说不上对错，只是你们的价值观念不同而已，她应该是不适合你的，她对物质的欲望也许只能借助婚姻这个台了，你满足不了她的欲望，你把日后描绘得再好，她的眼睛是盯着眼前而不是以后，她是想现在都不愿满足，变成你的人后更加不可能了，也许在平时的交往中，你的节俭、节约、节省在她眼里都是优点，觉得是过日子的人，但要办大事了，你还在节俭，都不满足她的要求，她肯定不满了。

你的想法是好的，但现在谁还戴银的啊。婚礼不说办最好的中等水平也不算过分，像你说的那种女孩不是没有，但是凤毛麟角，你太苛求了。
而且因为这个你还一连五个多月不理人家，人家肯定伤心。
不管你们是不是有名无实，分开了就得办理离婚手续，对双方都不好，希望你们都明白这点，但你不能拿这个说出要挟的意思来，那样她会更生气。
节俭是好的，但也要看到社会消费水平的发展，想想几十年前，大家都穿补丁衣服没什么，但现在别人都光鲜亮丽就你还穿补丁衣服，那不是节俭，那是与时代格格不入，就算让自己穿你也穿不出去吧。
总体来说，你的错占绝大多数。真想和好得诚心诚意给她道歉，说你以前把事情想简单了，但心里是真爱她的。其他的话自己想吧，能不能复合就看对方了

绝大部分人是怎样走流程的，想想，必然是有道理。
婚姻嫁娶自古礼仪规矩约定俗成，一般人都不傻的，若无必要不可能延续至今。
说实话，回答你这个问题很费劲。
多读书多接触一下世界吧

受社会潮流影响、现在女孩已今非昔比了，在婚前男孩出手须大方点，婚后可节制、婚前过于刻薄、很难找到知音。

结婚是一辈子大事，况且一个人一般也就有一次。对女人来说也希望大操大办的吧！

这就是你不对了 有的时候面子比钱重要 结婚是大事

1、承蒙错爱，“三人之行，必有吾师。”相互学习，还望关照。
2、德薄才疏，承蒙谬赞。
3、贻笑大方，未值一哂。
4、一孔之见，万勿见笑。
5、才疏学浅，不值一提。
6、德薄能鲜，承蒙夸奖。
7、挂一漏万，实乃惭愧。
8、管窥蠡测，勿以为意。
9、班门弄斧，惭愧之至。
别人夸奖你
1，要礼貌的感谢别人对你的称赞,
2回句谢谢或者说过奖之类的回答。
3关键是对人诚恳礼貌。
一般这样的回答，要反其道而行之，方可破。
比如长辈经常问“有女朋友了吗”，你不想回答或者很尴尬，千万不可真实相对。只需笑着回答“不少，一个连呢”就OK。
以此类推，把他人注意力转移，让人贻笑大方即可。
像你这情况说句“那是，二十一世纪最缺的就是像我这样的人”就可以了。
这种情况下 只是点头表赞同或者再夸一下儿对方都不合适
前者显得有些自大后者就有些假了

换成是我的话肯定会用自嘲的语气说: '哎呀,你真是有眼光! 我也一直这么觉得
或者是'哈哈,咱们真是英雄所见略同啊'
说完哈哈一笑 这样既夸了对方也避免尴尬

谢谢，这都是跟某某老师学习积累的成果

据我所知的自谦语，罗列如下（谨供参考）：1、承蒙错爱，“三人之行，必有吾师。”相互学习，还望关照。
2、德薄才疏，承蒙谬赞。
3、贻笑大方，未值一哂。4、一孔之见，万勿见笑。
5、才疏学浅，不值一提。
6、德薄能鲜，承蒙夸奖。
7、挂一漏万，实乃惭愧。
8、管窥蠡测，勿以为意。
9、班门弄斧，惭愧之至。...............

只要说谢谢就可以了，也学着夸夸别人

太激动了，你这样做，只能说明，一是你并不爱她，接受不了她的所有，分开也没有一点牵挂心疼。二是你女朋友心里，你可能有很多地方还不如她的前男友，正好你这一借题发挥，让她更觉得有差异，一对比可能觉得你更不如前男友。虽然你女友也有错的地方，就是不知道对男女关系的距离把握，但是你要真爱她，就别发脾气，任何发脾气的行为都解决不了问题，拒绝沟通更是把问题变得无解，你有心就好好告诉她你的感受，让她以后别这样，或者就好聚好散，凡事摊开说，说在明处，不要留隐患。当然你连教都不愿意教她，可见你也没多在意她。

这个的话年纪轻的人嘛，都有一些青春期的这种事情，如果他谈过恋爱，那其实也正常的，主要是他现在对你怎么样，他如果对你的感情是真的，现在如果你对他也是很好的，那你就不要在意以前那个过去，就在意你以后以后的家人就可以了，如果你真的在意他跟别人，呃，来人出去过了开过房了，你在意的话，那估计也缘分到此了，但要看你是怎么样想了，你自己好好的斟酌斟酌吧。

呵呵....人家不说你非想着办法让别人说，谁的新欢都是别人的旧爱，作为现任也应该尊重前任，你别忘了选择你也是她的选择啊，难道你非要说她眼光有问题？所以我觉得过去的事情就不要再提了，她并不是帮他而是在帮自己，

你也不会说你前女友的不是，对吗？爱人做不了了，毕竟还是朋友，不是吗？把心胸放宽，谁都可以住进来。你女朋友并没有错。

讲些有趣的，让女友高兴高兴，我朋友看了一本书，我没看过，不知道，但还是告诉你吧《草原上的小木屋》

小白兔的故事

有一天，小白兔MM出去玩，回家时迷路了，走到一个三岔路口，正好来了一只小灰兔。白兔妹妹就问道：“灰兔哥哥，妹妹迷路了，能告诉我怎么走吗？”灰兔见白兔妹妹单身一人，便不怀好意的说：“想知道吗？”白兔说：“当然想知道哪，你快说吧。”灰兔说：“想知道，就让哥高兴高兴！”。于是，白兔让灰兔高兴了高兴，完事后，灰兔一指左边，白兔于是向前走了。一会儿，白兔又来到了一个三岔路口，这可怎么办，正好又来了一只小黑兔，于是，白兔妹妹就问道：“黑兔哥哥，妹妹迷路了，能告诉我怎么走吗？”黑兔见白兔妹妹单身一人，也便不怀好意的说：“想知道吗？”白兔说：“当然想知道哪，你快说吧。”黑兔说：“想知道，就让哥高兴高兴！”。于是，白兔让黑兔高兴了高兴，完事后，灰兔一指左边，白兔于是向前走了。白兔回到家，不久后，生下了一窝小兔子，你猜一猜，小兔子是什么颜色？猜对我请客。

有人猜是白色，你说不对 有人猜是黑色，你说不对，再猜，
猜是灰色，你说不对，再猜 猜是杂色，你说还不对.........

有人问：那你说是什么颜色
你说，想知道吗？
他说：想知道

你说：想知道？
hehe
先让哥高兴高兴

一些小爱情故事
短篇的那种...

二楼的故事不错~

看看下面的作文点评实例 可以参考一下

作文点评一：

家庭给了我温暖

家庭是什么？家庭是人生路途中的避难所，是人生路途中的补给区。（两个比喻句很恰当，“避难所”、“补给区”暗含“温暖”之意）我的家庭就给我最有用的养料——温暖。（照应文题）

一天下午放学去奶奶家吃饭，奶奶这两天身体一直不好，不久前去医院检查，说是脑血栓，不过还好，是前期的。（用奶奶的“体弱”为下文奶奶的“深爱”做铺垫）本来（妈妈）让我放学后回家吃饭，但（奶奶）因为（删除“因为”，用的生硬）怕我迟到，所以就继续做饭等我（去）吃。

（本节简单交代去奶奶家吃饭的原因，简洁清楚，但语言口语化太强，残缺多。）

到了奶奶家后，一切正常，香气扑鼻的饭（已经）做好了。只是奶奶显得有些无精打采。（很自然的交代出奶奶的身体状况，细致的观察中透露出对奶奶的关爱），我正吃着呢，奶奶忽然想起什么，转过身去拿了一个筐子便满，慢慢地站了起来，看得出很吃力。奶奶一步一停地朝我走过来。（动作描写和神态描写写出了奶奶动作的艰难，艰难的动作表现了奶奶对“我”的疼爱；饱含感情的字里行间也表达了“我”对奶奶身体的关心。使读者想到了朱自清《背影》中的父亲艰难攀爬栅栏的描写。）

我看见筐里有许多青枣。我已经许久没有吃了！这些青枣个个都很饱满（用词准确），上面还有许多小水珠，看上去闪闪发光，枣子的青绿加上水珠的银光加在一起格外绚丽。（描写很细，描写中渗透喜爱之情，“发光” 、“银光”这里不是也在表达“温暖”之意吗？）这些青枣上没有任何污点，甚至有些晶莹剔透，如同毫无瑕疵的绿宝石。（比喻恰如其分，贴切自然）

奶奶说：“喏！装点（口语太强，应改为“带一些”）去学校吃（吧）。”我一听了格外的兴奋，这肯定是奶奶（特意）留给我吃的！我如获至宝，拿着就往身上揣（描写恰当！），衣兜、挎包（删除“挎包”，和下文“十二个”不匹配）里都塞得鼓鼓囊囊的，我真想把它们全部带走，可惜衣服上的口袋都太小了，装了半天只装了十二个。我也不敢用劲去塞，怕把它们挤坏了。

奶奶看了我这样欣慰的笑了，说：“行了，装不下就算了，我给你留着，下次来时我再给你吃！”我一听了马上两眼放光，“真的？那太好了！”后来想想我真傻，咋当时不先吃几个尝尝味呢？（傻的有趣，符合年龄特征。）奶奶看我塞满了后，就吃力的走到橱子前，把青枣放到里面。

在上学路上我忍不住吃了一个，呀！真甜（是枣子甜）！我从来没吃过这么甜的枣子（不仅仅是枣子甜了，还有家的温暖的“甜”），我还想再吃，可一想这么甜的枣子怎么能一个人吃呢？便忍住了。

我飞速赶到学校，到了教室便和我的几个好友一起分享这如此甜蜜的枣子。好友们也说从来没吃过这么好的青枣，青枣的甜味和香味围绕了我们好一会儿。我让他们感受到了我们的温暖（自然点题，激起读者心灵的共鸣）。

奶奶的青枣给我无形的力量，一种温暖。也让我无时无刻不感觉到有一种温暖在我的身边，就算是最寒冷的时候，我能觉到。家庭给了我温暖，而我会去温暖每一个人。（提升主题，把枣子的意义揭示出来，照应文题和开头，使整篇文章浑然一体）

点评：这是小作者的一次考场作文。文章通过在奶奶家吃饭时，奶奶给枣子吃的经历，运用细致的动作描写、简洁的语言点缀、恰当的心理描写，刻画了奶奶的爱是那么的细致入微，而“我”也读懂了奶奶的爱。小作者用白描式的比喻表达了自己对家庭温暖的理解：那是一种宛如绿宝石那样晶莹剔透的爱！

善于抓住小事的细节是本文最大的成功之处，以小见大，“我”的感受表达自然，奶奶在看我“揣”、“两眼放光”等动作时，也感受到了孙子给她的温暖，这也是本文在表达感情上的出彩之处。

天伦之乐，其乐融融，这不正是家庭的温暖吗？（指导老师： ）

注：最好再附上修改后的作文。

作文点评二：

闪光点

(可以修改成“我喜欢我的闪光点”）

“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡--------”每当我背起文言文，我都会想我小学时候最“闪光”的一刻。（开头紧扣题目，是考场作文比较好的写法）

我是一个语文老师的孩子，从（“小” 丢字了）我爸就要求我背文言文、古诗词-------，这使我在小学时候的语文课上发挥出色。六年级的一天，语文老师训练我们的古诗文。提了不少古诗文让我们背。开始很简单同学们都异口同声的背，背的是如此（用“那样”更合适）的慷慨激昂！连老师都眉飞色舞起来（此处描写略有不妥）。同学们有的大声朗读，有的闭眼背诵，有的小声默读-------，（场面描写较热烈）当背完所有的古诗，背到词的时候，我们班已经没有几个会背，大多数只会一两句。特别是背到岳飞《满江红》时，几乎没有人会背。（此前用“背”字太多，显得用词单调）同学们都在那里交头接耳，老师的脸色也沉了下来（描写的形象）。这时，我第一个举手，（此处如果能加上“我”的心理描写就更好了。）老师（应该写出老师的神态）便叫我起来背：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇-------待从头，收拾旧山河，朝天阙！”当我背完时，心已（把“已”改成“好象”）要跳出来。老师（加神态描写）称赞我背得好，同学们也投来赞许与羡慕的目光。（描写同学们很恰当）我表面上没什么，心里却很骄傲。从此之后，我在我们班也算是“响誉盛名”了，同学们不懂的古诗文都来问我，我也装作老师的样子为他们讲解。（此处可以照应一下话题，提升正面意义，否则会给人一种“伪装”的感觉）

当六年级末时，大家互相写“同学录”，我在我前面的一位同学那里拿了一本“同学录”在那里闲翻，竟发现在“知识最渊博的”一栏都是我的名字！当时我我觉得我十分激动，同学们一致认为我知识渊博。（这一段略写很恰当，有侧面突出主题的作用，和上段构成详略有致。）

每个人都有自己的闪光点，在不同的时间，不同的地方都可以让自己闪光。欣赏自己，发现自己会让我们的生活充满自信！（结尾议论，照应话题和文题。）

点评：

这篇作文中心比较突出，结构完整，能注意叙事的详略安排，可以看出该学生有一定的作文基础。但文章描写不够生动，文采有明显的欠缺，这是努力的方向。

这是一篇中等偏上的7年级考场作文 。

作文点评三：

阅读亲情

很深的皱纹，一个眼睛已经看不见东西了，牙也因为岁月的打磨，而变得残缺不全。然而她依然可以笑，看到子孙回来看她时，呵呵地笑。

我的曾祖母，年过九旬，可身体还算硬朗，因为种种原因吧，她没能与我们住在一起，一个人住在乡下，也因为这个原因，我们全家时不时得回去看她。我家是村子边上的第一家，门前就是通向村子唯一的水泥路。因为腿脚不好，眼神也不好使，她很少动，习惯性的动作就是弯着腰，坐在门口的大石凳上，沧桑的脸，眼神不好使，却是习惯地看着远方，像是可以远远望见我们，迎上去似的。然而却只有我们走到她的身边，挽着她的手臂，她才会缓过神来，望着我们，很开怀的笑，很深的皱纹，残缺不全的牙齿，一样是遮不住的灿烂的笑。

每次回乡，老爸会很强硬地要求我和妹妹要坐下来，陪着曾祖母说说话，曾祖母习惯性地拉着我的手，眯着眼笑着，听我讲学校里有趣的事。不知道为什么，每次看到她那满是青筋、黑又瘦的手时，一种莫名的悲伤就会涌上心头，真怕那天会失去啊！

去年虚惊一场，曾祖母骨折了，要做手术，奶奶和妈妈得轮番去守护她，我们也只能是放学后有空才去看她。然而只是虚惊，很快一切都和往常一样，病情和日子一样康复得很快，曾祖母现在一样坐在石凳上，一样是看到我们时，呵呵地笑。

教师反思：这是一道命题作文。卷面上的作文分数是：18+15+12=45（总分为60分）。属于二类卷，我觉得这个分数打得还是有点高。面对学生这样的作文情况，该怎样去辅导呢？下面是我的面批辅导过程。

师：题目“阅读亲情”，说说你的理解。

生：要求我们写写“亲情”。

师：“亲情”要写没错，还需去阅读。你的文章就没有“阅读”。

生：确实是，那该怎样改呢？

师：别急。从文中可看出，你是想表达曾祖母的亲情给你带来的感动。但有些语无伦次，现在我们先把它修改得条理些。你想通过曾祖母的几件事来表现亲情呢？

生：三件事。

师： 哪几件事？

生：盼望儿孙回家；见到儿孙幸福的笑声；怜爱我的双手。

师：思维挺清晰的。现在我们按这三件事来安排作文的结构。

生：就一件事安排在一段。

师：可以，那么文章就突兀地放着这三段，可以吗？

生：哦，不行。

师：那该怎么办呢？

生（搔搔脑后勺）：……

师（画外音）：该生缺乏一种作文的构思习惯，所以拿到题目就信手涂文，难怪写出的文章会语无伦次。

师：想想这三段前可以写什么？

生：可以写一个总起段。

师：不错，聪明。该怎么写呢？

生： 嗯……

师：你是从曾祖母身上体会到这种浓浓的亲情，对吧？

师：那我们就写一设问句吧，想想怎么写？

生：亲情是什么？

师：接下来就容易写了，可以以“亲情是曾祖母…..”的句式写上一组排比句，构成一个总起段。下面的三件事可以构成三个层次段。那开头部分、中间部分解决了，文章能否就这样结束呢？

生：不行。还要有一个结束段。

师：就是这样，最后一段再点主题，可抒情，可议论，或夹叙夹议都可以，不能像你的那篇文章，给人就是不了了之的感觉。

（上面是对文章的结构进行的辅导修改，既是重点，也是难点）

师：题目是阅读亲情，上文你只表现了亲情，并没有表现你从亲情中读到了什么东西，其实很简单，只要在每一分段的结尾点题，就能切上题目。

生：我知道了，可以这样表述吗？我读到了亲情，亲情是……

师：聪明，一点就通。

（上面是对切题的辅导）

点评：该生具有一定的语言表达能力，细节描写较生动，我要求他先把每一句话读上一遍，然后自行进行语言修改。虽然此文中有些段落组成显得有些杂乱，但只要他不断地积累，语言表达肯定会越来越好的。这篇作文只要根据我上面的提示，他是可以把这篇文章修改好。下面是该生修改后的作文。

阅读亲情

亲情是什么？亲情是曾祖母坐在大门口期盼子孙从小路回家的眼光；亲情是曾祖母一等到子孙回来就喜上眉梢的呵呵的笑声；亲情是曾祖母爱惜地抚摸着我的双手的青筋暴起的手。我无须用心，也能读出曾祖母给我们子孙的浓浓的亲情。

我的曾祖母，年过九旬，由于父母叔婶都忙着生意，所以只能让她孤独地住在老家的房子里。我家就在村口的第一家，家门口有一条乡村水泥路，直通到大公路。曾祖母总喜欢坐在大门口的大石凳上，微微地弓着腰，眼睛直直地望着路的远方，一动也不动。小的时候，我不明白曾祖母在看什么，总在心里嘀咕：“一条路有什么好看的。长大以后，我读懂了曾祖母，我读懂了她的眼光，那是对儿孙的期盼，那是对亲情的牵挂。

然而，眼神不好使的她，即使我们走到她的身边，她也不能一下子认出我们。这时，爸爸会不经意地挽住曾祖母的瘦瘦的手臂，在耳边轻轻地叫一声“奶奶” ，她才会猛地缓过身神来，定定地看了我们几秒。笑了，呵呵地笑了，残缺不全的牙齿，深深地皱纹里满是幸福，我读懂了，曾祖母，在你呵呵的笑声里，我读懂了亲情是一种儿孙绕膝的幸福。

每次回乡，爸爸会用近乎强硬的语气要求我和妹妹，围坐在曾祖母身边，陪她说说话。这时，曾祖母会怜爱地拉着我的手，听我讲些学校里发生的有趣的事，她会非常开心，笑得眼睛都眯起来了。看着曾祖母那双青筋暴起黑而瘦的手，一种莫名的伤感一下子涌上心头，真怕哪天会失去呀！亲情，我又读懂了，亲情是一种希望永远互相拥有的期待。

阅读亲情，让我懂得珍惜；阅读亲情，让我长大！十七岁的我，毫不费力地读懂了亲情。

作文的点评没有统一的规范，一般都是按照你阅读的作文做点评。这里我谈谈我的点评方法。
首先要看作文的立意是否正确，而且中心是否突出，是否达到了作文所要表示的意义。在这个过程中，点评要运用作文中的一些语句来说明作者是怎样论述立意的。比如：写《父亲》。作文中运用了哪些语句来说明父亲辛苦或者是伟大的，这些语句突出了父亲辛苦或者伟大这个主题。
再用作文的特色来点评。有的作文有词很丰富，有的作文情节很感人，有的细节描写很细腻。。。。。。你就用作文中的某一个特色来点评。当然前提是要你自己发现这篇作文的特色。
还可以从作文的写作方法和技巧来点评，就是这篇作文与众不同的写作方法来点评。
最后再谈谈你对这篇作文不足部分的看法，比如：从语言，篇幅，生动，细节等方面做一个点评，不要面面俱到。只谈一个重点就行。当然还可以说些鼓励的话。
总之，你要让这篇作文的作者看了你的点评后感到高兴和鼓舞。
就这些，不知道您是否满意。
哈哈，我们互相交流，互相学习！

作文的点评没有统一的规范，一般都是按照你阅读的作文做点评。这里我谈谈我的点评方法。
首先要看作文的立意是否正确，而且中心是否突出，是否达到了作文所要表示的意义。在这个过程中，点评要运用作文中的一些语句来说明作者是怎样论述立意的。比如：写《父亲》。作文中运用了哪些语句来说明父亲辛苦或者是伟大的，这些语句突出了父亲辛苦或者伟大这个主题。
再用作文的特色来点评。有的作文有词很丰富，有的作文情节很感人，有的细节描写很细腻。。。。。。你就用作文中的某一个特色来点评。当然前提是要你自己发现这篇作文的特色。
还可以从作文的写作方法和技巧来点评，就是这篇作文与众不同的写作方法来点评。
最后再谈谈你对这篇作文不足部分的看法，比如：从语言，篇幅，生动，细节等方面做一个点评，不要面面俱到。只谈一个重点就行。当然还可以说些鼓励的话。
总之，你要让这篇作文的作者看了你的点评后感到高兴和鼓舞。
就这些，不知道您是否满意。
哈哈，我们互相交流，互相学习！已赞同217| 评论

1.中心思想是否突出
2.语言组织是否流畅
3.文章构架和逻辑是否合理
4.词汇是否有色彩