1、中西方教育的本质区别：
　　

西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积
累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。
　　

中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作(并非所
谓的真学习)按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难
跳出已有的固定模式。
　　

两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育
是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次
品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创新思维。
　　

2、从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异：
　　

西方教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，
并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题。

对于
学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的
自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主。
　　

如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问题。
同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。
　　

在中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本的
答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学
生被动的接受知识，牢而不固。
　　

3、考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显著差异：
　　

在西方学生成绩的计算方式是：课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动讨
论占20%，论文写作和答辩占50%，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客观和公正。
由于西方教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。
　　

在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科成绩
比较严重的学生，反而被埋没了。

成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔试，比较单一，
另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发挥失场，而与大学教育失
之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀!

西方教育的优点：

1、注重个人自由，注重个人权利，社会多元宽容，有利于创新。

2、注重推理逻辑，喜欢抽象概念，喜欢量化，注重精确性，注重确定性，注重公理化。

3、注重累进式进步，重视人脑的局限性。体现在企业里，注重技术文件的分类和编写，注重制度的进化和细化，注重工作岗位的设计，权责对应，不会把人才当成通才使用。

4、有二元思想，非此即彼，非黑即白，容易极端，敌视其他文化。

5、注重契约，对宗教虔诚，大多数人安分守己，不过多追求世俗成功，面对困难很容易屈服。

6、每个人都要独立奋斗，不能指望别人，也无义务帮助别人，年轻人不能啃老，老年人不能得到子女照顾。