前两天，肖培东老师上了网络直播课《艾青诗选》，我昨天又看了一遍回放，他的语言总是能打动人的，尤其是每节课的最后沁入人心的小结。他这样说：“在这个浮躁的、功利的、物质的年代中，老师也要努力有“诗心”，如果教师站在讲台上，就是一首诗歌，那么讲这节课就很轻松了。唯有诗歌，能够让我们靠近纯粹，靠近自然，靠近天真，愿我们都是最好的诗人，最好的歌唱者，成为诗歌的阅读者和写作者。有空的诗歌，我们大家一起来读诗，一起来读读《艾青诗选》。”

此时我不禁想到一个问题：有多少学生和老师没有读过《艾青诗选》？即使之前没有读过，现在听了肖老师的课，有几个人拿起了《艾青诗选》，留18分钟的时间给诗歌？

如果可以做统计，用数据说话，可能会更直观，但是没有。如果你是语文老师，那我们就把自己和周围的学生同事作为猜测的依据，来猜测一下，有多少人读了《艾青诗选》？

我想这对于语文老师们，是个难于开口的答案。

虽然肖培东老师在授课时，提出的第一个问题就是“为什么要读诗歌？”而且说了不同角度的原因，但是我们的老师们的心中却有更多的理由去反驳，即使不反驳，行动也代表了一切观点。

那么，我想在这里问问：老师们为什么不愿意读诗？

我问了几个朋友，他们是这样说的：

1.因为考试不考，在我们河南的中考试题中，名著阅读试题从来没有考过诗歌，不考的东西就不学，这不是一直以来的教学思路吗？

2.因为《艾青诗选》是安排在初三上学期的，那个时候，大多数学校都在讲中考一定会考的文言文阅读或者赶课，这个时候强制学生读艾青诗选，没有老师会这样做的。

3.因为初三每个科目的老师都在高强度的教课，学生有写不完的卷子，这时学生能慢下来、静下来、读读诗，感受感受诗歌的美吗？

4.中考的作文要求是写记叙文和议论文，没有说让写诗歌的。高考更是直接要求“诗歌除外”，没有写过，怎么可能会想“怎么写”“诗人是怎么写的”，怎么会促读呢？

5.从读书经济学的角度来看，比读诗更重要的阅读到处都是，为什么要花时间去读诗？

6.现在你有听说谁写诗出名的吗？或者谁介绍时，说自己是诗人，你会怎么想？在大多数人看来，诗是一种高雅的，不太能企及的文学形式。

7.想要把诗读出感觉，必须要站起来，读出声音，这种读书方式，对于初中生来说，无论是在家还是学校，都不太容易实现。

听了几位朋友的回答，我自己都快被说服了，老师们为了出成绩、学生为了出成绩，谁还会读诗呢？肖老师说：在这个浮躁的、功利的、物质的年代中，老师也要努力有“诗心”，但经过老师们的反驳，变成在这个浮躁的、功利的、物质的年代，读诗没用。细细地看以上几个理由，每一个都有漏洞，每一个都有足够多的理由去反驳。我们完全可以做个辩论会“现代人要不要读诗歌？”

写到这里，我又想到一个问题，我们的民族自古以来都有写诗的传统，我们住在诗歌的国度，但我们这一代，没有几个人写诗了，我们优秀的文化会不会在我们这里断代？

现在有古诗,只是没有很出名的古诗。因为现代人的生活环境和习惯都改变太多，心境的浮躁没有了诗意。再说教育也全部改变了，现代人在国语文化上沉淀不够

那时是巅峰，大唐之音，后来逐渐衰落，到1840还闭关锁国跟不上潮流了

现在仍然有很多人在写古体诗词。

人们没有古人那么聪明

因为文学素养越来越低，愿意研究古诗词韵律格调的人也越来越少，有好者不过附庸风雅，甚至才华不及中人，不求名篇传世，但求出口通顺。我读过很多被人吹捧的所谓现代律诗绝句大家之作，真是狗屁不通，贻笑大方，还不如读书时学生们编的打油诗，还有一群所谓的诗人竞相追捧，大概是商业互吹，自娱自乐罢了。在我心目中，近代最后一位古体诗大家就是太祖爷了，确实对古诗词有深刻的研究，神作佳句比比皆是，堪称一代豪放派大家。可惜毛逝世后，中国文坛，再无古体诗大家。

现代人对股市文化水平越来越低，是因为现代人缺乏对传统文化的继承，尤其是现在网络技术的发展，使很多人不愿去学习古诗文化。

因为现代人离古诗的时代越来越远。