《秋天》
——杜涯

是谁带来了这场爱情？
　　一个上午，悬铃木落花一样飘飞
　　这座城市看起来像个破败的花园
　　
　　每次我出门都看到了那片树林
　　我总是走近它，仿佛它是我的命运
　　仿佛是它使我迅速衰亡
　　
　　仿佛我就要喊出一个遗忘的地名：
　　比如：“春天”、“栗树”、“山冈”
　　或者“风”、“流逝”，但这些都不是
　　
　　街头有一车车的黄花被人买走
　　
　　像秋天的风声又被我听见：
　　每次我回转身都看到了那片树林
　　我总是看着它，我总是喊不出声，仿佛我的爱情
　　
　　我的衰老的上午
　　我望不见远处的山
　　我追赶一车的黄花并看着爱情走远

赏析：
　　在近20年中国涌现的女诗人中，杜涯是我最欣赏的一个。杜涯的诗歌如同她的性格，平和、文静，与你保持距离但关系融洽。如果梳理她喜欢的词汇，我们可以发现，春天、秋天、风、桃花、树、树林、泪水、月光、爱情、花、村庄、水……占据了绝大部分空间，这些意象指向了一个共同的母题：对自然的依恋和时光流逝引起的痛感。《秋天》也不例外。
　　《秋天》的语言极度优美，每一节都是一幅生动凄丽的画面；但又不止于优美，诗行间容纳了多少的哀伤与追忆。一个人在城市里回忆过去，本来，“悬铃木落花一样飘飞”是具有美感的，但在忧伤的“我”的眼中，“这座城市看起来像个破败的花园”。
　　秋天，有人在卖菊花。新采撷的菊花在街头一车车地被人买走，“我”的心也随之恍惚起来，不知不觉中又回到了记忆中最美丽的部分。“我”怀念的是一个树林。这个树林，必定发生过刻骨铭心的事情。那是在春天，栗树开花的时节，微风轻拂，艳阳高照，一切是那么地醉人。而逝去的终归逝去了，对于往事，“我”只能无言：——“每次我回转身都看到了那片树林/我总是看着它，我总是喊不出声，仿佛我的爱情”。“仿佛我的爱情”看似随意的“累赘”，实际上是诗歌中最重要的部分，它在不经意间为诗歌定了调，并告知人们“我”的忧伤的原因——既是为爱情，也是为时光的流逝。
　　最后一节是最令人伤感的，一个失去爱情(或者美好时光)的人，追赶着象征青春的菊花，却无能为力，“看着爱情走远”。这无疑是一首优异的诗篇，无论语言、意象还是情境以及内涵，都十分到位。《秋天》也可以说是一首叙事诗，时间、地点、人物、事情经过和结果等因素样样不缺，在阅读的时候，我的眼前总是浮现出一幅幅图画，它们串连起来，就是流动的影像。时常听到褒古诗而贬新诗的声音，理由是新诗语言粗糙，不讲意境等等，我很想请持这些观念的人读读《秋天》这样的作品，我坚信它不比人们所喜欢的很多古诗逊色。
　　在我读到的对杜涯诗歌评价的文章中，著名学者林贤治的表达颇有意思，在发表于2006年某一期《西湖》杂志的《新诗：喧闹而空寂的九十年代》一文中，林贤治对杜涯的诗歌风格进行了总结：“杜涯的诗别具一格，抒情性很强……她常常重复，集中地写同一事物，像空洞的风，像杨树、栗树和梨树，看得出来，她惟以抒写为满足。在形式上，她也不刻意追求变化，显得相当呆板，然而这正是一个诗人执着于自身情感质地的表现。”林贤治同时认为，“不能说杜涯的诗内涵如何丰富，应当承认，社会内容仍然是单薄的。她的诗大多摄取自然意象，很少涉及人事，尤其是村庄里的穷人，所以还不是那种自觉的穷人的歌手。但是，诗中的那份忧伤、惊悚、亡逝的痛感，虽然有着古诗十九首的传统意味，然而到底属于她和她所熟悉的穷人的世界。”
　　上面两段话，内有赞有弹，但终归还是回归到“赞”字上面。赞的时候，甚至把那些“相当呆板”的诗句和重复的诗意也看成“是一个诗人执着于自身情感质地的表现”，可见评价之高。而“弹”的部分，却不是很能服人。一种被反复使用而“显得相当呆板”的形式，与“一个诗人执着于自身情感质地”是否构成必然的因果关系，一首好诗是不是必须出现“社会内容”，写与乡村有关的诗是不是必须涉及“穷人”，要成为“穷人的歌手”？对此我持保留态度。人的情感复杂多变，诗歌也有很多种，有的好诗，其文本有一种自足性，我们不能要求所有风格和内容的诗歌都要“关心人民疾苦”。诗歌的好与坏，不是看内容，而是看诗人是否在某一种风格上达到了令人惊讶的高度。在我看来，作为诗人，李商隐的伟大程度并不比杜甫稍低。杜涯在她的这一种风格上达到了一定的高度，因而她是优秀的。
　　从行文看来，林贤治对自己的论点也是犹疑不定的，他对杜涯的评价形成了一条起伏不定的线条，在遗憾于她没有充当“穷人的歌手”之后，马上又给予了更高的评价。认为杜涯的《挽歌》具有哲学的深度，是中国的诗歌所缺乏的。然而令人纳闷的是，林贤治一方面在盛赞杜涯，并肯定了部分诗人的写作之后，却说：“我们只有喧闹的诗歌，实质上只是一些嘈杂的声音，而不见完整的诗人形象。诗大于诗人。”最终甚至得出了“九十年代的中国诗坛是一座空山”的结论，这多少有写牵强。

这是一个美丽的乡村秋景。诗不长，只有三班的幽谷，农舍，渔舟，牧羊女...各种意见的收笔。这是栖息在农场秋天，秋天在渔船上的游戏，是一个梦想中的牧羊女眼中的秋天，秋天的诗意。

在清晨的露水下降十足的恐惧打扮
？？登录的声音飘出幽谷丁丁。
？下饱食稻香的镰刀
？加载他的背包里，并在竹篱笆丰满的果实。
？秋季栖息地的农业家庭。

江面的冷雾塞缪尔圆网
？减绿色的团头鲂的中国乌桕树的叶子像影子。
？罗天篷装有霜
？轻轻晃动归泊的小桨。
？秋季钓鱼比赛。

草野蟋蟀的声音，寂寞宽。
？流枯涸见石清冽。
？长笛后面的牛市哪里去了，
？，流香和炎热的夏天夜晚的笛孔？
？牧羊女的眼里秋梦。
？“全面披露”的生动。 “飘”这个词是容易的，生动的。记录声音的清晨，露水图像构成一个干净的，丰富的声音和图像。 “稻香”，导致了一口香气。 “饱食”写丰收景，拟人化。 “丰满的水果也看到一幕幕的收获。最后，梁总，画龙点睛的作用。拟人化的”栖息地“，意味隽永。
？？渔人秋天的风景线。 “冷雾”，表达出一派朦胧的诗意，与季节相吻合。 “绿色鳊鱼像中国乌桕叶的影子”比喻似乎笨拙的，奇妙的，有趣的。 “归一停”画的肖像，还暗示，如“晨”相呼应。 “游戏”虚拟的和真实的。

秋季独到的见解。诗意。语言摇曳多姿的问题出现。 “全流程”和“香港热”笛孔的比赛，“夏之夜”诗味和郁郁葱葱的映衬下。 “牧羊女”可能已经看到栖息在农业家“游戏钓鱼船秋天吗？长笛，后面的牛市表示，和带回到了女孩的感情吗？她的眼睛必须被充满秋天的场景，她的心脏必须有一个轻微的颤抖与欢乐与梦想。
？

练习说明了

情绪读到这首诗，认为写景的顺序，然后背诵这首诗。

这个问题需要学生有感情地朗读和背诵这首诗的诗。这是主要形式，重点从诗歌的欣赏要求，应引导学生反复吟咏。

两味下列加点字。

1。放下饱食稻香的镰刀

秋季栖息地的农业家庭

秋季钓鱼船

这个问题是引导学生品味语言的诗的意境的具体情况相结合的经验，可以发现在文本的讨论“。

三会这首诗后的文本进行比较，和说说两位诗人来表达想法和感受，共同的地方。 （诗篇省略）

这个问题的目的是引导学生比较赞赏，但也为学生提供同样出色的外国诗歌。在许多共同的想法和感受的图像，艺术风格，从表达的想法和感受的爱与赞美秋天的诗。

教学建议

把重点放在阅读。引导学生反复有感情地朗读全诗，直到熟悉到了呗。

，设计了一定程度的开放性，让学生自由发挥的话题，引导学生欣赏这首诗。如：你喜欢这首诗吗？为什么呢？你最喜欢的诗哪一句话？为什么呢？你的注意力到现场看球的秋天呢？秋天的诗你的印象是怎样的？你也可以到了秋天，上面刻有一首诗吗？

三，引导学生比较赞赏。升值的材料，应充分利用文本，引导学生欣赏比较。比较欣赏，应仔细阅读，然后进行比较的相似性和差异发现了一些共同的东西，如果从比较的，当然，更好的。

信息

中，作者介绍（吴栽敏）

何其芳（1912年至1977年），散文家，诗人和文学评论家。前身为诚信网络，出生于四川万州一个保守的家庭。小时候最喜欢的中国古代诗歌，小说，准备进入中国到上海的公立学校在1929年的研究，阅读了大量的新的诗歌。 1931年至1935年在北京大学哲学系，研究。大学在“现代”杂志上发表诗歌和散文。他出版了李广田卞之琳诗歌总集“汉园集”，1936年，他的散文集“画梦录”出版于1937年，“大公报”的文学金牌。何其芳从大学毕业后，曾任教于天津南开中学，山东莱阳乡村师范学校。

抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一边继续写作诗歌，散文，杂文。于1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，他曾担任鲁迅文学部门的负责人。

新中国成立后，主要从事文学的研究和审查，并在文艺界长期的领导参加。的一名前成员，中国文学艺术界联合会，中国作家协会会员，邮局秘书处的成员，并担任主任的文献研究所。

诗何其芳的喜爱和使用的文学风格。他称自己开始写一些美丽的温柔“生动地表现了一个小资产阶级的思想感情和个性的年轻知识分子的早期作品”整天梦想。他不满的丑陋的现实，他们不知道的出路，热切向往的生活的好东西，但缺乏的热烈追求。然后徘徊在怀旧，孤独感和抑郁症，只留下了希望和梦想。

何其芳表现为持续追求完美的艺术形式。在诗歌中，开始了他的创作，是非常讲究完整的形式，严格的节奏，和声节奏的美国，要注意的诗的形象和心情的表现。因此，他的诗歌具有细腻和华丽的功能。散文写作，他自称是“我的工作抒情散文发现一个新的花园”，他的特点很好的融合的诗歌，写的文字丰富的缠绵借小说的隐喻和典故，渲染色彩之美，模式，因此，他的散文的独特风格。

真正明显的思想和艺术风格的变化，尤其是到了延安，在抗日战争时期日本。在这个时候，他越来越远的梦想，面对现实，诗歌和潮流风格朴实的不确定性。

六卷“何其芳文集”（人民文学出版社），的着何其芳最有创意和理论的集合。

（摘自“中国文学百科全书”1992）

其次，大气 - 读“秋”（刘有福了）

“秋”选自选自何其芳早年创作的诗歌“预言”（1931-1933）。这是不喜欢那个时期的诗人爱书面神秘的象征意义，或喜欢玩味的哲学，认为深高的重，不像他前进的诗已收到个人的狭窄在男性和女性的私人情况，缠绵悱恻，幽怨，试图想出期待。罕见的诗人的眼光去投资在农村，投资于普通百姓的活动现场周围的人，作为一个观众的话每个人的业务，学校的清澈纯净的诗意诗的性能。写成诗直陈的表面，这似乎是一个简单，直接，没有深奥的象征，但在现实中的意思是感动，深而长的。诗露出那种气氛，一种魅力，这是最能勾读者惊人的东西。

所谓的气氛，尤其是文学作品的抒情作品，通常指的作品，风神的整体背景下，艺术的。艳遇“气象混乱，难以句摘要天气有点相似，但不同的，气象提及更多的个人资料，包括所有方面的内容，形式，气氛似乎主要涉及的内容，涉及意象，情绪，情感，大气意义，但不是在所有如司空图表示：“上帝，我不知道，已知的和困难的喜欢。”这同样适用于唐说：“蓝田日暖，良玉烟高不可攀摆在即将到来。”读觉得自己明确的心，话也应该是能够恢复的心灵，文字的形状。

在“秋”，诗人，语言描述的农场生活的本质，每首诗是一幅画，三首诗组成的三层复合图片。屏幕的组合，不仅造成流动性，但也集成的特殊氛围。

第一张照片是的农场丰收图。这里就不多写一个农民，但是写一个一般的农业活动。写两个场景，第谷伐木，栅栏之间的背部和水果。谷日志放在第一章，丁丁远处飘来，诉诸听证会的声音轰然清凉的露水，诉诸视觉和触觉。真是世外的风景，启发人们纪念苗吁广印象，“诗经”是不是“，伐木丁丁历险记，鸟嘤嘤，从山谷，移动在树上的句子吗？”飘“和”幽谷“，何其芳的诗早年经常出现，但就是写虚拟的，隐喻的含义，引申义，它是现实的，不会有一些情绪。背部水果心情表达的诗，不是冠军，但读者认为，该公司得到了一些，面带微笑。“人居”，这用来描述物种的生命，和现在的秋天在本节结束，总结的条件在回家的农民，虚无的东西（秋季）的图像，并创建放松，安静的气氛。

第二张照片是一个“霜上午归渔图”雾“性能”奶油“的氛围字（”露“），但也何其芳早期多年的诗，往往会出现传达一个凉爽，安静和孤独的，朦胧的气氛。该屏幕还包括一个系列的活动：网，关闭渔业，姚江，这些平常活动的画面，在诗人的行包含一个光及远，的明确和静态神韵。“轻轻的”是往往什么诗的出现，如如果“得心应手”，渔人轻松和满足的心情。何其芳的心目中可能是在最初几年，秋天真的是那么的安静和遥远的。

第三张图片是女孩长图。写这节杂草，蟋蟀和溪流，相当于古人称为环境的措辞“感”，就是整理他的遗物时，他的第一句话，通过性和责任感的国??王到的情况。无边的杂草，清冽的流，这是不是人的活动，必须于其后继续的话，它是女孩心中的浪漫。自然繁华的夏天过去了，秋天的到来变得安静，大多数人，另一方面，当沉默，倾听灵魂的声音。牧羊女听了后面的牛市长笛夏天，突然不能听到，一个角落里的头脑开始萌芽了，真的振动“作为树的根在炎热的夏季夜香”（何其芳诗“夏夜” ）。写特别喜欢的爱的早年诗歌是什么好，这一次，他曾经编写一个更微妙也更令人兴奋的。这部分是唯一的五行，写，写一个爱从头开始的过渡过渡到内情的位置。诗人选择了这个特定的角度牧羊女的眼睛，虽然没有写眼睛，读者看到的王国的，纯粹的，干净的，特别的爱，爱的女孩都喜欢爱的眼睛。 ，比较三首诗，我们可以看到，前两个部分主要是写外部场景和人事科的灵魂深处真正写入，写全诗的收束感真正意义上的一个微妙的。不写那么难成爱情，欣喜若狂，诗歌，“浮”起来。

总之，这首诗“秋”描绘了不同的场景，画面，创造一个从这个世界上，从超凡脱俗的气氛。这里的气氛有一个安静，清远，甜，清秀的功能。后把它写在繁忙的夏季松弛现场，所以有一个安静的氛围，把它写世外桃源般的生活，但不是农场一些困难的仇恨，所以清远气氛;男孩和女孩写朦胧而纯真的爱情如此甜蜜的气氛;它喜欢何其芳的诗软语写清丽意象，避开喧嚣的景境避免笨拙重量的话，这样一个清秀的气氛。因此，这首诗的每一张图片，和屏幕图像，没有不和谐的统一;依靠的和平与安静的这种气氛，清远，甜的，秀美的，和许多其他功能的形成，都上升到了极点。技术弥补了这一点，非专家不能。但是，何其芳写这首诗是20岁的大学生！

初一语文课文《秋天》是一首充满诗情画意的写景抒情诗。作者通过一个个鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的“乡村秋景图”，写出了秋天冷寂.朦胧.清凉.宁静.悠远的特点，抒发了作者对秋天的无比喜爱，热爱美好生活，热爱大自然的感情。

《秋天》

震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。

点评：这是何其芳的一首小诗。
何其芳在谈到自己写诗的过程中曾受过中国古代诗歌和西方象征主义诗歌的影响。他最初喜欢冰心，泰戈尔等人的小诗，“用小诗的形式写他的天真的感触，他竟写了满满一小本”。后来，他自认为幼稚而烧掉了。稍后喜欢过闻一多、徐志摩等新月派诗人的作品，喜欢过戴望舒的诗歌，进而又钟爱梵乐希的名诗《水仙辞》和《水仙的片段》。法国象征派的诗歌与他自小受过的晚唐五代冶艳精致的词风熏陶，产生了共鸣，他在自办刊物《红沙碛》上的早期之作，就留下了这些探索的印迹。然而，何其芳是一个要求严格的诗人，讲求艺术的完美。他不断探索、追求、融化古今中外诗歌表现手法中，结合自己的个性、气质，形成了富有艺术魅力的独特诗风。正如方敬所说：“他的诗绝不属于任何中外诗派。他就是他自己，他的诗是他自己心灵的声音，他的诗是他生命的树上自己生长出来的绿叶。
何其芳“生来具有一双艺术家的眼睛，会把无色看成有色，无形看成有形，抽象看成具体。他那句形容儿童的话很可以来形容他自己：寂寞的小孩子常有美丽的想象”。何其芳自小生活在想象中，缺乏温情的家庭，养成了他在想象中释放自己孤寂的思维习惯。他在诗歌创作中，凭借想象的翅膀去思维，就超越了从概念去寻找意象的常规思维过程，浮动在他心中的本来就是一些想象中的意象，而这些意象本身因为脱却了概念，就必然引起读者丰富的联想。使人在这些熟悉的图案和色彩背后，去品味和思索隐藏的象征意义。我们读他的爱情诗，总会感受到他创造的意象所带来的独特感味，由于意象之间跳跃很大，意象本身的丰富性和兼容性，就使他的诗有晦涩之感。

《秋天》这首诗明显可以看出他诗歌的明显特征。油画般的铺陈和描述，远景近景的渲染，比较注意语言自身累积体现的特点。
在个人感情上，对秋天的喜爱之情呼之欲出。但这种表达对受众的要求较高，如果没有比较细致入微和广泛的观察，在体会诗歌的美感上会有隔阂。甚至觉得这些语言的矫揉造作。

　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

　　练习说明

　　一 有感情地朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。

　　此题要求学生有感情地朗读这首诗，并背诵全诗。这是从鉴赏诗歌的主要方式着眼提出的要求，应引导学生反复吟诵。

　　二 品味下列加点的词语。

　　1.放下饱食过稻香的镰刀

　　2.秋天栖息在农家里

　　3.秋天游戏在渔船上

　　此题是引导学生品味语言，要结合全诗的意境和具体的语境进行体会，可参见“课文研讨”中的有关内容。

　　三 将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。(诗略)

　　此题意在引导学生进行比较鉴赏，同时也为学生提供了一首同样优秀的外国诗歌。这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。

　　教学建议

　　一、注重诵读。引导学生反复地有感情地朗读全诗，直至熟读成诵。

　　二、设计一些有一定开放度、能让学生自由发挥的题目，来引导学生鉴赏这首诗。如：你喜欢这首诗吗?为什么?你最喜欢这首诗的哪些句子?为什么?你注意观赏过秋天的景象吗?你印象中的秋景与这首诗是否一样?你能不能也以秋天为题写一首诗?

　　三、指导学生进行比较鉴赏。课文提供了比较鉴赏的材料，应充分利用，引导学生在比较中进行鉴赏。比较鉴赏时，应先认真阅读，然后再比较异同，若能从比较中发现几点带有共性的东西，当然更好。

　　有关资料

　　一、作者介绍(吴子敏)

　　何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。

　　抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。

　　新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。

　　诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。他自称开始创作时“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。

　　何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地”，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，使他的散文别具风格。

　　真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。这时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。

　　六卷本《何其芳文集》(人民文学出版社)收录了何其芳的大部分创作和论著。

　　(摘自《中国大百科全书·中国文学》1992年版)

　　二、那么一种氛围——读《秋天》 (刘真福)

　　《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他向前的诗作拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待。难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。

　　所谓氛围，在文学作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整体性的情境、风神、气韵。它与严羽的“气象混沌，难以句摘”的气象有所类似，又有所不同，气象所指更为廓大，包括内容、形式各个方面；氛围似乎主要关乎内容，涉及意象、意境、情感等。氛围可感而不可言，正如司空图所言：“神而不知，知而难状。”亦如唐人所言：“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”但读之有感，了然于心，也应能言追心意，形之于文。

　　在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。

　　第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木”之句吗?“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，而这里却是写实的，别有一番情韵。伴随背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西(秋天)视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。

　　第二幅画面是“霜晨归渔图”。其中“雾”“霜”这些表现环境氛围的词(还有上一节的“露”)，也是何其芳早年诗中常出现的，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。

　　第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变得清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”(何其芳诗《夏夜》)。写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这一次他写得更含蓄也更精彩了。这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋的特殊眼神。而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。不这么写，难以入情、入神，诗就“飘浮”起来了。

　　总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景境，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一；因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。技盖至此，非高手不能为。可是何其芳写这首诗时才是20岁左右的大学生!

　　教学建议

　　一、注重诵读。引导学生反复地有感情地朗读全诗，直至熟读成诵。

　　二、设计一些有一定开放度、能让学生自由发挥的题目，来引导学生鉴赏这首诗。如：你喜欢这首诗吗?为什么?你最喜欢这首诗的哪些句子?为什么?你注意观赏过秋天的景象吗?你印象中的秋景与这首诗是否一样?你能不能也以秋天为题写一首诗?

　　三、指导学生进行比较鉴赏。课文提供了比较鉴赏的材料，应充分利用，引导学生在比较中进行鉴赏。比较鉴赏时，应先认真阅读，然后再比较异同，若能从比较中发现几点带有共性的东西，当然更好。

　　有关资料

　　一、作者介绍(吴子敏)

　　何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。

　　抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。

　　新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。

　　诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。他自称开始创作时“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。

　　何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地”，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，使他的散文别具风格。

　　真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。这时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。

　　六卷本《何其芳文集》(人民文学出版社)收录了何其芳的大部分创作和论著。

　　(摘自《中国大百科全书·中国文学》1992年版)

　　二、那么一种氛围——读《秋天》 (刘真福)

　　《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他向前的诗作拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待。难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。

　　所谓氛围，在文学作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整体性的情境、风神、气韵。它与严羽的“气象混沌，难以句摘”的气象有所类似，又有所不同，气象所指更为廓大，包括内容、形式各个方面；氛围似乎主要关乎内容，涉及意象、意境、情感等。氛围可感而不可言，正如司空图所言：“神而不知，知而难状。”亦如唐人所言：“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”但读之有感，了然于心，也应能言追心意，形之于文。

　　在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。

　　第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，诉诸听觉；震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。真是一片世外风光，启迪人追思那邈远的印象，《诗经》中不是有“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木”之句吗?“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现，不过那都是写虚的，用的是比喻义、引申义，而这里却是写实的，别有一番情韵。伴随背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西(秋天)视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。

　　第二幅画面是“霜晨归渔图”。其中“雾”“霜”这些表现环境氛围的词(还有上一节的“露”)，也是何其芳早年诗中常出现的，传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。

　　第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，这本不是人的活动，其后必有续言，那就是少女心怀恋情。大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变得清静了，人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”(何其芳诗《夏夜》)。写恋爱尤其是初恋，是早年何诗所擅长的，这一次他写得更含蓄也更精彩了。这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那是初恋少女似恋非恋的特殊眼神。而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。不这么写，难以入情、入神，诗就“飘浮”起来了。

　　总之，《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情
2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次
我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答
2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情
2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次
我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答
2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情
2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次
我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答
2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情
2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次
我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答
2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情
2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次
我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答
2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。
秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。
秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。
秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

　　秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天?那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀?她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

秋天 何其芳 全诗以秋为线索,创造了一种怎样的氛围?表现了诗人怎样的思想感情
2021-10-28 20:21提问者： huanli11|浏览次数：1696次
我来帮他解答图片符号编号排版地图您还可以输入7152 个字您提交的参考资料超过50字，请删除参考资料：匿名提交回答
2021-11-1 20:24满意回答　　这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。

　　震落了清晨满披着的露珠，
　　伐木声丁丁地飘出幽谷。
　　放下饱食过稻香的镰刀，
　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
　　秋天栖息在农家里。

　　向江面的冷雾撒下圆圆的网，
　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
　　芦篷上满载着白霜，
　　轻轻摇着归泊的小桨。
　　秋天游戏在渔船上。

　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。
　　溪水因枯涸见石更清洌了。
　　牛背上的笛声何处去了，
　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。
　　“满披”形象生动。“飘”字贴切传派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“之景，拟人。“肥硕的归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚时间，与上文“清晨”呼之景，拟人。“肥硕的游戏”一词虚实派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实清晨、露珠之景，拟人。“肥硕的等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。
　　渔家秋景图。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实

创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。表达了作者热爱秋天

朦胧的感觉，喜爱秋天的情怀