：在现在社会中，竞争是多么激烈！每个父母都是望子成龙、望女成凤，都希望自己家的孩子有出息，将来有所作为。所以就不惜一切代价：花重金请家教；上辅导班；请老师吃饭等等。可是，家长们并们有考虑到孩子们的心情，他们以为上重点中学，重点大学就可以了，就有钱了，就不吃亏了。其实，并不是这样家长做的这些额外的事情让孩子们没有玩的时间，没有发展特长的机会，只知道啃书本。让孩子们失去了小还应有的天真，活泼；失去了与大自然接触的机会；失去了品尝童年快乐的过程，使孩子们一个个成了书呆子，当谈起童年时，没有任何回忆。
　　古今中外的历史名人有几个小学、初中、高中、大学成绩名列前茅的？爱因斯坦三岁才会说话；丘吉尔小时候成绩常常倒数；；但他们不是照样成为了名扬世界的人物吗？现代社会，最需要的是全面发展的的人才，而不是书呆子。书呆子成不了大事，因为他们遇事只会死板地想课本是怎样解的，而不灵活运用书上的的内容。
　　这本书对我影响很大，是我努力做一个好孩子—一个学习优秀而又不失天真，活泼的孩子！

今天我读了本书叫做《我要做个好孩子》，这本书中的讲述了我们的主人公经理精灵在家中的一些事情。精灵呢，是个帅气的小朋友，他现在已经快要毕业了。这期间中的had过的非常有趣又充满奇幻的选取。闲着青春似水年华走过。傻傻事情。亲。歌唱是青春的出血病。这40的年华让我永远无法忘怀。