孩子上课看课外书被老师抓住，家长应该淳淳教诲孩子，不应该在上课看，课下可以看，但要把学业完成，其他时间都可以看课外书的，而不是劈头盖脸的一顿骂孩子，这样起不到任何效果，甚至孩子还会变本加厉，所以作为家长应该站在孩子角度考虑一下。

家长就去学校给老师说，以后一定会严格管教孩子的，上课看课外书确实不对，课外书应该是下课看的，以后绝对严加管教，请老师也上课对他严厉一些。

孩子上课看过课外书被老师抓到，应该是老师怎么处理 ，不是家长怎么处理 ，当然有的老师请家长协助会告诉家长 ，家长怎么处理 因人而异 ，这与家长的文化、工作、性格有关系 。

我的建议是，如果说你之前的孩子如果说在课堂上出现了违反纪律的事情，你是体罚孩子的话，那么他心里就会衡量之前的标准，建议不要体罚孩子，要比采用跟以前的方式不一样，出乎他的意料的方式才最好的 ，好好的了解孩子内心的想法，多进行沟通交流，才是最好的办法

这首歌是棉子唱的勇气
我爱你
无畏人海的拥挤
用尽余生的勇气
只为能靠近你
哪怕一厘米
爱上你
是我落下的险棋
不惧岁月的更替
往后的朝夕
不论风雨
是你就足矣
看了太多情人分分合合
爱其实很脆弱
像温室里的花朵

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
　　学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
　　事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
　　每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
　　对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
　　我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
　　记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。
　　我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

可能有点多~~~~
~~~望采纳~~~

殷萍yinp
LV.12021-11-27

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今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。
不过，人总是会犯错误的，我不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我。“人有失手，马有失蹄”.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我感到真的是很惭愧，不知道为什么，很自然的就说了起来，我感到非常抱歉。
老师管是为了我们好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习，让老师可以放心、信任。
犯了这样的错误，对于家长的打击也很大，我违背了家长的心意，犯了这样的错误，我对此也感到很惭愧，我们能做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。
错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。我只是顾着自己和别人的一时高兴，一时的想法，完全不理会班长的感受。这是不对的，大家不应该只是想着自己，这么做，害的是那些一起讲话的同学，而转自个人述职报告范文且，在自习的时候讲闲话也是对班长的不尊重。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他。作为一名当代中学生，一个接受教育的人来说，这显然不符合我们的要求。
再次，我这种行为还在班级同学间造成了及其坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相帮助，纪律良好 “第四十中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中学生所必备的品质。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误的深刻根源。认清问题的本质，才能给自己一个交待，是自己更快的进步。
早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，不得在上自习的时候讲闲话，影响自习效果。我应当珍惜这个机会，可是我错过了，这莫过于人生的一大损失
如今，大错既成，我懊悔不已。深刻检讨，认为在本人对他人的尊重不够，以后我将对班长有更多的尊重。
事无巨细。见微知着，由小及大，我作为一名初一学生还像小孩子一样在自习课上讲话成了极恶劣的影响。
今后我一定会好好学习，上自习课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

写的很不错，但是字有点太多了吧！

在

老师我错了，下次还敢！

文 / 魔斯妈妈 育儿 实录

大量案例表明，孩子在学校与老师、同学关系的融洽程度是影响学业的重要因素。但似乎很少有家长注意到这一点。

孩子成绩不好，很多父母会把原因简单归结为不够努力、不够认真。其实，很多孩子会因为不喜欢某一科老师，或者和某个同学有矛盾，从而产生厌学情绪。

这学期以来，我儿子就和班主任比较犯冲，状况频出。

一天，儿子班主任非常生气地给我语音留言。大概意思是，儿子上课和一同学传纸条。老师把两个孩子叫到办公室，惩罚他们把纸条上的内容抄写1000遍。然后放学把教室打扫干净才能走。结果俩孩子并没有好好在办公室接受惩罚，溜掉了。放学以后也没有打扫卫生，就直接回家了。

一错再错，赤裸裸地“挑战”老师权威，刚毕业没两年的年轻女老师自然觉得面子上过不去，于是把上课传的纸条，还有溜出办公室的场景都拍照发给了我。

虽然没有明说，但言语中我还是能感受到老师的质疑： 你做教育行业这么多年，怎么连自己的孩子都管不好？

儿子这边也没消停，当天下午放学气哄哄地回到家。问原因，儿子反馈的事实部分和老师差不多。但认知上，却和老师截然不同。

老师觉得学生不守规矩，就应当接受惩罚。而儿子抱怨：“那么多同学上课讲小话，传纸条，为什么只抓他们俩？罚写1000遍根本就是不可能的事，而且毫无意义，为什么要做？”至于后面的不打扫卫生，我觉得两个孩子完全是在对抗老师，泄愤。儿子说：“ 某某同学说了，他下次还写，搞一支字迹能隐形的笔写，让老师没证据抓。 ”

传纸条被罚，并不是偶然事件。有一次上课折纸飞机，又被班主任抓着了。班主任罚儿子到教室后面站。还丢给他一个本子，说：“你这么爱折纸飞机，那就把这个本子全部折完。”

很显然，又是一次完成不了的惩罚。

听到老师的反馈，我回想儿子最近在家里确实经常折飞机，琢磨各种造型，各种材质，看怎样能飞得更远。平日里，我对于这种爱琢磨的心态是持鼓励态度的。这多少也助长了他的有恃无恐，课堂上折飞机。

儿子是个没什么心眼的孩子，肯定不会想到留一只眼睛观察老师。于是被罚，也是自然。

事实上，这学期以来，我接连收到班主任的各种投诉。排路队不守秩序，平时表现不积极。有的时候，还会有各种让我哭笑不得的误会。

老师说他现在叛逆心比较重，上课回答问题，一副藐视老师的神情。儿子的说法却是，因为他上课画画，老师以为他没听课，叫他回答问题。其实，儿子脑子还是在听课的，所以他就认真地看着老师，回答问题。

儿子说：“ 你不是跟我说，跟别人说话要看着别人的眼睛，表示对别人的尊重吗？ ”

我一时竟无言以对。很显然，老师把这解读成了挑衅。

还有一次是课间操，老师说“把头往左转”，所有的小朋友脸都朝向了左边。只有他，把后脑勺朝向左边……于是就被老师批评了，认为他是故意捣乱。儿子很无辜地跟我说：“脸是脸，头是头，后脑勺才是头啊。”

我：“……”

我亲爱的儿子啊，你到底是真迷糊，还是真迷糊啊？

几轮下来，在班主任的印象中，儿子俨然成了一个喜欢挑战权威、不服管教的孩子。而且班主任越说他，他好像就越显得不守规矩，情况并没有因老师的批评、惩罚好转。

一边是老师的投诉，一边是儿子屡屡回来困惑的发问。“ 妈妈，你觉得课间不许出去运动，不许玩攀爬架，这样对不对？

一节关于环境保护的课，儿子回来说：“ 妈妈，老师说我这个回答太不积极了，可是现在污染就是这么严重啊，环境保护就是不容乐观啊。我还觉得他们的回答都很敷衍呢！“

面对这样的冲突，我也不得不重视起来。

我理解儿子是个有想法的孩子，我也理解儿子对于不认可的东西无法做到坦然接受。但是，在一些事情上他违反学校规矩却是事实。尽管我也认为老师的处理方式欠妥当，但是 我觉得我不能制造家校冲突，这会加剧儿子在学校的困难处境。 于是我这样开导儿子。

我建议儿子尝试站在老师的立场上，想想她的不容易。一个刚工作的年轻女老师，要管着一个班55个熊孩子，是不是挺难的。我问儿子：“如果让你管理这些同学，你是不是觉得管好几个同学，都是一件很难的事情？”

如果是我，我不会跟老师怄气，也不会让自己憋气。因为我知道每个人都不完美。就像你刚学一个知识有很多不熟悉一样，老师刚开始做一份工作的时候，也会有不足。她已经很努力了。

很多问题，的确是因你不守学校规矩在先导致的。比如说，上课讲小话、传纸条、叠飞机……这些会让老师感受到不被尊重。如果你在讲台上说话，底下一群人三心二意，吵吵闹闹，是不是你也会有不好的感受？

如果很多孩子都这样不守规矩，会极大地影响课堂效率，这也是对其他好同学的不尊重和利益的损伤。因为，他们本应该能获得更多听课的机会。

我明白，你觉得班主任不能理解你。你们之间有隔阂。但是你都6年级了，妈妈现在不能给你换个学校。而且这个事情也没有严重到这个程度。甚至说，换个班级、换个老师都不至于。所以，我们无法改变这样的外界环境，也只能尽量调整自己的言行方式了。

有些阅读理解题，你实在不明白为什么一定要这么作答。我很理解，你是个有独立思考能力的孩子。不过，你或许可以尝试接纳一下应试教育的套路。一些技巧，老师上课一定讲过。只是你内心不认同，自我屏蔽了。这个 社会 有很多 游戏 规则，你应该学会在不同的环境中，运用不同的方式生存。

如果你还是觉得想不通，可以去找老师沟通一下，谈谈你内心的想法，看看能不能增进彼此的了解，打消一些误会。关于学习上不懂的地方，一样可以试着课后请教一下老师。

我本以为自己的做法已经尽可能考虑孩子的感受了，而且做到了客观、公正，并没有因为老师的批评而否定孩子。但是，当我和朋友（教育专家）聊到这个话题时，朋友严肃地指出了我的问题。

“你真的有考虑到孩子的感受吗？”

在我看来， 所有对抗环境的事情，会让一个人更艰难。这个世界，适者生存。所以，我选择教 育儿 子与环境融洽相处。 如果环境确实不够好，那就换个合适的环境，而现在的情况还没那么糟。所以，我甚至都没有意识要去找老师聊一聊，帮助儿子增进师生间的了解，反而让儿子自己去沟通。

我明明知道儿子是那种不善言辞的人，明明知道老师和我说，儿子经常不吭声，跟他沟通就像一拳打在棉花上。我还把这么有挑战性的事情，就这么推回给孩子了。所以，朋友反问我， “你的支持，体现在哪里？”

连续两个问题，都让我一时间无言以对。

我让儿子勇敢面对，自己却表现出了无力感。因为我觉得老师太年轻，不是我一次两次沟通，就能够改变她看法的。所以我回避老师，一味地在家里给儿子做心理建设。甚至还自我宽慰：“ 权当是一次挫折教育了 。”

朋友继续解读。

当孩子在学校被批评、被否定时，内心能量是不足的，很可能会产生自我否定，不够自信。这个时候，你有觉察过孩子真的有足够的能量和如成人般的成熟认知去理解老师吗？在老师并不理解他的前提下，这种期望是不是有点过高了？ 如果期望过高，孩子做不到，就无法解决问题。这会继续加重孩子的无力感。

朋友说我跟孩子如此理性的分析利弊得失，会一定程度上削弱关怀的温度 。儿子被罚站，心情不好，倒不如先开个玩笑宽慰一下，“哎，小伙子，长大厉害了！还知道对抗老师了，难得。”

当孩子不把问题当成心结，不在内心形成自我否定，或许能生发出更大的力量去解决问题。也许不需要你说怎么做，等他情绪平和了，自己就能想明白该怎么做了。

凡事，先关注人。人顺了，事儿也就顺了。

写这篇文章，距离事发已经有两月了。跟朋友聊到此事是因为儿子近日产生了一些心理障碍。

接连两次语文小测，成绩都不太理想。于是儿子开始觉得自己不行。和他同一时期转学过来的另一个同学，这学期总被表扬，无形中又增大了他的压力。

“我上课有时候就是控制不了自己，不自觉地就在那画画了。”

“我也知道自己练习得少，所以出错多。 可我有时候就是容易拖拉，就没有那么多时间复习了……”

把精力用在自我否定上，只是偏执地认为自己不行，却生发不出自我驱动的力量。这的确让我有点意外。

儿子从没上过一天作文辅导课，写出来的文章如行云流水，有文采 ，有深度，怎么就语文不好了？去年期末考试，还是班级前五名，从什么时候开始，让他有了这样的自我认知？

我深刻反思朋友说的话，“ 先让孩子学会接纳和相信自己，再去想怎么改善” 。是的，我应该帮助孩子一点点建立起自信，从一些微小的进步中拿到成就感，让孩子有动力做得更好。

非常欣慰的是，当我转变沟通方式后，很快就产生了好的效果。关于这一点，我在下一篇文章中跟大家详细解读 如何让孩子从缺乏斗志、自我否定的漩涡中走出来。

我从事教育多年，又是一个 育儿 领域签约作者，很多人会给我贴上专业，甚至权威的标签。但这一次，我选择在公众面前自我剖析， 希望更多的父母能从中拿到更全面的经验 。

整个事件让我感慨，养育孩子真是有段位的。就算我读过那么多 育儿 书，也自认足够关心孩子的身心发展，依然不能够做得很好。

但好在，我一直在努力。

尊敬的班主任老师：
尊敬的班主任老师，我发誓今后一定认真学习，遵守纪律。要开始对自己做严格要求，在生活、学习中细心遵循每一条纪律，关于此次上课纪律问题，我发誓今后一定不在上课期间于同学说话，也不做其他一些小动作，上课也不开小差了。
还有还有，我今后一定要努力学好各门功课，还有我也反省了我的不懂事，我今后一定要认真老实起来，好好向班里的学习好的同学学习。另外，在今后的语文课上课之前，我一定要端正心态，平心静气，在客观上杜绝我此类上课说话的行为错误的发生。
经过这几天的深刻反省，以及在家里的面壁思过。我觉得自己存在很大的毛病啊，我作为一个初中生，就应该严格地遵守《初中生日常行为规范》，做到上课认真听讲、不开小差、不随便交头接耳、不损害上课纪律、不妨碍周围同学。而我这么多的错误，都需要在以后一段时间里认真地对待与改正。
最后，我再次跟老师郑重地说一声抱歉“对不起，老师”。经过这些天的反省，我知道了承认错误是多么的磨练与痛心。作为一名初中生，我本职工作就是好好学习，学习阶段的我难免遇到错误。而错误发生了，我就必须承认错误，勇敢、积极得去面对和解决。在此，我发誓今后我一定要积极努力地改正错误，一定要向老师郑重道歉，今后一定努力改正。
此致：
非常抱歉！
2021年3月7日
╮(╯▽╰)╭哎，我也经常被罚写检讨啊……话说你要多少字，这些够不？

道歉，说一些无所谓的大道理，装好学生，总之扯一些有的没的就行了。

哈哈哈哈还好哈哈哈哈哈哈哈哈你哈说，对不起，老师我不能在上课的时候不专心请您原谅，下次再也有，罚抄作业10次。哈哈哈哈哈哈哈哈哈O(∩_∩)Oo(≧v≦)o~\(≧皿≦)/~

那你把事情跟家长说下 说这老师仇视学生 先把这老师说的很坏 说威胁你不请家长就把你劝退 然后再让家长自己去找老师算账

噗，老师没有这么大的权利吧。但是传小纸条这种东西被抓到肯定要被批一顿的。