常尧殴师事件近一周连续霸屏网络，不仅因为学生因为20年前所谓的欺负而恶意报复班主任，情节恶劣、画面残暴，更因为触动了人们敏感的神经！

　　一日为师，终身为父！学生殴打老师有点违背伦理，恩将仇报！同时，又引发了人们对教育模式的思考，变成了全民大讨论！

　　从这个学生来说，老师当时对你的管教方式不对，是否对你造成伤害，由是内心的看法决定的。韩信受胯下之辱，激发了他的拼搏精神，最终成名！韩信原谅了他们！

　　过不去这道坎，说明个人心胸狭窄！从心理学角度来说，恨他人就是在折磨自己，当自己原谅了他人，放下了，就是在放飞自己！换位思考，也许会因为这段经历，促成个人现在的成功！

　　话又说回来，从法律角度说的话，即使个人因此感到痛苦，有仇恨，也不能泄私愤、行私刑，殴打老师。此行为不仅有违伦理，而且是严重的犯罪行为，要承担刑事、民事所带来的法律责任，势必受到法律的严惩！另外，还录制视频四处传播，使事件发酵，更是一种自我膨胀，无法无天，无视法律存在的行为！

　　当然，对于老师的教育方式也要反思。即使处在二十年前体罚学生比较普遍的年代，也要注意方式方法。要让学生知道老师您的体罚是为了他的未来发展着想，要让学生体会到老师您对他的爱！所以，体罚后，要做好后续的沟通教育工作。

　　如果老师的发心不对，就是讨厌歧视某个学生，学生同样会感受到，为此容易结怨，造成伤害！

　　现在的教育，直接体罚的少了，但变相体罚仍然存在。

　　师生在管理和被管理方面的根源性矛盾是客观存在的！没有惩戒的教育是不完善的教育，也是做不到的。但从某个方面来说，师生目标又是一致的，都是为了学生成人成才！

　　在此，我做为一名心理工作者，希望常尧殴师案件能起到警示作用，引发大家的思考：如何做，才能更好的促进学生的身心健康，使学生成长为一个健康对社会、对家庭有用的人，同时为维护和促进社会的和谐发展，贡献个人的一份正能量！